La Maîtrise De L'orthographe Française Par Les Apprenants Du FLE

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La compétence linguistique (acquisition et enseignement) dans la formation à l’écriture universitaire en FLE/FLS : étude de casCatherine Carras

Linx, 2015

formation à l'écriture universitaire pour les publics FLE/FLS. Pour ce faire, nous étudierons un dispositif de formation à l'écrit universitaire mis en place pour des doctorants algériens. Du point de vue de l'apprentissage, nous nous interrogerons sur les compétences linguistiques qui peuvent être considérées comme insuffisantes, à travers l'étude des énoncés considérés comme déviants dans les productions écrites du public observé: quelles parties du discours sont concernées ? Quelle influence ces énoncés déviants ont-ils sur la cohérence du discours dans son ensemble ? Du point de vue de l'enseignement, nous analyserons le dispositif de formation mis en place pour ce public, en particulier la place occupée par le travail sur les compétences linguistiques. La question sous-jacente étant : comment sortir du microlinguistique, tant dans la gestion des énoncés considérés comme déviants, que dans les remédiations proposées ? Mots-clés Didactique du FLE, Français sur Objectif Universitaire, littératie universitaire

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