COURS DE GRAMMAIRE FRANÇAISE (module D'orthographe ...

ÉTUDES DE LINGUISTIQUE FRANÇAISE gramm -r Entre enjeu global et enjeux locauxFantognon Comlan

Qu'il s'agisse des mobilités étudiantes, des migrations de population, des exportations de modèles d'enseignement et de manuels, de formation à distance des professeurs, etc. la didactique des langues contribue aux processus des échanges internationaux. L'école dans toutes ses dimensions curriculaires et avec son principal attendu, la progression de l'alphabétisation et de la culture y joue un rôle déterminant. Les relations complexes entre langues secondes et langues nationales y sont souvent des moteurs de changement et de contradiction. Cet ouvrage entend contribuer à une meilleure compréhension des phénomènes liés à la synchronie du double processus de mondialisation et de contextualisation de l'école et de ses outils, de la circulation des méthodologies et du rôle de la didactique des langues dans diverses cultures et contextes éducatifs. Il s'agit ainsi de comprendre les contradictions et les continuités observables au niveau des politiques lin-guistiques et éducatives ainsi que les décalages avec les approches scientifiques et méthodologiques qui sont préconisées. La question d'une culture didactique de type « universel », telle que peut la proposer de manière théorique le CECRL, se repose donc ici. Sophie Babault est maître de conférences HDR en didactique du français langue étrangère et seconde à l'université de Lille. Elle mène des recherches en didactique des langues et en sociolinguistique sur des problématiques liées au plurilinguisme en contexte scolaire (Europe, Afrique). Margaret Bento est professeure en didactique des langues et en sciences du langage à l'université Paris Descartes. Ses recherches portent sur la didactique des langues étrangères et plus particulièrement sur la transposition didactique. Valérie Spaëth est professeure en didactique des langues et sciences du langage à l'Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3. Ses recherches interrogent les multiples relations, aussi bien d'un point de vue contem-porain qu'historique, entre politique et enseignement/diffusion du

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