3 Những đặc điểm Chính Của E-learning [1], [2], [14], [18] - 123doc

1. Trang chủ >
2. Luận Văn - Báo Cáo >
3. Công nghệ thông tin >

3 Những đặc điểm chính của E-learning [1], [2], [14], [18]

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.83 MB, 74 trang )

12Tối ưu: Học viên có thể đánh giá nhanh chóng nhu cầu của một nhómhay từng cá nhân và tự đưa ra những mô hình đào tạo cho thích hợp với nhucầu và công việc của cá nhân.Đánh giá: E-learning rất dễ dàng tạo và cho phép học viên tham gia, theodõi tiến độ học tập làm bài tập đánh giá, người quản lý dễ dàng biết được nhânviên nào đã tham gia học, khi nào hoàn tất và mức độ phát triển của họ.Nâng cao kỹ năng người học: Học viên sẽ được nâng cao kỹ năng sửdụng máy tính và các phương tiện công nghệ cao.Đối với người dạy, đào tạo điện tử giúp các giáo viên có khả năng:Có thể cung cấp, thay đổi, cập nhật nội dung bài giảng một cách nhanhchóng tại bất kì đâu, bất cứ thời điểm nào từ đó tiết kiệm chi phí và thời giancông sức.Có thể sử dụng lại các tài liệu giảng dạy của giáo viên khác một cách thuậntiện khi xây dựng bài giảng.Có thêm nhiều công cụ hỗ trợ giảng dạy và xây dựng bài giảng.Dễ quản lý học viên hơn .Có sự phản hồi nhanh chóng của học viên giúp điều chỉnh việc dạy cho phùhợp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.Đối với người quản lý đào tạo thì sử dụng đào tạo điện tử giúp: Kiểm soát được chất lượng giảng dạy cũng như tiến độ thực hiện của khóahọc cũng như từng học viên. Linh hoạt trong đào tạo, một khóa học có thể đáp ứng yêu cầu cho nhiềutrình độ khác nhau với những mục tiêu học tập khác nhau.Dễ điều chỉnh nội dung học tập cho phù hợp với yêu cầu thực tế. Giảm chi phí đào tạo. Sau khi đã phát triển, một khóa học E-learning có thểdạy 1000 học viên với chi phí chỉ cao hơn một chút so với tổ chức đào tạocho 10 học viên13 Rút ngắn thời gian đào tạo, việc học trên mạng có thể đào tạo cấp tốc chomột lượng lớn học viên mà không bị giới hạn bởi số lượng giáo viên hướngdẫn và lớp học. Cần ít phương tiện hơn. Các máy chủ và phần mềm cần thiết cho việc họctrên mạng có chi phí rẻ hơn nhiều so với chi phí phải bỏ ra khi đầu tư cơ sởvật chất như phòng học, bảng, bàn ghế hay các thiết bị khác.Nhƣợc điểm: Bên cạnh những ưu điểm thì đào tạo điện tử vẫn còn có những hạnchế riêng:Chi phí đầu tƣ ban đầu lớn: Việc học qua mạng còn là hình thức mới,cần các chi phí về hạ tầng thiết bị mạng, cần có giáo viên thiết kế bàigiảng, khóa học.Giáo viên cần đƣợc đào tạo: Giáo viên cần có các kỹ năng thiết kế bàigiảng, sử dụng các phương tiện, công nghệ cao.Nội dung bài giảng phù hợp với từng đối tƣợng: Do đối tượng họcviên đa dạng nên nội dung bài giảng đòi hỏi được thiết kế sao cho vớimỗi đối tượng khác nhau sẽ có nội dung phù hợp.Yêu cầu về tính tự giác của học viên: Đối với hầu hết học viên đã quenvới cách học truyền thống thì cách học này sẽ có nhiều khó khăn khi tiếpcận. Thêm vào đó học viên phải đầu tư trang thiết bị để có thể tham giacác khóa học trên mạng.Thiếu tƣơng tác giữa ngƣời dạy và ngƣời học: Do việc học tập thườngđược thông qua mạng nên thiếu việc giao tiếp trực tiếp dẫn đến khônghứng thú.141.4 Các đặc tả trong E-learningTư tưởng chung của cộng đồng E-learning là làm sao cho các nội dung họctập có thể sử dụng lại, có thể chia sẻ, và áp dụng được các chiến lược học tập thíchứng.E-learning có 4 đặc tả thông dụng sau [1, 2, 14, 18]: Metadata (đầy đủ hơn là Learning Object Metadata): cung cấp thông tin môtả cho các đối tượng học tập, làm cho các đối tượng này có thể phân biệt được vớinhau, có thể tìm kiếm được khi cần thiết. Ví dụ như một bài học ngoài nội dung đikèm, có thể bổ sung thêm các thông tin như mức độ khó, thời gian để hoàn thànhbài học, ai là tác giả bài học, bài học nói về gì… Trao đổi thông tin: giúp cho nội dung học tập và LMS có thể trao đổi thôngtin được với nhau. Nó gồm 2 phần: các hàm API (Application ProgrammingInterface), mô hình dữ liệu (Data Model). Các hàm API là một tập các hàm đượcquy định trước mà nội dung học tập sẽ gọi để lấy thông tin từ phía LMS, cũng nhưđưa thông tin cho LMS. Mô hình dữ liệu quy định các thành phần dữ liệu mà nộidung học tập và LMS có thể trao đổi thông tin như dữ liệu về học viên, dữ liệu vềnội dung học tập. Đóng gói nội dung (Content Packaging): quy định đóng gói các nội dung họctập như thế nào để có thể phân phối qua mạng Internet thuận tiện và các hệ LMSkhác nhau đều có thể hiểu và trình bày theo một cách nhất quán các nội dung tronggói. Xác định thứ tự các bài học (Simple Sequencing Version 1.0): các nội dunghọc tập sẽ được xác định theo một trình tự quy định trước bởi người thiết kế nộidung học tập.Chúng ta nhận thấy các đặc tả này tồn tại độc lập và được đề xuất bởi các tổchức khác nhau. Do đó, để có thể áp dụng được ở quy mô lớn phải có một tổ chứccó uy tín đứng ra thống nhất các đặc tả trên thành một mô hình hoàn chỉnh.15Tổng kếtTrên đây chúng tôi đã trình bày những khái niệm cơ bản, với những đặc tả,đặc điểm của E-learning, đồng thời chúng tôi đã chỉ ra những ưu, nhược điểm củanó trong đào tạo điện tử, từ đó chúng ta thấy rằng trong tương lai E-learning sẽđóng vai trò đáng kể trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.

Xem Thêm

Tài liệu liên quan

• Chia sẻ dữ liệu động giữa các hệ LMS
  • 74
  • 1,322
  • 3
• Hoàn thiện công tác đầu tư phát triển khu công nghiệp trên địa bàn Hà Nội
  • 52
  • 322
  • 0
• Báo cáo thực tập tổng hợp tại Công ty TNHH một thành viên Công nghiệp tàu thủy và xây dựng Sông Hồng
  • 46
  • 108
  • 0
• Tìm hiểu rủi ro kiểm toán và quy trình đánh giá rủi ro kiểm toán trong kiếm toán Báo cáo tài chính tại các công ty kiểm toán độc lập ở Việt Nam
  • 33
  • 657
  • 0
• Thiết kế, xây dựng Web bán sách trên mạng
  • 56
  • 554
  • 2
• 01 TCVN 4417 1987 quy trinh lap so do va do an quy hoach xay dung vung
  • 5
  • 0
  • 0
• Những thất thoát lãng phí trong đầu tư và những giải pháp cần khắc phục?
  • 15
  • 803
  • 1
• Bàn về kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương trong các doanh nghiệp hiện nay
  • 36
  • 83
  • 0
• Nhận xét những ưu nhược điểm và đề ra các giải pháp nhằm hoàn thiện các phần hành kế toán tại công ty TNHH TMVT Hùng Ngân
  • 117
  • 601
  • 1