39 Lí 8,9 Chế Tạo Mô Hình Quạt Gió Với động Cơ đơn Giản - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.docx) (10 trang)

Trang chủ

Giáo án - Bài giảng

Tư liệu khác

39 lí 8,9 chế tạo mô hình quạt gió với động cơ đơn giản

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (292.69 KB, 10 trang )

CHỦ ĐỀ: CHẾ TẠO MƠ HÌNH QUẠT GIĨ VỚI ĐỘNG CƠ ĐƠN GIẢNI. PHẦN 1. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1. Mục đích- Học sinh được trải nhiệm thực tế các kiến thức liên mơn Tốn, Lí, Cơngnghệ, Mỹ thuật để chế tạo quạt gió với động cơ đơn giản.- Học sinh thấy được giá trị, ý nghĩa, sự liên kết và ứng dụng thực tế củacác kiến thức, kỹ năng đã học thuộc nhiều mơn học trong chương trình giáo dụcphổ thông nhằm giải quyết nhiều vấn đề trong thực tế.2. Yêu cầu- Học sinh nắm vững các kiến thức thuộc các môn liên quan.- Lập được kế hoạch chi tiết các dụng cụ thiết bị đủ để thực hiện dự ántheo yêu cầu đặt ra.- Thiết kế và lắp giáp hồn thiện một chiếc quạt gió với động cơ đơn giản.3. Giới thiệu chủ đề(Xem chủ đề 1 của tài liệu tập huấn).Đối tượng HSThời gian triển khaiHọc lực tiếp thu tốt nhấtVấn đề quan tâmLớp 9Cuối HK I(tuần 15)Khá, giỏiHọc sinh vận dụng kiến thức liên môn để thiết kế vàlắp giáp hồn thiện một mơ hình chiếc quạt gió vớiđộng cơ đơn giản, di chuyển dễ dàng.Bối cảnh thực tếHiện nay quạt điện đang là dụng cụ cần thiết, thơngdụng, khơng thể thiếu trong mỗi gia đình, nhất lànhững ngày nắng nóng. Tuy nhiên, trong một sốtrường hợp, việc sử dụng quạt điện gặp nhiều khókhăn như khi mất điện, khi cần mang quạt theo hoặcnhững nơi không có điện, v.v...Từ đó đặt ra yêu cầuthiết kế một chiếc quạt gió tiện dụng, có thể mangtheo vào những nơi khơng có điện.1 Liên mơnVật lí, Cơng nghệ, Mỹ thuật, TốnII. PHẦN 2. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề hoặc nhu cầu thực tiễna. Mục đích của hoạt độngTạo sự hứng thú trong việc áp dụng kiến thức liên môn đã học vào việcchế tạo một chiếc quạt gió động cơ đơn giản có tính ứng dụng cao trong thực tế.b. Nội dung hoạt động* Yêu cầu:Mỗi nhóm học sinh(thường là 4 nhóm) thiết kế một chiếc quạt động cơđơn giản bằng cách sử dụng các dụng cụ, thiết bị cơ bản như sau: Dây đồng;Cánh quạt; Giá đỡ; Nam châm vĩnh cửu; Pin hoặc ăc qui; dây nối; cơng tắc.* Phân cơng nhiệm vụ trong nhómVị tríNhà chuyên mônTên thành viênA B...Nhà thiết kếC D...Chuyên gia vật liệuthi cơngKế tốnc. Dự kiến sản phẩmNhiệm vụ chínhNắm chắc kiến thức liên mơn.Tính tốn phù hợpVẽ bản thiết kế chi tiếtTìm kiếm, gia cơng ngunvật liệu, tạo mơ hìnhDự trù kinh phí, thu chi ...- Bảng phân cơng nhiệm vụ- Bảng dự trù vật liệu, dụng cụ và kinh phí cần có.- Bản vẽ thiết kế mơ hìnhd. Cách thức tổ chức hoạt động- GV chia lớp thành 4 nhóm- Nêu vấn đề, giao nhiệm vụ- Thơng báo thời gian hồn thành từng nhiệm vụ- Thơng báo tiêu chí đánh giá sản phẩm.2. Hoạt động 2: Nghiên cứu lý thuyết nền (kiến thức cũ và học kiếnthức mới)a. Mục đích của hoạt động. Rèn cho HS:2 - Năng lực tự học, giải quyết vấn đề- Năng lực làm việc nhóm- Năng lực tính tốn- Năng lực tìm kiếm thơng tin...b. Nội dung hoạt động* Tìm hiểu kiến thức liên quan:1. Công nghệ 8- Tiết 9, bài 9: Bản vẽ chi tiết- Tiết 20, bài 20: Dụng cụ cơ khí- Tiết 25, bài 27: Mối ghép động- Tiết 35, bài 36: Vật liệu kỹ thuật điện2. Vật lí 9- Tiết 22, bài 21: Nam châm vĩnh cửu- Tiết 27, bài 29: Lực điện từ- Tiết 28, bài 30: Động cơ một chiều3. Mỹ thuật- Vẽ phác mô hình sản phẩm4. Tốn: Tính tốn số liệu.Tốn: Tính tốn đo đạc chính xác, dự trù kinh phí hợp lí;Cơng nghệ: Thiết kế mơ hình, vật liệu dụng cụVật lí: Ứng dụng của nam châm vĩnh cửu, lực điện từ, động cơ một chiềuđơn giản.Mỹ thuật: Vẽ thiết kế, màu sắc, kiểu dáng.* Về kiến thức trọng tâm:Khi ta cung cấp điện cho động cơ,dòng điện sẽ chạy trong khung dây dẫn.Vì khung dây dẫn đặt trong từ trườngurFcủa nam châm (hình vẽ), nên có lực từ 1uurFtác dụng lên đoạn AB, lực từ 2 tác dụng3 ur uurF2F1lên đoạn CD. Kết quả lực từ , làm cho khung dây quay. Vậy động cơ điệnđơn giản đã hoạt động, trục động cơ có thể làm quay cánh quạt. Ta có thể tạokhung dây hình trịn.* Định hướng về mơ hình, kiểu dáng, vật liệuHS thảo luận đưa ra dự kiến tìm kiếm các bộ phận trong mơ hình sảnphẩm.c. Dự kiến sản phẩm- Sơ đồ nguyên lý hoạt động của động cơ- Vẽ chi tiết mơ hình sản phẩm dự kiến- Các câu trả lời chi tiết cho các câu hỏi của GVd. Cách thức tổ chức hoạt động- GV cung cấp tài liệu hoặc địa chỉ tìm tài liệu(nếu cần) cho các nhóm- GV đưa ra các câu hỏi đã chuẩn bị trước như sau:+ Nhóm em sử dụng mẫu thiết kế khung dây, giá đỡ, chỗ lắp pin ...như thếnào? Giải thích?+ Các em sử dụng dây kim loại nào để quấn khung dây? Tại sao các emlại chọn loại dây đó?+ Khung giây quấn bao nhiêu vòng? Tại sao?+ Sử dụng loại pin, ắc qui nào? bao nhiêu vơn? dịng bao nhiêu A?+ Vật liệu nào làm giá đỡ(gỗ, nhựa, kim loại?...)+ Các mối khớp trục quay xử lí như thế nào để cánh quạt quay hiệu quảnhất? Điều khiển tốc độ quay như thế nào?...- GV giữ vai trò tư vấn, giúp đỡ để HS hoàn thành sản phẩm.3. Hoạt động 3: Đề xuất các giải pháp thực hiệna. Mục đích của hoạt động. Rèn cho HS các kỹ năng:- Hoạt động nhóm, hợp tác, chia sẻ- Trình bày, chọn lọc, phân tích, phản biện.b. Nội dung hoạt động.4 - Thảo luận phân tích vật liệu tìm được- Thảo luận phương án gia cơng, lắp ghép thiết bị, có ghi chép mơ tả hoặctranh ảnh, hình vẽ- Thống nhất chọn giải pháp, mơ hình tốt nhất có thể.- Mời GV tư vấn, nhận xét.c. Dự kiến sản phẩm- Báo cáo phân tích vật liệu- Sơ đồ lắp ráp.- Các giải pháp của các nhóm.d.Cách thức tổ chức hoạt động- HS thảo luận nhóm theo các nội dung trên dưới sự giám sát tư vấn củaGV.- Đại diện các nhóm trình bày báo có và vận hành sản phẩm.- Các nhóm nhận xét, đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày- GV tư vấn, giám sát và chốt hoạt động.4. Hoạt động 4: Chọn giải pháp tốt nhấta. Mục đích của hoạt động- Chọn được giải pháp tốt nhất để làm mơ hình sản phẩm có thể vận hànhtốt nhất, hiệu quả nhất của nhóm.- Có được bảng chi phí hiệu quả nhất, tiết kiệm nhất.b. Nội dung hoạt động- Các nhóm thống nhất lựa chọn một mơ hình đại diện cho nhóm- Các nhóm hồn thành bảng chi phí vật liệu, dự kiến như sau:Nguyên vậtliệuDây kim loại(thường làđồng, đườngkính 0.3mm)Nam châmvĩnh cửuloại..............Địa chỉtìm kiếmCửa hàng điệndân dụngPhịng thínghiệm, cửahàng...Giá thiết bị(VN đồng)40 000– 120 000Sốlượng100-300 gThành tiền01 cái5 Cánh quạtCửa hàng điệndân dụngGiá đỡ gỗCơ sở sản xuấtđồ gỗBạc lótCửa hàng điệndân dụngPin hoặc ăc qui Cửa hàng điện12Vdân dụngDây nốiPhịng thínghiệmCơng tắcCửa hàng điệndân dụngc. Dự kiến sản phẩm01 cái01 cái01 cái01 cái2 cái01 cái- Bảng chi phí tổng thể.- Giải pháp tốt nhất.- Bản vẽ thiết kế sơ bộ- Dự đốn về hình thức và sự hoạt động của sản phẩm.d. Cách thức tổ chức hoạt động- GV: Phỏng vấn các nhóm lí do chọn giải pháp tốt nhất của nhóm mình- HS: Lập luận, giải thích tại sao chọn giải pháp của nhóm.5. Hoạt động 5: Chế tạo mơ hình hoặc mẫu thử nghiệma. Mục đích của hoạt động- Mỗi nhóm có ít nhất một mơ hình để thử nghiệm- Biết phân tích ưu, nhược điểm của mơ hình để có phương án cải tạo chosản phẩm hoạt động tốt nhất.b. Nội dung hoạt động- Chế tạo, trang trí giá đỡ- Tạo ống dây: có thể hình trịn, vng...- Tạo trục cho động cơ- Lắp ráp các bộ phậnc. Dự kiến sản phẩm- Mơ hình sản phẩm hồnthiện của nhóm.- Video ghi lại q trình6 chế tạo ống dây và giá đỡ.d. Cách thức tổ chức HĐ- GV cho HS các nhóm tập trung sử dụng dụng cụ, thiết bị để tạo hình ốngdây, trục quay, đóng khung gỗ tạo giá đỡ.- Các nhóm lắp ráp sản phẩm.6. Hoạt động 6: Thử nghiệm và đánh giáa. Mục đích của hoạt động- Thử nghiệm nhằm so sánh, phân tích và đánh giá chất lượng và sự ổnđịnh của sản phẩm.b. Nội dung hoạt động- Vận hành thử hệ thống ít nhất 3 lần,mỗi lần 1 phút.- Quan sát, kiểm tra mẫu thử về: Tốc độquay của cánh quạt, độ thăng bằng của giá đỡ,độ nóng của vòng dây, nhiệt độ khớp nối, cáchiện tượng khác...- Nhận xét, đánh giá tổng thể về sản phẩm.c. Dự kiến sản phẩm- Báo cáo kết quả kiểm tra của các lần chạy thử nghiệm- Bảng đánh giá mẫu thử- Video ghi lại quá trình thử nghiệm.d. Cách thức tổ chức hoạt động- Nhóm trưởng cho hệ thống vận hành thử ít nhất 3 lần chạy thử, mỗi lần 1phút.- Kiểm tra đánh giá mẫu thử theo phiếu:Nội dung ĐGTốc độ quay của cánh quạtĐộ thăng bằng của giá đỡĐộ nóng của vòng dâyNhiệt độ khớp nốiTiếng ồn động cơNhận xét7 ...- Nhóm trưởng cho cả nhóm quan sát và đánh giá, nhận xét theo phiếutrên.- GV quan sát và hỗ trợ nếu cần.7. Hoạt động 7: Chia sẻ thảo luậna. Mục đích của hoạt động- HS được rèn các kỹ năng: thuyết trình, thảo luận, chia sẻ, phản biện.b. Nội dung hoạt động- Chạy thử sản phẩm của tất cả các nhóm.- Thảo luận và nhận xét chéo.- Chia sẻ kinh nghiệm chế tạo.c. Dự kiến sản phẩm- Các chia sẻ và kinh nghiệm chế tạo sản phẩm.d. Cách thức tổ chức hoạt động- Các nhóm trưng bày, thuyết minh và chạy thử sản phẩm của nhóm mìnhtrước cả lớp(mỗi nhóm 3 phút).- Các nhóm thảo luận và nhận xét các nhóm khác(Mỗi nhóm có 5 phút đểđặt câu hỏi, nhận xét và phản biện).- Chia sẻ kinh nghiệm chế tạo.8. Hoạt động 8: Điều chỉnh thiết kếa. Mục đích của hoạt động- Điều chỉnh nhằm có sản phẩm hoạt động tốt nhấtb. Nội dung hoạt động- Điều chỉnh thiết kế của các nhóm(nếu cần)c. Dự kiến sản phẩm- Bảng ghi các điều chỉnh sản phẩm của từng nhóm.d. Cách thức tổ chức hoạt độngGV tổ chức cho các nhóm tự điều chỉnh sản phẩm của nhóm mình sao chosản phẩm có chất lượng tốt nhất.HS điều chỉnh thiết kế.8 III. PHẦN 3: CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦANHĨM VÀ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM1. Tiêu chí đánh giá sản phẩm của nhómTiêu chíĐộng cơ chạy mạnh mẽTiếng ồn của động cơ khi hoạt độngở mức nhỏGiá đỡ thăng bằng và cố địnhNhiệt độ vòng dây ổn định ở mứcthấpThiết kế gọn, đẹpTổngPhân loại sản phẩmĐiểm tối đa3030Điểm do GV đánh giá201010100TốtKháTrung bình90 - 100 điểm70 - 80 điểm50 - 60 điểm2. Đánh giá hoạt động của thành viênChưa đạtDưới 50 điểmGV cho mỗi thành viên một bản đánh giá các thành viên khác trong tổ(cáctiêu chí dựa vào CV 5555 của Bộ GD&ĐT)Tiêu chíTổngđiểmHọ và tên(100đ)Sự tiếpnhận vàsẵn sàngthực hiệnnhiệm vụ(25đ)Sự tích cực,chủ động,sáng tạo,hợp tác(25đ)Tích cựctham gitrình bày,trao đổi,thảo luận(25đ)Có ý kiếnphản biệnđúng đắn,chính xác, phùhợp(25đ)1. Nguyễn Văn A2. Nguyễn Văn B3. Nguyễn Văn C4. Nguyễn Văn D5. Nguyễn Văn E6. Nguyễn Văn G...Sau khi thu phiếu đánh giá, GV lấy điểm trung bình của từng em trongphiếu đánh cộng với điểm GV tự cho, chia đôi để có điểm đánh giá cuối cùngcho 1 HS trong nhóm.Phân loại đánh giá mức độ hoạt động cua HS9 Rất tích cựcTích cựcBình thườngKhơng tích cực90 - 100 điểm70 - 80 điểm50 - 60 điểmDưới 50 điểm(xem trong tài liệu được phát, chủ đề 3, 8 còn các mẫu tiêu chí khác, tùytừng mơn và bài dạy)IV. PHẦN 4:TÀI LIỆU KÈM THEO- SGK Vật lí 9, NXB Giáo Dục- SGK Công nghệ 8, NXB Giáo Dục- Video 1 Tự Làm Động cơ điện đơn giản.mp4- />- />- />10

Tài liệu liên quan

thiết kế chế tạo mô hình cấp phôi tự động
- 2
- 2
- 35
thiết kế và chế tạo mô hình ổn định vận tốc cơ cấu chấp hành trong truyền động thủy lực
- 5
- 1
- 8
Thiết kế, chế tạo mô hình máy cân bằng động bánh xe
- 13
- 923
- 2
Đồ án : Thiết kế chế tạo mô hình thiết bị tự động thử nghiệm độ bền cơ của áp tô mát theo tcvn 6434 - 1998
- 185
- 602
- 0
thiết kế và chế tạo mô hình sản xuất tự động phục vụ thí nghiệm tại pfiev
- 6
- 552
- 0
Chế tạo mô hình hệ thống tự động hút khô nước lacanh phục vụ đào tạo
- 84
- 745
- 0
Nghiên cứu chế tạo mô hình hộp số tự động giao tiếp máy tính
- 194
- 861
- 0
nghiên cứu chế tạo mô hình gạt nước tự động
- 40
- 760
- 4
thiết kế chế tạo mô hình giảng dạy điện tử cơ bản cho ngành công nghệ ô tô
- 96
- 324
- 0
Thiết kế và chế tạo mô hình điều khiển tự động chăm sóc cho cây lạc vụ đông
- 111
- 195
- 0