Bàn Về Phép Học - Nguyễn Thiếp - Ngữ Văn 8

YOMEDIA NONE Trang chủ Ngữ Văn 8 Bài 25 Ngữ Văn 8 Bàn về phép học - Nguyễn Thiếp - Ngữ văn 8 ADMICRO Lý thuyếtSoạn bài 157 FAQ

Qua bài học giúp các em thấy được quan niệm của Nguyễn Thiếp về mục đích và tác dụng của việc học. Qua bài văn, học tập cách lập luận của tác giả, biết cách viết văn nghị luận theo chủ đề nhất định.

ATNETWORK YOMEDIA

1. Tóm tắt bài

1.1. Tìm hiểu chung

a. Tác giả Nguyễn Thiếp

b. Tác phẩm Bàn về phép học

c. Bố cục

1.2. Đọc - hiểu văn bản

a. Mục đích chân chính của việc học

b. Phê phán lối học lệch, sai trái

c. Những quan điểm và phương pháp học đúng đắn

d. Tác dụng của việc học chân chính

2. Bài tập minh họa

3. Soạn bài Bàn về phép học

4. Hỏi đáp bài Bàn về phép học

5. Một số bài văn mẫu về Bàn về phép học

Tóm tắt bài

1.1. Tìm hiểu chung

a. Tác giả Nguyễn Thiếp

• Tên: Nguyễn Thiếp, tự là Khải Xuyên, huyện là Lạp Phong cư Sĩ, người đương thời gọi là La Sơn Phu Tử, (1723- 1804)
• Quê quán: Xã Nguyệt Ao, Huyện La Sơn (Hà Tĩnh)
• Cuộc đời:

  • Ông là người học rộng, tài cao, đức lớn.

  • Người đương thời thường gọi là La Sơn Phu Tử.

  • Từng giúp triều Tây Sơn, (của Quang Trung) xây dựng đất nước

b. Tác phẩm Bàn về phép học

• Thể loại: Tấu.

• Hoàn cảnh sáng tác: 1791, khi ông vào Phú Xuân hội kiến với vua, bàn quốc sự.

• Vị trí đoạn trích: là phần thứ ba của bài tấu

c. Bố cục

Bài văn được chia làm 3 phần

• Phần 1: Từ đầu...tệ hại ấy: Bàn về mục đích của việc học, phê phán lối học sai trái.
• Phần 2: Tiếp ...thịnh trị: Phương pháp học và tác dụng của nó.

• Phần 3: Còn lại: Kết luận (lời bày tỏ chân thành mong nhà vua xem xét

1.2. Đọc - hiểu văn bản

a. Mục đích chân chính của việc học

• Dùng câu châm ngôn và hình ảnh so sánh.

• "Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo",

• Đạo là lẽ đối cử hằng ngày giữa mọi người.

Mục đích chân chính của việc học là: Học để làm người

b. Phê phán lối học lệch, sai trái

• Lối học hình thức hòng cầu danh lợi.
• Không biết đến cương ngũ, thường.
• Học thuộc lòng câu chữ mà không biết nội dung, hữu danh vô thực, học chỉ để có tiếng làm quan, được danh lợi.

→ Tác hại: Chúa tầm thường, thần nịnh hót, nước mất nhà tan.

c. Những quan điểm và phương pháp học đúng đắn

• Mở thêm trường học.
• Mở rộng thành phần đối tượng học.
• Tạo điều kiện thuận lợi cho người đi học.
• Tuần tự tiến lên, học từ thấp đến cao.
• Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất.
• Học phải kết hợp với hành.

→ Quan điểm, phương pháp đúng đắn, tiến bộ.

d. Tác dụng của việc học chân chính

• Đất nước có nhiều nhân tài.
• Triều đại vững mạnh.
• Quốc gia hưng thịnh.

→ Việc học chân chính có tác dụng vô cùng to lớn.

• Tổng kết

  • Nội dung

    • Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nguyễn Thiếp đã nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về việc học. Mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hành.

  • Nghệ thuật

    • Lập luận bằng cách đối lập hai quan niệm về việc học.
    • Có lập luận rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn khúc chiết, thể hiện tấm lòng của một trí thức chân chính đối với đất nước.

Bài tập minh họa

Ví dụ

Đề: Qua bài "Bàn luận về phép học" của Nguyễn Thiếp em hãy phân tích về việc "Học đi đôi với hành".

Gợi ý làm bài

1. Mở bài

• Giới thiệu về vấn đề cần bàn luận “học đi đôi với hành”.

• Trong mỗi chúng ta ai cũng đã từng cắp sách đến trường. Ai đến trường cũng có cách học riêng cho chính bản thân mình, và cách học truyền thống xưa nay ông bà ta vẫn dạy là “ học đi đôi với hành”. Đây là một cách học phối hợp giữa học và thực hành, là một cách học vô cùng hữu ích. Nhưng ít ai nhận ra được sự hữu ích của cách học này, sua đây chúng ta cùng tìm hiểu rõ hơn “ học đi đôi với hành”.

2. Thân bài

a. Giải thích học là gì? Hành là gi?

• Học là gi?
  • Học là lãnh hội, tiếp thu kiến thức từ những nguồn kiến thức như thầy cô, trường lớp,….
  • Sự tiếp nhận các điều hay, hữu ích trong cuộc sống và xã hội.
  • Học còn là nền tảng cho việc áp dụng áp dụng thực tế đạt hiệu quả.
  • Học không chỉ là sự tiếp nhận kiến thức mà còn là việc học các lễ nghi, các điều hay lẻ phải của cuộc sống,….
  • Những người không có kiến thức sẽ không tồn tại trong xã hội.
• Hành là gì?
  • Hành là việc vận dụng những điều học được vào thực tế của cuộc sống.
  • Hành còn là mục đích của việc học, để có đáp ứng nhu cầu của cuộc sống.
  • Thực hành giúp ta nắm chắc kiến thức hơn, nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn những điều được học.

→ Tại sao học phải đi đôi với hành?

• Học mà không có hành sẽ không hiểu được vấn đề, gây lãng phí thời gian
• Còn hành mà khong có học sẽ không có kết quả cao

b. Lợi ích của “ học đi đôi với hành”

• Hiệu quả trong học tập.
• Đào tạo nguồn nhân lực hiệu quả.
• Học sẽ không bị nhàm chán.

c. Phê phán lối học sai lầm

• Học chuộng hình thức.
• Học cầu danh lợi.
• Học theo xu hướng.
• Học vì ép buộc

d. Nêu ý kiến của em về “ học đi đôi với hành”

• Học đi đôi với hành là một phương pháp học đúng đắn.
• Nêu cách học của mình.
• Thường xuyên vận dụng cách học này.
• Có những ý kiến để phát huy phương pháp học này

e. Khẳng định học đi đôi với hành là một phương pháp học hiệu quả.

3. Kết bài

• nêu cảm nghĩ của e về “ học đi đôi với hành”

• Học và hành là hai hình thức mà chúng ta phải làm tốt cả hai và kết hợp chúng với nhau một cách hiệu quả. Học giỏi nắm chắc kiến thức thì mới giúp ta hành tốt, nếu học tốt mà không thực hành cũng bỏ đi. Hành sẽ bổ sung, hoàn thiện kiến thức mà ta học được. Mỗi học sinh chúng ta đều phải học tốt, hành tốt và kết hợp “Học đi đôi với hành”.

3. Soạn bài Bàn về phép học

Nguyễn Thiếp (1723-1804) tự là Khải Xuyên, hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi là La Sơn Phu Tử, quê ở làng Mật Thôn, xã Nguyệt Ao, huyện La Sơn (nay thuộc huyện Đức Thọ), tỉnh Hà Tĩnh. Bàn luận về phép học là một phần trong bản tấu của Nguyễn Thiếp gửi cho vua Quang Trung. Trong bài này tác giả của chúng ta đã nêu rõ quan điểm của mình về mục đích thật sự của việc học đó là đạo đức, là tri thức, để góp phần hưng thịnh cho đất nước. Để nắm được nội dung bài học cũng như trả lời được hệ thống các câu hỏi trong phần đọc hiểu, các em có thể tham khảo thêm bài soạn tại đây: Bài soạn Bàn về phép học.

4. Hỏi đáp về bài Bàn về phép học

Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho các em.

5. Một số bài văn mẫu về Bàn về phép học

Nguyễn Thiếp nêu rõ mục đích, tác dụng của việc học là để làm người, học để nâng cao hiểu biết và làm việc ngày một tốt hơn. Để hiểu hơn về cách học của Nguyễn Thiếp các em có thể tham khảo thêm một số bài văn mẫu dưới đây:

- Phân tích tác phẩm Bàn về phép học

-- Mod Ngữ văn 8 HỌC247

NONE

Bài học cùng chương

Viết đoạn văn trình bày luận điểm - Ngữ văn 8 Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm - Ngữ văn 8 ADSENSE ADMICRO Bộ đề thi nổi bật UREKA AANETWORK

XEM NHANH CHƯƠNG TRÌNH LỚP 8

Toán 8

Toán 8 Kết Nối Tri Thức

Toán 8 Chân Trời Sáng Tạo

Toán 8 Cánh Diều

Giải bài tập Toán 8 KNTT

Giải bài tập Toán 8 CTST

Giải bài tập Toán 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Toán 8

Đề thi giữa HK1 môn Toán 8

Ngữ văn 8

Ngữ Văn 8 Kết Nối Tri Thức

Ngữ Văn 8 Chân Trời Sáng Tạo

Ngữ Văn 8 Cánh Diều

Soạn Văn 8 Kết Nối Tri Thức

Soạn Văn 8 Chân Trời Sáng Tạo

Soạn Văn 8 Cánh Diều

Văn mẫu 8

Đề thi giữa HK1 môn Ngữ Văn 8

Tiếng Anh 8

Tiếng Anh 8 Kết Nối Tri Thức

Tiếng Anh 8 Chân Trời Sáng Tạo

Tiếng Anh 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Tiếng Anh 8 KNTT

Trắc nghiệm Tiếng Anh 8 CTST

Trắc nghiệm Tiếng Anh 8 Cánh Diều

Tài liệu Tiếng Anh 8

Đề thi giữa HK1 môn Tiếng Anh 8

Khoa học tự nhiên 8

Khoa học tự nhiên 8 KNTT

Khoa học tự nhiên 8 CTST

Khoa học tự nhiên 8 Cánh Diều

Giải bài tập KHTN 8 KNTT

Giải bài tập KHTN 8 CTST

Giải bài tập KHTN 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 8

Lịch sử và Địa lý 8

Lịch sử & Địa lí 8 KNTT

Lịch sử & Địa lí 8 CTST

Lịch sử & Địa lí 8 Cánh Diều

Giải bài tập LS và ĐL 8 KNTT

Giải bài tập LS và ĐL 8 CTST

Giải bài tập LS và ĐL 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Lịch sử và Địa lí 8

GDCD 8

GDCD 8 Kết Nối Tri Thức

GDCD 8 Chân Trời Sáng Tạo

GDCD 8 Cánh Diều

Giải bài tập GDCD 8 KNTT

Giải bài tập GDCD 8 CTST

Giải bài tập GDCD 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm GDCD 8

Công nghệ 8

Công Nghệ 8 KNTT

Công Nghệ 8 CTST

Công Nghệ 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Công Nghệ 8

Giải bài tập Công Nghệ 8 KNTT

Giải bài tập Công Nghệ 8 CTST

Giải bài tập Công Nghệ 8 CD

Đề thi giữa HK1 môn Công nghệ 8

Tin học 8

Tin Học 8 Kết Nối Tri Thức

Tin Học 8 Chân Trời Sáng Tạo

Trắc nghiệm Tin học 8

Giải bài tập Tin học 8 CD

Tin Học 8 Cánh Diều

Đề thi giữa HK1 môn Tin học 8

Cộng đồng

Hỏi đáp lớp 8

Tư liệu lớp 8

Xem nhiều nhất tuần

Đề thi HK1 lớp 8

Đề thi giữa HK2 lớp 8

Đề thi giữa HK1 lớp 8

Đề thi HK2 lớp 8

6 bài văn mẫu về đoạn trích Đánh nhau với cối xay gió

9 bài văn mẫu Cô bé bán diêm hay nhất

9 bài văn mẫu truyện Cô bé bán diêm

Tiếng Anh Lớp 8 Unit 5

Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác

Tiếng Anh Lớp 8 Unit 6

Video Toán Nâng cao lớp 8- HK1

Video Toán Nâng cao lớp 8- HK Hè

Video Toán Nâng cao lớp 8- HK2

YOMEDIA YOMEDIA ×

Thông báo

Bạn vui lòng đăng nhập trước khi sử dụng chức năng này.

Bỏ qua Đăng nhập ×

Thông báo

Bạn vui lòng đăng nhập trước khi sử dụng chức năng này.

Đồng ý ATNETWORK ON QC Bỏ qua >>