THỰC TRẠNG ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN ... - Luận Văn Y Học

THỰC TRẠNG ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y TẾ HẢI DƯƠNG NĂM 2019 Lê Thúy Hường1, Hoàng Thị Thu Hiền1, Nguyễn Dương Cầm1, Phạm Thị Thanh Thủy1 1 Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương Nội dung chính của bài viết Tóm tắt Mục tiêu: Mô tả thực trạng đi làm thêm của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương năm 2019 và đề xuất giải pháp tăng cường quản lý sinh viên đi làm thêm. Phương pháp: nghiên cứu mô tả ngang qua khảo sát lấy ý kiến 1433 sinh Trường ĐH Kỹ thuật Y tế Hải Dương năm 2019. Kết quả: Tỷ lệ sinh viên đi làm thêm: 41.4%; Lý do chủ yếu khiến sinh viên đi làm thêm: thu nhập: 42.2%; khẳng định bản thân: 42.2%; Tận dụng thời gian rảnh rỗi; 6.1%; Rèn luyện kỹ năng làm việc; tích lũy kinh nghiệm cho nghề nghiệp hoặc tìm cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp: 1%-3,9%. Tính chất công việc làm thêm: Làm việc phù hợp với chuyên ngành được đào tạo: 18.9%; gia sư: 10.8%; tiếp thị sản phẩm cho các doanh nghiệp và phát tờ rơi: 21.1%; Bán hàng online: 22.9%; lao động thủ công đơn thuần: 14.2%; phục vụ nhà hàng ăn uống và khu vui chơi giải trí:12%; Thời gian làm thêm: dưới 4 giờ/ngày: 50.4%; 4 đến 6 giờ/ngày: 35.6%; 6-8 giờ/ngày 10.1%; Ảnh hưởng tới quá trình học tập và kết quả học tập từ đi làm thêm: 56.9%; Mong muốn nhận được sự tư vấn, hỗ trợ khi đi làm thêm: 94.3 %

Tại các Trường đại học, công tác quản lý sinh viên giữ vai trò đặc biệt quan trọng bởi quản lý SV tốt sẽtạo điều kiện và môi trường thuận lợi cho việc trang bị kiến thức, kỹ năng chuyên môn cũng như rèn luyện phẩm chất đạo đức, nhân cách, tác phong, lối sống cho người học. Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương hiện đang đào tạo bác sĩ đa khoa, Điều dưỡng và Kỹ thuật Y học ở trình độ đại học. Công tác quản lý sinh viên giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình đảm bảo công tác giáo dục toàn diện cho người học của nhà trường. Hiện tại, sinh viên của Trường đến từ các tỉnh thành trong cả nước, đào tạo theo học chế tín chỉ sinh viên hoàn toàn có thể chủ động trong việc sắp xếp thời khóa biểu của mình một cách hợp lí, thậm chí một số sinh viên có thể vừa học tập vừa đi làm thêm. Đi làm thêm đem lại một số tác động tích cực nếu sinh viên tìm kiếm được công việc làm thêm phù hợp đồng thời biết cách bố trí thời gian học tập và làm việc hiệu quả. Khi đi làm thêm, sinh viên sẽ có thêm thu nhập trang trải cho các nhu cầu sinh hoạt cá nhân đồng thời có môi trường thuận lợi để cải thiện kỹ năng giao tiếp, trau dồi kinh nghiệm và kiến thức thựctiễn. Tuy nhiên nếu sinh viên chạy theo thu nhập, lựa chọn công việc không phù hợp, có áp lực lớn sẽ ảnh hưởng đến giờ giấc sinh hoạt, sức khoẻ và kết quả học tập thậm chí bị lôi cuốn vào những công việc có rủi ro cao, dễ bị lợi dụng hoặc sa đà vào các việc làm dẫn tới hành vi vi phạm pháp luật. Do vậy, những thông tin cơ bản về thực trạng làm thêm của sinh viên sẽ cung cấp cơ sở quan trọng để đề xuất giải pháp tăng cường quản lý sinh viên đi làm thêm. Nghiên cứu được thực hiện với mục tiêu:Mô tả thực trạng đi làm thêm của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương năm 2019 và đề xuất giải pháp tăng cường quản lý sinh viên đi làm thêm.

Chi tiết bài viết Từ khóa Sinh viên, đi làm thêm, Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương

Tài liệu tham khảo 1. Vương Quốc Duy và cộng sự: “Xác định các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên Đại học Cần Thơ, 2015” Tạp chí khoa học Đại học Cần Thơ. 40 (2015): 115-113. 2. Nguyễn Xuân Long (2009): “Nhu cầu làm thêm của sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học quốc gia Hà Nội: Thực trạng và giải pháp”. Tạp chí Tâm lý học. số 9 (126), 9-2009. 3. Trần Thu Hương. Nữ sinh với việc làm thêm. Khoa tâm lý học, Trường Đại học KHXH và nhân văn – ĐHQG Hà Nội 4. Đinh Thị Mỹ Lệ. Việc làm thêm có ảnh hưởng như thế nào đối với sinh viên duy tân. 5. HSBC Group. Education Market Reports 2018. Trends, Analysis & Statistics.‎