BAN THUYET MINH SKKN - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.doc) (4 trang)

Trang chủ

Lớp 12

Toán học

BAN THUYET MINH SKKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (123.71 KB, 4 trang )

UBND HUYỆN TÂN HƯNGCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTT.GDTX&KTTH-HN Tân HưngĐộc lập- Tự do- Hạnh phúcBẢN THUYẾT MINHĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học: 2013-2014I. THÔNG TIN CHUNGTên đề tài: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HỌC TỐT CHƯƠNG SỐ PHỨC (Dùngcho lớp 12 hệ GDTX)Người thực hiện: VÕ TÔ HIỆPChức vụ: Giáo viênĐơn vị: TT.GDTX&KTTH –HN Tân Hưng – Huyện Tân Hưng – Tỉnh Long AnII. BÁO CÁO ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM1. Thực trạng sáng kiến:1.1. Mô tả sáng kiến:Đổi mới phương pháp dạy học là sự thay đổi từ các phương pháp dạy học tiêucực đến các phương pháp tích cực, sáng tạo. Nhưng không phải thay đổi ngay lập tứcbằng những phương pháp hoàn toàn mới lạ mà phải là một quá trình áp dụng phươngpháp dạy học hiện đại trên cơ sở phát huy các yếu tố tích cực của phương pháp dạyhọc truyền thống nhằm thay đổi cách thức, phương pháp học tập của học sinh chuyểntừ thụ động sang chủ động.Trong chương trình giải tích 12 mới hiện nay, chương số phức được đưa vào,trong đó gồm các phần: khái niệm về số phức, cộng trừ nhân chia hai số phức,phương trình bậc hai với hệ số thực, phương trình bậc hai với hệ số phức (nâng cao)và biểu diễn số phức dưới dạng lượng giác (nâng cao) chiếm vị trí khá quan trọng vàthường có trong các đề thi tốt nghiệp, Cao đằng và Đại học. Phần lớn học sinh cònlúng túng trong việc phân tích đề để tìm lời giải. Chính vì thế mà tôi đã nghiên cứu,biên soạn vấn đề này nhằm giúp học sinh đi đúng hướng và tìm ra lời giải.Đây là vấn đề mới đối với học sinh phổ thông, Bộ giáo dục đã chuyển tải nộidung này từ nội dung học đại học năm thứ nhất xuống lớp 12. Với thời lượng chophép giảng dạy trên lớp là có hạn. Chất lượng học sinh trong lớp không đồng đều,nếu dạy cho các học sinh yếu, trung bình hiểu thì học sinh khá giỏi sẽ chán, và nguồnhọc sinh thi đậu đại học lại mong manh. Để phát huy tính năng động và sáng tạo của1học sinh khá giỏi tôi đã biên soạn nhóm bài tập này và sắp xếp thứ tự các bài tập từdễ đến khó, nhằm giúp học sinh làm bài tốt phần số phức trong các kỳ thi sắp tới.Để thực hiện được điều đó mỗi giáo viên chỉ có kiến thức vững vàng, một tâmhồn đầy nhiệt huyết, mà điều cần thiết là phải tự giác, tích cực tìm ra những phươngpháp dạy học mới, phải biết vận dụng các phương pháp giảng dạy một cách linh hoạt,khắc phục lối truyền thụ một chiều, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạocủa học sinh, bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyếtvấn đề, bồi dưỡng năng lực tự nghiên cứu, tự rèn luyện, tự tìm tòi, tự tìm ra giải phápthích hợp để giải quyết vấn đề.Thực tế hiện nay các giáo viên cũng đã tích cực thực hiện đổi mới phương phápdạy học, khắc phục được lối truyền thụ kiến thức một chiều, khắc phục được tìnhtrạng đọc chép nhưng giáo viên chưa bồi dưỡng được năng lực tư duy sáng tạo vànăng lực tự tìm tòi, tự nghiên cứu, tự tìm ra hướng đi để giải quyết vấn đề.Hơn nữa, Đa số các đối tượng học sinh đang học hệ GDTX tại Trung tâm có kiếnthức căn bản bị hạn chế, khả năng tính toán của các em chưa linh hoạt, chưa vận dụnghợp lí các phương pháp giải, hợp logic, khả năng phân tích vấn đề, khai thác bài toán,tìm lời giải của các em cũng hạn chế; Các em học sinh không nắm vững được nhữngkiến thức đã học, một số học sinh không có khả năng phân tích một bài toán từ nhữnggì đề bài yêu cầu; các em đã quen dần với khái niệm về số tự nhiên, số nguyên, sốhữu tỉ, số vô tỉ và số thực trong suốt những năm học vừa qua, các em thấy mới lạ vớimột tập hợp số mới. Đó là Số phức.Từ thực trạng trên, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số phương pháp họctốt chương Số phức (Dùng cho học viên lớp 12 hệ GDTX) ”.Đề tài này là tài liệu tham khảo cho các giáo viên giảng dạy bộ môn Toán ở cácTT.GDTX, các trường THPT và các em học sinh lớp 12 tham khảo, ôn thi tốt nghiệpvà luyện thi cao đẳng, đại học. Đề tài nghiên cứu gồm 5 dạng toán cơ bản sau:1. Xác định phần thực, phần ảo, số phức liên hợp và môđun của số phức.2. Các phép toán về số phức3. Căn bậc hai của số phức4. Giải phương trình trên tập số phức5. Dạng lượng giác của số phức, xác định acgumen của số phức1.2. Ưu điểm:2Sau khi áp dụng đề tài này vào trong giảng dạy tôi đã nhận thấy rằng hiệu quả củađề tài mang lại như:+ Tăng khả phân tích bài toán.+ Tăng khả năng tính toán, khả năng tư duy.+ Tăng khả năng lập luận một cách chính xác và logic.+ Tăng khả năng tìm tòi, sáng tạo khi giải toán.+ Tạo hứng thú và niềm say mê học toán.+ Góp phần nâng cao ý thức tự học, tự tìm kiếm tri thức mới.1.3. Hạn chế:Với đối tượng học sinh do lần đầu tiên tiếp xúc với khái niệm về một tập số mới tập số phức, khi học đa số các em chưa nắm được phương pháp học của bộ môn, lênphải mất thời gian ban đầu để rèn cách học cho học sinh. Mặt khác đa số học sinh làhọc sinh yếu, mất kiến thức căn bản, một số học sinh có hoàn cảnh kinh tế gia đìnhcòn khó khăn, việc đầu tư thời gian để học và làm các bài tập ở nhà là chưa nhiều.Nên việc áp dụng đề tài vào trong giảng dạy bước đầu còn gặp nhiều khó khăn.2. Nội dung sáng kiến:Nội dung của sáng kiến gồm ba phần chính như sau:Phần thứ nhất: Mở đầuI. Lý do chọn đề tài.II. Mục đích nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu.III. Lịch sử đề tài.IV. Phạm vi đề tài.Phần thứ hai: Nội dung và giải phápI. Thực trạngII. Nội dung và giải phápChủ đề 1: Xác định phần thực, phần ảo, số phức liên hợp và môđun của số phứcChủ đề 2: Các phép toán về số phứcChủ đề 3: Căn bậc hai của số phứcChủ đề 4: Giải phương trình trên tập số phứcChủ đề 5: Dạng lượng giác của số phức, xác định acgumen của số phứcIII. Kết quả nghiên cứuPhần thứ ba: Kết luận và khuyến nghịI. Tóm lượt giải pháp3II. Phạm vi và đối tượng áp dụngIII. Kiến nghị3. Khả năng áp dụng của sáng kiến vào thực tế:Với nội dung nghiên cứu “Một số phương pháp học tốt chương Số phức (Dùng chohọc viên lớp 12 hệ GDTX) ”, tôi nhận thấy khả năng áp dụng vào thực tế là khả thi, cóhiệu quả. Giáo viên Toán đều có thể áp dụng để thực hiện. Việc thực hiện không gặpkhó khăn hay trở ngại gì lớn. Chỉ cần chúng ta thực sự tâm huyết, đầu tư về thời gianchuẩn bị.4. Phạm vi áp dụng:Trong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Một số phương pháp học tốtchương Số phức (Dùng cho học viên lớp 12 hệ GDTX) ”, tôi đã tiến hành triển khaithực hiện thử nghiệm trên đối tượng học sinh lớp 12 hệ GDTX củaTT.GDTX&KTTH-HN Tân Hưng. Và kết quả đạt được rất khả quan.Tuy nhiên, trên thực tế tôi nghĩ rằng chúng ta có thể áp dụng được với rất nhiềutrường trong hệ thống các trường THPT.5. Hiệu quả của sáng kiến:Với ý nghĩ của mình đã giúp ít cho học sinh rất nhiều trong quá trình học tập như:- Nắm vững các kiến thức đã học thông qua các bài tập.- Tăng khả năng tư duy, sáng tạo, khả năng tìm tòi và tự học.- Học sinh định hướng một cách chính xác các dạng bài toán.- Trình bày một cách chặt chẽ, hợp lí và logic.- Tạo sự hứng thú và thái độ học tập tích cực.- Tăng chất lượng dạy và học.Trên đây là báo cáo thuyết minh đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi trong năm học2013-2014.Tân Hưng, ngày 12 tháng 12 năm 2014Người thuyết minhXác nhận của Ban giám đốcVÕ TÔ HIỆP4