Utiliser Le Jeu à L'âge Adulte : Une Source D'apprentissage ! - LinkedIn

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Utiliser le jeu à l’âge adulte : une source d’apprentissage !

Si le jeu ne dispose pas toujours d’une opinion favorable auprès des adultes, les vertus qu’il offre à ces derniers peuvent pourtant modifier le regard, essentiellement réticent, sur le jeu. Très souvent corrélé à la petite enfance, le jeu se fait plus discret à l’âge adulte et en encore plus dans la sphère professionnelle. Chez SEVEN, nous sommes convaincus qu’en proposant des formations divisées en plusieurs séquences dont des ateliers de jeu, les participants retiennent davantage. C’est pourquoi, il nous tient à cœur de montrer que le jeu n’est pas antinomique au savoir mais qu’il demeure bel et bien une réelle source d’apprentissage. Comment le jeu sert-il à l’apprentissage, y compris à l’âge adulte ? Telle est la question qui guide cet article.

Un rapport au jeu évolutif

Fortement utilisé durant la petite enfance

Dans l’apprentissage du langage, des mathématiques et des bonnes manières par exemple, l’emploi du jeu est assez courant chez les jeunes enfants et même nécessaire pour leur développement intellectuel, affectif et social. Lorsqu’il joue, l’enfant se confronte à la réalité, teste, ose, comprend ce qui fonctionne et ne fonctionne pas, en d’autres termes il apprend ! La citation d’Aristote « Il faut jouer pour devenir sérieux » illustre à ce titre, l’importance de jouer pour expérimenter la vie. Jouer serait ainsi une forme d’apprentissage de la vie.

Mais progressivement délaissé au fil des années

Cependant, plus les années avancent et plus la place du jeu diminue chez l’enfant. Au fur-et-à-mesure, le jeu se cantonne principalement aux moments de récréation. Comparez la place du jeu entre une classe de maternelle et de 6ème et vous verrez que la différence sera nette ! Alors qu’elle demeure un socle dans les cours de maternelle, sa place est minime dans les classes de 6ème. Puis lorsqu’arrive le lycée, l’idée d’utiliser le jeu dans les cours devient pour beaucoup inimaginable. D’autant plus qu’il s’agit d’une période où les adolescents désirent s’émanciper de leur vie d’enfant pour se comporter et se faire accepter comme des « adultes ».

Les idées reçues sur le jeu à l’âge adulte

Jouer, ce n’est pas sérieux

Lors d’une étude réalisée par Play Well, des adultes Français ont été interrogés sur ce qui leur manquait le plus dans leur vie actuelle, en comparaison à celle qu’ils avaient lorsqu’ils étaient petits. Si l’absence de responsabilité arrive en tête comme élément manquant le plus aux adultes (pour 49% d’entre eux), l’absence de jeu se place en deuxième position pour 36% de Français. Ce sont donc plus de deux tiers des Français qui regrettent ne plus faire de jeux et qui, par leur réponse, sous-entendent le tabou du jeu à l’âge adulte.

C’est comme si, dans l’opinion publique, le jeu réduisait des concepts sérieux à un niveau élémentaire. De plus, il serait perçu comme principalement réservé à la sphère familiale. Toujours d’après l’enquête Play Well, il semblerait même que 51% des Français considèrent le jeu comme uniquement adapté aux enfants ou parents. Et 34% soutiennent l’idée que le jeu n’est pas acceptable pour les adultes. Des chiffres qui témoignent de la réticence des adultes à « jouer », par peur de ne pas être pris au sérieux.

Jouer, c’est risquer de se dévoiler

Outre la peur de ne pas « se comporter » comme un adulte, les réticences à jouer peuvent s’expliquer par d’autres facteurs. Certaines personnes savent très bien qu’en jouant, elles peuvent se laisser emporter, s’énerver à cause des règles du jeu, s’agacer des comportements des autres joueurs ou tout simplement ne pas accepter leur défaite. Jouer peut ainsi devenir un moment où l’on se dévoile et pas toujours son bon jour !

Jouer, c’est laisser place aux imprévus

Les professeurs/ intervenants chargés d’enseigner sur des sujets spécifiques n’osent pas toujours utiliser le jeu comme moyen d’apprentissage par peur de perdre l’attention de leur auditoire. En utilisant le jeu comme levier d’apprentissage, ils vont nécessairement se confronter à des situations imprévues, des incompréhensions sur les règles, des participants réfractaires à respecter l’ensemble des règles et « à jouer le jeu ».

Jouer, c’est perdre du temps

Le jeu est parfois considéré comme une perte de temps (que ce se soit dans la vie pro ou perso) car rien de productif n’est réalisé. En jouant, on ne peut pas préparer à manger, ni effectuer les tâches ménagères, ni même réaliser des actions concrètes pour son travail. Ainsi, face au jeu, un individu peut répliquer en expliquant qu’il préfère faire des choses qui ont de l’importance à ses yeux et sont plus urgentes. Sans s’en apercevoir, l’individu applique la matrice d’Eisenhower, un outil utile qui classe ses tâches en fonction de leur urgence et de leur importance.

Etant donné que le jeu est souvent perçu comme non important et non urgent, jouer devient associé à une notion de passe-temps, à quelque chose que l’on effectue si et seulement si rien d'autre n’est prévu ! Le jeu deviendrait alors un passe temps, une aide pour tromper l’ennui.

Certains peuvent également interpréter le jeu comme non stimulant intellectuellement, d’où l’expression « simple comme un jeu d’enfant ». C’est comme si le jeu était « trop facile » et ne valait pas la peine d’y consacrer de son énergie et de son temps. Est-ce réellement le cas ? Chez Seven, nous pensons que le jeu n’est pas opposé à l’apprentissage et peut à bien des égards apporter aux joueurs !

Les vertus du jeu à l’âge adulte

Apprendre sans avoir l’impression d’apprendre

Le premier avantage est indéniablement la possibilité d’apprendre sans s’en apercevoir. L’apprentissage se fait naturellement grâce à des mises en situations concrètes. Si au cours d’un jeu, un joueur a le temps de la réflexion, celui-ci est globalement assez court (variant suivant les jeux). Le participant est alors souvent amené à prendre des décisions rapidement (ou dans un temps imparti) et à écouter non seulement son instinct mais aussi sa logique. Il a besoin de puiser dans toutes les ressources précédemment assimilées (ou en cours d’assimilation) pour résoudre le problème rencontré. Ce sont finalement différentes fonctionnalités du cerveau qu’ils mobilisent dans l’objectif final de gagner la partie (ou d’aller le plus loin possible).

Simplifier des concepts abstraits

Un jeu peut servir à utiliser une métaphore ou une analogie pour comprendre des concepts plus complexes. Prenons l’exemple du Monopoly, il permet de comprendre la logique de possessions et de pertes, soient deux notions qui aident l’enfant à comprendre ce qui est sien et que rien n’est pas éternel.

Accepter des situations que l’on aurait pas initialement acceptées

Le jeu est un moment à part dans le temps, dissocié de la réalité et divertissant. De ce fait, un joueur sera plus à même d’accepter une situation qu’il n’accepterait pas en temps normal (se faire dépouiller, rencontrer une situation effrayante, etc.) car il n’a rien à perdre (si ce n’est son égo). Ainsi, il peut tenter, oser ce qu’il n’ose pas habituellement. Les personnes qui doutent peuvent davantage tester et prendre confiance en elles savent que les conséquences sur leur vie, seront nulles. Cet état d’esprit, basé sur le fameux proverbe « l’important, c’est de participer » permet d’être plus détendu et de facto de réduire son anxiété.

Développer des stratégies

Les jeux ne sont pas seulement divertissants, ils sont aussi éminemment stratégiques. Au cours d’une partie, les joueurs vont anticiper les coups à venir, les prochaines décisions des autres (mais aussi les siennes). L’impossibilité de s’assurer d’une action future, les joueurs vont réfléchir à plusieurs scénarios pour prendre les décisions qu’ils jugent nécessaires à leur jeu. En fin de compte, ce sont de véritables stratégies auxquelles ils vont penser.

Acquérir des connaissances à son rythme

Le jeu n’a pas pour but de faire assimiler un concept ou une théorie à un participant mais plutôt de l’encourager à mobiliser ses connaissances, à trouver des moyens de s’en sortir (donc des solutions originales) à son rythme. Grâce à l’aspect répétitif du jeu, le participant apprend à chaque partie et fait bon usage du feedback qu’il reçoit. Dès lors qu’il perd la partie, il recommence aussitôt de zéro dans l’espoir de l’emporter. A chaque fois, il réajuste son jeu, modifie ses actions et revoit ses stratégies. L’éternel recommencement est un réel avantage propre au jeu.

Augmenter la créativité

Pour avancer dans un jeu, les participants sont souvent amenés à devoir affronter les situations sous un nouvel angle et à développer des solutions plus originales, que celles qu’elles auraient pu trouver dans la vraie vie. Le désir de gagner et d’aller plus loin étant très fort, leur imagination est éminemment stimulée et leur créativité s’exprime davantage.

Rompre la glace

Lorsque nous connaissons peu les personnes qui nous entourent ou avons une certaine distance vis-à-vis d’eux, nous pouvons au départ être « timide ». Pour lever le voile devant les autres, le jeu est une occasion parfaite. Son aspect parfois amusant, permet de rendre les situations plus comiques (y compris les échecs, les erreurs de stratégies ou les phénomènes de « pas de chance »). Puis, comme chacun est amené à réaliser un même type d’action, les participants se retrouvent « dans le même bateau » et n’ont d’autres choix qu’être eux-mêmes pour jouer.

Se découvrir soi et (re) découvrir les autres

Jouer demeure un excellent exercice pour faire preuve de spontanéité et apprendre à se connaître. Lorsque vous jouez, vous testez vos limites, vous apprenez à voir jusqu’au vous êtes capable d’aller pour réussir et comment vous réagissez lors de situations imprévues. C’est également une occasion pour se surprendre soi et les autres car comme nous l’avons vu plus haut, nous n’agissons pas toujours de la même façon qu’en vraie. De même, le jeu permet de voir autrement des personnes que nous connaissons habituellement dans une sphère particulière (professionnelle ou personnelle) et donc de développer une nouvelle vision à leur égard.

Favoriser la cohésion de groupe

Que les jeux se fassent avec ou contre une personne (ou un groupe), vous interagissez avec l’autre, vous apprenez à l’observer, à comprendre son raisonnement, à anticiper ses actions, à coopérer (s’il le faut) afin de réussir votre objectif personnel ou collectif. Si vous jouez avec un ou plusieurs participants, vous allez réfléchir à des solutions communes. Pour réussir, il vous faudra faire confiance en votre ou vos partenaires, l’encourager à faire de son mieux. Cette confiance créée sera un moyen de tisser ou renforcer des liens.

Dans un cadre professionnel, le jeu est notamment un bon moyen de résoudre des conflits entre les collaborateurs. Pour la résolution de conflits, le mieux est alors de privilégier des jeux des groupes dans lesquels les collaborateurs seront amenés à coopérer. Toutefois, il existe plusieurs méthodes de résolutions de conflits comme aller de l’émotionnel au rationnel. Lors de notre formation Gérer les conflits à chaud chez Seven (lien vers la landing page), nous privilégions une méthodologie en 5 étapes : écouter, reconnaître ses responsabilités, reformuler les idées, réfléchir, co-construire des solutions.

Alors prêt à vous laisser prendre au jeu ?

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Hélène LONGRAIS 4y

Très bel article et 100% d'accord avec toi Mathilde Meurer ! On apprend mieux en faisant, en découvrant par soi même et en s'amusant. Tout cela est possible grâce au jeu. Nous appliquons également ce principe dans toutes nos formations. Et nous nous sommes nombreux chez Lean Construction by IMMA à aimer jouer. #learningbydoing #apprendreensemble

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Sonia Abdelli 4y

Victoire Demortier

Like Reply 1 Reaction 2 Reactions Mathilde Meurer, graphic

Mathilde Meurer 4y

Bruno GUIMARD Hélène LONGRAIS Haude-claire Louis vivement notre prochaine session ! Jeu collaboratif pour chacun pour soi ? 🙃

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Bastien Dive-Levent 4y

J’ai adoré l’article ! Je n’avais jamais pensé au rapport avec la prise de décision notamment mais c’est tellement vrai !!

Like Reply 2 Reactions 3 Reactions Thomas Fraudet, graphic

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