Thực Trạng Lối Sống Của Giới Trẻ Ngày Nay Và Các Thách Thức đối Với ...

Tải bản đầy đủ (.doc) (22 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Luận Văn - Báo Cáo
>>
3. Kinh tế - Quản lý

Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa việt

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (253.88 KB, 22 trang )

Trường Đại học Tây ĐôKhoa Kinh tế - Quản trị kinh doanhLớp Đại học Quản trị kinh doanh 3APhương pháp nghiêncứu Khoa học trongKinh doanhGiảng viên: Võ Minh SangĐề tài nghiên cứu:“Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đốivới việc bảo tồn giá trị văn hóa Việt”Nhóm thực hiện1. Nguyễn Thị Tuyết AnhMSSV: 08540300082. Giang Cẩm ĐẹpMSSV: 08540300503. Lê Huỳnh HiếuMSSV: 08540301004. Trần Khánh LinhMSSV: 08540301465. Vũ Thị Mỹ LinhMSSV: 08540301476. Trần Linh ThảoMSSV: 0854030283Cần Thơ, 5/2010Lời mở đầuHãy thử hình dung, giới trẻ chúng ta hiện nay lớn lên rất giỏingoại ngữ, rất "sành điệu" với thời trang, thông tạo lướt web, viếtblog hay thuộc làu những ca khúc pop-rock lừng danh thế giớinhưng lại ngơ ngác khi nghe nhắc đến những trang sử Việt, lại lúngtúng khi được một người nước ngoài hỏi về Lang Liêu, về Mai AnTiêm, về bánh chưng bánh dày…. Một cái cây không thể đứng vững,vươn cao nếu mất đi cái "gốc". Một thế hệ không thể phát triển toàndiện và vững mạnh nếu không được truyền lại đầy đủ những giá trịvăn hóa quý báu từ người đi trước...Đề tài nghiên cứu về lối sống thực trạng của giới trẻ hiện naycủa chúng tôi nhằm mục đích đánh giá nhận thức về đạo đức, vănhoá của giới trẻ hiện nay để cung cấp cho người nghiên cứu cóđược cái nhìn tổng quát, từ đó đề xuất kiến nghị, giải pháp để giảiquyết những vấn đề mang tính xã hội.Đề tài này áp dụng mô hình nghiên cứu về phẩm chất đạo đức,trong suốt quá trình phân tích với các yếu tố tâm lý, xã hội và cácnhân tố tác động, quá trình này được tiến hành theo 2 bước lànghiên cứu sơ bộ định tính và nghiên cứu chính thức định lượng.Qúa trìnnh nghiên cứu sơ bộ được thực hiện bằng việc thảo luậnnhóm, sau đó tiến hành khảo sát thực tế, mẫu nghiên cứu chiính làgiới trẻ hiện nay, sau khi thu thập đầy đủ thông tin nhóm tiến hànhphân tích bằng công cụ spss. Kết quả phân tích sẽ giải thích đượclối sống thực trạng của giới trẻ hiện nay.2Chương 1 – TỔNG QUAN1.1. Cơ sở hình thành đề tài:Trong bối cảnh xã hội ngày càng tiến bộ, cuộc sống ngày càng tất bật hơn với nhữngảnh hưởng từ bên ngoài, thì giới trẻ ít có cơ hội được học, hiểu, và thực hành những giátrị cuộc sống tốt đẹp và cần thiết, trong đó có những giá trị truyền thống ấy là căn bảnnhất, là nền tảng cho nhân cách con người như hiếu thảo, yêu lao động, nhân ái, thật thà,hướng về nguồn cội... Đây là những giá trị đã được ca tụng từ rất xa xưa còn được thểhiện trong rất nhiều tục ngữ, ca dao, truyện cổ tích, truyền thuyết. Và ngay trong cuộcsống thường ngày, việc sinh hoạt, học hành, vui chơi của trẻ em đều gắn liền với nhữnggiá trị ấy.Ngày nay ở giới trẻ không chỉ mất đi cái truyền thống, văn hóa của dân tộc mà cònbị ảnh hưởng và tiếp thu những lối sống không lành mạnh, lệch lạc về tư tưởng và nhậnthức, cuộc sống buông thả vì mất lòng tin, điểm tựa từ các bậc cha mẹ,… những điều ấycó thể vô tình đã làm mất đi giá trị đạo đức truyền thống. Nếu không nhìn thấy được vàngăn chặn kịp thời thì những lối sống buông thả, tự do của phương tây có thể sẽ lấn ápvà làm mất đi những nét văn hóa lớn của dân tộc.Đeo đuổi và mong muốn giữ được những giá trị văn hóa, truyền thống của dân tộc,chúng tôi quyết định chọn dề tài nghiên cứu về ảnh hưởng của giới trẻ đối với văn hóaViệt: “Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối với việc bảo tồngiá trị văn hóa Việt”1.2. Mục tiêu nghiên cứu:Mục đích nghiên cứu- Đánh giá nhận thứ về đạo đức và văn hoá trong lối sống của giới trẻ hiện nay- Đề xuất kiến ghị nhằm giúp các bạn trẻ hiện nay nhận ra những sai lầm về suynghĩ của mình , để từ đó giúp các bạn có một lối sống lành mạnh , những suynghĩ đúng đắn và có một cuộc sống tốt đẹp hơnMục tiêu nghiên cứu:•Nhận thức đúng về văn hóa, truyền thống.•Tìm và nêu các giá trị văn hóa Việt.•Cơ sở hình thành các giá trị văn hóa tốt đẹp.•Tìm hiểu, nghiên cứu sự tiến bộ của con người cũng như sựthay đổi của xã hội.•Nhận thấy và tìm hiểu lối sống cũng như nhận thức của giớitrẻ ngày nay.•Xác định được lý do tạo ra cho giới trẻ khuynh hướng lệch lạchay những thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa Việt.•So sánh lối sống truyền thống và lối sống hiện đại.•Tạo ra giải pháp giúp giới trẻ nhận thức và trở về đúng hướng,đúng lúc.•Nêu lên những nhận thức, lý tưởng có giá trị cho việc hìnhthành lối sống lành mạnh, tốt đẹp của con người nói chung và giới trẻ nói riêng.3•Các phương thức nhằm bảo tồn, nâng cao và tạo ra nền vănhóa có giá trị hơn.1.3. Phương pháp nghiên cứu:•Phương pháp thu thập thông tin•Phương pháp xử lý thông tin•Phương pháp chọn mẫu1.4.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:Đối tượng:• Những người tiếp thu giá trị văn hóa dân tộc.• Trẻ em• Giới trẻ hay các bạn tuổi teen ngày nay, đặc biệt các bạn trẻ 9x.• Bậc cha mẹ, thầy cô.• Những người có khả năng truyền đạt đạo đức.• Những tác động tiêu cực ảnh hưởng lối sống.Phạm vi nghiên cứu:••••Văn hóa Việt xưa và nay.Giáo dục.Gia đình.Xã hội.1.5. Ý nghĩa đề tài:Văn hóa là điều quan trọng của một quốc gia, nó nói lên cái đặc trưng của cả dântộc. Qua đề tài này, chúng tôi mong muốn mang đến cho giới trẻ suy nghĩ mới đúng đắnmà không mất d8i giá trị truyền thống. Cũng qua đây, phá bỏ được những thách thứcđối với việc bảo tồn văn hóa Việt.1.6. Bố cục nội dung:Chương I - Tổng quanChương II - Khái niệm và giá trị, cơ sở hình thành văn hóa truyền thống.Chương III - Tác động tích cực và tiêu cực của tiến bộ Xã hội đối với giới trẻ.Chương IV - Cách tiếp thu và nhận thức về văn hóa của giới trẻ.Chương V - So sánh văn hóa xưa và nay. Giải pháp vượt qua thách thức.Chương VI - Nhận thức đúng đắn của tuổi trẻ hiện đại.Chương VII - Phương pháp bảo tồn và phát huy giá tri văn hóa Việt.Phụ lục4Chương 2 – CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀMÔ HÌNH NGHIÊN CỨU2.1. Các khái niệm liên quan:- Thực trạng: Hiện trạng thực tại.- Văn hóa: văn hóa là cách sống bao gồm phong cách ẩm thực, trang phục, cư xử và cảđức tin, tri thức được tiếp nhận...Vì thế chúng ta nói một người nào đó là văn hóa cao,có văn hóa hoặc văn hóa thấp, vô văn hóa.- Giá trị Văn hóa: Giá trị là những gì mà qua đó thành viên của một nền văn hóa xácđịnh điều gì là đáng mong muốn và không đáng mong muốn, tốt hay không tốt, đẹp hayxấu...- Bảo tồn văn hóa là gìn giữ, lưu lại những giá trị văn hóa.- Thoát loạn: Thoát loạn là ở trạng thái hỗn loạn và quay cuồng, không còn theo nềnnếp, trật tự bình thường.2.2. Các nghiên cứu liên quan:• Cuộc sống của chúng ta-Những thanh niên Việt Nam thế hệ mới.Nguồn: />• Nghiên cứu về lối sống: “Một số vấn đề về khái niệm và tiếp cận”Tác giả: Phạm Hồng Tung - Đại học Quốc gia Hà NộiTạp chí khoa học Đại học QGHN, Khoa học xã hội và nhân văn.• Thấy gì qua lối sống sinh viên thời nay?Tác giả: Thạc sĩ Nguyễn Ánh Hồng(Giảng viên Khoa Giáo dục học, Trường ĐH KH Xã hội và Nhân văn - ĐH Quốc gia TP.HCM)Nguồn: chungta.com• “Thực trạng "ba thế giới" và lỗi của một nền giáo dục”Tác giả: VƯƠNG THẢOBài đã được xuất bản.: 22/07/2010Nguồn: www.tuanvietnam.net52.3. Mô hình nghiên cứu:Mô hình nghiên cứu“Thực trạng lối sống của giới trẻ”Đặc điểmcá nhânSự tác độngMôi trườngXã hộiVăn hóaGiáo dụcGia đìnhNhậnthứcThực trạng lốisống của giới trẻSuy nghĩ, phản hồiTâm lýTâm tư, tình cảmDiễn giảiThành phầnDiễn giải-Môi trường sống tốt đẹp hay phức tạp với những hoạt độngkhông lành mạnh có khả năng ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức vàlối sống.-Xã hội ngày càng thay đổi ngay từ khi ta bắt đầu tiếp thu văn hóaphương tây.-Giáo dụcDiễn cảnh văn hóa, hoạt động lành mạnh mang nét truyền thốngvăn hóa của dân tộc, tạo nét hấp dẫn thu hút giới trẻ tham gia tìmhiểu văn hóa.-Phổ biến lối sống lành mạnh, đưa ra những hình ảnh lối sốngtrụy lạc sai lầm nhầm mang đến cho giới trẻ nhận thức đúng đắn.Gia đình-Là nơi ảnh hưởng nhiều nhất đến tư duy và nhận thức của thanhthiếu niên.Môi trườngVăn hóa-Các bậc phụ huynh cần quan tâm nhiều hơn đến mọi hoạt động6của con em, đặc biệt ở độ tuổi tâm sinh lý thay đổi.-Tạo môi trường sống tốt đẹp, không mang đến cho gia đìnhkhông khí phức tap, thiếu thốn tình cảm.-Tính cách của mỗi cá nhân là mỗi khác, trẻ trung, năng động,thích thử nghiệm là dễ phạm sai lầm, lối sống phức tạp và gay gắtgây xung đột giữa các thế hệ.-Hiểu biết, nhận thức mới mẻ nhưng đúng đắn, góp phần tuyêntruyền và thay đổi những nhận thức lệch lạc.-Chịu sự ảnh hưởng bởi sự phát triển ngày cảng tiến bộ nhưngkhá phức tạp của xã hội.-Những hoạt động mang đến sự hiểu biết đa dạng với những đặcđiểm tích cực và đặc điểm tiêu cực tác động đến tư duy và lối sốngcủa con người.-Khi một người thiếu thốn tình cảm, niềm vui…sẽ dễ sa ngã và bịtác động bởi những hành vi sai lệch, nhận định sai lầm.-Tâm lý vững vàng, tự tin cũng mang đến nhận định chính xác,đúng đắn về hai mặt xấu và tốt.-Tiếp thu những giá trị tốt đẹp của bản sắc văn hóa tạo nên tư duyvà lối sống lành mạnh, góp phần nâng cao giá trị văn hóa, văn minhdân tộc.-Suy nghĩ lệch lạc, dễ bị tác động và tiếp thu những thói hư tậtxấu làm lu mờ đạo đức và giá trị của bản thân cũng như truyềnthống dân tộc.Tính cáchTác độngTâm lýSuy nghĩphản hồiTóm lại:Ở chương này, chúng tôi đưa ra được các khái niệm liên quan đến đề tài nghiêncứu, nhằm giúp người đọc dễ tiếp thu khi tham khảo đề tài.Bên cạnh đó là một số bài viết liên quan đến lối sống cũng như nguyên nhân ảnhhưởng đến lối sống của đa số giới trẻ ngày nay.7Chương 3 – Phương pháp nghiên cứu3.1. Phương pháp nghiên cứu:•Phương pháp thu thập thông tin- Tham khảo giáo trình , sách báo , tạp chí , truyền hình , internet- Thảo luận nhóm , tạo bản hỏi nháp và chỉnh sửa- Gởi bản câu hỏi chính thức , phỏng vấn trực tiếp các bạn trẻ•Phương pháp xử lý thông tin- Loại bỏ những mẫu nghiên cứu không phù hợp- Tiến hành xử lý thông tin bằng công cụ spss•Phương pháp chọn mẫu:- Cỡ mẫu: 50. Nữ: 44%, Nam: 56%- Thang đo sử dụng: Định danh, Likert, Stapel.3.2. Phương pháp thu thập dữ liệu:- Phỏng vấn trực diện3.3. Đối tượng nghiên cứu:• Những người tiếp thu giá trị văn hóa dân tộc.• Trẻ em• Giới trẻ hay các bạn tuổi teen ngày nay, đặc biệt các bạn trẻ 9x.• Bậc cha mẹ, thầy cô.• Những người có khả năng truyền đạt đạo đức.• Những tác động tiêu cực ảnh hưởng lối sống.3.4. Bảng câu hỏi:Tên người trả lời:Điện thoại:PVV:Ngày PV:Giới thiệu:Xin chào, chúng tôi đến từ lớp Quản trị kinh doanh – Marketing 3A. Hiện naychúng tôi thực hiện chuyên đề nghiên cứu cho môn học, với đề tài: “Thực trạng lối sống8của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa Việt”. Xinanh/chị vui lòng dành cho ít phút để trả lời một số câu hỏi của chúng tôi.Q1 – Anh/ chị thuộc độ tuổi nào sau đây?1. < 14 tuổi2. 14 – 18 tuổi3. 18 – 25 tuổi4. 25 – 30 tuổi5. > 30 tuổiQ2 – Anh/ chị vui lòng cho biết trình độ học vấn1. Cấp 12. Cấp 23. Cấp 34. Cao đẳng/ TCCN5. Đại học/ Sau đại học6. Không đi họcQ3 – Hãy cho biết nghề nghiệp hiện nay của anh /chị1.Học sinh2.Sinh viên3.Nhân viên VP4.Công nhân viên chức5.Khác ( ghi rõ…………….......)Q4 – Anh/ chị hãy cho biết tình trạng hôn nhân của anh/ chị như thế nào1. Độc thân2. Lập gia đình/ chưa con3. Lập gia đình/ có con4. Ly dịQ4.1 – Con của anh/ chị bao nhiêu tuổi1. < 6 tuổi2. 6 – 12 tuổi3. 12 – 16 tuổi4. 16 – 20 tuổi5. > 20 tuổiQ4.2 – Học vấn của con anh/ chị1. Mẫu giáo2. Tiểu học3. THCS4. THPT5. CĐ/ ĐH6. KhácQ5 – Anh/ chị nghĩ như thế nào về lối sống của giới trẻ ngày nay?1. Rất tốt2. Tốt93. Không tốt4. Dễ bị tác động, sa ngã, buông thả5. Ý kiến khác (ghi rõ )Q6 - Những đối tượng sau, anh/ chị nghĩ rằng những đối tượng nào dễ bị ảnh hưởng bởinhững lối sống tiêu cực nhất:Với: 1. Rất Nhiều 2. Nhiều 3. Ít4. Rất ít5. Hầu như không( Áp dụng cho Q6, Q7)Học sinh THCS12345Học sinh THPT12345Sinh viên12345Q7 - Những tác động nào sau đây, anh/ chị cho rằng có ảnh hưởng đến lối sống hiệnnay của giới trẻ:STT12345Tác độngGia đìnhBạn bèBáo chíMôi trường giáo dục12345Ý kiến khácQ8 – Anh/ chị hiện đang sống ở đâu?1. Nhà cha mẹ2. Nhà trọ3. Ký túc xá4. KhácQ9 – Anh/ chị hiện đang sống với ai?1. Gia đình2. Bạn3. Bạn gái (trai)4. Một mình5. Khác……………..Q10 - Gần đây, tình trạng sống thử của giới trẻ lan rất nhanh, anh chị có suy nghĩ nhưthế nào về phong trào này?1. Tốt2. Khá tốt3. Không tốt4. Rất xấuQ11 - Những vấn đề nóng của xã hội hiện nay là 8x và đặc biệt là 9x. Khi nghe đến“thương hiệu 9X” anh chị cảm thấy như thế nào?101. Năng động, sáng tạo2. Phóng khoáng trong quan hệ3. Thoát loạn4. Ý kiến khác…………………Q12 – Quan niệm về tình yêu của giới trẻ ngày nay1. Yêu là đến2. Yêu là “quan hệ”3. Nổi loạn4. Ý kiến khác ( ghi rõ )………………………….Q13 - Có vài ý kiến cho rằng : “ Vì được sống trong thời kỳ đất nước hội nhập, kinh tếmở và những nét văn hóa phương Tây đang du nhập vào nước ta, mà giới trẻ đang dầndần làm mất đi nét văn hóa truyền thống mà thay vào đó là nhưng suy nghĩ khá phóngkhoáng về cách sống, chuyện yêu đương….. nên dẫn đến hiện nay có một số “ bà mẹtrẻ” khi 13 tuổi đã mang thai (trừ trường hợp Tảo hôn của người dân tộc)”. Anh chị cócảm nghĩ thế nào về nhận xét này?1. Rất tốt2. Tốt3. Bình thường4. Không tốtQ14 – Thái độ của anh/ chị thế nào khi bắt gặp đôi trẻ THCS gọi nhau bằng (“chồng,vợ”)1. Bình thường2. Ngạc nhiên3. Bức xúc4. Ý kiến khác ( Ghi rõ …………………..)Q15 – Anh/ chị suy nghĩ như thế nào về việc bảo tồn Văn hóa Việt trong khi giới trẻngày nay có xu hướng sống theo nền Văn hóa phương tây?1. Rất quan tâm2. Quan tâm3. Bình Thường4. Không quan tâm5. Ý kiến khác (Ghi rõ………………………)Q16 – Theo anh/ chị, giới trẻ sống theo nền Văn hóa Phương tây là sống như thế nào?1. Năng động, tự lập, quan hệ cộng đồng tốt, phóng khoáng2. Chủ động, táo bạo, nhanh nhẹn3. Tự lập, đúng giờ, lối sống tốt4. Ý kiến khác………………………………Q17 – Đối với anh/ chị nên làm gì để bảo tồn Văn hóa Việt?1. Sống tốt, lành mạnh, tham gia mọi hoạt động chống lại hành vi tiêu cực.2. Học hỏi, tìm hiểu văn hóa tốt đẹp của phương tây nhưng không mang nặngvăn hóa phương tây làm mất đi văn hóa dân tộc.3. Sống tốt, năng động, ăn mặc phù hợp, chống lại mọi văn hóa phong tục tráingược với văn hóa truyền thống Việt.4. Ý kiến khác (Ghi rõ……………………………)11Q18 – Theo anh/ chị, việc ảnh hưởng văn hóa phương tây đến lối sống, nhận thức củagiới trẻ là do:1. Gia đình2. Bạn bè3. Xã hội4. Tất cả ý trên5. Ý kiến khácQ19 - Theo anh chị để giúp giới trẻ có lối sống tốt hơn, lành mạnh hơn thì nhà trườngcó thể làm gì trong giáo dục giới tính?1. Mở lớp học giáo dục giới tính tại trường2. Tuyên truyền giáo dục trên kênh phát thanh học đường3. Mở cuộc thi tìm hiểu về “Tình yêu học đường”4. Tất cả ý trên5. Ý kiến khác ( Ghi rõ……………………….)Q20 - Theo anh chị thì gia đình và xã hội cần có những thái độ cũng như biện phápnhư thế nào để khắc phục và hạn chế đối với lối sống buông lỏng của giới trẻ hiện nay ?1. Nghiêm khắc2. Hơi nghiêm khắc3. Bình thường4. Buông lỏng5. Ý kiến khác12Chương 4 – Kết quả nghiên cứu4.1.Kết quả thu thập dữ liệu:WarningsThe Tests for Homogeneity of the Odds Ratio table and the Mantel-Haenszel CommonOdds Ratio Estimate table are not computed for tac dong anh huong den loi song hiennay cua gioi tre * gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao, because either (1)the group variable does not have exactly two distinct non-missing values or/and (2) theresponse variable does not have exactly two distinct non-missing values.Case Processing SummaryCasesValidNMissingPercentNTotalPercentNPercenttac dong anh huong den loisong hien nay cua gioi tre *gioi tre song theo loi song3774.0%13phuong tay la nhu the nao1326.0%50100.0%tac dong anh huong den loi song hien nay cua gioi tre * gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the naoCrosstabulationgioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the naonang dong, tulap,quan he congtac dong anhgia dinhhuong den loitu lap,dungdong tot,phongchu dong,nhanhgio,loi saongkhoangnhen ,sang taototCountTotal620825.0%20.0%.0%21.6%16.2%5.4%.0%21.6%6601225.0%60.0%.0%32.4%16.2%16.2%.0%32.4%9121237.5%10.0%66.7%32.4%24.3%2.7%5.4%32.4%311512.5%10.0%33.3%13.5%8.1%2.7%2.7%13.5%% within gioi tre song theosong hien nayloi song phuong tay la nhucua gioi trethe nao% of Totalban beCount% within gioi tre song theoloi song phuong tay la nhuthe nao% of Totalbao chiCount% within gioi tre song theoloi song phuong tay la nhuthe nao% of Totalmoi truong Countgiao duc% within gioi tre song theoloi song phuong tay la nhuthe nao% of TotalTotalChi-Square TestsCountMonte Carlo Sig.24(2-sided)% within gioi tre song theo100.0%95%Confidenceloi song phuong tay la nhuIntervalthe naoAsymp. Sig.% of TotaldfValue(2-sided)LowerSig.Upper64.9% BoundBound6.216.224b.216.232Likelihood Ratio9.5676.144.226b.218.234Fisher's Exact Test7.639.190b.182.197.518b.508.527Linear-by-LinearAssociationN of Valid Cases.597c1.44037a. 9 cells (75.0%) have expected count less than 5. The minimum expectedcount is .41.14b. Based on 10000 sampled tables with starting seed 2000000.c. The standardized statistic is .773.100.0%95%Confidence100.0%37100.0%Interval8.320aPearson Chi-Square3Monte10Carlo Sig. (1-sided)LowerUpper27.0% Bound 8.1%BoundSig..256.273.264b100.0%Directional MeasuresMonte Carlo Sig.95% ConfidenceIntervalAsymp. Std.ValueNominalLambdabySymmetricErroraApprox.bApprox. TSig.Sig.LowerUpperBoundBound.132.1001.238.216.200.1481.238.216.000.000.c.c.091.048.134d.130e.123.136.100.076.301d.295e.286.304tac dong anh huong den loiNominalsong hien nay cua gioi treDependentgioi tre song theo loi songphuong tay la nhu the naoDependentGoodman tac dong anh huong den loiandsong hien nay cua gioi treKruskalDependenttaugioi tre song theo loi songphuong tay la nhu the naoDependenta. Not assuming thenull hypothesis.b. Using the asymptotic standard error assumingthe null hypothesis.c. Cannot be computed because the asymptotic standarderror equals zero.d. Based on chi-square approximatione. Based on 10000 sampled tables with starting seed 2000000.15WarningsThe Tests for Homogeneity of the Odds Ratio table and the Mantel-Haenszel CommonOdds Ratio Estimate table are not computed for nha truong can lam gi de giup gioi tre coloi song lanh manh hon * bien phap gi xa hoi va gia dinh khac phuc loi song buong thacua gioi tre, because either (1) the group variable does not have exactly two distinct nonmissing values or/and (2) the response variable does not have exactly two distinct nonmissingvalues.nha truongcan lam gi de giup gioi tre co loi song lanh manh hon * bien phap gi xa hoi va giadinh khac phuc loi song buong tha cua gioi tre Crosstabulationbien phap gi xa hoi va gia dinh khacCase Processing Summaryphuc loi song buong tha cua gioi treCaseshoi nghiemMissingkhacnghiemValidnha truong canN Count Percentmo lop hoc gioi tinhlamde giuptai gitruongnhagitruongcan lamdegioicotreloi co loi song lanhgiuptregioituyen truyen giaosongmanhlanhhonmanh* bien phap gi xaduc tren kenh phathonhoi va gia dinh khac phuc loithanh hoc duongsong buong tha cua gioi treCount% of Total% of Totalduongtat ca y trenCount% of TotalTotalN5%46of Total92.0% 10.9%mo cuoc thi tim hieu Countve tinh yeu hockhacCount% of Totalbinh thuong TotalTotalPercent1Percent68.0%2.2%.0%500213.0%4.3%2.2%6.5%0101.0%2.2%.0%2.2%241113652.2%23.9%2.2%78.3%291524663.0%32.6%4.3%100.0%164N 0100.0%13.0%Chi-Square TestsMonte Carlo Sig. (2-sided)Monte Carlo Sig. (1-sided)95% Confidence95% ConfidenceSymmetric MeasuresIntervalIntervalValueAsymp. Approx. Tb Approx. Sig.Monte Carlo Sig.Asymp. Sig.LowerUpperLowerUpperStd. ErroraSig.95%ConfidenceValuedf(2-sided)Sig.BoundBoundBoundBoundSig.IntervalPearson Chi-Square12.268a6.056.082b.077.087LowerUpperLikelihood Ratio10.9796.089.065b.061.070BoundBoundbFisher's Exact Test11.395.060.056.065Ordinal by Kendall's tau-b-.104.145-.714.475.466c.456.476Linear-by-LinearcbbOrdinal.1561.693.728Gamma-.217.285-.714 .720 .475 .737.492c .373 .482 .392 .502 .382AssociationN of Valid Cases46N of Valid Cases46a. Not assuming the null hypothesis.a. 10 cells (83.3%) have expected count less than 5. The minimumb. Using theasymptoticexpectedcountis .04. standard error assuming the nullhypothesis.b. Based on 10000 sampled tables with starting seed 1502173562.c. Based on 10000 sampled tables with starting seed 1502173562.c. The standardized statistic is -.395.174.2.Thông tin và giải pháp rút ra từ kết quả điều tra:• Thông tin thu hồi:Phản ánh thực trạng sao nhãng những giá trị cuộc sống căn bản của một bộphận giới trẻ hiện nay; cũng như ý thức truyền dạy những giá trị ấy từ phía người lớn.Giá trị gắn liền với cái tốt, cái hay, cái đúng, cái đẹp nhưng không nên và cũngkhông thể "đạo đức hóa" toàn bộ các giá trị. Bởi lẻ, chỉ riêng cái tốt đã là thuộc tính củarất nhiều các giá trị khác nhau như truyền thống, dân tộc, văn hóa…. chứ không đơnthuần là thuộc tính riêng của đạo đức.• Một số giải pháp:Mở cửa giao lưu văn hóa, hợp tác với bên ngoài và đón nhận, chọn lọc, tiếp thunhiều những cái tốt, cái tích cực mặc dù cũng phải đối mặt với không ít cái xấu, cái tiêucực.Bảo tồn những giá trị truyền thống là rất cần thiết nhưng cần phải có sự lựa chọnvà những phương thức truyền thụ cho phù hợp với nhu cầu và điều kiện của sự pháttriển.Nghiên cứu để xác định tiêu chí của những giá trị văn hóa truyền thống dân tộcvà tiêu chí xác định tinh hoa văn hóa nhân loại để thấy rõ cái nào cần kế thừa, tiếp thu,cái nào cần loại bỏ.18Xuất phát từ sự thấu hiểu những giá trị cuộc sống, giá trị nhân văn của người ViệtNam được thể hiện rõ nét trong những nét đẹp văn hóa, phong tục tập quán cổ truyềncủa dân tộc, nên chương trình khuyến khích trẻ em tham gia mọi hoạt động gắn liền vớingày lễ - tết. Những ngày hội vui tưng bừng với các trò chơi sôi động, giúp trẻ thật sựtrải nghiệm những ngày lễ theo cách của riêng mình. Chương trình sẽ tạo nên nhữngngày vui sâu sắc, ấn tượng, để học hỏi và trưởng thành.Bảo tồn và phát triển hệ giá trị văn hóa truyền thống dân tộc phải đi liền vớichống lạc hậu, lỗi thời trong văn hóa tư tưởng, phong tục tập quán, lề thối cũ.Chương 5 – Kết luận – Kiến nghị5.1.Kết luận của nghiên cứu:Trong thời đại bùng nổ thông tin như hiện nay, việc trang bị cho các bạn trẻnhững kiến thức giáo khoa hay những thao tác kỹ thuật không khó, mà dạy cho họ sựhiểu biết toàn diện về đời sống xã hội mới khó. Do đó, những giá trị căn bản để hìnhthành nên nhân cách con người là rất quan trọng, và cần phải được truyền dạy cho họ từlúc còn thơ ấu, theo một cách tự nhiên và phù hợp.Bên cạnh dó chính các bậc phụ huynh cần có ý thức truyền dạy và uốn nắn chocác con ngay từ trong môi trường gia đình, thông qua những hoạt động phù hợp với độtuổi của trẻ. Các bậc phụ huynh cũng cần là tấm gương thực hành để con cái noi theo,vàcũng là để gìn giữ "nền nếp gia phong". Bên cạnh đó, nhà trường, các ban ngành xã hộicũng cần quan tâm, tạo điều kiện cho giới trẻ được tìm hiểu, học hỏi, và trải nghiệmthực tế những giá trị cuộc sống cần thiết thông qua chương trình học, qua các hoạt độngđoàn thể, các sự kiện cộng đồng mang tính văn hóa truyền thống.Kết quả của việc nghiên cứu nhằm làm tài liệu cho một số bạn trẻ muốn tìm hiểuvề lối sống buông tthả của giới trẻ ngày nay nói chung va cả những cá nhân có nhu cầunói riêng về nhận thức giá trị đạo đức văn hoá của giới trẻ hiện nay, đồng thời đây cũng19chính là cơ sở để các bạn trẻ tự đánh giá về nhận thức của bản thân mình trước thựctrạng lối sống của giới trẻ trong thời đại ngày nay.5.2.Các vấn đề hạn chê và nghiên cứu đề xuất khác:• Các vấn đề hạn chế:Vấn đề hạn chế là vấn đề về giáo dục giới tính - một vấn đề khá nhạy cảm và khótiếp cận cũng như điều tra để tiến hảnh nghiên cứu.Chưa biết rõ văn hóa tất cả các nước phương tây nên khó biết được các tốt cầntiếp thu hay cái xấu cần loại bỏ.Thông thường những bạn trẻ buông thả và sa ngã thường có xu hướng lánh xanhững người muốn tìm hiểu cuộc sống của họ nên khó có thể tìm hiểu hay nhận đượcthông tin chính xác từ họ.• Các nghiên cứu đề xuất liên quan đến vấn đề văn hóa cũng như việc bảo tồn vănhóa:Nghiên cứu về nguyên nhân xuất hiện “giới tính thứ ba” và trào lưu ăn theo ‘giớitính thứ ba” của đại đa số các bạn tuổi teen hiện nay tại thành phố Cần Thơ.Nghiên cứu về vấn đề tâm – sinh lý cũng như lối sống của giới trẻ, đặc biệt là cácbạn tuổi teen. Khi họ có khuynh hướng không lạc quan, mất lòng tin với cuộc sống.Nghiên cứu các trào lưu bất thường, đi ngược với “thuần phong mỹ tuc” của Vănhóa Việt như phong trào “unisex”, chụp ảnh nude để khẳng định bản thân....Tài liệu tham khảo:1.2.3.4.5. /> /> /> /> />20

Tài liệu liên quan

• Tài liệu Báo cáo "Vườn quốc gia Tam Đảo, vai trò và tầm quan trọng đối với việc bảo tồn đa dạng sinh học và bảo vệ môi trường của đồng bằng bắc bộ và Việt Nam" pdf
  • 59
  • 5
  • 22
• báo chí với việc tuyên truyền giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc thiểu số vùng tây bắc
  • 101
  • 3
  • 16
• Đô thị hóa, hiện đại hóa - Thách thức và cơ hội với việc bảo tồn di sản văn hóa ở Việt Nam
  • 112
  • 894
  • 1
• LUẬN VĂN: Báo chí với việc tuyên truyền giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc thiểu số vùng tây bắc docx
  • 101
  • 1
  • 8
• Dư luận xã hội về tính thiêng của các di tích lịch sử văn hóa đối với việc bảo tồn giá trị của các di tích này ở Hà Nội hiện nay (qua nghiên cứu trường hợp Phủ
  • 103
  • 860
  • 2
• Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa việt
  • 22
  • 5
  • 14
• Quan điểm tam cương trong triết học nho giáo và sự ảnh hưởng của nó đối với việc xây dựng gia đình văn hóa ở việt nam hiện nay
  • 74
  • 1
  • 8
• TIỂU LUẬN GIÁ TRỊ của tác PHẨM đời SỐNG mới của CHỦ TỊCH hồ CHÍ MINH đối với VIỆC xây DỰNG GIA ĐÌNH văn hóa ở VIỆT NAM HIỆN NAY
  • 11
  • 1
  • 6
• DSpace at VNU: Biến đổi trong văn hóa nhà ở và vấn đề bảo tồn giá trị văn hóa nhà ở của người dao ở phía Bắc Việt Nam ( Nghiên cứu trường hợp người Dao áo dài tỉnh Hà Giang)
  • 17
  • 186
  • 0
• Quản lí nhà nước về bảo tồn giá trị văn hóa hát Then của dân tộc tày tỉnhThái Nguyên
  • 33
  • 558
  • 3

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(341.5 KB - 22 trang) - Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa việt Tải bản đầy đủ ngay ×