Ứng Dụng Phần Mềm Powerpoint để Thiết Kế Các Bài Tập Phát Triển ...

Tải bản đầy đủ (.pdf) (12 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Khoa học xã hội
>>
3. Giáo dục học

Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế các bài tập phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.16 MB, 12 trang )

Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKHỨNG DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾCÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SUY LUẬNCHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NONNguyễn Thị Thúy Linh,Nguyễn Thị Thanh Loan,Võ Thị Bích Xuân(Sinh viên năm 4, Khoa Giáo dục Mầm non)GVHD: ThS Nguyễn Thị Anh Thư1. Mở đầu1.1. Lí do chọn đề tàiỞ độ tuổi 5 - 6 tuổi, để đáp ứng nhu cầu nhận thức đang phát triển mạnh mẽ, trẻxuất hiện kiểu tư duy mới đó là tư duy trực quan sơ đồ và yếu tố tư duy lôgic. Tuynhiên, yếu tố tư duy lôgic ở độ tuổi này chỉ mới xuất hiện những mầm mống đầu tiên(nghĩa là trẻ dựa vào biểu tượng sẵn có, những kinh nghiệm đã trải qua để suy luận mộtvấn đề mới) cho nên đôi khi không thoát khỏi tính hình tượng. Do đó, việc hình thànhkhả năng suy luận cho trẻ 5 - 6 tuổi là rất cần thiết. Nó có ảnh hưởng tích cực đến việcphát triển tư duy lôgic cho trẻ, tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1.Trong xu thế giáo dục (GD) hiện nay, vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) trong dạy học đang được chú trọng. Phần mềm Power Point (PPT) là một phầnmềm thông dụng, dễ sử dụng. Vì vậy, biết vận dụng phần mềm này thiết kế những bàitập (BT) giúp phát triển khả năng suy luận (KNSL) cho trẻ 5 - 6 tuổi sẽ gây được hứngthú và tạo hiệu quả tốt đối với trẻ.Thực tế hiện nay, việc ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế BT phát triển KNSLchưa được giáo viên (GV) quan tâm thỏa đáng.Xuất phát từ những lí do trên chúng tôi chọn đề tài “Ứng dụng phần mềm PPTđể thiết kế các BT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non”.1.2. Mục đích nghiên cứuQua việc nghiên cứu cơ sở lí luận và tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phầnmềm PPT thiết kế BT để phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi của GV ở trường mầm non(MN) hiện nay, chúng tôi tiến hành thiết kế và thử nghiệm một số BT bằng phần mềmPPT để phát triển KNSL cho trẻ ở độ tuổi này.1.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu- Đối tượng: Các BT giúp phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi.- Khách thể: Trẻ 5 - 6 tuổi đang học tại các trường MN ở TPHCM.1.4. Nhiệm vụ nghiên cứuĐề tài giải quyết 3 nhiệm vụ sau đây: nghiên cứu lí luận, khảo sát thực trạng, thiếtkế và thử nghiệm sản phẩm.72Năm học 2011 - 20121.5. Phạm vi nghiên cứu- Nội dung nghiên cứu: Thiết kế và thử nghiệm một số BT bằng phần mềm PPTphát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường MN.- Địa bàn nghiên cứu: Do hạn chế về thời gian nên ở đề tài này chúng tôi chỉ tậptrung tiến hành khảo sát thực trạng và tổ chức thử nghiệm tại trường MN Hồng Nhungở quận Gò Vấp TPHCM.1.6. Phương pháp nghiên cứuChúng tôi sử dụng các phương pháp sau đây: phương pháp nghiên cứu tài liệu,phương pháp quan sát, phương pháp đàm thoại, phương pháp sử dụng phiếu điều tra,phương pháp thử nghiệm, phương pháp thông kê toán học.2. Nội dung nghiên cứuĐể đạt được mục đích trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sởthực tiễn của đề tài:2.1. Cơ sở lí luận- Đặc điểm nhận thức của trẻ MN và vấn đề phát triển KNSL cho trẻ MN+ Đặc điểm nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi+ Khái niệm KNSL+ Nội dung và hình thức phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi- Ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế BTthức phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi+ Khái niệm thiết kế và thiết kế BT bằng phần mềm PPT giúp phát triển KNSLcho trẻ 5 - 6 tuổi+ Giới thiệu sơ lược phần mềm PPT+ Đặc điểm BT được thiết kế bằng phần mềm PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6tuổi: BT được trẻ giải quyết trên máy vi tính. Nội dung của BT giúp trẻ: Xếp theo một quy luật (mẫu) cho trước (mẫu ở đây có thể là màu sắc, hìnhdạng, kích thước, số lượng… ). Nhận ra quy luật sắp xếp sẵn của các đối tượng và tiếp tục xếp theo quy luật đó.Hay còn được gọi là xếp theo trật tự logic. Tự xếp theo quy luật nào đó và giải thích được quy luật đó (sáng tạo): đây làmức độ cao nhất mà trẻ phải thực hiện. Nghĩa là dựa vào những biểu tượng, những kinhnghiệm của mình trẻ sẽ tự tạo ra cách xếp theo quy luật và giải thích được quy luật sắpxếp của đối tượng mà trẻ đã thực hiện.- Tiến trình thiết kế một BT bằng PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi:• Bước 1: Tìm hiểu khả năng của trẻ, chọn nội dung phát triển KNSL và nội dungtạo hình phù hợp với trẻ 5 - 6 tuổi.73Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH• Bước 2: Xây dựng nội dung cho mỗi BT.• Bước 3: Thu thập tư liệu liên quan đến BT (hình ảnh, âm thanh,…).• Bước 4: Ứng dụng phần mềm PPT vào thiết kế các BT phát triển KNSL cho trẻ5 - 6 tuổi.• Bước 5: Thử nghiệm, đánh giá.• Bước 6: Chỉnh sửa, hoàn thiện và sử dụng.2.2. Cơ sở thực tiễnSau khi phát phiếu, trò chuyện với GV và quan sát việc tổ chức các hoạt động đểphát triển KNSL cho trẻ chúng tôi thu được kết quả như sau:2.2.1. Kết quả khảo sát trên GV MNƯu điểm:- Kĩ năng sử dụng PPT của GV khá tốt.- GV có quan tâm đến ứng dụng CNTT vào dạy học và phát triển KNSL cho trẻ.Hạn chế:- Chưa nắm rõ khái niệm KNSL.- Chỉ thiết kế các BT bằng với KNSL của trẻ, chưa thiết kế các BT đón đầu sựphát triển khả năng này.- Chưa quan tâm đến việc ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế các BT phát triểnKNSL cho trẻ.2.2.2. Kết quả quan sát việc tổ chức hoạt động giúp trẻ phát triển KNSLGV chưa quan tâm ứng dụng CNTT để tổ chức hoạt động giúp phát triển khảnăng này cho trẻ.3. Thiết kế bài tập bằng phần mềm PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi3.1. Thiết kế bài tậpBảng 1. Hệ thống các BT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi mà đề tài đã thiết kế3.1.1. Chủ đề: Động vật74Năm học 2011 - 2012BT 1: Vẽ chú chim1A. Vẽ lại chú chim theo đúng trình tự và tô màuYêu cầu (YC): Đây là các bước vẽ một chú chim, bé hãy vẽ lạichú chim ấy theo đúng trình tự và tô màu cho thật đẹp nhé!Nhưng muốn vẽ được một cách dễ dàng thì bé hãy vào biểu tượngbàn tay nha!Bé hãy rút ra quy luật thứ tự của cách vẽ con chim.Luyện kĩ năngYC: Chú chim này được ghép từ những hình hình học. Đố bé đólà những hình gì? Bây giờ bé hãy vẽ lại các hình ấy nhé! Bốn ôđầu tiên, bé vẽ theo đường viền cho sẵn. Ô cuối cùng là thử tháchdành cho bé đó, vì bé phải tự vẽ lại hình mà không cần gợi ý. Béhãy cố gắng lên!Đáp án (ĐA): Hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi bé!1B. Nối hình với số để sắp xếp lại thứ tự các bước vẽ của mộtchú chimYC: Bé hãy sắp xếp lại thứ tự các bước vẽ một chú chim bằngcách dùng bút nối hình ở trên với các ô có số bên dưới!ĐA:BT 2: Viết số để sắp xếp lại quá trình lớn lên của một chúchimYC: Bé sắp xếp thứ tự các bức tranh để thể hiện quá trình lớn lêncủa chú chim bằng cách viết vào ô trống phía dưới thứ tự từ 1 đến4. Sau đó, bé hãy tô màu cho các bức tranh được đẹp hơn nhé!ĐA:BT 3: Vẽ mũi tên để sắp xếp lại các bức tranh theo quy luậtthời gian: sáng, trưa, tốiYC: 3 bức tranh này thể hiện một ngày làm việc của các bạnchim, bé hãy sắp xếp các bức tranh theo quy luật thời gian bằngcách vẽ mũi tên từ buổi sáng đến buổi trưa, rồi đến buổi tối. Sauđó vẽ thêm ông mặt trời, mặt trăng và các vì sao cho phù hợp với3 bức tranh ấy nha. Bé hãy vào biểu tượng bàn tay để vẽ dễ hơn!Luyện kĩ năngYC: Bé đã biết cách vẽ một ngôi sao chưa nhỉ? Bây giờ bé chỉcần vẽ theo đường viền cho sẵn ở mỗi ô là sẽ được những ngôisao lấp lánh đó. Và ở ô cuối cùng bé hãy tự vẽ cho mình một ngôisao thật đẹp nhé!ĐA: Bé vẽ đẹp lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượngmũi tên xanh đi nào!75Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKHBT 4:Nối các hình theo quy luật cho sẵn để tạo thành mặt chúheoYC: Ồ! Đây là mặt ai vậy nhỉ? Muốn biết đó là ai, bé chỉ cần nốicác hình theo gợi ý ở ô màu xanh bên dưới.ĐA: Bây giờ thì bé đã biết đó là ai chưa? Đó chính là bạn heo conđấy!BT 5: Nối và tô màu các tảng đá theo quy luật cho sẵn để tạothành đường đi cho thỏYC: Thỏ muốn qua sông nhưng dưới sông có rất nhiều cá sấu. Béhãy giúp thỏ bằng cách tô màu những tảng đá theo quy luật ởbảng màu vàng và nối chúng lại với nhau thành đường đi.Đ.A:BT 6: Nối theo thứ tự số từ 1 đến 10 để tìm đường ra cho thỏYC: Thỏ đi chơi và bị lạc vào mê cung cà rốt mất rồi! Bé hãy tìmgiúp đường ra cho thỏ bằng cách nối thứ tự các số từ 1 đến 10.ĐA: Bé có biết mình vừa đi theo quy luật gì để tìm đường ra chothỏ không?BT 7: Sắp xếp lại thứ tự con vật theo quy tắc từ con vật có sốthức ăn ít đến con vật có số thức ăn nhiềuYC: Bé hãy đếm xem thức ăn của mỗi con vật có số lượng baonhiêu và ghi số ra bên cạnh? Sau đó sắp xếp theo thứ tự con vậtcó số lượng thức ăn ít đến con vật có số lượng thức ăn nhiều bằngcách vẽ lại đầu các con vật vào các ô trống theo chiều mũi tên.Luyện kĩ năngYC: Bạn sóc mới dễ thương làm sao! Bé hãy vẽ lại bạn sóc nàyđi.ĐA: Hoan hô bé đã hoàn thành chú sóc con của mình. Nào bé ơi!Hãy nhấp chuột vào mũi tên xanh để khám phá một điều mới!Luyện kĩ năngYC: Bé hãy vẽ lại bạn mực này theo trình tự các bước nhé!ĐA: Chúc mừng bé đã vẽ xong cô mực. Bây giờ bé hãy nhấpchuột vào mũi tên xanh để chơi tiếp nào!76Năm học 2011 - 2012Luyện kĩ năngYC: Bạn khỉ này cũng không khó vẽ lắm đâu! Bé hãy thử vẽ lạixem thế nào?ĐA: Bé thấy chú khỉ vẽ có dễ không. Chúng ta cùng đi tiếp nào!Luyện kĩ năngYC: Bé hãy vẽ lại bạn cừu này đi!ĐA: Bé thật là giỏi! Bé hãy nhấp chuột vào mũi tên xanh để chơitiếp nhé!BT 8: Vẽ và tô màu theo quy luật trang trí trên cánh bướmYC: Bé nhìn xem chú bướm này có xinh không nào? Bé hãy quansát thật kỹ để tìm ra quy luật trang trí trên cánh bướm, sau đó tômàu cho các ô tròn ở phần cánh bên trái và vẽ tiếp cho phần cánhbên phải theo đúng quy luật đó nha.BT 9: Tô màu mỗi con rắn theo đúng quy luật trên thân rồisắp xếp các con rắn theo quy luật từ ngắn đến dàiYC: Bé tô màu cho mỗi bạn rắn theo đúng quy luật trên thân mỗibạn. Sau đó sắp xếp các bạn rắn theo thứ tự từ ngắn đến dài bằngcách viết số từ 1 đến 4 vào các ô tròn tương ứng bên dưới.BT 10: Tô màu cho con công theo đúng quy luật trên bộ lôngYC: Ồ! Chú công này có bộ lông thật là sặc sỡ! Bé hãy quan sátthật kĩ xem bộ lông của chú có quy luật gì đặc biệt không? Bé hãyvẽ và tô màu tiếp để chú công được xinh đẹp hơn nhé!3.1.2. Chủ đề: Gia đìnhBT 1: Nối các mũi tên theo quy luật cho trước để tạo thànhđường đi cho bạn NaYC: Đường từ nhà bạn Na sang nhà bạn Bi thật là ngoằn ngoèo.Na không thể nhớ nổi. Bé hãy chỉ đường để Na sang nhà Bichơi bằng cách vẽ lại đường đi theo bảng gợi ý màu trắng.77Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKHBT 2: Vẽ và tô màu theo quy luật trang trí trên cây thôngYC: Hai bạn nhỏ đang trang trí cây thông để chuẩn bị đón noen.Bé hãy giúp hai bạn gắn tiếp những bóng đèn màu, chuông vàcây gậy theo đúng quy luật mà hai bạn đang làm bằng cách vẽthêm và tô màu vào những chỗ còn thiếu nha bé!Luyện kĩ năngYC: Bé hãy tập vẽ những cái chuông và cây gậy để trang trí chocây thông bằng cách vẽ theo những chấm cho sẵn. Ô cuối cùngbé hãy tự vẽ cho thật đẹp nha!ĐA: Bé vẽ giỏi lắm! Hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tênxanh đi bé!BT 3: Vẽ và tô màu theo quy luật đang xâu của vòng đeo tayYC: Bé Na đang xâu vòng đeo tay để tặng mẹ! Bé có phát hiệnra Na đang xâu theo quy luật nào không! Bé hãy giúp bạn Naxâu tiếp bằng cách vẽ và tô màu cho những hình còn thiếu theoquy luật bé vừa tìm ra nhé.Luyện kĩ năngYC: Những hạt màu bé Na dùng để xâu vòng tay thật đẹp. Béhãy tạo ra thật nhiều hạt để xâu bằng cách vẽ theo mẫu hướngdẫn nha.ĐA: Bé vẽ đẹp lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểutượng mũi tên xanh đi nào!BT 4: Vẽ, tô màu và viết số theo quy luật trang trí trên đồnghồYC: Chiếc đồng hồ này bị thiếu mất một phần rồi. Bé hãy trangtrí tiếp cho chiếc đồng được đầy đủ bằng cách vẽ hình, viết sốvà tô màu cho đúng quy luật của nó nhé!Luyện kĩ năngYC: Bé hãy vẽ lại những hình vuông và tròn này đi!ĐA: Chúc mừng bé đã vẽ xong! Còn bây giờ hãy nhấp chuộtvào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!78Năm học 2011 - 2012BT 5: Vẽ và tô màu theo quy luật trang trí của khăn bànYC: Chiếc khăn trải bàn này trông thật đẹp! Nhưng nó vẫn chưađược làm xong, bé hãy hoàn thành nốt những phần còn lại bằngcách tô màu cho những chú bướm, cái chuông màu trắng và vẽtiếp những bông hoa, chiếc lá theo đúng quy luật đã làm trênkhăn nha!Luyện kĩ năngYC: Bé hãy tập vẽ những chiếc lá và bông hoa cho thật đẹptrước khi trang trí cho chiếc khăn trải bàn nha!ĐA: Bé vẽ thật là giỏi! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểutượng mũi tên xanh đi nào!BT 6: Vẽ và tô màu hàng rào bên phải theo quy luật hàngrào bên tráiYC: Bé Na đang giúp bố làm hàng rào. Chỉ còn một chút nữathôi là xong rồi! Bé hãy giúp Na để công việc được nhanh hơnbằng cách vẽ và sơn màu cho những cây còn thiếu theo đúngquy luật mà bố Na đã làm nhé!BT 7: Vẽ và tô màu gạch bông theo quy luật đã cho trướcYC: Hôm nay nhà bé Na lót lại sàn nhà mới. Bác thợ đã lótđược gần nửa nhà rồi. Bé hãy nhìn và nghĩ xem bác đang lótgạch theo quy luật gì? Bé hãy vẽ và tô màu phần còn lại thửxem mình đoán có đúng không nhé!Luyện kĩ năngYC: Bé sẽ vẽ sàn nhà đẹp hơn khi bé đã biết vẽ thành thạonhững hình này đấy. Cùng vào đây tập vẽ nhé!ĐA: Bé vẽ đẹp lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểutượng mũi tên xanh đi nào!BT 8: Vẽ và tô màu những hình còn thiếu theo quy luật mỗinhóm + nối nhóm đồ ở cột A với nhóm hình có cùng quyluật ở cột BYC: Bé hãy vẽ và tô màu những hình còn thiếu vào các ô cóviền màu hồng sau đó nối nhóm đồ ở cột A với nhóm hình cócùng quy luật ở cột B cho thật đúng nhé!79Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKHLuyện kĩ năngYC: Bé hãy vẽ lại những hình này đi nào!ĐA: Bé vẽ tốt lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượngmũi tên xanh đi nào!BT 9: Tìm nhóm hàng có cùng quy luật với kí hiệu trên cácbức thư. Sau đó vẽ lại món quà của bức thư cuối cùngYC: Sinh nhật này, mẹ mua tặng Na một món quà. Muốn biếtmón quà đó là gì bé hãy nhấp chuột vào kệ chứa nhóm hàng cócùng quy luật với kí hiệu trên bức thư.ĐA khi chọn đúng:- A! Bé làm đúng rồi! Bây giờ bé hãy tìm kệ hàng của bức thưthứ 2/3/cuối cùng đi!- Xin chúc mừng bé đã tìm được món quà của bạn Na! Bé hãyvẽ lại một chiếc nón vào bên dưới và trang trí theo ý thích nhé!ĐA khi chọn không đúng:- Không phải kệ này đâu bé ơi!Luyện kĩ năngYC: Bé hãy vẽ lại hình thật đẹp và chính xác nha!Đ.A: Bé giỏi quá! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượngmũi tên xanh đi nào!BT 10: Vẽ và tô màu tô theo thứ tự sao cho không bị đổYC: Trên bàn nhà bạn Na có rất nhiều tô. Bé hãy giúp Na xếpchồng các tô lại sao cho không bị đổ bằng cách vẽ lại cách sắpxếp của bé vào các ô trống bên tay trái và tô màu cho tô nhé!Luyện kĩ năngYC: Bé hãy quan sát kĩ và vẽ lại các hình này để sau đó vẽ đượcnhững cái tô thật đẹp nhé! Ô cuối cùng bé hãy tự mình vẽ lạinha!ĐA: Bé vẽ tốt lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượngmũi tên xanh đi nào!3.2. Cách sử dụng BT được thiết kế bằng phần mềm PPT phát triển KNSLSlide 1: Đây là slide sẽ xuất hiện đầu tiên trước khi đến với hệ thống các bài tập.80Năm học 2011 - 2012Bước 1: Nhấp chuột vào hình em bé để nghegiới thiệu.Bước 2: Nhấp chuột vào hộp màu để nghegiới thiệu về các công cụ trong trò chơi.Bước 3: Nhấp chuột vào một trong hai bứctranh để bắt đầu chơi.Slide 2: Slide này sẽ xuất hiện khi nhấp chuột vào biểu tượng hộp màu trên bàn ởslide 1.Nhấp chuột vào từng biểu tượng để nghe công dụng của nó.1. Nghe yêu cầu của bài tập.2. Rèn kĩ năng.3. Chọn bút vẽ và tô màu.4. Hiện đáp án.12345. Bài tập tiếp theo.6. Quay về ngôi nhà sắc màu.564. Thử nghiệm sản phẩmĐể có cơ sở điều chỉnh các BT mà đề tài đã thiết kế cho phù hợp với khả năngthao tác trên máy vi tính (kĩ năng vẽ, tô màu trên máy vi tính), mức độ phát triển KNSLvà hứng thú của trẻ khi thực hiện với những BT này, chúng tôi tiến hành thử nghiệm ởtrường MN Hồng Nhung thuộc Quận Gò Vấp.4.1. Kết quả thử nghiệm trên GV MNKết quả thu được trên trên 11 phiếu gồm 10 GV MN và 1 Hiệu phó chuyên mônnhư sau:Nội dung đánh giáBảng 2. Kết quả thử nghiệm trên GVMNKết quả từng BT1Hiệu quả 10Nội dung của BTcó hiệu quả trongÍt hiệuviệc phát triểnKNSL cho trẻ 5 - 6 quảKhôngtuổi.hiệu quảKĩ năng tạo hìnhPhù hợptrong BT phù hợpKhôngvới trẻ.phù hợpHình thức của các Đẹp2113114115116 711 11811911101110000000000000000000111111111111 11111111000000000111111111111 11111111081Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKHBTHấp dẫn, 11mới lạThiếu0hấp dẫn1111111111 11111111000000000Kết quả cho thấy đa số GV đều đánh giá các BT mà chúng tôi thiết kế có nộidung phù hợp với khả năng của trẻ, hình thức phong phú, hấp dẫn.4.2. Kết quả thử nghiệm trên trẻBảng 3. Kết quả thử nghiệm trên 10 trẻNội dung đánh giáKết quả từng BT123456 7Thao tác trên Rất tốt123242 2máy vi tính.Tốt666736 3Chưa tốt321132 5KNSLTốt109710710 5Chưa tốt013030 58451919433911025337Hứng thú của Rất thíchtrẻThíchBình thườngChán nản262017205320190018208200100004600100001522Kết quả cho thấy khả năng thao tác trên máy vi tính của tất cả trẻ là tương đối tốt.Trẻ làm được hầu hết tất cả các BT, chỉ có BT số 7 và số 10 là nhiều trẻ chưa làm được(BT số 7 đòi hỏi phải vẽ phối hợp nhiều đường nét tương đối phức tạp hơn những bàikhác, nội dung suy luận ở BT số 10 khó hơn: vừa suy luận theo kích thước vừa suyluận theo màu sắc). Đa phần trẻ hứng thú với các bài tập này.5. Kết luận và kiến nghị5.1. Kết luậnViệc ứng dụng CNTT vào dạy học cho trẻ MN là phù hợp với xu thế hiện nay.Các BT được thiết kế bằng phần mềm PPT là một cách thức mới đầy hiệu quả đểphát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi.5.2. Kiến nghị- Nhà trường cần trang bị thêm một số trang thiết bị: máy vi tính có nối mạnginternet, máy quay phim, máy chụp hình… để đáp ứng tốt hơn cho việc học của trẻ.- Mở các lớp bồi dưỡng thường xuyên kĩ năng sử dụng máy vi tính cho các GVtrong trường, khuyến khích GV tìm kiếm tư liệu hay những phần mềm chuyên dụng đểxử lí hình ảnh, âm thanh thêm chân thực, sống động.- Khuyến khích GV thiết kế BT phát triển KNSL cho trẻ ở lứa tuổi mầm nonbằng phần mềm PPT.82Năm học 2011 - 2012- Tổ chức và khuyến khích phụ huynh cùng tìm hiểu để giúp phát triển khả năngnày cho trẻ bằng các BT. Hình thức này, giúp trẻ có điều kiện luyện tập thêm ở giađình.- Đối với những trường không có phòng máy vi tính, GV có thể in những BT nàyđể trẻ chơi theo nhóm hoặc chơi theo cá nhân trong giờ hoạt động góc.TÀI LIỆU THAM KHẢOTiếng Việt1. Trương Xuân Huệ (2004), Kế hoạch hình thành biểu tượng toán ban đầu cho trẻ 5 6 tuổi bằng các hoạt động khác nhau, Trường Cao đẳng Sư phạm Mẫu giáo Trungương TPHCM.2. Nguyễn Ánh Tuyết (2001), Phương pháp nghiên cứu trẻ em, Nxb Đại học Quốc giaHà Nội.3. Nguyễn Ánh Tuyết (2002), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (từ lọt lòng đến 6tuổi), Nxb Đại học Sư phạm.4. Hướng dẫn giáo viên sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi (2008), Nxb Hà Nội.5. Sáng tạo và thực hành toán học (2008), Nxb Mĩ thuật.6. Khả năng tư duy lôgic và suy luận (2010), Nxb Phụ nữ.Tiếng Anh7. KathyCharner-Maureen Murphy and Charlie Chark, The giant Encyclopedia ofMath Activities for children 3 to 6.Website8. \t "_blank9. \t "_blank10. />11. />83

Tài liệu liên quan

• thiết kế hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non theo chủ đề các hiện tượng tự nhiên
  • 83
  • 9
  • 13
• Sử dụng trò chơi đóng vai theo chủ đề phát triển khả năng tưởng tượng cho trẻ 5-6 tuổi
  • 105
  • 3
  • 6
• thiết kế đồ chơi cài cúc và lồng hộp nhằm phát triển yếu tố tư duy logic cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non
  • 30
  • 1
  • 2
• SKKN mầm non: Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non Nga Giáp
  • 24
  • 912
  • 3
• THIẾT kế và sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG QUAN sát CHO TRẺ 5 6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG làm QUEN với TOÁN
  • 149
  • 1
  • 4
• skkn một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non thành kim
  • 21
  • 492
  • 0
• THỰC TRẠNG GIÁO dục kỹ NĂNG tự PHÒNG vệ CHO TRẺ 5 6 TUỔI ở TRƯỜNG mầm NON và đề XUẤT BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
  • 38
  • 297
  • 0
• Sử dụng sản phẩm tự tạo bằng những vật liệu sẵn có trong tự nhiên nhằm phát huy khả năng sáng tạo cho trẻ 5 6 tuổi tại trường mầm non tích sơn thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc
  • 92
  • 207
  • 4
• SỬ DỤNG TRUYỆN TRANH HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG đọc CHO TRẺ 5 6 TUỔI ở TRƯỜNG mầm NON
  • 35
  • 149
  • 0
• Sử dụng truyện tranh hình thành khả năng đọc cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non
  • 224
  • 604
  • 5

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(1.16 MB - 12 trang) - Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế các bài tập phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non Tải bản đầy đủ ngay ×