Evaluation D´un Jeu Sérieux Pour L´apprentissage De La Programmation

Home » Apprendre La Programmation Par Le Jeu Pdf » Evaluation D´un Jeu Sérieux Pour L´apprentissage De La Programmation

Maybe your like

Academia.eduAcademia.eduLog InSign Up
  • Log In
  • Sign Up
  • more
    • About
    • Press
    • Papers
    • Terms
    • Privacy
    • Copyright
    • We're Hiring!
    • Help Center
    • less
Evaluation d´un jeu sérieux pour l´apprentissage de la programmationinfo

Info

keyboard_arrow_downkeyboard_arrow_upF. VialletF. VialletF. VialletF. VialletF. Viallet

2011, Revue d'intelligence artificielle

downloadDownload PDFdescriptionSee full PDFvisibility

151

views

Related papers

arrow_back_iosApprentissage de la programmation à l’aide d’un jeu sérieuxPatrice TorguetdownloadDownload free PDFVers un jeu sérieux pour enseigner la programmationPatrice TorguetdownloadDownload free PDFÉtude de l'intégration d'un jeu sérieux pour l'enseignement de la programmation dans différents contextes universitairesFabienne Viallet, Mathieu MuratetdownloadDownload free PDFMutualisation en IUT d'un jeu sérieux pour l'apprentissage de la programmationOlivier Catteau, Mathieu Muratet, Fabienne VialletdownloadDownload free PDFUn projet Jeu sérieux pour approfondir l'apprentissage de la programmation en première année à l'universitéPierre Jarraud, Mathieu MuratetdownloadDownload free PDFAider à l'analyse du comportement d'un apprenant dans les jeux sérieuxMathieu MuratetdownloadDownload free PDFUne ingénierie pour jeux sérieuxPatrice TorguetdownloadDownload free PDFInitier au projet par le jeu. Evaluation d’une expérimentation en école d’ingénieurscaroline VerzatdownloadDownload free PDFLes jeux sérieux en classe de FLE. Bilan et perspectivesFrancesco GabrieledownloadDownload free PDFAnalyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogiqueThibault CarrondownloadDownload free PDFAnalyses de serious games par un public étudiantMichel LavignedownloadDownload free PDFÉvaluer Les Apprentissages Un Jeu De Serpents et ÉchellesDany LaveaultdownloadDownload free PDFJeux sérieux et pédagogie universitaire : de la conception à l’évaluation des apprentissagesjean-marc LabatdownloadDownload free PDFL'apprentissage à travers le jeu (Serious game) : L'élaboration d'un scénario ludo-pédagogique. Cas de l'enseignement-apprentissage du FLE.Salma BeddaoudownloadDownload free PDFarrow_forward_iosView more paperskeyboard_arrow_down

Abstract

Les jeux vidéo font partie de notre culture au même titre que la télévision, les films ou les livres. Les jeux vidéo ayant un but autre que le simple divertissement sont appelés jeux sérieux. Nous émettons l'hypothèse que ce type de jeu constitue un excellent moyen pour motiver les étudiants à programmer. Cet article présente la conception et l'évaluation d'un jeu sérieux destiné à renforcer les compétences des étudiants dans le domaine de la programmation. Ce jeu sérieux est basé sur un type de jeu populaire et apprécié de nos étudiants : un jeu de stratégie temps réel. Suite à l'analyse des compétences requises pour l'apprentissage de la programmation et des caractéristiques des jeux de stratégie temps réel, nous présentons le jeu sérieux et son évaluation.

... Read more

Related topics

TelevisioncloseTitleAbstractIntroductionConclusionReferences1 of 28format_list_bulletedOutlineAll TopicsArtTelevisionbookmark_borderSave shareShare

Download research papers for free!

Join us!arrow_forward

Related papers

Conception, réalisation et évaluation d'un jeu sérieux de stratégie temps réel pour l'apprentissage des fondamentaux de la programmation

Mathieu MuratetdownloadDownload free PDF

Une approche méta-design du jeu sérieux pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire

Mathieu MuratetdownloadDownload free PDF

Apprentissage, jeu sérieux et « détournement sérieux de jeu »

Patrick PlantedownloadDownload free PDF

Permettre l’évaluation par les pairs de projets tuteurés en informatique : une grille critériée adaptée aux jeux sérieux

Laurence SchmolldownloadDownload free PDF

Vers une méthode de méta-design de jeux sérieux : Application pour l’apprentissage de la programmation à travers Blockly Maze

Mathieu MuratetdownloadDownload free PDF

Apprentissage de la programmation en cycle 2 avec un jeu vidéo collaboratif

Christophe ReffaydownloadDownload free PDF

References (25)

  • Bibliographie
  • Abt C., Serious Games, University Press of America, 1970.
  • ACM/IEEE (ed.), Computing Curricula 2005, The Overview Report, IEEE Computer Society Press. and ACM Press., New York, 2005.
  • Chen W.-K., Cheng Y. C., « Teaching Object-Oriented Programming Laboratory With Com- puter Game Programming », Education, IEEE Transactions on, vol. 50, n˚3, p. 197-203, August, 2007.
  • Cobb P., Confrey J., DiSessa A., Lehrer R., Schauble L., « Design Experiments in Educational Research », Educational Researcher, vol. 32, n˚1, p. 9-13, January, 2003.
  • Crenshaw T. L., Chambers E. W., Metcalf H., Thakkar U., « A case study of retention practices at the University of Illinois at Urbana-Champaign », 39th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, vol. 40, n˚1, p. 412-416, 2008.
  • Fincher S., Petre M., Clancy M., Clear T., Guzdial M., Hundhausen C. D., McCracken W. M., Rist R. S., Stasko J. T., Computer Science Education Research, Taylor & Francis The Netherlands, Lisse, chapter 1, p. 1-8, 2004.
  • Gestwicki P., Sun F.-S., « Teaching Design Patterns Through Computer Game Development », ACM Journal on Educational Resources in Computing, vol. 8, n˚1, p. 1-22, 2008.
  • Ginat D., « On Novice Loop Boundaries and Range Conceptions », Computer Science Educa- tion, vol. 14, n˚3, p. 165-181, 2004.
  • Greitzer F. L., Kuchar O. A., Huston K., « Cognitive science implications for enhancing training effectiveness in a serious gaming context », J. Educ. Resour. Comput., vol. 7, n˚3, p. 2, 2007.
  • Hartness K., « Robocode : using games to teach artificial intelligence », J. Comput. Small Coll., vol. 19, n˚4, p. 287-291, 2004.
  • Johnson W. L., Vilhjalmsson H., Marsella S., « Serious Games for Language Learning : How Much Game, How Much AI ? », 12th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED), Amsterdam, The Netherlands, july, 2005.
  • Kelleher C., « Alice and The Sims : the story from the Alice side of the fence », The Annual Serious Games Summit DC Washington, DC, USA, October 30-31" 2006.
  • Kelleher C., Cosgrove D., Culyba D., Forlines C., Pratt J., Pausch R., « Alice2 : Program- ming without Syntax Errors », 15th annual symposium on the User Interface Software and Technology, Paris, France, October, 2002.
  • Klopfer E., Yoon S., « Developing Games and Simulations for Today and Tomorrow's Tech Savvy Youth », TechTrends : Linking Research and Practice to Improve Learning, vol. 49, n˚3, p. 33-41, 2005.
  • Leutenegger S., Edgington J., « A games First Approach to Teaching Introductory Program- ming », SIGCSE '07 : Proceedings of the 38th SIGCSE technical symposium on Computer science education, vol. 39, n˚1, p. 115-118, March, 2007.
  • Maloney J., Burd L., Kafai Y., Rusk N., Silverman B., Resnick M., « Scratch : A Sneak Pre- view », 2nd International Conference on Creating Connecting, and Collaborating through Computing, Keihanna-Plaza, Kyoto, Japan, p. 104-109, January, 2004.
  • Michaud L., Alvarez J., Serious games : Advergaming, edugaming, training..., Technical report, IDATE Consulting & Research, 2008.
  • Muratet M., Torguet P., Jessel J.-P., Viallet F., « Towards a serious game to help students learn computer programming », Int. J. Comput. Games Technol., vol. 2009, p. 1-12, 2009.
  • Seppälä O., Malmi L., Korhonen A., « Observations on student misconceptions -A case study of the Build Heap Algorithm », Computer Science Education, vol. 16, n˚3, p. 241-255, 2006.
  • Siang A., Rao R. K., « Theories of learning : a computer game perspective », Multimedia Software Engineering, 2003. Proceedings. Fifth International Symposium on, p. 239-245, December, 2003.
  • Soloway E., Bonar J., Ehrlich K., « Cognitive Strategies and Looping Constructs : An Empirical Study », Communications of the ACM, vol. 26, n˚11, p. 853-860, 1983.
  • Stamm S., « Mixed nuts : atypical classroom techniques for computer science courses », Cross- roads The ACM Student Magazine, 2007.
  • Stevenson D. E., Wagner P. J., « Developing real-world programming assignments for CS1 », ITICSE '06 : Proceedings of the 11th annual SIGCSE conference on Innovation and tech- nology in computer science education, Bologna, Italy, p. 158-162, June, 2006.
  • Zyda M., « From Visual Simulation to Virtual Reality to Games », IEEE Computer, vol. 38, n˚9, p. 25-32, 2005.
    • View morearrow_downwardAll TopicsArtTelevisionAcademia
    • Explore
    • Papers
    • Topics
    • Features
    • Mentions
    • Analytics
    • PDF Packages
    • Advanced Search
    • Search Alerts
    • Journals
    • Academia.edu Journals
    • My submissions
    • Reviewer Hub
    • Why publish with us
    • Testimonials
    • Company
    • About
    • Careers
    • Press
    • Help Center
    • Terms
    • Privacy
    • Copyright
    • Content Policy
    Academia580 California St., Suite 400San Francisco, CA, 94104© 2026 Academia. All rights reserved

    Tag » Apprendre La Programmation Par Le Jeu Pdf