Văn Bản Nhật Dụng Ngữ Văn Lớp 8 - Tài Liệu Text - 123doc

Tải bản đầy đủ (.doc) (19 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Ngữ văn

Văn bản nhật dụng ngữ văn lớp 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (116.78 KB, 19 trang )

Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377CHUYÊN ĐỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNGÔN TẬP VĂN BẢN: ÔN DỊCH THUỐC LÁ( NGUYỄN KHẮC VIỆN)I, KIẾN THỨC CƠ BẢN1, Tác giả:- Nguyễn Khắc Viện: ông sinh năm 1913, mất năm 1997- Q qn: làng Gơi Vị, nay là xã Sơn Hịa, huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác:+ Là bác sĩ nhi khoa, một nhà nghiên cứu văn hóa và tâm lí- y học+ Năm 1937, ông sang Pháp học tại Đại học Y khoa Pari, nhưng mắc bệnh laonên phải điều trị+ Năm 1947 ông hồi phục và trở lại Pari, ông là cầu nối quảng bá văn hóa ViệtNamra thế giới.+ Năm 1997, Nhà nước Việt Nam trao tặng cho ông Huân chương Độc lậphạng nhất+ Những tác phẩm tiêu biểu: Lịch sử Việt Nam, Kinh nghiệm Việt Nam,Truyện Kiều (dịch ra tiếng Pháp)…- Phong cách sáng tác: Ông thường xuyên viết những tác phẩm giới thiệu về ViệtNam, phê phán chủ nghĩa thực dân.2. Văn bảna. Hồn cảnh sáng tác: Ơn dịch, thuốc lá là bài viết của tác giả Nguyễn KhắcViện trích trong Từ thuốc lá đến ma túy- Bệnh nghiện (NXB Giáo dục, Hà Nội,1992)b. Kiểu văn bản: Nhật dụng.c. Bố cục:- Phần 1: (Từ đầu đến “nặng hơn cả AIDS”): nêu lên vấn đề và sự nghiêm trọngcủa vấn đề: nạn nghiện thuốc lá- Phần 2: (Từ tiếp đến “con đường phạm pháp”): Tác hại của thuốc lá- Phần 3: Còn lại: Lời kêu gọi chống thuốc lá Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377d.Giá trị nghệ thuật: Cách lập luận vô cùng chặt chẽ, cụ thể thuyết phục với lốivăn viết giàu nhiệt huyết đã tạo nên hiệu quả cho văn bản.e. Giá trị nội dung: Văn bản đề cập tới nạn nghiện thuốc lá: Với những phântích thấu đáo, tác giả đã chỉ ra nhiều tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe và tínmạng mỗi người. Nghiện thuốc lá cịn ghê gớm hơn cả ơn dịch, muốn chống lạinó chúng ta phải quyết tâm bảo và có những biện pháp triệt để hơn là phịngchống ơn dịch tài liệu Thu NguyễnII, LUYỆN TẬPA, DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂUĐọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:Dịch hạch, thổ tả, hàng vạn, hàng chiệu người chết, nhờ tiến bộ y học, loàingười hầu như đã diệt trừ được những dịch khủng khiếp ấy. Nhưng vào cuối thếkỉ này lại xuất hiện ôn dịch khác.Cả thế giới đang đang lo âu về nạn AIDS, chưa tìm ra giải pháp, thì nhiềunhà bác học sau mấy chục năm và hơn năm vạn cơng trình nghiên cứu đã lớntiếng báo động:Ôn dịch thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng lồi người cịn nặng hơn cảAIDS. Ngày trước Trần Hưng Đạo căn dặn nhà vua: “Nếu giặc đánh như vũbão thì khơng đáng sợ, đáng sợ là giặc gặm nhấm như tằm ăn dâu”.Hẳn rằng người hút thuốc lá không lăn đùng ra chết, không say bê bết nhưngười uống rượu. tài liệu Thu NguyễnKhói thuốc lá chứa nhiều chất độc, thấm vào cơ thể. Nạn nhân đầu tiên lànhững lông rung của những tế bào niêm mạc ở vòm họng, ở phế quản, ở nangphổi bị chất hắc ín trong khói thuốc lá làm tê liệt. Các lơng mao này có chứcnăng qt dọn bụi bặm và các vi khuẩn theo luồng khơng khí tràn vào phế quảnvà phổi; khi các lông mao ngừng hoạt động, bụi và vi khuẩn khơng được đẩy rangồi, tích tụ lại gây ho hen và sau nhiều năm gây viêm phế quản.(Ngữ văn 8, tập Một, NXB Giáo dục - 2015, tr.118, 119).Câu 1. Đoạn trích trên nằm trong văn bản nào? Tác giả là ai? Phương thức biểu đạtcủa văn bản đó là gì?Câu 2. Giải thích ý nghĩa nhan đề của văn bản?Câu 3. Nêu nội dung chính của đoạn trích trên? Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377Câu 4. Chỉ ra và nêu tác dụng của phép so sánh trong đoạn văn trên?Câu 5. Phân tích cấu trúc ngữ pháp và xác định kiểu câu sau:Các lông mao này có chức năng quét dọn bụi bặm và các vi khuẩn theo luồngkhơng khí tràn vào phế quản và phổi; khi các lông mao ngừng hoạt động, bụi và vikhuẩn khơng được đẩy ra ngồi, tích tụ lại gây ho hen và sau nhiều năm gây viêm phếquản. tài liệu Thu NguyễnCâu 6. Dựa vào đoạn trích trên, hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 12 câu làm rõ nhữngtác hại của thuốc lá đối với đời sống con người. Đoạn văn sử dụng câu ghép và trợ từ(gạch chân, chú thích)Câu 7. Em hãy đề xuất một số giải pháp có tính khả thi để loại bỏ thuốc lá trong cộngđồng, đặc biệt là trong trường học ở nước ta.B, DẠNG ĐỀ LÀM VĂNĐề bài: Phân tích văn bản Ơn dịch thuốc láLập dàn ý:I. Mở bài- Vài nét về vấn nạn xã hội hiện nay: Xã hội ngày nay tồn tại nhiều vấn nạnnghiêm trọng, đáng báo động- Một trong số những vấn nạn đó chính là “ơn dịch thuốc lá”, vấn nạn này đãđược phản ánh rõ nét trong tác phẩm Ôn dịch, Thuốc lá của tác giả NguyễnKhắc ViệnII. Thân bài1. Thông báo về nạn dịch thuốc lá thuốc lá- Những ôn dịch mới xuất hiện vào đầu thế kỉ: dịch hạch, thổ tả, AIDS, thuốclá.+ Ôn dịch thuốc lá đe doạ sức khoẻ và tính mạng của lồi người cịn nặng hơncả AIDS.⇒ Sử dụng từ ngữ thông dụng của ngành y tế, phép so sánh ⇒ Thơng báo ngắngọn, chính xác nạn dịch thuốc lá và nhấn mạnh hiểm hoạ của nạn dịch này2. Tác hại của thuốc lá Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377a.Ảnh hưởng tới sức khoẻ con người.- Dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn về việc đánh giặc khi nói về sự nguy hiểm củathuốc lá: So sánh thuốc lá tấn cơng lồi người như giặc ngoại xâm đánh phá- Hút thuốc lá có hại cho cơ thể, cho sức khoẻ người hút một cách từ từ, chắcchắn. tài liệu Thu Nguyễn- Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào cơ thể người hút:+ Chất hắc ín: ho hen, viêm phế quản+ Ô -xit các-bon: hạn chế sự tiếp nhận ô xi.+ Ni- cô- tin: huyết áp cao, nhồi máu ⇒ tử vong.- Khói thuốc lá cịn đầu độc những người xung quanh: nhiễm độc, viêm phếquản, ung thư...- Bác bỏ quan điểm sai lầm: “Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!” thông qua nêu ratác hại của thuốc lá đối với cộng đồng- Thừa nhận quyền tự do, trong đó có tự do hút thuốc, nhưng cũng căn cứ vàoquyền của con người để phê phán- So sánh với một hành vi tự đầu độc khác là uống rượu, thì hút thuốc lá rõ rànglà nguy hại hơn vì nó cịn đầu độc những người xung quanh⇒ Căn cứ khoa học, những số liệu cụ thể ⇒ người đọc bị thuyết phục hoàn toàn⇒ Thuốc lá huỷ hoại nghiêm trọng sức khoẻ con người, là nguyên nhân củanhiều cái chết.b. Ảnh hưởng của thuốc lá đến đạo đức con người- Người lớn hút thuốc đầu độc con em và nêu gương xấu- Tỉ lệ thanh thiếu niên hút thuốc lá cao- Cảnh báo nạn đua đòi thuốc lá dẫn đến các tệ nạn khác ở thanh niên.- Huỷ hoại lối sống, nhân cách của con người Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 03682183773. Lời kêu gọi chống thuốc lá- Đưa ví dụ, số liệu, so sánh ⇒ Khẳng định tầm quan trọng của vấn đề bảo vệsức khoẻ con người và giữ gìn bầu khơng khí trong lành là nhiệm vụ chung củatồn nhân loại.- Cần tuyên truyền chống hút thuốc lá; khuyên người thân hạn chế rồi bỏ thuốclá; bản thân không đua địi, khơng tập hút thuốc lá, khơng coi việc hút thuốc làbiểu hiện sành điệu, quý phái,..III. Kết bàiKhái quát những giá trị tiêu biểu về nội dung và nghệ thuật- Liên hệ bản thân và môi trường xung quanhĐề bài: Tệ nạn xã hội “ Nghiện hút thuốc lá”* Yêu cầu : Viết đúng thể loại nghị luậnCó kết hợp được các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự vào bài.Bố cục 3 phần rõ ràng, trình bày sạch đẹp, trình bày mỗi luận điểm thànhmột đoạn văn; chuyển đoạn, chuyển ý rõ ràng, linh hoạt; không sai chính tả,khơng sai từ …* Dàn bài :1, Mở bài : Hiện nay xã hội đang đối mặt với nhiều tệ nạn xã hội trong đócó tệ nạn nghiện hút thuốc lá2, Thân bài : Trình bày được các ý chính sau :Nguyên nhân dẫn tới nghiện hút thuốc lá : Hút nhiều thành thói quen,thích thể hiện, đua địi, thói quen hút thuốc khi buồn hoặc vui..Tác hại của việc hút thuốc lá : Do khói thuốc chứa nhiều chất độc, thấmvào cơ thể.Đối với người hút : Là nguyên nhân của nhiều bệnh tật : viêm phế quản;cao huyết áp; tắc động mạch; nhồi máu cơ tim, ung thư phổi dẫn đến sức khoẻgiảm sút, có thể gây tử vong.Hơi thở hôi, mọi người ngại giao tiếp Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377Mất thẩm mỹ, răng đen, tay vàng…Đối với những người xung quanh : Trực tiếp hít phải khói thuốc cũng mắcbệnh giống người hút. Đặc biệt nguy hiểm đối với những phụ nữ mang thai vàcác em nhỏThuốc lá gặm nhấm tâm hồn và lối sống của con ngườiNêu gương xấu cho con emLà nguyên nhân dẫn tới các tệ nạn xã hội khác ( trộm cướp, lừa lọc…)được 1 điểmHướng giải quyếtBao bì thuốc lá nên in những hình ảnh xấu của việc hút thuốc lá; hàng chữkhuyến cáo mọi người không nên hút thuốc lá.Quan trọng là người hút thuốc phải ý thức được tác hại của việc hút thuốc,có kế hoạch cai nghiệnĐẩy mạnh tuyên truyền về tác hại của việc hút thuốc lá.3, Kết bài :Lời kêu gọi mọi người khơng hút thuốc là vì một xã hội văn minh, giàuđẹpƠN TẬP VĂN BẢN: BÀI TỐN DÂN SỐ(THEO THÁI AN)I, KIẾN THỨC CƠ BẢN1, Tác giả: Thái An2. Văn bản:a. Hồn cảnh sáng tác: Trích từ báo Giáo dục và thời đại Chủ nhật,số 28b. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt:- Kiểu văn bản: Văn nhật dụng- PTBĐ: Lập luận kết hợp với TS, TM, BCc. Bố cục:+ Phần 1 (từ đầu… sáng mắt ra): bài toán dân số được đặt ra từ thời cổ đại Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377+ Phần 2 (tiếp… sang ô thứ 34 của bàn cờ): tốc độ gia tăng nhanh chóng dânsố thế giới+ Phần 3 (cịn lại): tìm kiếm lời giải cho bài tốn dân số.Tóm tắtBài tốn dân số được đặt ra từ thời cổ đại. Đó là câu chuyện về một bài tốn cổcủa một nhà thông thái, kết quả từ một hạt thóc thực hiện cấp số nhân trên 64 ơcủa bàn cờ, số thóc được tính ra đủ mức bao phủ hết bề mặt trái đất này. Hiệnnay, loài người đang ở ô thứ 34. Khả năng sinh để của các phụ nữ ở châu Phi,một số nước châu Á ở mức cao. Bởi vậy, cần góp phần làm con đường đi đến ơ64 của bàn cờ dài hơn. Đó là con đường "tồn tại hay khơng tồn tại" của chínhlồi người.d. Giá trị nghệ thuật:- Sử dụng kết hợp các phương pháp so sánh, dùng số liệu, phân tích- Lập luận chặt chẽ- Ngôn ngữ khoa học, giàu sức thuyết phục.e. Giá trị nội dung: Chủ đề bao trùm mà văn bản muốn làm nổi bật là thế giới đang đứngtrước nguy cơ bùng nổ dân số quá nhanh. Đó là hiểm họa cần phải báo động vì đó là conđường “tồn tại hay khơng tồn tại” của chính lồi người.II, LUYỆN TẬPA, DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂUPHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:Có người cho rằng: Bài toán dân số đã được đặt ra từ thời cổ đại. Lúc đầu tôikhông tin điều này. Bởi vì vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình chỉ mới được đặt ravài chục năm nay. Cịn nói từ thời cổ đại tức là chuyện của dăm bảy ngàn năm vềtrước. Độ chênh về thời gian ấy, ai mà tin được! Thế mà nghe xong câu chuyện này,qua một thống liên tưởng, tơi bỗng “sáng mắt ra”.Đó là câu chuyện từ một bài tốn cổ, kể về việc kén rể của nhà thông thái.Nhà thông thái nọ có một cơ con gái rất đẹp. Đến tuổi cập kê, cô gái cần tuyển một Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377đấng phu quân. Rất nhiều chàng trai đến dự thi. Được làm rể nhà thông thái là điềuvô cùng hấp dẫn, nhất là đối với con cái của những nhà giàu có. Nhà thông thái đưara một bàn cờ tướng gồm 64 ô. Ông yêu cầu các chàng trai thực hiện theo điều kiệnsau: đặt một hạt thóc vào ơ thứ nhất; ô thứ hai đặt hai hạt thóc; và các ô tiếp theo sốthóc cứ thế nhân đơi. Ai đủ số thóc theo u cầu của bài tốn thì sẽ là chồng cơ gái.Ban đầu ai cũng tưởng có gì mà không đủ. Nhưng rồi kết cục… không chàng trai nàođủ thóc để lấy được cơ gái. Số thóc được tính ra theo bài toán cấp số nhân ấy, nhiềuđến mức có thể phủ khắp bề mặt trái đất này. Một con số kinh khủng biết nhường nào![…] Đừng để cho mỗi con người trên trái đất này chỉ có diện tích bằng một hạtthóc. Muốn thế phải góp phần làm cho chặng đường đi đến ô thứ 64 càng dài lâu hơn,càng tốt. Đó là con đường “tồn tại hay khơng tồn tại” của chính lồi người.(Ngữ văn 8, tập Một, NXB Giáo dục - 2015, tr.130).Câu 1. Đoạn văn trích trong văn bản nào? Của ai? Văn bản đó thuộc kiểu văn bản gì?Câu 2. Vấn đề chính mà tác giả muốn đặt ra trong văn bản này là gì? Điều gì đã làmtác giả “sáng mắt ra”?Câu 3. Câu chuyện kén rể của nhà thơng thái có vai trò và ý nghĩa thế nào trong việclàm nổi bật vấn đề chính mà tác giả muốn nói tới?Câu 4. Văn bản giúp em nhận thức gì về vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình?Theo em, con đường tốt nhất để hạn chế gia tăng dân số là gì?Câu 5. Viết đoạn văn khoảng 15 câu theo phương thức Tổng hợp – Phân tích – Tổnghợp trình bày hiểu biết của em về thực trạng dân số Việt Nam hiện nay và hậu quả củaviệc gia tăng dân số quá nhanh. Đoạn văn sử dụng câu ghép và thán từ (gạch chân, chúthích). tài liệu Thu NguyễnCâu 6. Em hiểu gì về mong muốn của tác giả ở cuối đoạn trích? Theo em, những điềunhà văn muốn đề cập đến nay cịn có giá trị nữa khơng? Vì sao?PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:Có người cho rằng: Bài tốn dân số đã được đặt ra từ thời cổ đại. Lúcđầu tơi khơng tin điều này. Bởi vì vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình chỉmới được đặt ra vài chục năm nay. Cịn nói từ thời cổ đại tức là chuyện của dămbảy ngàn năm về trước. Độ chênh về thời gian ấy, ai mà tin được! Thế mà nghexong câu chuyện này, qua một thoáng liên tưởng, tơi bỗng “sáng mắt ra”.Đó là câu chuyện từ một bài toán cổ, kể về việc kén rể của nhà thông Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377thái. Nhà thơng thái nọ có một cơ con gái rất đẹp. Đến tuổi cập kê, cô gái cầntuyển một đấng phu quân. Rất nhiều chàng trai đến dự thi. Được làm rể nhàthông thái là điều vô cùng hấp dẫn, nhất là đối với con cái của những nhà giàucó. Nhà thông thái đưa ra một bàn cờ tướng gồm 64 ô. Ông yêu cầu các chàngtrai thực hiện theo điều kiện sau: đặt một hạt thóc vào ơ thứ nhất; ô thứ hai đặthai hạt thóc; và các ô tiếp theo số thóc cứ thế nhân đơi. Ai đủ số thóc theo ucầu của bài tốn thì sẽ là chồng cơ gái. Ban đầu ai cũng tưởng có gì mà khôngđủ. Nhưng rồi kết cục… không chàng trai nào đủ thóc để lấy được cơ gái. Sốthóc được tính ra theo bài toán cấp số nhân ấy, nhiều đến mức có thể phủ khắpbề mặt trái đất này. Một con số kinh khủng biết nhường nào![…] Đừng để cho mỗi con người trên trái đất này chỉ có diện tích bằng mộthạt thóc. Muốn thế phải góp phần làm cho chặng đường đi đến ô thứ 64 càngdài lâu hơn, càng tốt. Đó là con đường “tồn tại hay khơng tồn tại” của chínhlồi người.(Ngữ văn 8, tập Một, NXB Giáo dục - 2015,tr.130).Câu 1. Đoạn văn trích trong văn bản nào? Của ai? Văn bản đó thuộc kiểu vănbản gì?Câu 2. Vấn đề chính mà tác giả muốn đặt ra trong văn bản này là gì? Điều gì đãlàm tác giả “sáng mắt ra”?Câu 3. Câu chuyện kén rể của nhà thơng thái có vai trị và ý nghĩa thế nào trongviệc làm nổi bật vấn đề chính mà tác giả muốn nói tới?Câu 4. Văn bản giúp em nhận thức gì về vấn đề dân số và kế hoạch hóa giađình? Theo em, con đường tốt nhất để hạn chế gia tăng dân số là gì?Câu 5. Viết đoạn văn khoảng 15 câu theo phương thức Tổng hợp – Phân tích –Tổng hợp trình bày hiểu biết của em về thực trạng dân số Việt Nam hiện nay vàhậu quả của việc gia tăng dân số quá nhanh. Đoạn văn sử dụng câu ghép và thántừ (gạch chân, chú thích). tài liệu Thu NguyễnCâu 6. Em hiểu gì về mong muốn của tác giả ở cuối đoạn trích? Theo em,những điều nhà văn muốn đề cập đến nay cịn có giá trị nữa khơng? Vì sao? Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377----------------------------------- Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377B, DẠNG ĐỀ LÀM VĂNĐề bài: Phân tích văn bản “Bài tốn dân số”Lập dàn ý:I. Mở bài- Khẳng định vấn đề dân số là vấn đề quan trọng hàng đầu trong các vấn đề toàncầu- Khái quát về văn bản Bài toán dân số: là văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đềcấp thiết vừa lâu dài của đời sống nhân loại đó là vấn đề dân số thế giới và hiểmhoạ của nóII. Thân bài1. Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hố gia đình- Đưa ra hai giả thuyết về bài toán dân số: được đặt ra từ thời cổ đại hay vài chụcnăm gần đây- Trình bày quan điểm người viết:+ Lúc đầu: không tin+ Sau đó: “sáng mắt ra”⇒ Bài tốn dân số và kế hoạch hố gia đình được đặt ra từ thời cổ đại⇒ Cách đặt vấn đề bất ngờ, hấp dẫn ⇒ Khẳng định tác giả nhận thức vấn đề rấtrõ và sâu sắc2. Từ bài toán cổ đến bài toán dân số- Bài tốn cổ: Số thóc tăng theo cấp số nhân, nhiều vơ kể ⇒ Khơng khó nhưngkhơng thực hiện được⇒ Dẫn chuyện nhằm so sánh với sự gia tăng dân số của loài người⇒ Đánh giá: một con số kinh khủng ⇒ Thái độ bất ngờ, lo lắng- Đưa ra câu chuyện về dân số: Ban đầu thế giới có hai người, đến 1995 thế giớicó 5,63 tỉ người và đạt đến ô thứ 30 trên bàn cờ.⇒ Thuyết minh bằng số liệu và cách so sánh ⇒ Dân số tăng rất nhanh- Đưa ra câu chuyện về khả năng sinh con của người phụ nữ:+ Tỉ lệ sinh con (tự nhiên) ở các nước châu Phi, châu Á là rất lớn+ Châu Phi có tỉ lệ sinh con ở người phụ nữ lớn hơn châu Á⇒ Tác giả muốn giải thích sự gia tăng dân số liên quan chặt chẽ và trực tiếp đếntỉ lệ sinh con tự nhiên của người phụ nữ. Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377⇒Cái gốc của vấn đề chính là việc kế hoạch hố gia đình.3. Lời đề nghị của tác giả- Đừng để cho mỗi con người trên trái đất này chỉ còn diện tích một hạt thóc- Muốn có đất sống phải sinh hạn chế sự gia tăng dân số⇒ Lời đề nghị ngắn gọn nhưng xác đáng: Cảnh báo và kêu gọi mọi người giảmthiểu sự gia tăng dân số.III. Kết bài- Khái quát thành công về nghệ thuật làm nên thành công về nội dung: Sử dụngkết hợp các phương pháp so sánh, dùng số liệu phân tích, lập luận chặt chẽ, ngônngữ khoa học, giàu sức thuyết phục- Liên hệ thực tế và nâng cao nhận thức bản thân…………………………………………………..ÔN TẬP VĂN BẢN “ THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000”I, KIẾN THỨC CƠ BẢN1, Tác giả: Thái An2. Văn bản:a. Hoàn cảnh sáng tác: Ngày 22/4/2000, nhân lần đầu tiên Việt Nam tham giaNgày Trái Đất.b.- Kiểu văn bản: Nhật dụng- Phương thức biểu đạt: Nghị luận trình bày dưới dạng thuyết minhc. Bố cục:+ Phần 1:+ P1: Từ đầu...-> 1 ngày khơng sử dụng bao bì ni lơng.( Nguyên nhân ra đời của bản thông điệp)+ Phần 2: Tiếp theo-> “Môi trường”.( Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lơng và 1 số giải pháp nhằm ngăn chặnnó).+ Phần 3: Cịn lại( Lời kêu gọi: “1 ngày...ni lông”)d. Giá trị nghệ thuật:- Bố cục mạch lạc, chặt chẽ- Lời lẽ ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớe. Giá trị nội dung:- Tác hại của việc dùng bao bì ni lơng Ơn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377- Ích lợi của việc giảm bớt chất thải ni lông.II. LUYỆN TẬP CÁC DẠNG ĐỀ.A, DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂUPHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Đọc đọan văn sau và trả lời câu hỏi:“ Ngày 22 tháng 4 hằng năm được gọi là ngày....................................................“Một ngày khơng dùng bao bì ni lơng”?(Ngữ văn 8, tập Một, NXB Giáo dục -2015, tr.105).Câu 1: Đoạn trích trên trích trong văn bản nào? Xác định kiểu văn bản vàphương thức biểu đạt của văn bản trên?Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn trích?Câu 3: Có mấy sự kiện được thơng báo trong đoạn trích? Là những sự kiện nào?Câu 4: Ngày Trái Đất được tổ chức hằng năm để bàn về vấn đề gì?Câu 5: Tại sao lần đầu tiên tham gia Ngày Trái Đất, Việt Nam lại lấy chủ đề “Một ngày khơng dùng bao bì ni lơng”?Gợi ý:Câu 1:- Đoạn trích trên trích trong văn bản “ Thông tin về ngày trái đất năm 2000”- Kiểu văn bản: Nhật dụng.- Phương thức biểu đạt: Nghị luận trình bày dưới dạng thuyết minh.Câu 2:Nội dung chính : Nguyên nhân ra đời của bản tuyên bố.Câu 3: Có mấy 3 sự kiện được thơng báo trong đoạn trích :+ Ngày 22/4 hàng năm được gọi là Ngày Trái Đất, mang chủ đề bảo vệ mơitrường.+ Có 141 nước tham dự+ Năm 2000: lần đầu tiên VN tham gia Ngày Trái Đất Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377Câu 4: Ngày Trái Đất được tổ chức hằng năm để bàn về những chủ đề có liênquan đến những vấn đề mơi trường nóng bỏng nhất của từng nước và từng khuvực -> mục đích cùng bảo vệ mơi trường sống.Câu 5: - Là chủ đề thiết thực phù hợp với hồn cảnh Việt Nam, gần gũi với mọingười mà có ý nghĩa to lớn: “Một ngày khơng sử dụng...”=> Đó là nguyên nhân ra đời của bản thông điệp này.PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2Đọc đọan văn sau và trả lời câu hỏi:Theo các nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm giảm quá trình sinhtrưởng của các lồi thực vật bị nó bao quanh, cản trở sự phát triển của cỏ dẫnđến hiện tượng xói mịn của các vùng đồi núi. Bao bì ni lơng bị vứt xuống cốnglàm tắc các đường dẫn nước thải, làm tang khả năng ngập lụt của các đô thị vềmùa mưa. Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyềndich bệnh. Bao bì ni long trơi ra biển làm chết các sinh vật khi chúng nuốt phải.Đặc biệt bao bì ni long màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứacác kim loại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây ungthư phổi. Nguy hiểm nhất là khi các bao bì ni long thải bỏ bị đốt, các khí độcthải ra đặc biệt là chất đi-ơ-xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nơn ramáu, ảnh hưởng đến các tuyến nội tiết, làm giảm khả năng miễn dịch, gây rốiloạn chức năng, gây ung thư và các dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh.(Ngữ văn 8, tập Một, NXB Giáo dục -2015, tr.105).Câu 1: Xác định kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản trên?Câu 2: Tìm các từ sắp xếp thành một trường từ vựng và đặt tên cho trường từvựng đó?Câu 3: Nêu nội dung của đoạn trích?Câu 4: Hãy giải thích từ “ dị tật bẩm sinh”?Câu 5: Theo em, nguyên nhân cơ bản nào làm cho việc sử dụng bao bì ni lơnggây hại tới mơi trường?Câu 6: Ở địa phương em, trường em đã triển khai và thực hiện nội dung được đềcập trong đoạn văn như thế nào?Gợi ý:Câu 1:- Kiểu văn bản: Nhật dụng. Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377- Phương thức biểu đạt: Nghị luận trình bày dưới dạng thuyết minh.Câu 2: Trường từ vựng về bệnh tật: ung thư phổi, ngộ độc, ngất, khó thở, nơn ramáu, dị tật bẩm sinh.Câu 3: Đoạn trích nêu lên tác hại của bao bì ni lơng đối với con người và mơitrường.Câu 4: “ dị tật bẩm sinh”: hiện tượng bất thường về hình dạng của bộ phận nàođó trong cơ thể( dị tật) đã có khi sinh ra( bẩm sinh)Câu 5: Nguyên nhân cơ bản đó là do ý thức của con người( sử dụng chỉ mộtlần) làm cho việc sử dụng bao bì ni lơng gây hại tới mơi trường.Câu 6: Ở địa phương em, trường em đã triển khai và thực hiện nội dung đượcđề cập trong đoạn văn như sau:- Bỏ rác đúng nơi qui định.- Dọn vệ sinh đường thơn, ngõ xóm.- Hạn chế dung bao bì ni lông.- Thay thế bằng các nguyên liệu như lá chuối, lá sen, làn....PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3Đọc đọan văn sau và trả lời câu hỏi:“ Vì vậy chúng ta cần phải:- Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông, cùng nhau giảm thiểu chất thải nilông bằng cách giặt khô để dùng lại......................................................................đối với môi trường.”(Ngữ văn 8, tập Một, NXB Giáo dục -2015, tr.105).Câu 1: Đoạn trích trên trích trong văn bản nào? Xác định kiểu văn bản vàphương thức biểu đạt của văn bản trên?Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn trích?Câu 3: Trong đoạn trích tác giả chủ yếu sử dụng kiểu câu gì?Câu 4: Viết đoạn văn khoảng 20 dịng nêu suy nghĩ của em về giải pháp bảo vệmôi trường.Gợi ý:Câu 1: Ơn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377Đoạn trích trên trích trong văn bản “ Thơng tin về ngày trái đất năm 2000”- Kiểu văn bản: Nhật dụng.- Phương thức biểu đạt: Nghị luận trình bày dưới dạng thuyết minh.Câu 2: Nội dung chính : Nêu biện pháp giảm thiểu túi ni lông ra môi trường.Câu 3: Trong đoạn trích tác giả chủ yếu sử dụng kiểu câu cầu khiến.Câu 4: Hướng dẫn:- Vấn đề cần nghị luận: ô nhiễm môi trường.- Dạng đề: Nghị luận về một hiện tượng đời sống/xã hội.- Về kỹ năng và hình thức: Đoạn văn có dung lượng khoảng 150 chữ, khơng sailỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, bài viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…- Về nội dung: Để viết đạt yêu cầu, học sinh cần giải thích được “ơ nhiễm mơitrường” là gì và nêu được biểu hiện, thực trạng của vấn đề ô nhiễm môi trườnghiện nay. Đồng thời phân tích, chứng minh làm rõ nguyên nhân và hậu quả của ônhiễm môi trường (đối với cuộc sống của mỗi con người, xã hội, kinh tế, chínhtrị…) rồi tiến đến đưa ra những giải pháp giải quyết vấn đề, để từ đó rút ra bàihọc cho bản thân.Phương thứca. Giải thích vấn đề- Mơi trường bao gồm tất cả các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanhcon người.- Ơ nhiễm mơi trường là hiện trạng môi trường xuất hiện những chất độc hại gâytác hại xấu đến cuộc sống con người.b. Thực trạng- Mơi trường khơng khí: các nhà máy, khói bụi xe hơi và các loại động cơ khác,… đã và đang thải ra mơi trường khơng khí một nguồn cacbonnic khổng lồ, cácloại axit, các loại khí gây hiệu ứng nhà kính, …- Ơ nhiễm mơi trường nước: nguồn nước bị nhiễm độc do nước thải, sự cố tràndầu,…khiến cho số lượng nước sạch ngày càng khan hiếm.- Ô nhiễm mơi trường đất: đất đai ngày càng bị thối hố, bị rửa trơi, nhiễm chì,nhiễm độc do rác thải, thuốc trừ sâu, …c. Nguyên nhân:+ Vì lợi nhuận, một số doanh nghiệp bất chấp pháp luật cố ý xả chất thải chưaqua xử lý vào môi trường,… Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377+ Ý thức của người dân cịn kém: vơ trách nhiệm, chặt phá rừng, xả rác thải dẫnđến tình trạng ơ nhiễm diện rộng khơng kiểm sốt được.+ Sự quản lý của nhà nước còn lỏng lẻo.d. Hậu quả:+ Ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe con người (bệnh đường hô hấp, bệnh timmạch, viêm họng, đau ngực, tức thở; khoảng 14.000 cái chết mỗi ngày do ônhiễm nguồn nước…)+ Cạn kiệt tài nguyên sinh vật, thiếu nước sinh hoạt, mất cân bằng đa dạng sinhhọc của môi trường sống.+ Ảnh hưởng đến các nguồn lợi kinh tế, nông nghiệp, du lịch, ...e. Giải pháp- Cần có sự quản lý chặt chẽ của người nhà nước trong việc xứ lý những doạnhnghiệp cá nhân vi phạm.- Tăng cường tuyên truyền để cho nâng cao nhận thức của người dân trong việcbảo vệ môi trường. Đồng thời nêu rõ tác hại của ô nhiễm môi trường đối với hệsinh thái, sức khỏe con người…- Tiến hành áp dụng công nghệ khoa học để giải quyết hiện trạng ô nhiễm...B, DẠNG ĐỀ LÀM VĂNĐề bài: Phân tích văn bản “Thơng tin về ngày Trái Đất năm 2000”Lập dàn ý:I. Mở bài- Cuộc sống hiện đại khiến con người bận rộn trong guồng quay công việc,chính bởi vậy con người thường quên mất sự hiện diện và vài trị quan trọng củamơi trường sống- Văn bản Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 đưa đến cho mỗi chúng ta sựnhìn nhận và hành xử đúng đắn hơn với mơi trường sống của mìnhII. Thân bài1. Thông báo về sự ra đời của Ngày Trái Đất năm 2000- Một số sự kiện được thông báo+ Ngày 22- 4 hằng năm được gọi là Ngày Trái Đất.+ Có 141 nước tham gia. Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377+Năm 2000 Việt Nam tham gia với chủ đề: Một ngày không sử dụng bao bìnilơng.⇒ Thơng qua những con số, ngày tháng cụ thể, đi từ thông tin khái quát đến cụthể ⇒ lời thông báo trực tiếp ngắn gọn dễ hiểu dễ nhớ.⇒ Thế giới rất quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường Trái Đất2. Tác hại của bao bì ni lơng và một số giải pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lơnga. Những tác hại của bao bì ni lơng- Với mơi trường: Gây hại cho mơi trường vì đặc tính khơng phân huỷ của nó,chúng có thể tồn tại từ 20 năm đến 5000 năm+ Lẫn vào đất dẫn đến cản trở quá trình sinh trưởng các lồi thực vật, cỏ dẫn đếnxói mịn.+ Vứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải, lây truyền dịch bệnh.+ Trôi ra biển làm chết các sinh vật khi chúng nuốt phải- Với con người+ Ô nhiễm thực phẩm, gây bệnh cho não, phổi...+ Khí độc thải ra gây ngộ độc, giảm khả năng miễn dịch, ung thư, dị tật...⇒ Liệt kê, phân tích trên cơ sở thực tế và khoa học ⇒ Dùng bao bì ni lông bừabãi làm ô nhiễm môi trường, phát sinh nhiều bệnh hiểm nghèo.b. Những biện pháp hạn chế dùng bao bì ni lơng- Khẳng định các biện pháp như: chơn lấp, đốt, tái chế đều không triệt để- Giải pháp:+ Thay đổi thói quen sử dựng, giặt bao bì ni lơng để dùng lại+ Khơng sử dụng bao bì ni lông khi không cần thiết+ Sử dụng các túi đựng bằng giấy, bằng lá, nhất là khi đựng thực phẩm+ Tuyên truyền cho mọi người thấy được tác hại của bao bì ni lơng ⇒ hạn chếtối đa việc dùng bao bì ni lơng.⇒ Các giải pháp đưa ra hợp lí, có tính khả thi caoc. Lời kêu gọi về việc bảo vệ môi trường- Mọi người hãy quan tâm đến Trái Đất hơn- Hãy bảo vệ Trái Đất trước nguy cơ ô nhiễm môi trường- Hãy cùng nhau hành động một ngày khơng sử dụng bao bì ni lơng.⇒ Lời kêu gọi giản dị nhưng khẩn thiết với mỗi chúng ta.III. Kết bài Ôn tập văn 8- kì 1---------------Nguyễn Thị Thu- 0368218377- Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật tiêu biểu của tác phẩm- Liên hệ thực tế bản thân: Những hành động của chúng ta trong việc bảo vệ môitrường

Tài liệu liên quan

• Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học phần văn bản nhật dụng (ngữ văn 12 chương trình nâng cao)
  • 7
  • 1
  • 11
• Chuyên đề Một số kinh nghiệm trong giảng dạy văn bản nhật dụng Ngữ văn 8 THCS
  • 13
  • 938
  • 1
• Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học phần văn bản Nhật dụng (Ngữ văn 12 - Chương trình nâng cao
  • 152
  • 797
  • 0
• Kinh nghiệm dạy văn bản nhật dụng Ngữ văn 8
  • 13
  • 3
  • 8
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy văn bản nhật dụng Ngữ văn 8
  • 17
  • 370
  • 0
• tích hơp giáo dục bảo vệ môi trường trong các văn bản nhật dụng ngữ văn 8
  • 4
  • 3
  • 82
• Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học phần văn bản Nhật dụng (Ngữ văn 12 Chương trình nâng cao)
  • 11
  • 418
  • 0
• bài giảng ngữ văn lớp 9 tiet 131 132 tong ket van ban nhat dung 2 tiet copy
  • 9
  • 493
  • 0
• Sử dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy phần văn bản nhật dụng trong Ngữ văn 8 ở Trường THCS
  • 23
  • 874
  • 3
• SKKN Sử Dụng Bản Đồ Tư Duy Trong Dạy Tiết Ôn Tập Môn Ngữ Văn Lớp 8 - 9 Ở Trường THCS
  • 33
  • 1
  • 2

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(104.5 KB - 19 trang) - Văn bản nhật dụng ngữ văn lớp 8 Tải bản đầy đủ ngay ×