Bài.Đi Bộ Ngao Du - Tài Liệu Text - 123doc

Tải bản đầy đủ (.ppt) (19 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Ngữ văn

Bài.Đi bộ ngao du

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.71 MB, 19 trang )

Trờng thcs thị trấn hng hàGiáo viên :Trần Thị Thu HoàiTổ : Khoa học xã hộiNgữ văn 8. tuần 28.Tiết 109.Văn bảnNhiệt liệt chào mừng các thầy giáo, cô giáo về dự giờ, thăm lớp ? Hãy sắp xếp các văn bản cho đúng với nền văn học của các quốc gia.Tên tác phẩm NớcCô bé bán diêm Crơg xtanĐánh nhau với cối xay gió PhápChiếc lá cuối cùng Đan MạchHai cây phong Tây Ba Nha??? MĩPháp đi bộ ngao du - J.Ru-xô (1712 1778).-Là nhà văn, nhà triết học Pháp. T tởng của ông có tác động lớn đến cách mạng Pháp 1789.- Là tác giả của nhiều tác phẩm nổi tiếngNgữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.1. Tác giả. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.1. Tác giả.- Một số sáng tác chính:+ Những mơ mộng của ngời dạo chơi cô độc (1772- 1778)- J.Ru-xô (1712 1778).- Là nhà văn, nhà triết học Pháp. T tởng của ông có tác động lớn đến cách mạng Pháp 1789.- Là tác giả của nhiều tác phẩm nổi tiếng+ Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750).+ Luận về sự bất bình đẳng (1755)+ Giuy li hay nàng Hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761).+ Ê-min hay về giáo dục (tiểu thuyết :1762) đi bộ ngao du - J.Ru-xô (1712 1778).- Là nhà văn, nhà triết học Pháp. T tởng của ông có tác động lớn đến cách mạng Pháp 1789.Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.1. Tác giả.2. Tác phẩm:Văn bản Đi bộ ngao du trích trong quyển V- quyển cuối cùng của tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục, câu chuyện về quá trình trởng thành của cậu bé Ê-min dới tác động giáo dục của thầy giáo. Qua đó bày tỏ quan điểm về giáo dục. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.1. Tác giả.2. Tác phẩm:3. Chú thích khác.- Ngao du.- Tham quan.- Triết gia.- Tài nguyên.Đi dạo chơi đó đây.Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết.Nhà triết học; ở đây đồng thời cũng là nhà khoa học.Nguồn của cải trong thiên nhiên cha khai thác đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.- Giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật, nhấn giọng ở những từ tôi , ta xen kẽ với các câu kể, câu hỏi, câu cảm.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung. + Thể loại: Văn bản nghị luận. + Vấn đề bàn luận: Lợi ích của việc đi bộ. + PTBĐ: Nghị luận + Biểu cảm. + Bố cục: 3 phần 3 luận điểm.Phần 1: Từ đầu đến Nghỉ ngơi Đi bộ ngao du đợc tự do thởng ngoạn.Phần 2: Tiếp đến Tốt hơn Đi bộ ngao du mở mang vốn tri thức.Phần 3: Phần còn lạiĐi bộ ngao du sẽ tốt cho sức khỏe và tinh thần. Bố cục, luận điểm rõ ràng, mạch lạc theo cách sắp xếp riêng. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa.3. Tìm hiểu chi tiết.a. Đoạn 1 Luận điểm 1* Ta a đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tùy. Ta quan sát khắp nơi, ta quay sang phải, sáng trái, ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh .taTaTatatatataTathích thìmuốn tùya thì* Tôi nhìn thấy một dòng sông , tôi đi men theo sông; một khu rừng rậm , tôi đi vào dới bóng cây; một hang động , tôi đến tham quan; một mỏ đá , tôi xem xét các khoáng sản Đi bộ ngao du rất thú vị- Chủ động mọi thời gian- Làm chủ mọi không gian. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa.3. Tìm hiểu chi tiết.* Ta a đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tùy. Ta quan sát khắp nơi, ta quay sang phải, sáng trái, ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh .* Tôi nhìn thấy một dòng sông , tôi đi men theo sông; một khu rừng rậm , tôi đi vào dới bóng cây; một hang động , tôi đến tham quan; một mỏ đá , tôi xem xét các khoáng sản a. Đoạn 1 Luận điểm 1Đi bộ ngao du rất thú vị- Chủ động mọi thời gian- Làm chủ mọi không gian. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.3. Tìm hiểu chi tiết.- Chuyển đổi cách xng hô từ Ta Tôi. Không thay đổi vì trong Ta có Tôi , cách thay đổi ấy tạo nên tính đa thanh, đa điệu, tìm sự đồng cảm nơi ngời đọc. - Chuyển câu trần thuật câu nghi vấn (đối thoại giả tởng tự trả lời). Sự chuyển đổi đó trong đối thoại giả tởng còn thể hiện sự hăm hở, hứng khởi của tôi khi đi bộ ngao du. Đó là một thế giới rộng lớn, phong phú và tiềm ẩn những bí mật có sức vẫy gọi con ngờia. Đoạn 1 Luận điểm 1Đi bộ ngao du rất thú vị- Chủ động mọi thời gian- Làm chủ mọi không gian.- Tâm hồn đợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.3. Tìm hiểu chi tiết.a. Đoạn 1 Luận điểm 1 Những trở ngại Thời tiết xấu Chán Mệt Tôi và Em (Ê-min) có thể khắc phục những trở ngại ngẫu nhiênPhơng án khắc phụcĐi ngựaTìm những thứ để giải tríVận động hai cánh tayĐi bộ ngao du rất thú vị- Chủ động mọi thời gian- Làm chủ mọi không gian.- Tâm hồn đợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc đợc tự do thởng ngoạn. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.3. Tìm hiểu chi tiết.a. Đoạn 1 Luận điểm 1Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựaĐi bộ ngao du rất thú vị- Chủ động mọi thời gian- Làm chủ mọi không gian.- Tâm hồn đợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc đợc tự do thởng ngoạn. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.3. Tìm hiểu chi tiết.a. Đoạn 1 Luận điểm 1Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa Tự do, tự chủ trong mọi hoạt động.Xem xét, hởng thụ tất cả thế giới thiên nhiên theo ý muốn. Có thể khắc phục những trở ngại ngẫu nhiên. Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc đợc tự do thởng ngoạn.a. Đoạn 1 Luận điểm 1Đi bộ ngao du rất thú vị- Chủ động mọi thời gian- Làm chủ mọi không gian.- Tâm hồn đợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc đợc tự do thởng ngoạn. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.3. Tìm hiểu chi tiết.a. Đoạn 1 Luận điểm 1? Yếu tố biểu cảm đợc thể hiện nh thế nào trong đoạn văn qua: + Hình ảnh. + Kiểu câu. + Âm hởng, giọng điệu + Biện pháp tu từ. Thảo luận* Đi bộ ngao du rất thú vị- Chủ động mọi thời gian- Làm chủ mọi không gian.- Tâm hồn đợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.* Tiểu kết- Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc đợc tự do thởng ngoạn.- J.Ru-xô là ngời giản dị,yêu tự do, yêu thiên nhiên. - Kết hợp yếu tố nghị luận và biểu cảm. Sử dụng đại từ và cấu trúc câu linh hoạt đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản :I. Đọc Hiểu chú thích.II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc.2. Tìm hiểu chung.3. Tìm hiểu chi tiết.a. Đoạn 1 Luận điểm 1- Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc đợc tự do thởng ngoạn.- J.Ru-xô là ngời giản dị,yêu tự do, yêu thiên nhiên.- Kết hợp yếu tố nghị luận và biểu cảm. Sử dụng đại từ và cấu trúc câu linh hoạt* Luyện tậpVăn ch7ơng gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có (Hoài Thanh). Đoạn văn của tác giả J. Ru-xô đã bồi đắp trong em những tình cảm và suy nghĩ gì? ? Qua tiết học em rút ra đ7ợc bài học gì trong việc tạo lập văn bản nghị luận?- Trật tự sắp xếp các luận điểm.- Cách trình bày đoạn văn, cách lập luận trong đoạn văn. Cám ơn các thầy giáo, cô giáo và các em học sinh đã tham dự tiết học này.