Bộ đề Thi Va đáp án ôn Tập Môn Triết Học - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.pdf) (42 trang)

Trang chủ

Giáo Dục - Đào Tạo

Cao đẳng - Đại học

Bộ đề thi va đáp án ôn tập môn triết học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (375.8 KB, 42 trang )

1 ngân hàng câu hỏi Triết mác - lênin (Dùng trong Kiểm tra và thi hết học phần ở các trờng ĐH và Cao đẳng) --------------- Câu 1: Triết học là gì? Trình bày nguồn gốc nhận thức và nguồn gốc xã hội của triết học Trang 1 Câu 2: Vấn đề cơ bản của triết học. Tại sao nói đó là vấn đề cơ bản của triết học? Trang 1 Câu 3: Phân biệt phơng pháp biện chứng và phơng pháp siêu hình trong triết học Trang 2 Câu 4: Trình bày vai trò của triết học đối với đời sống xã hội nói chung và đối với sự phát triển của khoa học nói riêng Trang 2 Câu 5: Phân tích những điều kiện và tiền đề của sự ra đời triết học Mác-Lênin Trang 3 Câu 6: Vì sao nói sự ra đời triết học Mác là một tất yếu? Trang 4 Câu 7: Vì sao nói sự ra đời của triết học Mác là một bớc ngoặt cách mạng trong lịch sử triết học?Trang 4 Câu 8: Lênin đã bảo vệ và phát triển triết học Mác nh thế nào? Trang 5 Câu 9: Vị trí và ý nghĩa của giai đoạn Lênin trong sự phát triển triết học Mác Trang 5 Câu 10: Phân tích đối tợng và đặc điểm của triết học Mác-Lênin Trang 5 Câu 11: Phân tích vai trò, vị trí của triết học Mác-Lênin trong hệ thống lý luận Mác-Lênin trong đời sống xã hội Trang 6 Câu 12: Phân tích những chức năng cơ bản của triết học Mác-Lênin? Trang 6 Câu 13: Tại sao nói triết học Mác-Lênin là thế giới quan và phơng pháp luận khoa học? Trang 7 Câu 14: Phân tích định nghĩa vật chất của Lênin và ý nghĩa khoa học của định nghĩa này Trang 8 Câu 15: Hãy so sánh quan điểm vật chất của Lênin với những quan điểm vật chất của những nhà triết học khác? Trang 9 Câu 16: Phân tích nguồn gốc và bản chất của ý thức? Trang 10 Câu 17: Phân tích bản chất của ý thức? Vai trò của tri thức khoa học trong hoạt động thực tiễn? Trang 10 Câu 18: Phân tích quan điểm của triết học Mác-Lênin về sự vận động của vật chất Trang 11 Câu 19: Vì sao nói đứng im là tơng đối tạm thời còn vận động là tuyệt đối vĩnh viễn? Trang 12 Câu 20: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật ý thức trong hoạt động thực tiễn Trang 12 Câu 21: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức, ý nghĩa của nó đối với sự nghiệp đổi mới của nớc ta? Trang 13 Câu 22: Phân tích nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và ý nghĩa phơng pháp luận của nguyên lý này Trang 14 Câu 23: Phân tích cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể Trang 14 Câu 24: Phân tích nội dung của nguyên lý về sự phát triển và ý nghĩa pháp luật của nguyên lý này Trang 15 Câu 25: Phân tích cơ sở lý luận của quan điểm phát triển và ý thức thực tiễn của nó Trang 16 Câu 26: Phân tích nội dung quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập. ý nghĩa của các việc lắm vững quy luật này trong hoạt động thực tiễn Trang 16 2 Câu 27: Phân tích câu nói của Lênin: Phát triển là đấu tranh của các mặt đối lập? Trang 17 Câu 28: Phân tích nội dung của quy luật từ những thay đổi về hớng dẫn đến những thay đổi về chất và ngợc lại. ý nghĩa của việc lắm vững quy luật này trong hoạt động thực tiễn .................................. Trang 18 Câu 29: Phân tích nội dung của quy luật phủ định ý nghĩa của việc nắm vững quy luật này trong các hoạt động thực tiễn Trang 19 Câu 30: Phân tích nội dung cơ bản của các cặp phạm trù cái chung và cái riêng. ý nghĩa của việc nghiên cứu cặp phạm trù này Trang 20 Câu 31: Phân tích nội dung cơ bản của các phạm trù nguyên nhân và kết quả. ý nghĩa của việc nghiên cứu các phạm trù này Trang 21 Câu 32: Phân tích nội dung cơ bản của cặp phạm trù tất nhiên và ngẫu nhiên. ý nghĩa của việc nghiên cứu cặp phạm trù này Trang 22 Câu 33: Phân tích nội dung cơ bản của cặp phạm trù vật chất và hiện tợng, ý nghĩa của việc nghiên cứu cặp phạm trù này Trang 23 Câu 34: Phân tích nội dung cơ bản của cặp phạm trù, nội dung và hình thức. ý nghĩa của việc nghiên cứu cặp phạm trù này Trang 23 Câu 35: Phân tích nội dung cơ bản của cặp phạm trù, khả năng và hiện thực ý nghĩa của việc nghiên cứu cặp phạm trù này Trang 24 Câu 36: Lênin nói từ trực quan sinh động đến t duy trừu tợng đến thực tiễn là con đờng biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức thực tiễn khách quan. Hãy phân tích luận điểm trên và rút ra ý nghĩa của nó Trang 25 Câu 37: Thực tiễn là gì? Hãy phân tích vai trò thực tiễn với quá trình nhận thức Trang 27 Câu 38: Tại sao nói sự thống nhất của lý luận và thực tiễn là nguyên lý cơ bản của triết học Mác-Lênin Trang 27 Câu 39: Chân lý là gì? Hiểu thế nào về chân lý khách quan. Chân lý tơng đối, chân lý tuyệt đối, chân lý là cụ thể? Trang 28 Câu 40: Phân tích nội dung và kết cấu của LLSX. Tại sao nói trong thời đại hiện nay khoa học đã trở thành LLSX trực tiếp của xã hội Trang 28 Câu 41: Phân tích kết cấu của lực lợng sản xuất. Nêu vị trí của cách mạng khoa học kỹ thuật trong LLSX Trang 29 Câu 42: Phân tích nội dung của quan hệ sản xuất các loại hình QHSX cơ bản ở nớc ta hiện nay Trang 30 Câu 43: Phân tích quy luật về sự phù hợp của QHSX với tính chất và trình độ của LLSX. ý nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu nắm vững quy luật này ở nớc ta hiện nay Trang 31 Câu 44: Tại sao nói phơng thức sản xuất là nhân tố quyết định sự tồn tại và phát triển của xã hội.......Trang 32 Câu 45: Tại sao nói lịch sử phát triển của xã hội loài ngời và lịch sử phát triển kế tiếp nhau của các PTSX ................................... Trang 33 Câu 46: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa CSHT(cơ sở hạ tầng) và KTTT (kiến trúc thợng tầng) trong thời kỳ quá độ nên thời kỳ CNXH ở nớc ta.................................Trang 33 Câu 47: Hình thái kinh tế xã hội là gì? ý nghĩa của việc nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế xã hội Trang 34 Câu 48: Tại sao nói sự phát triển của các hình thái kinh tế xã hội là một quá trình lịch sử tự nhiên Trang 34 Câu 49: Phân tích nội dung cơ bản của các yếu tố hợp thành các cấu trúc hình thái kinh tế xã hội. Sự vận dụng của Đảng ta trong giai đoạn hiện nay Trang 35 Câu 50: Tại sao nói học thyết hình thái kinh tế xã hội của Mác là hòn đá tảng của chủ nghĩa duy vật lịch sử Trang 36 Câu 51: Phân tích nguồn gốc của giai cấp ý nghĩa thực tiễn của vấn đề này trong giai đoạn hiện nay của nớc ta Trang 36 Câu 52: Phân tích đặc trng cơ bản trong định nghĩa giai cấp của Lênin phê phán các quan điểm phi Mác, xã hội về vấn đề này Trang 37 Câu 53: Tại sao nói đấu tranh giai cấp là một động lực của sự phát triển xã hội trong các đấu tranh giai cấp 3 Trang 38 Câu 54: Phân tích nội dung cơ bản của cuộc đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ ở nớc ta Trang 38 Câu 55: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa lợi ích giai cấp, lợi ích dân tộc và lợi ích nhân loại trong thời đại hiện nay Trang 39 Câu 56: Phân tích nguồn gốc bản chất của Nhà nớc. Nêu các kiểu và hình thức Nhà nớc trong lịch sử Trang 39 Câu 57: Tại sao nói cách mạng xã hội là phơng thức thay thế hình thái kinh tế xã hội này bằng hình thái kinh tế xã hội khác cao hơn, tiến bộ hơn Trang 40 Câu 58: Tiến bộ xã hội là gì? Tại sao mỗi trình độ phát triển lực lợng sản xuất của xã hội là một trong những tiêu chuẩn khách quan của sự tiến bộ xã hội? Trang 41 Câu 59: Trình bày quan điểm của triết học Mác-Lênin về bản chất con ngời Trang 41 Câu 60: Phân tích mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể, giữa cá nhân và xã hội, ý nghĩa của việc nghiên cứu vấn đề này ở nớc ta trong gia đoạn hiện nay Trang 42 Câu 61: Phân tích mối quan hệ giữa quần chúng nhân dân và cá nhân lãnh tụ trong sự phát triển lịch sử, ý nghĩa của vấn đề này trong việc quán triệt bài học lấy dân làm gốc Trang 43 Câu 62: Tại sao nói quần chúng nhân dân là lực lợng sáng tạo chân chính ra lịch sử? Phê phán các quan điểm phi Mác xít về vấn đề này Trang 44 Câu 63: Tồn tại xã hội là gì? Những yếu tố cơ bản của tồn tại xã hội và vai trò của nó trong đời sống xã hội Trang 45 Câu 64: ý thức xã hội là gì? Cấu trúc và mối quan hệ của các yếu tố tạo hình ý thức xã hội Trang 45 Câu 65: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội ý nghĩa thực tiễn của vấn đề này trong giai cấp hiện nay.Trang 46 Câu 66: Khoa học là gì? Vai trò của khoa học đối với sự phát triển của xã hội Trang 47 Câu 67: Văn hóa là gì? Phân tích bản chất, chức năng và đặc điểm của sự phát triển văn hóa Trang 47 Câu 68: Hệ t tởng chính trị là gì? Vì sao Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác-Lênin và t tởng Hồ Chí Minh làm tăng t tởng và kim chỉ nam cho hành động của Đảng và của cách mạng Việt Nam? Trang 48 Câu 69: ý thức pháp quyền là gì? Tại sao phải sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật . Trang 48 4 ngân hàng câu hỏi Triết mác - lênin (Dùng trong Kiểm tra và thi hết học phần ở các trờng ĐH và Cao đẳng) --------------- Câu 1: Triết học là gì? Trình bày nguồn gốc nhận thức và nguồn gốc xã hội của triết học. Trả lời: + Triết học là gì? Triết học là hệ thống những quan niệm, quan điểm chung của con ngời về thế giới (tự nhiên, xã hội và t duy) và về vai trò của con ngời trong thế giới đó. - Quan niệm chung của con ngời về thế giới đó là vấn đề thế giới quan triết học hay còn gọi là bản thể luân triết học. - Vai trò của con ngời trong thế giới đó là vấn đề nhận thức luân triết học vì con ngời có nhận thức đợc thế giới thì mới có thể cải tạo đợc thế giới và mới làm chủ đợc bản thân mình (phơng pháp luân). - Nh vậy triết học bao gồm cả hai vấn đề thế giới quan và phơng pháp luận hay bản thể luân và nhân thức luận. + Nguồn gốc nhận thức: Đứng trớc thế giới rộng lớn bao la, các sự vật, hiện tợng phong phú đa dạng muôn hình muôn vẻ, con ngời có nhu cầu phải nhận thức thế giới ấy, phải giải đáp các vấn đề, thế giới ấy từ đâu mà ra, nó tồn tại và phát triển nh thế nào, các sự vật ra đời, tồn tại và mất đi có tuân theo quy luật nào không? Trả lời các câu hỏi ấy chính là triết học. - Mặc khác triết học là một hình thái ý thức xã hội có tính chất khái quát và tính trừu tợng cao. Do đó triết học chỉ xuất hiện khi con ngời đã có trình độ t duy trừu tợng phát triển ở mức độ nhất định. - Nguồn gốc xã hội: + Triết học ra đời gắn liền với xã hội có giai cấp xã hội chiếm hữu nô lệ xã hội cộng sản nguyên thủy cha có triết học. - Sự phát triển của sản xuất, sự phân chia xã hội thành hai giai cấp cơ bản đối lập nhau: giai cấp chủ nô và giai cấp nô lệ, sự phân chia lao động trí óc và lao động chân tay là điều kiện vật chất cho sự ra đời của triết học. - Giai cấp thống trị có điều kiện về kinh tế nên cũng có điều kiện nghiên cứu triết học. Do đó triết học bao giờ cũng là thế giới quan của một giai cấp nhất định, giai cấp nào thống trị về kinh tế cũng thống trị về tinh thần, t tởng trong xã hội./. Câu 2: Vấn đề cơ bản của triết học. Tại sao nói đó là vấn đề cơ bản của triết học? Trả lời: Qui về 2 loại hiện tợng. + Hiện tợng vật chất và những hiện tợng tinh thần việc giải quyết mối quan hệ giữa vật chất với ý thức là vấn đề cơ bản của triết học bởi vì: - Bất cứ triết học nào cũng phải trả lời câu hỏi này bằng mọi cách. - Giải quyết mối quan hệ này là cơ sở để giải quyết những quan hệ khác là điểm xuất phát của mọi t tởng mọi quan điểm trong triết học. Chính vì thế mà Anghen nói Vấn đề cơ bản lớn nhất của mọi triết học đặc biệt là của triết học hiện đại là vấn đề quan hệ giữa t duy và tồn tại. * Vấn đề cơ bản của triết học bao gồm hai mặt: Mặt thứ nhất: Giữa vật chất và ý thức cái nào có trớc, cái nào có sau và cái nào mang tính quyết định chính việc giải quyết mối quan hệ giữa vật chất và ý thức thì những nhà triết học cho rằng vật chất là cái có trớc ý thức là cái có sau vật chất quy định ý thức đó là những nhà triết học duy vật. Ngợc lại, ý thức quy định vật chất đó là những nhà triết học duy tâm nhng trong duy tâm chia ra hai trờng phái. - Khách quan - Chủ quan Những nhà duy tâm chủ quan cho rằng ý thức là cái có trớc, nó quyết định sự tồn tại của các sự vật nhng ý thức theo họ là tổng hợp của những cảm giác và tiêu biểu cho những trờng phái duy tâm chủ quan là nhà triết học, nhà linh mục ngời Anh Bacooh. 5 Những nhà duy tâm khách quan thì ý thức theo họ đó chính là ý niệm tuyệt đối mà thực chất đó là nh chúa, thần thánh là cái có trớc mà tiêu biểu là những nhà triết học Platôn và Hêghen. Duy tâm chủ quan và khách quan và rất gần với tôn giáo. Tôn giáo hớng niềm tin của thợng đế thay cho ý thức duy tâm chủ quan và khách quan đều giải thích TG bằng KH. Mặt thứ hai: Con ngời có thế nhận thức đợc TGKQ hay không thì những ngời theo quan điểm duy vật cho rằng Con ngời có khả năng nhận thức đợc TG, còn những ngời theo quan điểm duy tâm thì cho rằng con ngời không thể nhận thức đợc TG. - Trờng phái trong TH Nhất nguyên luận (D V + DT) đều là một thực thể đầu tiên của TG. - Nhị nguyên luận Thực thể vật chất sinh ra thế giới vật chất, thực thể tinh thần sinh ra thế giới tinh thần, mà tiêu biểu là nhà triết học ngời Pháp vào khoảng thế kỷ 14 - 15 Đêcatơ. + Hai phơng pháp trong triết học: - Phơng pháp biến chứng là phơng pháp nghiên cứu TG trong những mối liên hệ, trong sự vận động biến đổi, trong cả sự tiêu vong, trong cả trạng thái tĩnh và trạng thái động với một t duy linh hoạt mềm dẻo nó không chỉ thấy cây mà còn thấy cả rừng. Cách nhìn biện chứng cho ta thấy sự vật A vừa là nó vừa không phải là nó. - Phơng pháp siêu hình. Xem xét sự vật trong trạng thái cô lập, ngng đọng với một t duy cứng nhắc, chỉ thấy cây mà không thấy rừng./. Câu 3: Phân biệt phơng pháp biện chứng và phơng pháp siêu hình trong triết học. Trả lời: Triết học phản ánh thế giới và giải thích thế giới bằng hai phơng pháp khác nhau. Đó là phơng pháp biến chứng và phơng pháp siêu hình. - Phơng pháp biến chứng là phơng pháp xem xét sự vật trong mối liên hệ phổ biến, trong sự vận động biến đổi không ngừng. - Phơng pháp siêu hình là phơng pháp xem xét sự vật một cách cô lập tách rời. Phơng pháp biện chứng - Vừa thấy sự tồn tại, phát triển và tiêu vong. - Xem xét sự vật ở cả trạng thái tĩnh và trạng thái động. - Vừa thấy cây vừa thấy rừng, vừa thấy bộ Phơng pháp siêu hình - Chỉ thấy tồn tại mà không thấy phát triển và tiêu vong. - Chỉ thấy trạng thái tĩnh mà không thấy trạng 6 phận vừa thấy toàn thể. - Vừa thấy sự riêng biệt vừa thấy có mối liên hệ qua lại. thái động. - Chỉ thấy cây không thấy rừng, chỉ thấy bộ phận mà không thấy toàn thể. - Chỉ thấy sự riêng biệt không có mối quan hệ qua lại. Nh vậy qua sự so sánh trên ta thấy phơng pháp biện chứng và phơng pháp siêu hình là hai phơng pháp triết học đối lập nhau trong cách nhìn nhận và cách nghiên cứu thế giới. Chỉ có phơng pháp biện chứng mới là phơng pháp thực sự khoa học./. Câu 4: Trình bày vai trò của triết học đối với đời sống xã hội nói chung và đối với sự phát triển của khoa học nói riêng. Trả lời: * Vai trò của triết học đối với đời sống xã hội: Với t cách là khoa học về thế giới quan và phơng pháp luận, triết học có nhiệm vụ giải thích thế giới, nó cung cấp cho chúng ta cách nhìn nhận, xem xét thế giới từ đó chỉ đạo hoạt động thực tiễn của con ngời. Tuy nhiên các trờng phái triết học khác nhau sẽ có vai trò khác nhau đối với đời sống xã hội. Cụ thể là: - Triết học duy tâm nhìn chung do chỗ giải thích không đúng về thế giới hiện thực, không phả ánh đợc quy luật khách quan của thế giới do đó nó không có ý nghĩa đối với đời sống xã hội. + Triết học duy vật vì xuất phát từ bản thân thế giới hiện thực đã giải thích, nhìn chung triết học duy vật đã phản ánh đợc quy luật khách quan nó có vai trò chỉ đạo hoạt động thực tiễn của con ngời để cải tạo thế giới phù hợp với quy luật của thế giới hiện thực. Do đó triết học duy vật có ý nghĩa đối với đời sống xã hội. + Triết học Mác-Lênin là triết học khoa học, giải thích đúng thế giới và chỉ ra phơng pháp giúp con ngời cải tạo thế giới có hiệu quả, cho nên triết học Mác-Lênin có ý nghĩa rất to lớn đối với đời sống xã hội. * Vai trò của triết học đối với sự phát triển của khoa học: - Triết học cung cấp phơng pháp nghiên cứu cho các khoa học cụ thể (Khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Mặt khác triết học cũng đa vào khoa học cụ thể để làm căn cứ, tài liệu cho sự khái quát lý luận của mình. Vai trò của triết học đối với khoa học là ở chỗ nó cung cấp cho khoa học phơng pháp nghiên cứu (Có hai phơng pháp chủ yếu là phơng pháp biện chứng và phơng pháp siêu hình). Chỉ phơng pháp biện chứng mới có ý nghĩa to lớn đối với khoa học. Còn phơng pháp siêu hình chỉ có ý nghĩa đối với khoa học phân tích. - Trong các hệ thống triết học Mác-Lênin có vai trò rất quan trọng đối với khoa học tự nhiên cũng nh khoa học xã hội ở chỗ. + Triết học Mác-Lênin cung cấp phơng pháp biện chứng duy vật là phơng pháp đúng đắn nhất giúp các khoa học cụ thể nghiên cứu các lĩnh vực của thế giới khách quan. 7 + Nhờ có phơng pháp biện chứng duy vật mà nhiều nhà khoa học liên ngành ra đời. Nhng khoa học này là những khoa học giúp mình nó có nhiệm vụ nghiên cứu những mối quan hệ qua các lĩnh vực của thế giới khách quan. Các khoa học liên ngành nh: Lý-Hóa, Sinh-Hóa, Hóa-Sinh, điều khiển học, tâm sinh lý./. Câu 5: Phân tích những điều kiện và tiền đề của sự ra đời triết học Mác-Lênin Trả lời: * Những điều kiện và tiền đề của triết học Mác: - Điều kiện về nền kinh tế xã hội. Vào những năm 40 ở thế kỷ 19, CNTB đã phát triển thành một hệ thống kinh tế đặc biệt là ở các nớc Tây Âu nh Anh và Pháp chính sự phát triển của chủ nghĩa t bản đã bộc lộ những mâu thuẫn vốn có của nó. Mâu thuẫn lực lợng sản xuất >< Quan hệ sản xuất. Xã hội hóa T hữu TBCN Mâu thuẫn này đợc biểu hiện về mặt xã hội thành đối lập giữa giai cấp vô sản với giai cấp t sản. Do đó vào những năm 40 thế kỷ 19 phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân ngày càng phát triển mạnh mẽ, họ ý thức đợc lợi ích căn bản của giai cấp mình. Vào thời này sự xuất hiện của triết học Mác đã làm cho phong trào công nhân chuyển sang một giai đoạn mới. - Những tiền đề lý luận: Mác và Ănghen đã kế thừa và tiếp tục hoàn thiện những hệ t tởng sau. + Triết học cổ điển Đức tiêu biểu là: Kant, Heghen, PhơBach. + Kế thừa kinh tế chính trị học của Anh: Xmit, Ricacđô... + Kế thừa chủ nghĩa xã hội không tởng của Pháp Xanhxmông, Phunê. + Đối với Hêghen, Mác và Ănghen đã tớc bỏ đi các hình thức thần bí và phát hiện ra hai nhận hợp lý cho pháp biện chứng của Hecghen. + PhơBach các ông kế thừa những quan điểm duy vật để xây dựng nên quan điểm duy vật về lịc sử. + Những tiền đề về mặt KHTN. Vào những năm 30 đến những năm 50 của thế kỷ 19 KHTN đã có phát minh vĩ đại. + Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lợng nó đã chứng minh rằng các hình thức vận động của vật chất không tách rời nhau. + Thuyết tế bào đã chứng minh sự thống nhất bên trong của các cơ thể sống. + Thuyết tiến hóa của ĐácUyn. Tiến hóa Xã hội (Phản động) hô hào chiến tranh. Ba phát minh góp phần chứng minh cho tính thống nhất của TG. Sự ra đời của triết học Mác cũng nh toàn bộ chủ nghĩa Mác là một tất yếu lịch sử bởi vì nó không chỉ phản ánh thực tế xã hội đơng thời mà còn là sự phát triển hợp lôgic của lịch sử t tởng nhân loại. Câu 6: Vì sao nói sự ra đời triết học Mác là một tất yếu? Trả lời: Sự ra đời của triết học Mác là một tất yếu vì: * Về điều kiện khách quan: - Triết học Mác ra đời là do những yêu cầu của thực tiễn xã hội ở thế kỷ 19 đòi hỏi. Đó chính là thực tiễn đấu tranh của phong trào công nhân cấp thiết cần có một lý luận đúng đắn chỉ đờng. Triết học Mác ra đời là đáp ứng nhu cầu ấy. - Triết học Mác ra đời chính là sự phát triển hợp lôgic của lịch sử t tởng nhân loại. Nó dựa trên những tiền đề về lý luận và những thành tựu mới nhất của khoa học tự nhiên thế kỷ 19. - Đó chính là tính tất yếu khách quan cho sự ra đời của triết học Mác. * Về điều kiện chủ quan: 8 Trong thời kỳ triết học Mác xuất hiện, không thiếu những bộ óc vĩ đại thiên tài nh PhơBách, sâu sắc nh Hêghen... nhng họ cung không xây dựng đợc lý luận Mác xít. Chỉ có Mác Ănghen mới là ngời xây dựng nên học thuyết học. Triết học Mác ra đời là kết quả của quá trình đấu tranh lâu dài, bền bỉ lẫn lộn trong thực tế phong trào công nhân của Mác và Ănghen. Đồng thời nó cũng là kết quả của t duy khoa học của hai ông. Các ông đã nắm bắt và sử dụng thành công phơng pháp biện chứng duy vật khi xây dựng học thuyết triết học. Học thuyết triết học Mác ra đời là một tất yếu lịch sử và học thuyết đó do Mác Ănghen sáng lập nên cũng là một tất yếu. Triết học Mác là một giai đoạn phát triển cao nhất của t tởng triết học nhân loại. Câu 7: Vì sao nói sự ra đời của triết học Mác là một bớc ngoặt cách mạng trong lịch sử triết học? Trả lời: Thực chất và ý nghĩa cuộc cách mạng trong triết học do Mác và Ănghen thực hiện. - Triết học Mác ra đời đã khắc phục đợc sự lệch rời giữa TG quan duy vật và phép biện chứng tạo ra hình thức cao nhất của chủ nghĩa duy vật đó là chủ nghĩa duy vật biện chứng và hình thức cao nhất của phép biện chứng là biện chứng duy vật. - Việc sáng tạo ra chủ nghĩa duy vật lịch sử là một trong những phát hiện vĩ đại trong cuộc cách mạng do Mác và Ănghen thực iện trong TH. - Sự ra đời của triết học Mác đã làm cho vai trò, vị trí của triết học và quan hệ giữa triết học với các KH khác có sự thay đổi. - TH Mác không chỉ giải thích TG mà chủ yếu là để cải tạo TG. - TH Mác còn là TG quan KH của giai cấp công nhân, nó chỉ ra cho giai cấp công nhân con đờng đấu tranh để giải phóng Mác nói giống nh TH tìm thấy ở giai cấp vô sản mới vũ khí vật chất thì giai cấp vô sản tìm thấy ở triết học một vũ khí tinh thần. - TH Mác có sự gắn bó giữa tính KH với tính CM giữa lý luận với thực tiễn. Đó là triết học sáng tạo. Câu 8: Lênin đã bảo vệ và phát triển triết học Mác nh thế nào? Trả lời: Lênin nhấn mạnh: - Sự cần thiết phải phát triển học thuyết của Mác nó chung và của triết học nói riêng. - Lênin phát triển triết học Mác trong điều kiện phát triển lịch sử mới đó là thời kỳ CNTB chuyển sang giai đoạn ĐQCN. Đó là thời kỳ cuộc cách mạng XHCN. Lênin đa ra ĐN về vật chất, quy luật cả các cuộc cách mạng. Vấn đề Nhà nớc, vấn đề xây dựng Đảng kiểu mới, vấn đề xây dựng xã hội mới... Trong điều kiện lịch sử mới Lênin đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác, chống lại những ngời xuyên tạc, giả danh chủ nghĩa Mác. - Lênin vận dụng triết học Mác vào việc phân tích thời đại mới, vạch ra khuynh hớng phát triển của CNTB độc quyền và khả năng thắng lợi của cách mạng XHCN. - Lênin đề cập đến quy luật hình thành XH mới và trực tiếp lãnh đạo cách mạng tháng 10 Nga. Với những việc làm trên đây, Lênin đã tạo ra một giai đoạn phát triển mới đó là giai đoạn Lênin trong sự phát triển của triết học Mác. Câu 9: Vị trí và ý nghĩa của giai đoạn Lênin trong sự phát triển triết học Mác. Trả lời: - Xét về mặt thời gian: Giai đoạn Lênin là giai đoạn phát triển sau và là sự kế tục của triết học Mác. Triết học Mác ra đời vào giữa những năm 40 của thế kỷ 19 đó là thời kỳ CNTB đang phát triển. Giai đoạn Lênin là sự phát triển tiếp tục đoạn phát triển Mác trong điều kiện lịch sử mới của thời đại. Thời đại ĐQCN và CMXHCN. - Về mặt lý luận: Giai đoạn Lênin là giai đoạn phát triển cao của triết học Mác, là sự hoàn chỉnh của triết học Mác. - Với sự ra đời của giai đoạn Lênin, từ đây triết học Mác đợc mang một cái tên mới - tên tuổi của Mác đợc gắn liền với tên tuổi của Lênin, đó là triết học Mác Lênin. - Với sự ra đời của giai đoạn Lênin, triết học Mác Lênin đã đáp ứng đợc yêu cầu mới của thời đại và của phong trào công nhận. Câu 10: Phân tích đối tợng và đặc điểm của triết học Mác-Lênin. Trả lời: a. Đối tợng nghiên cứu: TH Mác Lênin trên cơ sở giải quyết đúng đắn vấn đề cơ bản TH: TH Mác Lênin đã tập chung nghiên cứu những quy luật vận động và phát triển chung nhất của tự nhiên, XH và t duy. 9 Điều này có nghĩa là, mỗi SV mỗi HT trong thế giới vật chất đều vận động, phát triển theo những quy luật đặc thù vốn có của nó, đồng thời cũng tuân theo những quy luật tơng đối với nhau nhng đồng thời có mối liên hệ lẫn nhau. Quy luật chung phải đợc biểu hiện qua quy luật đặc thù. Quy luật đặc thù đó là khoa học cụ thể nghiên cứu nh: Vật lý, hóa học, sinh học, xã hội học. Quy luật chung nhất do triết học nghiên cứu quy luật chung không tách rời quy luật đặc thù cho nên triết học cũng không tách rời khoa học cụ thể. - Đặc điểm của triết học Mác Lênin có 3 đặc điểm. * Sự thống nhất giữa tính Đảng và tính khoa học. Tính Đảng của triết học chính là muốn nói triết học đó thuộc CNDV và CNDT. Tính giai cấp của triết học là muốn nói nó là quan điểm của giai cấp nào trong xã hội, nó bảo vệ lợi ích của giai cấp nào. - Triết học nào cũng có tính Đảng và tính giai cấp triết học Mác Lênin là triết học dịch vụ, là thế giới quan của giai cấp vô sản, bảo vệ lợi ích của giai cấp vô sản. Đó là tính Đảng và tính giai cấp của triết học. - Tính Đảng của triết học thống nhất với tính khách quan khoa học cơ sở của sự thống nhất hay là ở chỗ giai cấp vô sản ra đời và phát triển cùng với sự phát triển của nền sản xuất hiện đại, lợi ích của giai cấp vô sản phù hợp với xu hớng phát triển của lịch sử. Do đó phản ánh và bảo vệ lợi ích của giai cấp vô sản cũng tức là phản ánh đúng quy luật phát triển của lịch sử. Triết học Mác Lênin vừa có tính Đảng vừa có tính khoa học. Tính Đảng càng cao, tính khoa học càng sâu sắc. + Sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn. Sự ra đời của triết học Mác Lênin gắn với thực tiễn đấu tranh cách mạng của giai cấp vô sản, gắn với quá trình phát triển lịch sử xã hội TB và của KHTN giữa thế kỷ 19. + Triết học Mác Lênin ra đời lại tác động tích cực đến những phong trào cách mạng của giai cấp vô sản và trở thành cơ sở thế giới quan, phơng pháp luận đúng đắn cho sự nghiên cứu khoa học cụ thể, Lênin đã khẳng định sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là nguyên tắc cơ bản của triết học Mác Lênin. + Tính sáng tạo của triết học Mác Lênin: Do triết học Mác Lênin luôn gắn liền với thực tiễn xã hội, với hoạt động nghiên cứu khoa học, là sự khái quát các thành tựu khoa học và khái quát thực tiễn, vì vậy nó luôn vận động và phát triển. Triết học luôn đợc bổ sung và phát triển cùng với sự phát triển của xã hội và khoa học. - Triết học Mác Lênin không chấp nhận cái gì là tĩnh tại vĩnh viễn, giáo điều mà luôn phải biến đổi phù hợp với điều kiện của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đang phát triển nhanh, đòi hỏi triết học Mác Lênin phải đổi mới nhiều, chống t tởng giáo điều biến những quan điểm của triết học Mác Lênin thành công thức vạn năng. - Tính sáng tạo là đặc điểm thuộc về bản chất của triết học Mác Lênin. Câu 11: Phân tích vai trò, vị trí của triết học Mác-Lênin trong hệ thống lý luận Mác-Lênin trong đời sống xã hội. Trả lời: * Về vị trí trong hệ thống lý luận bao gồm: triết học Mác Lênin, kinh tế chính trị học CNXH khoa học, triết học Mác Lênin là một trong bao bộ phận hợp thành của chủ nghĩa Mác Lênin. - Về vai trò của triết học Mác Lênin trong chủ nghĩa Mác Lênin. Triết học Mác Lênin đóng vai trò về thế giới quan là phơng pháp luận chung nhất. Nó là cơ sở lý luận chung cho việc nghiên cứu kinh tế chính trị, cho việc xây dựng lý luận khoa học và một xã hội mới, xã hội CSCN. + Vai trò và vị trí của triết học Mác Lênin trong đời sống xã hội. + Trong đời sống tinh thần của xã hội, triết học Mác Lênin là nền tảng t tởng, nó có vai trò chỉ đạo hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của con ngời trong cải tạo tự nhiên, xã hội và t duy. + Đối với khoa học (KHTN-KHXH), triết học Mác Lênin là thế giới quan và phơng pháp luận chung. Nó giúp cho các khoa học cụ thể đúng đắn để nghiên cứu thế giới khách quan, phơng pháp biện chứng duy vật. Câu 12: Phân tích những chức năng cơ bản của triết học Mác-Lênin? Trả lời: Triết học Mác Lênin mang hai chức năng cơ bản: + Chức năng thế giới quan: triết học Mác Lênin không phải là một niềm tin nh tôn giáo cũng không phải là sự tởng tợng thần thánh hóa nh trong thần thoại mà nó là tri thức, là sự hiểu biết khái quát về thế giới, là sự giải thích thế giới trên cơ sở các suy luận lôgic và các căn cứ khoa học thực tiễn. 10 - Tri thức triết học cũng khác với khoa học cụ thể và nghệ thuật. Nó là sự hiểu biết tơng đối hoàn chỉnh, có hệ thống về thế giới. Nó cung cấp cho con ngời bức tranh chung về thế giới và xác định vai trò, vị trí của con ngời trong thế giới đó. - Chức năng nhận thức của triết học Mác Lênin đợc thể hiện ở chỗ: - Triết học Mác Lênin đã vạch ra các quy luật chung nhất của tự nhiên xã hội và t duy, cung cấp cho t bức tranh khoa học về thế giới, nó quyết định thái độ của con ngời đối với thế giới xung quanh và chỉ đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thế giới của con ngời. - Nhờ phát hiện ra các quy luật khách quan của tự nhiên và xã hội, triết học Mác Lênin đã hớng sự hoạt động của con ngời theo đúng sự phát triển của xã hội và do đó thúc đẩy thêm sự phát triển ấy. + Chức năng phơng pháp luận triết học mác không chỉ làm nhiệm vụ giải thích thế giới mà còn định hớng cho con ngời trong hoạt động, nếu thiếu tri thức của triết học thì con ngời dễ sa vào tình trạng mò mẫm, suy diễn. - Hai chức nang của thế giới quan và phơng pháp luận của triết học Mác Lênin giúp cho con ngời có phơng pháp cải tạo thế giới phục vụ nhu cầu của mình. Câu 13: Tại sao nói triết học Mác-Lênin là thế giới quan và phơng pháp luận khoa học? Trả lời: Thế giới quan là toàn bộ những quan điểm về thế giới, về những hiện tợng trong t nhiện và trong xã hội. Các quan điểm triết học hợp thành hai nhận chủ yếu của thế giới quan. Vấn đề chủ yếu trong thế giới quan cũng là vấn đề cơ bản của triết học, vấn đề quan hệ giữa tồn tại và t duy, giữa vật chất và ý thức, tùy theo cách giải quyết mà có hai loại thế giới quan chủ yếu thế giới khoa học và thế giới phản khoa học. - Phơng pháp là cách nghiên cứu, xem xét thế giới, phơng pháp luận là khoa học về phơng pháp tức nó là khoa học về phơng pháp nghiên cứu, xem xét thế giới. - Triết học Mác-Lênin là thế giới quan và phơng pháp luận khoa học. + CNDVBC và CNDVLS = triết học Mác-Lênin hợp thành thế giới quan khoa học triệt để, thế giới quan khoa học ấy đợc hình thành trong cuộc đấu tranh chống tôn giáo và chủ nghĩa duy tâm, học thuyết Mác đối lập về căn bản với chủ nghĩa duy tâm triết học và những quan điểm tôn giáo, chúng lấy sự hoạt động tinh thần, của ý thức, của những lực lợng siêu tự nhiên, của thần thánh để giải thích vũ trụ, giải thích tất cả những hiện tợng t nhiên và xã hội trên thế giới quan của chúng là phản khoa học. + Thế giới quan của triết học Mác-Lênin đợc xây dựng trên lập trờng duy vật và biện chứng, nó biểu hiện những lợi ích của giai cấp vô sản và của tất cả những ngời lao động đang đấu tranh để tự giải phóng khỏi mọi hình thức áp bức. + Thế giới quan khoa học ấy có ý nghĩa không phải chỉ thuần túy về mặt lý luận và nhận tức mà nó còn có ý nghĩa lớn lao về mặt t tởng nữa. + Triết học Mác-Lênin là thế giới quan duy vật triệt để, nó không phù hợp với các hiện tợng tự nhiên mà còn với cả thực tế lịch sử xã hội, điều này đã đợc thực tế xã hội chứng minh là đúng. + Triết học Mác-Lênin là thế giới quan của Đảng cộng sản, là nền tảng lý luận của Đảng cộng sản. Những kết luận rút ra trong phơng pháp biện chứng và chủ nghĩa duy vật Mác xít có ý nghĩa lớn lao đối với hoạt động thực tiễn của Đảng cộng sản. Những kết luận ấy chứng tỏ rằng: lý luận và phơng pháp Mác xít là vũ khí vô song để nhận thức và cải tạo thế giới bằng cách mạng và theo chủ nghĩa cộng sản. - Là một bộ phận khăng khít của thế giới quan khoa học, phơng pháp biện chứng mà triết học Mác-Lênin nêu ra cũng là phơng pháp luận duy nhất khoa học vì: - Phơng pháp biện chứng mác xít đã phát sinh và phát triển trong cuộc đấu tranh chống phơng pháp siêu hình tức phơng pháp phản khoa học. - Phơng pháp biện chứng duy vật nghiên cứu cơ sở của sự phát triển là thế giới HTKQ, nó áp dụng rộng rãi nguyên tắc phát triển vào thế giới TNXH và cả trong t duy. + Phơng pháp BCDV có ý nghĩa đối với khoa học tự nhiên: là công cụ không thể thiếu đợc trong nghiên cứu khoa học, những thành tựu mới nhất của tất cả các ngành khoa học tự nhiên cũng nh KHXH đều xã nhận tính đúng đắn, khoa học của phơng pháp biện chứng duy vật Mác xít. + Vạch ra những quy luật chung nhất của sự vận động và phát triển của thế giới khách quan, triết học Mác-Lênin chỉ cho ta những phơng pháp hành động đúng phù hợp với quy luật của thế giới khách quan. Do đó, ở triết học Mác-Lênin lý luận và phơng pháp là thống nhất. Lý luận là DVBC và phơng pháp là BCDV thế giới quan và phơng pháp luận của triết học Mác-Lênin là thế giới quan khoa học và phơngpháp luận khoa học. Câu 14: Phân tích định nghĩa vật chất của Lênin và ý nghĩa khoa học của định nghĩa này. Trả lời: Đối lập với chủ nghĩa duy tâm coi ý thức là cái có trớc quyết định vật chất, chủ nghĩa duy vật khẳng định vật chất có trớc quyết định ý tức, vật chất là vốn có không do ai sinh ra và tồn tại vĩnh viễn. Nhng khi trả lời câu hỏi vật chất là gì thì các nhà triết học duy vật trả lời theo nhiều cách khác nhau. 11 - Triết học Mác ra đời vào giữa thế kỷ thứ XIX đã theo một đờng lối khác trong quan nhiệm về phạm trù vật chất. Là chủ nghĩa duy vật biện chứng, triết học mác một mặt thừa nhận vật chất có trớc quyết định ý thức, vật chất tự nó tồn tại không do ai sinh ra không bị tiêu diệt, mặt khác triết học Mác cho rằng thế giới vật chất là vô cùng lên cả trong không gian và trong thời gian, thế giới không có khởi đầu và không có kết thúc, tất cả đều vận động biến đổi không ngừng và không gian, thời gian cũng nh vận động là những thuộc tính, những hình thức tồn tại của vật chất không thể quy vật chất về một dạng cụ thể nào đó của nó nh nguyên tử, hay nớc, lửa mà phải coi vật chất là một phạm trù khái quát tất cả các sự vật hiện tợng cụ thể. Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên Ănghen viết thực thể, vật chất không phải là cái gì khác hơn là tổng số những vật thể, tự do ngời ta rút ra khái niệm ấy bằng con đờng hiện tợng hóa. Nhng Mác và Ănghen phải đa ra có điều kiện đa ra một định nghĩa hoàn chỉnh về vật chất. * Định nghĩa của Lênin về vật chất: Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan đợc đem lại cho conngời trong cảm giác, đợc cảm giác của chúng ta chụp lại, phản ánh và tồn tại không là thuộc vào cảm giác. Định nghĩa của Lênin về vật chất trớc hết là sự kế thừa quan điểm của Mác và Ănghen coi vật chất là một phạm trù triết học khái quát thuộc tính của tất cả các sự vật hiện tợng chứ không quy vật chất vào một dạng cụ thể nào nh các nhà triết học trớc Mác đã làm Lênin đòi hỏi phải phân biệt vật chất với t cách là một phạm trù triết học với vật chất trong quan niệm của khoa học tự nhiên. Khoa học tự nhiên nghiên cứu các tính chất, các kết cấu của các đối tợng vật chất cụ thể, có hạn. Còn triết học khái quát những thuộc tính chung nhất, phổ biến của mọi sự vật hiện tợng và phản ánh chúng trong hệ thống phạm trù của mình nh vật chất, vận động, không gian, thời gian... Vậy phạm trù vật chất phản ánh thuộc tính nào của các đối tợng vật chất? Đó là thuộc tính thực tại khách quan tồn tại độc lập với ý thức con ngời và đợc ý thức con ngời phản ánh chính thuộc tính đó cho phép con ngời phân biệt cái gì là vật chất, cái gì không phải là vật chất. Nh vậy định nghĩa vật chất của Lênin đã giải đáp đợc cả hai mặt của vấn đề cơ bản của triết học trên lập trờng của chủ nghĩa duy vật biện chứng, phân biệt về nguyên tắc với chủ nghĩa duy tâm bất khả tri luận, đồn thời cũng khắc phục đợc những hạn chế của chủ nghĩa duy vật siêu hình trong quan niệm coi nguyên tử là giới hạn cuối cùng của vật chất, củng cố niềm tin cho các nhà khoa học tin tởng vào giá trị khách quan của các thành tựu khoa học hiện đại, tin tởng vào khả năng của con ngời có thể nhận thức đúng về thế giới vật chất. Câu 15: Hãy so sánh quan điểm vật chất của Lênin với những quan điểm vật chất của những nhà triết học khác? Trả lời: * Quan điểm vật chất của những nhà triết học khác. + CNDT: cho vật chất là sản phẩm của ý thức, tinh thần. +CNDT là chủ nghĩa (CNDTCQ): cho rằng sự vật là sản phẩm của cảm giác con ngời, đại biểu là Bêcơlv (nhà triết học ngời Anh) ông cho rằng sự vật chẳng qua là phức hợp của cảm giác. Nh vậy khi không còn cảm giác của chúng ta sự vật cũng không tồn tại. + CNDTKQ: thế giới là sản phẩm của ý niệm tuyệt đối, triết học duy tâm khách quan thời cổ đại cho rằng thế giới nh là cái bóng ở trong vách hang còn ý niệm tuyệt đối ở ngoài cửa hang đợc ánh sáng chiếu vào in hình lên vách hang. Hêghen là nhà triết học ngời Đức. Giới tự nhiên là sản phẩm của sự tha hóa của ý niệm tự tuyệt đối. - Quan điểm đồng nhất vật chất với vật thể: VD Talet (624-546 TCN) cho rằng nớc là khởi nguyên của thế giới Hberaclr (540-480 TCN) cho rằng đó là lửa. CNDV thời cổ đại: Lấy thế giới để giải thích thế giới đó là những quan niệm chất phác thô sơ mộc mạc về thế giới, cơ bản là đúng nhng còn hạn chế là đồng nhất phạm trù vật chất với một dạng tồn tại cụ thể của nó. Đồng nhất vật chất với những thuộc tính của nó. VD: Đồng nhất vật chất với khối lợng. Đồng nhất vật chất với năng lợng. + Một bớc phát triển trong quan niệm về vật chất của chủ nghĩa duy vật trớc Mác đó là học thuyết nguyên tử của Loxip và Democnit. Học thuyết nguyên tử dự đoán nguyên tử là phần nhỏ nhất không thể phân chia đợc và cấu tạo nên sự vật. Tóm lại, theo quan niệm của các nhà duy vật trớc Mác thì vật chất là những gì cụ thể, cảm tính hoặc là đơn vị nhỏ nhất cấu tạo lên mọi vật và họ đi tìm cơ sở đầu tiên. Để xây dựng những quan điểm giải thích thế giới bắt nguồn từ cơ sở vật chất ấy. CNDV trớc Mác còn những hạn chế thiếu sót nhất định nó mang tính trực quan, máy móc và siêu hình. Quan điểm vật chất của Lênin, vật chất không phải là sự vật cụ thể cảm tính mà vật chất chính là phạm trù chỉ thực tại khách quan đó là tất cả những gì tồn tại ở bên ngoài và độc lập với ý thức của con ngời. 12 - Vật chất có trớc, ý tức có sau vật chất quyết định ý thức. - Vật chất là vô cùng vô tận. - Vật chất tồn tại vĩnh viễn. Quan điểm vật chất của Lênin là khoa học đúng đắn. Nó chống lại quan điểm của chủ nghĩa duy tâm và khắc phục đợc những hạn chế thiếu sót của CNDV trớc Mác. Câu 16: Phân tích nguồn gốc và bản chất của ý thức? Trả lời: ý thức có nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội. a) Nguồn gốc tự nhiên của ý thức: óc ngời là một dạng vật chất có tổ chức cao nhất, là khí quản vật chất sản sinh ra ý thức, hoạt động của ý thức chỉ xảy ra trên cơ sở hoạt động của bộ óc ngời. Nên bộ óc bị tổn thơng từng phần hay toàn bộ thì hoạt động của ý thức cũng bị rối loạn từng phần hay toàn bộ. Chỉ có con ngời mới có thức. Động vật bậc cao cũng không thể có thức đợc. Sự phản ánh thế giới khách quan bằng ý thức con ngời là hình thức phản ánh cao nhất. Hình thức đặc biệt chỉ có ở con ngời trên cơ sở phản ánh tâm lý ngày càng phát triển và hoàn thiện. Các sự vật hiện tợng tác động lên các giác quan của con ngời và chuyển các tác động đó lên trung ơng thần kinh đó là bộ óc ngời do đó con ngời đợc hình ảnh về sự vật đó. Những hình ảnh sự vật đợc ghi lại bằng ngôn ngữ. Tóm lại, nguồn gốc tự nhiên của ý thức là phải có bộ óc con ngời và sự vật tác động của thế giới khách quan nếu thiếu một trong hai yếu tố này thì không thể có ý thức. b) Nguồn gốc xã hội của ý thức. - Khi vợn ngời sử dụng những vật có sẵn trong tự nhiên cho mục đích kiếm ăn có kết quả thì nó nhiều lần lặp lại hành động ấy và trở thành phản xạ có điều kiện dẫn đến hình thành thói quen sử dụng công cụ. Tuy nhiên công cụ ấy không phải lúc nào cũng có sẵn. Do đó đòi hỏi loài vợn phải có ý thức chế tạo công cụ lao động mới. Việc chế tạo công cụ lao động mới đã làm cho hoạt động kiếm ăn của vợn ngời là hoạt động lao động. Đó là cái mốc đánh dấu sự khác biệt giữa con ngời với con vật. - Qua lao động và nhờ kết quả lao động cơ thể của con ngời, đặc biệt là bộ óc và các giác quan biến đổi, hoàn thiện dần cả về cấu tạo và chức năng để thích nghi với điều kiện thay đổi. Chế độ ăn thuần túy thực vật chuyển sang chế độ ăn có thịt có ý nghĩa quan trọng trong quá trình chuyển biến bộ não loài vợn thành bộ não ngời. - Trong hoạt động lao động, con ngời cần phải quan hệ với nhau, phối hợp hành động với nhau tạo ra nhu cầu phải nói với nhau. Nh cầu đó dẫn đến xuất hiện ngôn ngữ. Ngôn ngữ trở thành phơng tiện để diễn đạt t tởng và trao đổi giữa ngời với ngời. Nhờ có nguôn ngữ sự phản ánh của conngời trở thành sự phản ánh tri giác. Nh vậy là trong lao động và cùng với lao động là ngôn ngữ đó là hai sức kích thích chủ yếu để hình thành nên ý thức của con ngời. Tóm lại, nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội là hai điều kiện cần và đủ cho sự ra đời của ý thức. Nếu thiếu một trong hai điều kiện ấy không thể có ý thức. + Từ việc phân tích nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội của ý thức rút ra bản chất của ý thức nh sau ý thức là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan hay ý thức là sản phẩm của một cơ quan vật chất sống có tổ chức cao đó là bộ óc ngời. Câu 17: Phân tích bản chất của ý thức? Vai trò của tri thức khoa học trong hoạt động thực tiễn? Trả lời: ý thức là gì? Chủ nghĩa duy tâm coi ý thức nh là một thực thể độc lập tách rời vật chất và là cái có trớc quyết định vật chất, vì thế nguyên tắc thế giới quan họ không thể trả lời đợc câu hỏi ý thức là gì? Đó là vấn đề đặt ra cho chủ nghĩa duy vật. Chủ nghĩa duy vật thừa nhậnv ật chất có trớc và sinh ra ý thức, do đó đều tìm câu trả lời trong sự vận động của vật chất. Nhng trong thời kỳ lịch sử do điều kiện kinh tế xã hội khác nhau, do trình độ nhận thức khác nhau, câu trả lời cũng khác nhau. Chủ nghĩa duy vật cổ đại cho rằng linh hồn cũng do những hai vật chất nhỏ cấu tạo nên. Chẳng hạn Đêmôcont linh hồn là do những nguyên tử hình cầu, nóng và nhẹ cấu tạo nên. Khi khoa học tự nhiên đã chứng minh đợc sự phụ thuộc của các hiện tợng ý thức vào bộ óc con ngời thì có một số nhà triết học duy vật cho rằng óc ngời trực tiếp tiết ra ý thức cũng giống nh gan tiết ra mật vậy. Chủ nghĩa duy vật thế kỷ XVII - XVIII và chủ nghĩa duy vật Phơtobác đã có một bớc tiến quan trọng, coi ý thức là sự phản ánh thế giới khách quan vào thế giới con ngời cảm giác là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan. Chủ nghĩa duy vật biện chứng kế thừa t tởng của chủ nghĩa duy vật phơtơbac coi ý thức là sự phản ánh thế giới khách quan vào bộ óc con ngời, đồng thời khẳng định rằng đó không phải là sự phản ánh thụ động mà là sự phản ánh mang tính chủ thể, con ngời chủ động tác động vào giới tự nhiên để tìm hiểu, nhận thức phản ánh chung do đó mà có ý thức. 13 ý thức là một hiện tợng tâm lý xã hội có kết cấu phức tạp bao gồm ý thức, tri thức, tình cảm và chú trọng do tri thức là quan trọng nhất là phơng thức tồn tại của v thức. * Vai trò của tri thức khoa học trong hoạt động thực tiễn: Nói đến ý thức trớc hết là nói đến bộ óc con ngời đã nhận thức đợc cái gì do về sự vật. Con ngời bằng hoạt động thực tiễn cải tạo thế giới phục vụ nhu cầu sống của mình thì đồng thời cung ự do mà con ngời có ý thức, tức là có tri thức, tình cảm, ý chí và từ ý thức. Hoạt động xã hội càng mở rộng quan hệ xã hội càng phong phú phức tạp thì ý tức con ngời cũng càng phức tạp phong phú. Nh vậy không chỉ có tri thức này sinh trong hoạt động thực tiễn, mà ngay cả tình cảm, ý chí cũng phát sinh từ đó. Các yếu tố ấy đồng nhất với nhau tác động ảnh hởng lẫn nhau nhng về cơ bản ý thức có nội dung tri thức và luôn hớng tới tri thức. Vì tri thức là yêu cầu đầu tiên trong hoạt động sống của con ngời, nhng cùng với tri thức, con ngời cần có tình cảm, ý chí. Tri thức đóng vai trò hớng dẫn, quản lý hoạt động của con ngời, nhng tình cảm ý chí tăng thêm tính nhân bản của hoạt động ấy. Trong quá trình sống, hoạt động con ngời không chỉ có ý tức về thế giới khách quan bên ngoài, con ngời hớng ý thức về thế giới bên trong, hớng về cái tôi của chính mình để tìm hiểu, nhận thức nó. Đó là từ ý thức. Từ ý thức chính là ý thức tự nhận chính mình. Từ ý thức là ý thức ở trình độ cao nhất. Nó là yếu tố hớng dẫn hành vi đạo đức hành vi văn hóa ở con ngời. Cùng với ý thức, ngời ta ngày càng quan tâm đến hiện tợng vô thức. Vô thức là một hiện tợng tâm lý của con ngời có liên quan đến những hoạt động xảy ra ở ngoài phạm vi kiểm soát của ý thức. Có hai loại vô thức: loại thứ nhất liên quan đến các hành vi cha đợc con ngời ý thức, loại thứ hai liên quan đến những yhành vi đã đợc nhận thức và trở thành thói quen, có thể diễn ra một cách tự động bên ngoài sự chỉ đạo của ý thức. Vô thức ảnh hởng đến nhiều phạm vi hoạt độn của con ngời. Trong những hoàn cảnh nào đó nó có thể giúp cho con ngời bớt sự căng thẳng của ý tức trong hoạt động. Tuy vậy không nên tuyệt đối hóa vai trò của vô thức, coi nó là một cái gì tách rời ý thức, càng không phải là cái quyết định tất cả mọi hành vi của con ngời. Với con ngời ý thức vẫn là cái chủ đạo, cái quyết định hành vi của họ./. Câu 18: Phân tích quan điểm của triết học Mác-Lênin về sự vận động của vật chất. Trả lời: Vận động là gì? - Theo F.Ănghen: Vận động là mọi sự biến đổi nói chung. - Thế giới vật chất nằm trong sự vận động, biến đổi không ngừng. * Quan điểm của triết học Mác-Lênin về vận động của vật chất. - Vận động là phơng thức tồn tại của vật chất, là thuộc tính vốn có của vật chất, gắn liền với vật chất không thể có vật chất không vận động và không thể có vận động ngoài vật chất. - Nhờ có vận động mà sự vật mới tồn tại đợc và biểu hiện sự tồn tại của nó. + Nhờ có vận động của sự vật mà con ngời mới có thể nhận biết đợc chúng. - Vận động của vật chất là tự thân vận động. Vận động là thuộc tính cơ bản, bên trong vốn có của sự vật, không phải do sự tác động bên ngoài. Nó là kết quả của sự tác động chuyến hóa lẫn nhau giữa các mặt đối lập trong sự vật. - Vận động là tuyệt đối, là vĩnh viễn không do ai sáng tạo ra và cũng không bị tiêu diệt. - Có 5 hình thức vận động cơ bản của vật chất. + Vận động cơ học là hình thức vận động đơn giản nhất, là sự di chuyển vị trí của các vật thể. + Vận động vật lý: Vận động của các phân tử, hai cơ bản, điện nhiệt... + Vận động hóa học: Sự hóa hợp và sự phân giải của các chất. + Vận động sinh học: Sự trao đổi chất giữa cơ thể sống với môi trờng. + Vận động xã hội: Sự hoạt động của con ngời làm xã hội biến đổi từ giai đoạn này sang giai đoạn khác. Chú ý: Các hình thức vận động có mối quan hệ với nhau trong đó hình thức vận động cao bao hàm hình thức vận động thấp. Câu 19: Vì sao nói đứng im là tơng đối tạm thời còn vận động là tuyệt đối vĩnh viễn? Trả lời: CNDVBC thừa nhận thế giới vật chất nằm trong quá trình vận động không ngừng, nhng không loại trừ mà còn bao hàm trong đó hiện tợng đứng im tơng đối. KH đứng im là một hình thức vận động đặc biệt của vật chất, vận động trong cân bằng. + Đứng im là tơng đối vì: + Đứng im chỉ xảy ra trong mối quan hệ nhất định chứ không phải trong mối quanhệ cùng một lúc. 14 + Đứng im chỉ xảy ra với hình thức vận động trong một thời gian nhất định chứ không phải với mọi hình thức vận động. + Đứng im chỉ xảy ra đối với từng sự vật riêng lẻ chứ không phải đối với tất cả mọi sự vật cùng một lúc. + Đứng im là tạm thời vì: Sớm muộn sự đứng im tơng đối sẽ bị sự vận động tuyệt đối phá vỡ. + Đứng im là hình thức đặc thù của vận động vì đứng im cũng là vận động nhng là vận động trong thăng bằng, trong sự ổn định tơng đối (tức là khi một sự vật còn là nó cha chuyển thành cái khác. Nó vẫn đang duy trì một hay một số hình thức vận động vốn có). - Đứng im là tơng đối trong quan hệ với vận động tuyệt đối và vĩnh viễn./. Câu 20: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật ý thức trong hoạt động thực tiễn. Trả lời: + Xác định yếu tố trong hoạt động thực tiễn: - Hoạt động thực tiễn bao gồm 3 hình thức cơ bản. Hoạt động sản xuất ra của cải vật chất đấu tranh chính trị xã hội và hoạt động nghiên cứu, thực nghiệm khoa học. Trong đó hoạt động sản xuất ra của cải vật chất đóng vai trò quyết định. - Trong hoạt động thực tiễn yếu tố vật chất chính là các phơng tiện, công cụ, điều kiện mà con ngời sử dụng để tác động vào thế giới khách quan va cải tạo nó. Vật chất và ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất đóng vai trò quyết định ý thức ngợc lại, ý thức có vai trò quan trọng tác động trở lại yếu tố vật chất. - Yếu tố vật chẩt quyết định yếu tố ý thức trong hoạt động thực tiễn, thể hiện ở những điểm sau: - Mọi mục đích dự kiến của con ngời đặt ra đều phải dựa trên cơ sở, những điều kiện hoàn cảnh vật chất cho phép những điều kiện khách quan. - Để đạt đợc mục đích, kế hoạch đặt ra con ngời phải lựa chọn, sử dụng những phơng tiện, vật chất có sẵn để tác động vào các đối tợng tạo ra sự biến đổi theo kế hoạch. - Yếu tố ý thức có vai trò to lớn đối với yếu tố vật chất thể hiện: - ý thức có thể làm biến đổi HTKQ thông qua hoạt động thực tiễn của con ngời. Bản thân ý thức không thể tự làm thay đổi một chút nào hiện thực. Song ý thức có vai trò vô cùng to lớn, nó đợc thể hiện trong 2 trờng hợp: + ý thức phản ánh đúng đắn HTKQ nó chỉ đạo hoạt động thực tiễn của con ngời theo đúng quy luật cuả hiện thực do đó nó sẽ thúc đẩy sự phát triển của HTKQ. + ý thức phản ánh không đúng HTKQ nó chỉ đạo hoạt động thực tiễn của con ngời không đúng quy luật do đó nó sẽ cản trở kìm hãm sự phát triển của HTKQ. Câu 21: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức, ý nghĩa của nó đối với sự nghiệp đổi mới của nớc ta? Trả lời: 1) Mối quan hệ biện chứng: - Vật chất quyết định sự ra đời của ý thức vì vật chất có trớc, ý thức có sau, ý thức chỉ là sự phản ánh vật chất. - Vật chất thay đổi ý thức cũng thay đổi, ý thức là sự phản ánh thế giới vật chất vào ngời là hình ảnh thế giới quan, vật chất là nguồn gốc của ý thức quyết định nội dung ý thức. * ý thức tác động trở lại vật chất. ý thức do vật chất quyết định nhng nó không phụ thuộc hoàn toàn vào vật chất mà ý thức có tính độc lập tơng đối với vật chất do có tính năng động tăng cao, nên ý thức có thể tác động trở lại vật chất, góp phần cải biến thế giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn của con ngời. + ý thức phản ánh đúng HTKQ có tác động thúc đẩy hoạt động thực tiễn trong quá trình cải tạo thế giới vật chất. + ý thức phản ánh không đúng HTKQ có thể kìm hãm hoạt động thực tiễn của con ngời trong quá trình cải tạo thế giới khách quan. Tuy có vai trò rất quan trọng trong hoạt động thực tiễn của con ngời nhng vao trò ấy cuối cùng bao giờ cũng phải có đủ những điều kiện vật chất cho phép. Suy cho cùng vật chất vẫn quyết định ý thức. 2) ý nghĩa: - Từ nguyên lý vật chất quyết định ý thức, từ đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng ta đã rút ra bài học phải xuất phát từ thực tế khách quan tôn trọng và hành động tuân theo quy luật khách quan trong một thời gian dài, chúng ta đã mắc bệnh chủ quan, duy ý chí xã hội thực tế khách quan. Cơ sở vật chất còn thấp kém nhng nôn nóng muốn đốt cháy giai đoạn vì vậy đã phải trả giá cho những sai lầm đó. Muốn xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội phải có cơ sở hạ tầng của CNXH, phải có cơ sở vật chất phát triển. Để có đợc điều này Đảng ta chủ trơng. + Phát triển nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hớng XHCN. Các thành phần kinh tế đợc tự do kinh doanh và phát triển theo khuôn khổ pháp luật đợc bình đẳng trớc pháp luật. Mục tiêu là làm cho thành phần kinh tế quốc doanh và tập thể đóng vai trò chủ đạo. 15 - Mở rộng giao lu kinh tế với nớc ngoài. Trong khu vực và quốc tế. - Tận dụng mọi nguồn lực, tài lực trong nớc để đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc. - Thu hút nguồn vốn đầu t của nớc ngoài, phát triển cơ sở hạ tầng. - Nắm vững nguyên lý ý thức có tác động tích cực trở lại đối với vật chất Đảng ta đề ra chủ trơng đổi mới và phải đổi mới trớc hết là đổi mới t duy. Đổi mới t duy làm điều kiện tiền đề đổi mới trong hoạt động thực tiễn. - Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, t tởng HCM làm kim chỉ nam cho hành động. - Phát huy tinh thần năng động, sáng tạo của ý thức, phát huy vai trò nhân tố con ngời. - Vai trò tích cực của ý thức là ở chỗ ý thức quyết định sự thành bại của con ngời trong hoạt động thự tiễn sẵn do đó phải: - Khắc phục thái độ trông chờ ỷ lại vào hoàn cảnh. - Cần hình thành một ý thức đúng, tổ chức hoạt động theo quy luật triệt để khai thác điều kiện khách quan. - Trong hoạt động thực tiễn phải giáo dục và nâng cao trình độ tri thức khoa học cho nhân dân nói chung, nâng cao trình độ cho cán bộ, đảng viên nhất là trong điều kiện hiện nay. Câu 22: Phân tích nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và ý nghĩa phơng pháp luận của nguyên lý này. Trả lời: - Liên hệ sự phụ thuộc lẫn nhau sự ảnh hởng tơng tác và sự chuyển hóa lẫn nhau giữa các sự vật và hiện vật trong thế giới hoặc giữa các mặt các yếu tố các quá trình của sự vật và hiện tợng trong thế giới. - Khái niệm mối liên hệ phổ biến nói lên rằng mọi sự vật hiện tợng trong thế giới dù phong phú và đa dạng nhng đều tồn tại trong mối liên hệ giữa các sự vật và hiện tợng khác đều chịu sự tác động, sự quy định các hiện tợng và các sự vật khác, không sự vật nào tồn tại biệt lập ngoài mối liên hệ với sự vật và các hiện tợng khác. - Mối liên hệ phổ biến còn nói lên rằng các bộ phận các yếu tố các giai đoạn phát triển khác nhau của mỗi sự vật đều có tác động quy định lẫn nhau mặt này lấy mặt kia làm tiền đề tồn tại cho mình. - Mối liên hệ phổ biến gồm những đặc điểm sau: + Tính khách quan: Liên hệ là vốn có của các sự vật hiện tợng không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con ngời, là điều kiện tồn tại và phát triển của các sự vật hiện tợng, con ngời không thể tạo ra đợc mối liên hệ của các sự vật hiện tợng mà chỉ có thể nhận thức và vận dụng các mối liên hệ đó. + Tính đa dạng nhiều vẻ: Các sự vật hiện tợng trong thế giới là đa dạng phong phú, do đó mối liên hệ phổ biến cũng đa dạng phong phú đợc thể hiện. Có mối liên hệ chung-riêng, bên trong-bên ngoài, trực tiếp-gián tiếp, tất nhiên-ngẫu nhiên, cơ bản-không cơ bản. - ý nghĩa phơng pháp luận - Sự vật không tồn tại biệt lập mà tồn tại trong mối liên hệ với các sự vật, hiện tợng khác. Nên muốn nhận thức sự vật phải nhận thức đợc các mối liên hệ của nó. Trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn phải có quan điểm toàn diện, khắc phục quan điểm phiến diện một chiều. - Có nhiều loại mối liên hệ và chung có vai trò khác nhau trong sự vật do đó để thúc đẩy sự vật phát triển phải phân loại các mối liên hệ, nhận thức đợc mối liên hệ cơ bản, quy định bản chất sự việc từ đó giải quyết mối liên hệ đó. Câu 23: Phân tích cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể. Trả lời: Quan điểm toàn diện và quan điểm lịch sử cụ thể là một trong những nguyên tắc quan trọng của phơng pháp biện chứng Mác xít. Để trả lời câu hỏi này cần hiểu quan điểm toàn diện là gì? Quan điểm lịch sử cụ thể là gì? Quan điểm toàn diện là quan điểm khi xem xét và nghiên cứu sự vật phải nghiên cứu tất cả các mặt, các yếu tố kể cả các mặt khâu trung gian, gián tiếp có liên quan đến sự vật. Quan điểm lịch sử cụ thể là quan điểm khi xem xét sự vật phải ngihên cứu nó trong điều kiện thời gian và không gian nhất định. Phải nghiên cứu quá trình vận động của nó trong quá khứ hiện tại và dự kiến tơng lai. - Cơ sở lý luận của hai quan điểm trên là xuất phát từ nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của các sự vật, hiện tợng trong thế giới. - Phải có quan điểm toàn diện vì sự vật nào cũng tồn tại trong mối liên hệ không có sự vật nào tồn tại một cách riêng biệt, cô lập với sự vật khác. 16 Phải có quan điểm lịch sử cụ thể vì sự vật nào cũng có quá trình hình thành tồn tại, biến đổi và phát triển. Mỗi giai đoạn phát triển của sự vật lại có những mối liên hệ riêng đặc trng cho nó. Cho nên xem xét sự vật vừa phải xem quá trình phát triển của sự vật đó, vừa phải xem xét trong từng điều kiện quá trình cụ thể. + Có xem xét toàn diện và lịch sử cụ thể sự vật thì ta mới hiểu đợc bản chất của sự vật từ đó mới cải tạo đợc sự vật. Câu 24: Phân tích nội dung của nguyên lý về sự phát triển và ý nghĩa pháp luật của nguyên lý này. Trả lời: Khái niệm phát triển: Là khái niệm chỉ sự vận động theo chiều hớng tiến lên, cái mới, cái tiến bộ ra đời thay thế cái cũ, cái lạc hậu. Nội dung của nguyên lý phát triển. - Trong thế giới hiện thực, các sự vật hiện tợng đều vận động biến đổi chuyển hóa không ngừng từ trạng thái này sang trạng thái khác. - Phát triển là khuynh hớng chung tất yếu của các sự vật hiện tợng trong thế giới khách quan. - Nguồn gốc của sự phát triển là sự thống nhất và đấu tranh qua các mặt đối lập trong bản thân sự việc, hiện tợng. - Phát triển là phổ biến trong cả tự nhiên, xã hội và tự duy. Tùy theo những lĩnh vực khác nhau của thế giới vật chất sự phát triển thể hiện dới những hình thức khác nhau. - Tính chất của sự phát triển: + Tính khách quan. + Tính phức tạp của sự phát triển. Phát triển không chỉ là sự tăng giảm đơn thuần về lợng mà bao hàm cả sự nhảy vọt về chất. - Phát triển không ngoại trừ sự lặp lại thậm chí tạm thời đi xuống trong trờng hợp cá biệt, cụ thể nhng xu hơng chung là đi lên và tiến bộ. - Phát triển bao hàm sự phủ định cái cũ và sự nảy sinh cái mới. Sự lặp lại nh cái cũ nhng trên cơ sở cao hơn. Do đó phát triển đợc hình dung nh là hình xoáy ốc từ thấp đến cao. - Khi trình bày nguyên lý này cần phê phán quan điểm siêu hình về sự phát triển. Quan điểm này thể hiện ở 3 điểm sau: + Quan điểm siêu hình nói chung phủ định sự phát triển. + Nếu nói đến phát triển thì chỉ là sự tăng hay giảm về lợng, sự tuần hoàn lặp lại theo đờng tròn khép kín. + Cho nguồn gốc của bên ngoài SVHT. Cả 3 điểm đó đều không phản ánh đúng sự phát triển của SVHT trong thế giới khách quan. * ý nghĩa của phơng pháp luận: - Phát triển là khuynh hớng chung, là bản chất của sự vận động biến đổi. Muốn nhận thức và cải tạo SV phải có quan điểm phát triển tức là phải xem xét SV, tìm ra khuynh hớng phát triển cơ bản của chúng để cải biến SV theo nhu cầu con ngời. - Sự phát triển bao hàm cả sự thụt lùi tạm thời và diễn ra quanh co, phức tạp do đó trớc nững khó khăn không đợc hoang mang, dao động mà phải có niềm tin chắc chắn vào quy luật phát triển khách quan. Cái mới nhất định thắng đó là xu hớng tất yếu. Trớc sự khủng hoảng của hệ thống XHCN thế giới, chúng ta không vì thế mà từ bỏ con đờng tiến lên CNXH. Cần phải phân tích tính thực tiễn là để rút ra những bài học bổ xung cho lý luận cách mạng và điều chỉnh hoạt động thực tiễn của chúng ta để đẩy nhanh quá trình tiến lên theo con đờng chủ nghĩa xã hội. Câu 25: Phân tích cơ sở lý luận của quan điểm phát triển và ý thức thực tiễn của nó. Trả lời: Quan điểm phát triển là một trong những nguyên tắc quan trọng củae phơng pháp biện chứng Mác xít. Quan điểm phát triển đòi hỏi chúng ta khi nhận thức sự vật phải xem xét nó trong sự vận động, biến đổi, phải phân tích các sự vận động phức tạp của sự vật, tìm ra khuynh hớng phát triển cơ bản của chúng để cải biên sự vật phục vụ cho nhu cầu của con ngời. - Cơ sở lý luận của quan điểm phát triển chính là nguyên lý về sự phát triển của các sự vật, hiện tợng trong thế giới khách quan. Nguyên lý đó nói rằng phát triển là khuynh hớng tất yếu khách quan của tất cả các sự vật hiện tợng. Phát triển đợc diễn ra theo 3 hình thức từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện. - Mỗi sự vật đều có quá trình ra đời, biến đổi, phát triển và mất đi. Nhng khuynh hớng chung của thế giới vật chất là luôn phát triển theo hớng diện, cái mới thay thế cái cũ, cái sau tiến bộ hơn cái trớc. Do đó để nhận thức và phản ánh chính xác sự vật hiện tợng ta phải có quan điểm phát triển. + ý nghĩa thực tiễn của quan điểm phát triển.

Tài liệu liên quan

Bộ đề thi va đáp án ôn tập môn triết học
- 42
- 31
- 315
Tuyển tập đề thi và đáp án ôn tập môn toán doc
- 47
- 1
- 3
Giáo án Bài giảng về: Đề cương bài giảng và hướng dẫn đáp án ôn tập môn triết học Mác LêNin
- 142
- 1
- 6
30 câu hỏi và đáp án ôn luyện môn Triết Học
- 50
- 2
- 20
đề thi và đáp án giữa kỳ môn hóa học các hợp chất tự nhiên
- 4
- 631
- 3
Đề thi và đáp án tham khảo môn sinh học lớp 9 bồi dưỡng 2015 (7)
- 7
- 932
- 3
Đề thi và đáp án tham khảo môn sinh học lớp 9 bồi dưỡng 2015 (8)
- 7
- 787
- 1
Đề thi và đáp án tham khảo môn sinh học lớp 9 bồi dưỡng 2015 (14)
- 3
- 568
- 1
Đề thi và đáp án tham khảo môn sinh học lớp 9 bồi dưỡng 2015 (16)
- 7
- 645
- 2
Đề thi và đáp án tham khảo môn sinh học lớp 9 bồi dưỡng 2015 (1)
- 5
- 611
- 1