APPRENDRE (Appui à La Professionnalisation Des PRatiques ...

Pour une amélioration durable de la formation des enseignantes et des enseignants en Afrique ! En savoir plus sur le programme 300 activités 1000000 d’enseignants formés 400 experts 3000 ressources 46 recherches en éducation

10 projets lauréats pour agir sur les inégalités à l’école : les résultats du dernier appel à projets APPRENDRE

À la une

Le programme APPRENDRE présente les 10 projets lauréats de son appel « Éducation inclusive sensible au genre : contextualiser, expérimenter, comprendre et transformer ». Aménagement des espaces scolaires, outils pour les directions d’établissement, accompagnement des élèves en situation de handicap, évolution des pratiques de classe… Déployés dans sept pays (Bénin, Cameroun, Djibouti, Madagascar, Maroc, République démocratique du Congo, Sénégal), les 10 projets lauréats vont tester, sur le terrain, des dispositifs concrets pour renforcer l’inclusion et l’égalité de genre à l’école. Aperçu des expérimentations à venir.

Nos dernières activités

Appel à candidatures : rejoignez notre groupe thématique d’expertise sur les collectifs enseignants et les communautés d’apprentissage professionnelles

Vous travaillez sur les communautés d’apprentissage professionnelles, l’animation de collectifs d’enseignants, la structuration de réseaux d’établissements ou l’accompagnement du travail collaboratif dans les systèmes éducatifs ? Le programme APPRENDRE lance un appel à candidatures pour rejoindre son groupe thématique d’expertise (GTE 3) consacré à l’appui aux collectifs enseignants et aux communautés d’apprentissage professionnelles. Les candidatures sont ouvertes jusqu’au 11 mars 2026 à 23h59.

[Actualités partenaires] Appel à communications pour le Congrès international sur la formation et la profession enseignante du CRIFPE

Vous travaillez sur la formation des enseignant·e·s, la profession enseignante ou des dispositifs de formation en contexte africain ?  Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), partenaire de l’AUF, ouvre son appel à communications pour son prochain colloque international, qui se tiendra les 3 et 4 décembre 2026, Dakar. Trois formats sont ouverts : communication orale, affiche et symposium, sur des travaux en cours ou finalisés.

Langue maternelle et apprentissage de la lecture : au-delà des idées reçues 

Les débats sur la langue d’enseignement ressurgissent souvent sous forme d’alternatives simplistes : faut-il scolariser d’abord dans la langue maternelle ou basculer rapidement vers la langue officielle ? Dans de nombreux pays d’Afrique subsaharienne et de l’océan Indien, les élèves entrent pourtant à l’école dans des environnements plurilingues où ces oppositions ne reflètent pas la réalité des pratiques. Le multilinguisme est la norme, pas l’exception. La question n’est donc pas de « choisir une langue contre une autre », mais de comprendre comment, concrètement, on apprend à lire et à comprendre dans des contextes où plusieurs langues coexistent, et ce qui, dans les pratiques pédagogiques, fait réellement la différence pour les apprentissages fondamentaux. À l’occasion de la Journée internationale de la langue maternelle (21 février), cet article propose de passer au crible plusieurs idées reçues à la lumière de travaux récents sur l’apprentissage de la lecture en contexte plurilingue. En fin de lecture, un quiz « idées reçues/réalité » invite à tester ses intuitions, et une ressource de référence est proposée pour prolonger la réflexion.

D’enseignant à formateur : un changement de métier qui ne va pas de soi 

Passer du métier d’enseignant à celui de formateur d’enseignants ne se résume pas à “enseigner autrement”. Présentée au dernier colloque international de l’AFDECE en janvier 2026, une recherche menée au Togo met en lumière ce que cette transition change concrètement dans le travail quotidien des formateurs et formatrices : nouvelles compétences, nouvelles attentes, nouvelles postures, et une identité professionnelle à recomposer.

10 projets lauréats pour agir sur les inégalités à l’école : les résultats du dernier appel à projets APPRENDRE

Le programme APPRENDRE présente les 10 projets lauréats de son appel « Éducation inclusive sensible au genre : contextualiser, expérimenter, comprendre et transformer ». Aménagement des espaces scolaires, outils pour les directions d’établissement, accompagnement des élèves en situation de handicap, évolution des pratiques de classe… Sélectionnés parmi 167 propositions, ces projets seront déployés à partir de mai 2026 dans sept pays (Bénin, Cameroun, Djibouti, Madagascar, Maroc, République démocratique du Congo, Sénégal). Ils testeront, sur le terrain, des dispositifs concrets pour renforcer l’inclusion et l’égalité de genre à l’école. Aperçu des expérimentations à venir.

Toutes nos actualités

Actualités et ressources pédagogiques

Apprentissage de la lecture et de l’écriture et langues d’enseignement

Appui au développement et à la valorisation d’initiatives inclusives et sensibles au genre

Appui au pilotage des systèmes éducatifs

Appui aux collectifs enseignants et communautés d’apprentissage professionnelles

Ingénierie de formation à distance et usage pédagogique des technologies

Professionnalisation et développement des compétences adaptatives et de résilience éducative

Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences

Promouvoir une culture de l’évaluation en soutien à l’apprentissage

Toutes les ressources

Recherche en éducation

Notre approche

Le programme APPRENDRE mène de nombreuses initiatives pour développer et valoriser la recherche en éducation, comme le lancement d’appels à projets de recherche-action, l’organisation de séminaires internationaux et de « Journée(s) nationale(s) de la recherche et de l’innovation en éducation », ou la création d’un instrument de collecte et de recensement des thèses publiées depuis les années 2000 sur la recherche en éducation dans les pays d’Afrique francophone.

Recherches-actions

Le programme a lancé 4 appels à projet de recherche pour un budget total d’environ 1,2 million d’euros. Depuis 2019, 46 recherches-actions ont directement été soutenues. 385 chercheurs, issus de 20 pays cibles, ont ainsi bénéficié d’un accompagnement scientifique et méthodologique pour mener à bien leurs travaux.

Séminaires

APPRENDRE réunit régulièrement les principaux acteurs de l’éducation – enseignants, chercheurs, décideurs politiques – pour partager les dernières avancées de la recherche, mettre en lumière des initiatives éducatives innovantes et ainsi façonner ensemble l’avenir de l’école. À travers ses séminaires internationaux, APPRENDRE propose des espaces de dialogue enrichissants pour débattre des résultats des projets de recherche financés par le programme et envisager leurs applications concrètes dans le monde éducatif. Les Journées nationales de l'Innovation Pédagogique, quant à elles, constituent des rendez-vous essentiels pour découvrir et s’inspirer des pratiques éprouvées sur le terrain. Cliquez sur l'image pour revoir les séminaires et accéder à tout leurs contenus !

Répertoire des thèses sur l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement

Ce répertoire rassemble les thèses soutenus à partir de l’année 2000, consacrées à l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement. Ces thèses sont en langue française et ont comme pays ou zone d’étude l’Afrique subsaharienne, Haïti, le Liban, le Maghreb et l’Océan Indien.

Nos ambassadeurs

Fassou Balla Condé

Directeur général du Service National de la Formation Continue du Personnel Enseignant au ministère de l'Enseignement Pré-universitaire et de l'Alphabétisation et Point focal APPRENDRE en Guinée

Ambassadeur extraordinaire

Gérard Mabonzo

Conseiller du Ministre de l’enseignement primaire, secondaire et de l’alphabétisation en République du Congo

Ambassadeur extraordinaire

Martin Ayodi

Chef de service de la scolarité des Ecoles Normales Bilingues au sein du Ministère de l’Education Nationale et de la Promotion Civique (MENPC) et Point focal APPRENDRE au Tchad

Ambassadeur extraordinaire En savoir plus