BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ...

Tải bản đầy đủ (.doc) (71 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Đề thi
>>
3. Đề thi lớp 9

BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.01 MB, 71 trang )

BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)MÃ KÍ HIỆU……………………….ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO 10Năm học 2015 - 2016Môn : Ngữ vănThời gian làm bài: 120 phút(Đề thi gồm 09 câu, 01trang)I. Đọc hiểu (3 điểm): Cho đoạn thơ sau:“Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mãPhăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giangCánh buồm giương to như mảnh hồn làngRướn thân trắng bao la thâu góp gió…”Câu 1 (0.25 điểm): Đoạn thơ trên trích trong bài thơ nào? Của ai?Câu 2 (0.25 điểm): Bài thơ được viết bằng thể thơ gì?Câu 3(0.25 điểm): Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong đoạn thơ?Câu 4 (0.25 điểm): Đoạn thơ có những từ nào là từ Hán ViệtCâu 5 (0.5 điểm): Những hình ảnh nào đã được tái hiện trong đoạn thơ?Câu 6 (0.5 điểm): Nêu ngắn gọn hiệu quả của biện pháp tu từ đã tìm được?Câu 7 (1 điểm): Từ bài thơ này, em có suy nghĩ gì về ngư dân Việt Nam trước tình hìnhBiển Đông hiện nay?II. Làm văn (7 điểm):Câu 1(3 điểm)Suy nghĩ về khát vọng dâng hiến của nhà thơ Thanh Hải trong khổ thơ sau:Một mùa xuân nho nhỏLặng lẽ dâng cho đờiDù là tuổi hai mươiDù là khi tóc bạc.(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)Câu 2 (4 điểm)Cảm nhận về vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” củatác giả Nguyễn Thành Long.------------- Hết -------------Trang 1BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)MÃ KÍ HIỆU……………….HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO 10Năm học 2015 - 2016Môn : Ngữ văn(Hướng dẫn chấm gồm 8 trang)Chú ý:-Thí sinh làm theo cách khác nếu đúng thì cho điểm tối đa-Điểm bài thi 10 điểmCâuĐáp ánĐiểmPhần I: Đọc hiểu (3 điểm)1Nêu đúng tên tác phẩm, tác giả:+ Bài thơ “Quê hương” của nhà thơ Tế Hanh”2Xác định đúng thể thơ:+ Thể thơ 8 chữ30.25 điểmXác định đúng biện pháp nghệ thuật chủ yếu trong đoạn thơ:+ Biện pháp tu từ so sánh40.25 điểmNêu đúng các từ Hán Việt trong đoạn thơ:+ tuấn mã, trường giang50.25 điểm0.25 điểmNêu đúng các hình ảnh được tái hiện trong đoạn thơ:+ chiếc thuyền, cánh buồm0. 5 điểmNêu đúng, ngắn gọn hiệu quả của biện pháp tu từ so sánh:6+ Diễn tả thật ấn tượng khí thế băng tới dũng mãnh của con thuyền ra 0.25 điểmkhơi: sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng hấp dẫn, và tâm trạng phơiphới đầy tin tưởng của con người.+ Cánh buồm trắng quen thuộc bỗng lớn lao, thiêng liêng và thơ mộng 0.25 điểmđó chính là biểu tượng của linh hồn làng chài. Nhà thơ vừa vẽ chính xáccái hình vừa cảm nhận được cái hồn của sự vật....Nêu được suy nghĩ về ngư dân Việt Nam trước tình hình Biển Đông hiện nay.7+ Ngư dân Việt Nam gặp rất nhiều khó khăn khi tình hình biển Đông 0.25căng thẳng (đặc biệt khi Trung Quốc hạ đặt trái phép giàn khoan Hải điểmDương 981..) bị tàu cá Trung Quốc đuổi đánh, đâm va, cướp bóc…Trang 2BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)+ Việc Trung Quốc gia tăng các hành động phá hoại tàu cá Việt Nam 0.5 điểmkhông làm cho ngư dân chùn bước. Họ quyết tâm bám biển đến cùng đểgóp sức bảo vệ vùng biển thiêng liêng của Tổ Quốc, dù thiệt hại vẫn rakhơi, giữ ngư trường truyền thống, giữ nghề của cha ông, sát cánh với0.25 điểmlực lượng kiểm ngư, cảnh sát biển, đóng tàu lớn để vươn khơi…+ Bày tỏ sự cảm phục, tự hào…Phần II: Làm văn (7 điểm)1Mở bài (0.5 điểm)+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm và vị trí đoạn trích:0.5 điểm(3điểm) - Mùa xuân nho nhỏ được Thanh Hải sáng tác năm 1980, trước khi ôngqua đời, khi đó tác giả ý thức rất rõ thời gian sống của mình còn rất ngắnngủi. Bài thơ là bức tranh mùa xuân thiên nhiên tươi đẹp, mùa xuân cáchmạng hào hùng, là tâm nguyện chân thành, lời nhắn gửi thiết tha của nhàthơ để lại cho đời. Đoạn thơ thuộc phần cuối tác phẩm, bày tỏ những suyngẫm và tâm niệm của tác giả về lẽ sống và ý nghĩa giá trị cuộc đời mỗicon người.Thân bài (2.0 điểm)+.... Giới thiệu khái quát mạch cảm xúc: Đoạn thơ này nằm ở phần cuối 0.25 điểmcủa tác phẩm. Sau những dòng cảm xúc hồn nhiên, trong trẻo, say đắmvà tự hào của nhà thơ trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên ở ba khổthơ đầu, đoạn thơ chính là những ước nguyện chân thành mà tha thiết củaThanh Hải. Đó là ước nguyện được sống hòa nhập, cống hiến cho đấtnước, cuộc đời.+ Hình ảnh ẩn dụ “ mùa xuân nho nhỏ” đầy bất ngờ, thú vị và sâu sắc:Với Thanh Hải, mỗi người là một mùa xuân, cả đất nước là một mùaxuân lớn lao, vĩ đại. Hình ảnh này cũng làm toát lên giá trị của conngười trong cuộc đời. Đặt cái vô hạn của của đất trời bên cạnh cái hữuhạn của đời người, tìm ra mối quan hệ cá nhân và xã hội. Khi nguyệnlàm mùa xuân nho nhỏ, nghĩa là tác giả nguyện sống đẹp, sống với tấtcả sức tươi trẻ của mình góp vào mùa xuân lớn của đất nước, làm đẹpmùa xuân đất nước.0.25 điểm+ Các từ láy: nho nhỏ, lặng lẽ làm toát lên sự khiêm nhường. Nhà thơ 0.25 điểmmong ước được cống hiến cho mùa xuân cuộc đời nhưng là sự cốnghiến âm thầm, không ồn ào, không phô trương, không mong được đềnđáp.Trang 3BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)+ Nghệ thuật đảo ngữ và từ “dâng”thể hiện sự khiêm tốn, chân thành 0.25 điểmmột lẽ sống đẹp, sống cao cả….+ Đó là ước nguyện trọn cuộc đời. Điệp ngữ “dù là” vang lên như một0.5 điểmthách thức với thời gian, với tuổi tác, với bệnh tật đồng thời như là mộtlời hứa, lời tự nhủ với lương tâm sẽ mãi mãi là mùa xuân nho nhỏ trongmùa xuân rộng lớn của đất nước.+ Hình ảnh hoán dụ tuổi 20, khi tóc bạc diễn tả cuộc đời của con người.Tuổi 20 là tuổi trẻ, lứa tuổi tràn trề nhựa sống và sự dẻo dai, trí tuệ minhmẫn...Khi tóc bạc là lúc đã già, mắt mờ, chân chậm...Qua đây, ThanhHải muốn khẳng định một ước nguyện thật giản dị, khiêm nhườngmà chân thành, tha thiết. Đó là sự cống hiến hết mình cho cuộc đời,bất chấp thời gian, tuổi tác. Khát vọng cống hiến đã làm cho cuộcđời con người nên có ý nghĩa hơn. Ước nguyện, khát vọng của nhàthơ chính là một lẽ sống đúng đắn.* Khái quát:0.5 điểm+ Đoạn thơ đã sử dụng rất thành công thể thơ năm chữ với nhịp điệu vàgiọng điệu biến đổi linh hoạt theo mạch cảm xúc, gần với các làn điệudân ca miền Trung (nhất là dân ca Huế), mang âm hưởng nhẹ nhàng, thathiết; cảm xúc tuôn chảy liền mạch, tự nhiên. Ngoài ra, đoạn thơ cònthành công trong việc sử dụng hình ảnh thơ mang ý nghĩa biêu tượng.Các phép tu từ như điệp ngữ, hoán dụ cũng được sử dụng hiệu quả. Quađó, nhà thơ đã bày tỏ khát vọng, lẽ sống giản dị, khiêm nhường nhưngvô cùng cao quí, đó là sự cống hiến trọn vẹn, quên mình vì tổ quốc, vìcuộc đời. Đây là một vấn đề nhân sinh đã được chuyển tải bằng nhữnghình ảnh thơ sáng đẹp, bằng giọng thơ nhẹ nhàng, thủ thỉ, thiết tha+ Đặt đoạn thơ trong mối quan hệ với hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, tacàng hiểu hơn vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ.Kết bài (0.5 điểm)- Khẳng định lại vị trí của đoạn thơ, bài thơ trong để tài viết về thiênnhiên, đất nước, về tình yêu cuộc sống, sức lan tỏa bài thơ…*Lưu ý:0.5 điểm- Chỉ cho điểm tối đa với những bài viết không mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ, chính tảvà đảm bảo tốt các ý Yêu cầu chung. Có cách diễn đạt hấp dẫn, xúc động và có sựsáng tạo.2Mở bài (0.5 điểm)Trang 4BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)- Nguyễn Thành Long là một trong những cây bút văn xuôi thành công 0.25 điểmở thể loại truyện ngắn và bút kí. Tác phẩm của ông thường nhẹ nhàng,đậm chất trữ tình, đậm chất thơ.- Lặng lẽ Sa Pa được viết ra năm 1970, in trong tập Giữa trong xanh. 0.25 điểmLà kết quả của chuyến đi thực tế tại Lào Cai- Truyện không chỉ là một bức tranh lãng mạn về cảnh đẹp thiên nhiênSa Pa, mà còn ngợi ca những con người đang say mê lao động với lòngnhiệt huyết đáng trân trọng. Nhân vật anh thanh niên để lại những cảmxúc khó quên trong lòng người đọcThân bài (3 điểm)Tóm tắt tình huống:0.25 điểm- Anh thanh niên không xuất hiện từ đầu mà chỉ hiện ra trong cuộc gặpgỡ chốc lát với bác lái xe, ông họa sĩ, cô gái trẻ khi xe của họ dừng lạinghỉ. Chỉ chốc lát nhưng cũng đủ để các nhân vật khác kịp ghi nhận mộtấn tượng, một kí họa chân dung về anh, rồi dường như anh lại khuất lấpvào giữa mây mù bạt ngàn và cái lặng lẽ muôn thuở của núi rừng Sa Pa.+ Tác phẩm đã đưa người đọc nhập vào một cảnh sắc, một tình huốngtình cờ nhưng hết sức chặt chẽ, thể hiện ý nghĩa nghệ thuật sâu sắc.Chọn điểm nhìn từ nhân vật họa sĩ, nhân vật bác lái xe, những ngườitừng trải, đi nhiều, biết nhiều, thạo văn hóa trăm miền, người say mê tìmkiếm cái đẹp, tác phẩm vừa thể hiện cái nhìn, quan điểm của quầnchúng nhân dân, vừa thể hiện phát ngôn tư tưởng của nhà văn...* Hoàn cảnh sống và làm việc của anh thật đặc biệt.- Anh sống một mình trên đỉnh núi cao, điều kiện thiên nhiên khắcnghiệt: quanh năm chỉ có cỏ cây và mây mù lạnh lẽo, gió tuyết,rét...Tác giả giới thiệu anh qua lời của bác lái xe: “Anh thanh niên haimươi bảy tuổi, người cô độc nhất thế gian, một mình trên trạm khítượng ở đỉnh cao hai ngàn sáu trăm mét, rất “thèm người”…Thử tháchlớn nhất đối với chàng trai trẻ ấy chính là sự cô độc. Sống đơn độc nơirừng núi mà làm việc thì không phải là chuyện dễ dàng. Biết bao vất vả,gian lao, thiếu thốn..=>Quả thực, điều kiện sống và làm việc đó là một thử thách lớn đối vớituổi trẻ vốn sung sức và khát khao hành động. Nhưng anh vẫn vượt quađược. Cái gì đã giúp anh vượt qua được hoàn cảnh ấy ? Đó là ý chí,nghị lực, những phẩm chất và sức mạnh bên trong của nhân vật đã giúpanh vượt lên tất cả để sống một cuộc đời đầy ý nghĩa* Anh thanh niên là người say mê công việc, có ý thức trách nhiệm,Trang 50.5 điểm1.0 điểmBỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)lặng lẽ cống hiến hết mình, có những suy nghĩ, quan niệm đúng đắnvề cuộc sống và công việc- Anh sống gắn bó với sự nghiệp của đất nước, rất có trách nhiệm vớicuộc đời. Anh tự nguyện lên Sa Pa là sự nhận thức chín chắn, đúng đắn,sâu sắc nhất. Anh thanh niên, một cán bộ vật lý kiêm khí tượng địacầu, đã sẵn sàng đi đến bất cứ nơi nào để có thể phát huy tài năng vàthực hiện ước mơ của mình.- Công việc của anh là đo gió, đo mưa, tính mây, đo chấn động mặt đấtgóp phần vào việc dự báo thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất và chiếnđấu. Gian khổ nhất là vào lúc một giờ sáng, dù mưa gió, tuyết lạnh thếnào cũng phải trở dậy ra ngoài làm việc.- Mỗi ngày báo về “nhà” bằng máy bộ đàm: bốn giờ, mười một giờ, bảygiờ tối, lại một giờ sáng..=> Vượt lên hoàn cảnh bằng nghị lực, gắn bó, say mê tinh thần tráchnhiệm cao với công việc-Anh rất yêu công việc của mình. Đối với anh, công việc là niềm đammê cháy bỏng, là niềm hạnh phúc lớn nhất. Hơn ai hết, anh hiểu rõcông việc thầm lặng của mình là có ích mọi người, nó gắn liền anh vớicuộc sống chung của đất nước. Anh tâm sự với ông họa sĩ : “Khi ta làmviệc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được ? Huống chicông việc của cháu gắn liền với bao anh em đồng chí dưới kia.Côngviệc của cháu gian khổ thế đấy chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất”.Dù công việc có vất vả nhưng anh không thể sống thiếu nó.- Chỉ có một mình ở trạm khí tượng trên núi cao nhưng anh tự nguyện,tự giác, yên tâm công tác chưa hề để xẩy ra một sơ xuất dù nhỏ.- Công việc của anh ở nơi đây thật là vất vả và đơn điệu, phải lặp đi lặplại những con số nhưng anh không cảm thấy nhàm chán. Công việc đòihỏi phải tỉ mỉ, chính xác và có tinh thần trách nhiệm cao.với lòng hăng say trong công tác, người con trai của rừng núi Sa Pa vẫntự cố gắng vượt qua hoàn cảnh khó khăn, làm việc trong sự tự nguyện,tự giác, để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, gặt hái nhữngthành quả tốt đẹp. => Anh đã dồn tất cả thời gian, tâm sức mình chonhiệm vụ, sự say mê công việc đã giúp anh không cảm thấy cô đơn.- Anh có những suy nghĩ rất đẹp về ý nghĩa của cuộc sống, về hạnhphúc. Với anh hạnh phúc là trong công việc. Khi kể lại thành tích nhờphát hiện kịp thời đám mây khô, không quân ta đã hạ nhiều máy bay MĩTrang 6BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)ở cầu Hàm Rồng, anh nói : “kể từ hôm đó, cháu sống thật hạnh phúc”.Anh hạnh phúc, tự hào khi được đóng góp sức lao động, được cống hiếncho đất nước...=> lí tưởng của thế hệ thanh niên trẻ....=> Niềm say mê công việc, tinh thần lao động tận tụy và những suynghĩ đẹp ấy khiến anh thêm yêu cuộc sống và con người xung quanh,“thấy cuộc đời đẹp quá!”, giúp anh có thêm nghị lực để sống một cuộcsống đẹp, đầy ý nghĩa, gắn bó với mọi người dù một mình đơn độc làmviệc trên núi cao.* Ngoài ra anh tổ chức cuộc sống của mình ở trạm khí tượng thật 0.5 điểmngăn nắp, phong phú cả vật chất và tinh thần, một nếp sống thơmộng, văn minh- Anh biết sống cho sự nghiệp chung lớn lao và cũng biết sống choriêng mình. Anh yêu cái đẹp : anh trrồng hoa, một vườn hoa đầy mầusắc. Đó là vẻ đẹp của tâm hồn anh và anh hào phóng tặng cho mọingười. Gian nhà của anh sạch sẽ, gọn gàng. Anh chạy về trước là đểpha trà, cắt hoa tặng khách chứ không phải để thu dọn nhà cửa vì kháchtới thăm bất ngờ như họa sĩ tưởng. Anh trồng rau, nuôi gà là để tự cungcấp cho mình thức ăn.- Anh còn đọc sách ngoài những giờ làm việc. Sách đã trở thành ngườibạn thân thiết của anh. Khi bác lái xe đưa gói sách cho anh, anh “mừngquýnh” như cầm được vàng. Anh nói với cô gái: “ Cô thấy đấy, lúc nàotôi cũng có người trò chuyện. Nghĩa là sách ấy mà. Mỗi người viết mộtvẻ”. Anh tự lo liệu xoay sở đẻ thường xuyên có sách đọc. Sách khôngchỉ giúp anh nâng cao hiểu biết, nâng cao kiến thức, sách còn giúp anhkhuây khoả trong những phút giây rảnh rỗi. Say mê đọc sách là mộtthói quen, một đức tính đáng quý ở anh.* Anh thanh niên còn là một con người rất đáng mến ở sự cởi mở, 0.5 điểmchân thành hiếu khách và khiêm tốn.- Anh luôn khao khát được gặp gỡ, trò chuyện với những người khác.Anh mừng lắm khi gặp được bác tài và càng mừng hơn khi được tiếpbác tài, nhà hoạ sĩ, và cô kỹ sư nông nghiệp trẻ mới ra trường tại nơilàm việc của anh. Chính anh đã nói to lên đầy tiếc rẻ : « Trời ơi, chỉ cònnăm phút ». Câu chuyện của anh tuôn ra như suối khi gặp mọi người.Anh « nói to những điều người ta chỉ nghĩ và cũng ít nghĩ ». Anh rấthiếu khách : mời khách uống trà, tặng hoa, tặng quà (giỏ trứng) chokhách. Và anh rất lưu luyến với khách khi chia tay. Thái độ vui vẻ,niềm nở, hiếu khách của anh cũng đã để lại trong lòng mọi người nhữngTrang 7BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)ấn tượng khó quên.- Dù vậy, trong cuộc sống, anh là một người rất khiêm tốn, luôn đề caongười khác.Thực tâm, anh thấy công việc và sự đóng góp của mình chỉlà nhỏ bé. Anh luôn say sưa ca ngợi mọi người. Mặc dù ông hoạ sĩ giàhết sức khâm phục anh, ông muốn vẽ chân dung của anh, nhưng anhmột mực từ chối, anh không muốn vì cảm thấy mình không xứng đángđược hưởng ân huệ ấy. Anh đã kể những người xứng đáng khác. Anhnói thành thực: “những người khác đáng kể, đáng vẽ hơn anh. Một mìnhthì anh bạn trên trạm đỉnh Phăng -xi -păng ba nghìn một trăm bốnmươi hai mét kia mới một mình hơn cháu. Cháu giới thiệu với bác ôngkĩ sư ở vườn rau dưới Sa Pa!… Hay là bác vẽ đồng chí nghiên cứu khoahọc ở cơ quan cháu…” Và anh say sưa kể về thành tích của nhữngngười ấy. Đức tính khiêm tốn ấy của anh đã làm cho ông hoạ sĩ, bác láixe và cô gái hết sức yêu mến và khâm phục.=> Vẻ đẹp tâm hồn của người thanh niên có sức khơi gợi và lan tỏamạnh mẽ* Khái quát nghệ thuật:0.25điểm+ Tạo tình huống truyện tự nhiên, tình cờ, hấp dẫn. Xây dựng đối thoại,độc thoại và độc thoại nội tâm. Nghệ thuật miêu tả nhân vật với nhiềuđiểm nhìn, kết hợp kể với tả và nghị luận, chất trữ tình trong tác phẩmtruyện.Tóm lại, chỉ bằng một số chi tiết và chỉ cho nhân vật xuất hiện trongkhoảnh khắc của truyện, tác giả đã phác họa được chân dung nhân vậtchính với những nét đẹp về tinh thần, tình cảm, cách sống và những suynghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa của công việc. Hình tượng nhân vật anhthanh niên tiêu biểu cho vẻ đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam những năm đầumiền Bắc nước ta vừa sản xuất, và chống chiến tranh phá hoại của giặcMĩKết bài (0.5 điểm)+ Nhân vật anh thanh niên tiêu biểu cho những con người lao động mới, 0.5 điểmsống có lý tưởng, vô tư, lặng thầm, cống hiến hết mình cho đất nước.+ Nhân vật anh thanh niên giúp ta hiểu thêm về thế hệ cha anh đi trướctrong một giai đoạn lịch sử của dân tộc.- Trân trọng, khâm phục những nhân vật đáng quý, đáng mến trong“Lặng lẽ Sa Pa”, ta nghĩ tới trách nhiệm, hành động của thanh niênTrang 8BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)trong công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nước thời kỳ đổi mới..................................Hết................................MÃ KÍ HIỆUTHPT..........................ĐỀ THI VÀO LỚP 10Năm học 2015- 2016MÔN: NGỮ VĂNThời gian làm bài: 120 phút( Đề thi gồm 02 trang)I. ĐỌC – HIỂU ( 3,0 điểm)1. Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi bằng cách chọn một chữ cái đứng trướcphương án đúng.Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớMàu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôiThoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơiTôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá.( Ngữ văn 8 – Tập II, NXB Giáo dục )a. Đoạn thơ trên trích từ bài thơ nào?A. Nhớ biển quê hương.C. Quê hương.B. Nhớ con sông quê hương.D. Đoàn thuyền đánh cá.b. Tác giả của bài thơ trên là ai?A. Tế Hanh.B. Đỗ Trung Quân.C. Huy Cận.D. Xuân Quỳnh.c. Bài thơ trên được sáng tác trong hoàn cảnh nào?A. Nhà thơ vừa trở về quê hương sau nhiều năm xa cách.B. Nhà thơ đang sống, học tập và lao động ở nước ngoài..C. Nhà thơ đang sinh sống ngay trên mảnh đất quê hương.D. Nhà thơ đang sống, học tập tại Huế.d. Từ “Tôi” trong câu thơ: Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá giữ chức vụ gì trongcâu?A. Vị ngữ.B. Chủ ngữ.C. Khởi ngữ.D. Trạng ngữ.2. Nội dung chính của đoạn thơ trên là gì?3. Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn thơ?4. Nêu tác dụng của phép tu từ tìm được?II. LÀM VĂN ( 7,0 điểm)Trang 9BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)Câu 1 (3,0điểm Viết bài văn ngắn trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau:Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăngThấy một mặt trời trong lăng rất đỏNgày ngày dòng người đi trong thương nhớKết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân.(Viếng lăng Bác – Viễn Phương)Câu 2 (4 điểm):Hình ảnh con người lao động mới được thể hiện một cách chân thực qua tình yêunghề, tinh thần trách nhiệm với công việc và cách tổ chức sắp xếp cuộc sống một cáchkhoa học, nền nếp văn minh của nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa củaNguyễn Thành Long.Bằng một bài văn ngắn, em hãy làm sáng tỏ điều đó ?----------------------------Hết------------------------------Trang 10BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)MÃ KÍ HIỆU………………………ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPTNăm học: 2015 - 2016MÔN: NGỮ VĂN(Hướng dẫn chấm gồm 05 trang)Chú ý:-Thí sinh làm theo cách khác nếu đúng thì cho điểm.-Điểm bài thi.CâuĐáp ánĐiểmI. ĐỌC – HIỂU (3 điểm)1. Chọn đáp án đúng cho mỗi câu hỏi1.0 điểm(Mỗi ý đúng được 0.25 điểm)PHẦNabcdĐÁP ÁNCABB2. Nêu đúng nội dung đoạn thơ: Nỗi nhớ quê hương da diết, tìnhyêu quê sâu đậm trong trái tim người con xa quê.3. Nêu đúng phép tu từ: Liệt kê0.5 điểm4. Nêu đúng tác dụng của phép tu từ:+ Phép liệt kê: màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi, conthuyền, cái mùi nồng mặn gợi hình ảnh thân thương gắn bó vớilàng chài bé nhỏ. Những hình ảnh ấy đã lần lượt xuất hiện trongnhững khổ thơ trước. Nhưng đến đây, Tế Hanh đã sắp xếp mộtloạt hình ảnh đó cạnh nhau như tô đậm thêm nỗi nhớ quê hươngđau đáu. Nỗi nhớ của nhà thơ được gửi trong những vật hữu hình,gửi vào cả những thứ vốn vô hình vô ảnh như cái mùi nồng mặn.1.0 điểmTrang 110.5 điểmBỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)Cái hay của khổ thơ chính là ở hình ảnh cái mùi nồng mặn. Phảichăng, đó là mùi của nắng, gió, mùi của muối biển mặn mòi, mùicủa cá biển....Không thể đọc chính xác mùi vị ấy. Đó là mùi vịđặc trưng của làng chài, đã in sâu trong tâm khảm nhà thơ. Để rồinó mãi trở thành nỗi nhớ. => khẳng định nỗi nhớ, niềm thương,tình yêu quê hương nồng nàn, da diết khôn nguôi của nhà thơ....II. LÀM VĂN (7 ĐIỂM)a. Mở bài (0.25 điểm)- Lãnh tụ Hồ Chí Minh – vị cha già kính yêu của dân tộc là nguồn cảm hứng bất tận trongcác sáng tác văn chương nghệ thuậtTháng 4 năm 1976, khi đất nước thống nhất, công trình lăng Chủtịch Hồ Chí Minh vừa được hoàn thành, ước mong được ra Hà Nội,được viếng lăng Bác Hồ của đồng bào miền Nam đã có thể thựchiện. Nhà thơ Viễn Phương cùng đồng bào chiến sĩ từ miền Nam raHà Nội viếng Bác. - Niềm hạnh phúc nghẹn ngào ấy là cảm hứngđể nhà thơ Viễn Phương viết bài thơ Viếng lăng Bác. Dù ra đời muộn, nhưngViếng lăng Bác vẫn được đánh giá là một trong những tác phẩm thànhcông xuất sắc và nhanh chóng chiếm được cảm tình của người đọc.-Đoạn thơ đã thể hiện một cách sâu sắc lòng thành kính của nhà thơ và của nhân dân đối vớiBácb. Thân bài (2.5 điểm)Trang 120.25BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)* Khái quát mạch cảm xúc:0.25 điểmĐây là khổ thơ thứ hai của tác phẩm, với giọng điệu xúcđộng, thiết tha, thành kính, đoạn thơ đã thể hiện niềm tự hào,lòng biết ơn của nhân dân ta với Bác. Cảm xúc ấy đã được tác giảdiễn tả một cách mộc mạc, chân thành, tha thiết.Từ nỗi bồi hồi xúc động đến nghẹn ngào ban đầu khi0.75 điểmđặt chân đến lăng Bác, nhà thơ bày tỏ tình cảm kính yêu sâusắc của nhân dân với Bác.(trích thơ)- Nhà thơ đã từ những chi tiết có thực để chuyển sang miền suytưỏng.- Cảm nhận được mặt trời lên, nhà thơ suy nghĩ vẻ hai vầng mặttrời.+ Hình ảnh mặt trời đi qua trên lăng là mặt trời thiên tạo, là hànhtinh quan trọng nhất của vũ trụ, nó gợi ra sự kì vĩ, sự bất tử, vĩnhhằng. Mặt trời là nguồn cội của sự sống, ánh sáng. Đặt hình ảnhmặt trời vũ trụ trong mối quan hệ song song với vầng mặt trời ởtrong Lăng. Nhà thơ đã nâng hình ảnh mặt trời trong Lăng lên 1.0 điểmtầm cao cả, lên tầm vũ trụ. Mặt trời trong lăng chính là hình ảnhẩn dụ về Chủ tịch Hồ Chí Minh. Phép ẩn dụ này thể hiện ý ngợica công lao to lớn, vĩ đại của Bác, ca ngợi về sự vĩ đại, nguồn ánhsáng, sự vĩnh hằng..+ Điệp ngữ “ngày ngày” thể hiện một quy luật đều đặn, vĩnhviễn của thời gian, vừa thể hiện quy luật vĩnh hằng của tình cảmnhân dân ta dành cho vị cha già vĩ đại.+ Từ hình ảnh những vòng hoa mà viếng Bác, từ hình ảnh nhữngdòng người nối tiếp nhau theo hàng để được đến bên Người; từ ýnghĩa cao cả mà Bác Hồ đã đem đên cho cuộc đời, cho đất nướcvà mỗi con người. Bác là ánh sáng, Bác như người gieo trồng vàvun xới, Bác là nguồn cội làm nên cuộc sống, lương tâm, nhânphẩm... mỗi con người đã trở thành đóa hoa thơm, cả dân tộc đãtrở thành vườn hoa đẹp... dâng lên Người, nhà thơ đã sáng tạo ẩndụ tràng hoa - tấm lòng thơm thảo, vẻ đẹp của dân tộc Việt Nam,lòng kính yêu, nhân phẩm, lương tâm dâng lên Người……=>Khổ thơ thứ 2 bao trùm một cảm xúc thành kính, tự hào với2 ẩn dụ tuyệt đẹp đã gợi lên cảm xúc thiêng liêng thành kính,tô đậm sự vĩ đại, trường tồn, ca ngợi công lao vĩ dại của BácTrang 13BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)và bày tỏ lòng biết ơn vô hạn của nhân dân ta với Bác.+ Đánh giá nghệ thuật: khổ thơ có giọng điệu vừa trang nghiêm,thành kính phù hợp với đề tài viết về lãnh tụ, lại vừa tha thiết, sâulắng,. Để tạo nên giọng điệu ấy, tác giả đã kết hợp nhiều yếu tốnhư: thể thơ tự do, gieo vần không cố định...Ngoài ra, khổ thơ cònsử dụng hình ảnh có sức gợi sâu sắc, có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng: mặt trời,0.5 điểmtràng hoa. Vẻ đẹp trong cảm xúc của đoạn thơ thể hiện lòng thành kính, sự ngưỡng vọng vàbiết ơn sâu sắc của nhà thơ, của nhân dân ta đối với lãnh tụ Hồ Chí Minh.c. Kết bài (0.25 điểm)- Đánh giá về đoạn thơ.0.25 điểm=> Bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương đã có vị trí xứng đáng trongmảng thơ ca viết về Bác.3(4 điểm)a. Mở bài (0.5 điểm)- Nguyễn Thành Long là một trong những cây bút văn xuôi 0.25 điểmthành công ở thể loại truyện ngắn và bút kí. Tác phẩm của ôngthường nhẹ nhàng, đậm chất trữ tình, đậm chất thơ.- Lặng lẽ Sa Pa được viết ra năm 1970, in trong tập Giữa trong 0.25 điểmxanh. Là kết quả của chuyến đi thực tế tại Lào Cai- Truyện không chỉ là một bức tranh lãng mạn về cảnh đẹp thiênnhiên Sa Pa, mà còn ngợi ca những con người đang say mê laođộng với lòng nhiệt huyết đáng trân trọng. Nhân vật anh thanhniên để lại những cảm xúc khó quên trong lòng người đọcb. Thân bài (3.5 điểm)Trang 14BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)Tóm tắt tình huống:0.25 điểm- Anh thanh niên không xuất hiện từ đầu mà chỉ hiện ra trong cuộcgặp gỡ chốc lát với bác lái xe, ông họa sĩ, cô gái trẻ khi xe của họdừng lại nghỉ. Chỉ chốc lát nhưng cũng đủ để các nhân vật kháckịp ghi nhận một ấn tượng, một kí họa chân dung về anh, rồidường như anh lại khuất lấp vào giữa mây mù bạt ngàn và cái lặnglẽ muôn thuở của núi rừng Sa Pa.+ Tác phẩm đã đưa người đọc nhập vào một cảnh sắc, một tìnhhuống tình cờ nhưng hết sức chặt chẽ, thể hiện ý nghĩa nghệ thuậtsâu sắc. Chọn điểm nhìn từ nhân vật họa sĩ, nhân vật bác lái xe,những người từng trải, đi nhiều, biết nhiều, thạo văn hóa trămmiền, người say mê tìm kiếm cái đẹp, tác phẩm vừa thể hiện cáinhìn, quan điểm của quần chúng nhân dân, vừa thể hiện phátngôn tư tưởng của nhà văn...* Hoàn cảnh sống và làm việc của anh thật đặc biệt.- Anh sống một mình trên đỉnh núi cao, điều kiện thiên nhiênkhắc nghiệt: quanh năm chỉ có cỏ cây và mây mù lạnh lẽo, giótuyết, rét...Tác giả giới thiệu anh qua lời của bác lái xe: “Anhthanh niên hai mươi bảy tuổi, người cô độc nhất thế gian, mộtmình trên trạm khí tượng ở đỉnh cao hai ngàn sáu trăm mét, rất“thèm người”…Thử thách lớn nhất đối với chàng trai trẻ ấychính là sự cô độc. Sống đơn độc nơi rừng núi mà làm việc thìkhông phải là chuyện dễ dàng. Biết bao vất vả, gian lao, thiếuthốn..=>Quả thực, điều kiện sống và làm việc đó là một thử thách lớnđối với tuổi trẻ vốn sung sức và khát khao hành động. Nhưnganh vẫn vượt qua được. Cái gì đã giúp anh vượt qua được hoàncảnh ấy ? Đó là ý chí, nghị lực, những phẩm chất và sức mạnhbên trong của nhân vật đã giúp anh vượt lên tất cả để sống mộtcuộc đời đầy ý nghĩa* Chân dung một người thanh niên là người say mê công việc,có ý thức trách nhiệm, có tình yêu nghề, lặng lẽ cống hiến hếtmình.+ nhiệm vụ đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặtđất, dự vào việc báo trước thời tiết hằng ngày, phục vụ sản xuất,phục vụ chiến đấu...+ mỗi ngày báo về “nhà” bằng máy bộ đàm: bốn giờ, mười mộtTrang 150.5 điểm1.25 điểmBỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)giờ, bảy giờ tối, lại một giờ sáng..+ điều kiện khắc nghiệt: gió giống những nhát chổi muốn quét đitất cả, ném vứt lung tung...=> Vượt lên hoàn cảnh bằng nghị lực, gắn bó, say mê tinh thầntrách nhiệm cao với công việc- Anh luôn có những suy nghĩ đúng đắn, chân thành, sâu sắc vềcông việc, về cuộc sống.+ khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mìnhđược?+ Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em,đồng chí dưới kia.+ Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồnđến chết mất+ Anh hạnh phúc, tự hào khi được đóng góp sức lao động, đượccống hiến cho đất nước...=> lí tưởng của thế hệ thanh niên trẻ....=> Niềm say mê công việc, tinh thần lao động tận tụy và nhữngsuy nghĩ đẹp ấy khiến anh thêm yêu cuộc sống và con ngườixung quanh, “thấy cuộc đời đẹp quá!”, giúp anh có thêm nghị lựcđể sống một cuộc sống đẹp, đầy ý nghĩa, gắn bó với mọi ngườidù một mình đơn độc làm việc trên núi cao.* Biết tổ chức sắp xếp cuộc sống một cách khoa học, biết tạo 0.75 điểmra cuộc sống nền nếp văn minh và thơ mộng.+ Cuộc đời riêng của anh thanh niên thu gọn lại một góc trái gianvới chiếc gường con, một chiếc bàn học, một giá sách.+ Anh trồng hoa, nuôi gà, đọc sách...=> Cuộc sống ngăn nắp của một thanh niên, đó không chỉ là lốisống mà còn là văn hóa, là một lối sống đẹp...=> Vẻ đẹp tâm hồn của người thanh niên có sức khơi gợi và lantỏa mạnh mẽKhái quát nghệ thuật:0.25điểm+ Tạo tình huống truyện tự nhiên, tình cờ, hấp dẫn. Xây dựngđối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm. Nghệ thuật miêu tảnhân vật với nhiều điểm nhìn, kết hợp kể với tả và nghị luận, chấttrữ tình trong tác phẩm truyện.Tóm lại, chỉ bằng một số chi tiết và chỉ cho nhân vật xuất hiệntrong khoảnh khắc của truyện, tác giả đã phác họa được chândung nhân vật chính với những nét đẹp về tinh thần, tình cảm,Trang 16BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)cách sống và những suy nghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa của côngviệc. Hình tượng nhân vật anh thanh niên tiêu biểu cho vẻ đẹpcủa thế hệ trẻ Việt Nam những năm đầu miền Bắc nước ta vừasản xuất, và chống chiến tranh phá hoại của giặc Mĩc. Kết bài (0.5 điểm)+ Nhân vật anh thanh niên tiêu biểu cho những con người lao 0.5 điểmđộng mới, sống có lý tưởng, vô tư, lặng thầm, cống hiến hết mìnhchođấtnước.+ Nhân vật anh thanh niên giúp ta hiểu thêm về thế hệ cha anh đitrước trong một giai đoạn lịch sử của dân tộc.- Trân trọng, khâm phục những nhân vật đáng quý, đáng mếntrong “Lặng lẽ Sa Pa”, ta nghĩ tới trách nhiệm, hành động củathanh niên trong công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nước thời kỳđổi mới.-----------Hết-----------MÃ KÍ HIỆU…………………………..ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPTNăm học: 2015 - 2016MÔN: NGỮ VĂNThời gian làm bài: 120 phút( Đề thi gồm 09 câu, 01 trang)Trang 17BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)Phần I: Đọc hiểu ( 3 điểm)Câu 1: Văn bản “Tức nước vỡ bờ” được viết theo thể loại nào?A. Truyện ngắnB. Phóng sựC. Tiểu thuyếtD. Hồi kíCâu 2: Bài thơ “Ông đồ” được viết theo thể thơ nào?A. Tứ tuyệtB. Ngũ ngônC. Song thất lục bát D. Thất ngôn tứ tuyệtCâu 3: Những biện pháp tu từ nào dưới đây được sử dụng ở đoạn 3 bài thơ “Nhớrừng” của Thế Lữ?A. Câu hỏi tu từ và điệp ngữ.B. So sánh và hoán dụ.C. Ẩn dụ và nhân hóa.D. Câu hỏi tu từ và so sánh.Câu 4: Trong các câu nghi vấn sau, câu nào dùng để cầu khiến?A. Cậu có thích bộ phim này không?B. Còn mấy tuần nữa thì chúng ta thi học kì Lan nhỉ?C. Cậu giúp mình một tay chứ?D. Em trai cậu học lớp mấy rồi?Câu 5 (0,5 điểm): Cho hai câu thơ sau:“Cánh buồm giương to như mảnh hồn làngRướn thân trắng bao la thâu góp gió.”(Quê hương- Tế Hanh)Chỉ ra biện pháp tu từ trong hai câu thơ trên? Tác dụng của biện pháp tu từ đó?Câu 6 (0,5 điểm): Ý nghĩa nhan đề bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu?Câu 7 (1 điểm):Trong chương trình Ngữ Văn 9, có nhân vật người cha, vì chiến tranh xa cách, khi trởvề, đứa con hoài nghi, xa lánh, khi cha con nhận ra nhau thì cũng là lúc chia tay mãi mãi.Từvăn bản “Chiếc lược ngà” của nhà văn Nguyễn Quang Sáng, em có những suy ngẫm gìvềbi kịch của chiến tranh.Phần II: Làm văn ( 7 điểm)Câu1 (3 điểm): Viết bài văn ngắn khoảng hai trang giấy thi phân tích đoạn thơ sau:Người đồng mình thương lắm con ơiCao đo nỗi buồnXa nuôi chí lớnDẫu làm sao thì cha vẫn muốnSống trên đá không chê đá gập ghềnhSống trong thung không chê thung nghèo đóiSống như sông như suốiLên thác xuống ghềnhKhông lo cực nhọc(Y Phương, Nói với con, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục 2013)Câu 2 (4 điểm):Cảm nghĩ về tuổi trẻ Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ qua truyện ngắn “Nhữngngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê. ( Học sinh trình bày dưới hình thức một bài vănngắn)-----------Hết---------Trang 18BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)MÃ KÍ HIỆU…………………………..Phần I: Đọc hiểu ( 3 điểm )CâuĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPTNăm học 2015-2016Môn: Ngữ VănThời gian làm bài: 120 phút(Hướng dẫn chấm gồm: 3 trang)Đáp án1234CBAC- Những biện pháp tu từ cơ bản: so sánh và nhân hóa- Tác dụng :+ Tế Hanh như nhận ra đó chính là biểu tượng của linh hồn làng chài.5Sự so sánh không làm cho việc miêu tả cụ thể hơn, nhưng đã gợi rađược một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao.+ Hình ảnh con thuyền vô tri trở nên có nghị lực phi thường, tràn trềhơi thở của sự sống trong quyết tâm chinh phục biển khơi.- Chính Hữu chọn nhan đề cho bài thơ là Đồng chí, nó không chỉ có ýnghĩa về đề tài viết vể những người đồng đội có cùng chí hướng, lítưởng, cùng trong một tổ chức chính trị, tổ chức cách mạng gọi nhau làđồng chí mà sâu sắc hơn, tác giả muốn viết về tình đồng đội, đồng ngũ,6đồng nhiệm, đồng cảnh, đồng cảm, đồng cam cộng khổ, đồng sứcchung lòng cứu nước, cứu dân,… đó là chỗ dựa tinh thần duy nhất đểngười lính tồn tại, vượt qua mọi khó khăn, gian khổ, tiếp tục chiến đấuvà chiến thắng.- Từ cảnh ngộ của người cha trong tác phẩm, em nghĩ tới bi kịchnghiệt ngã mà con người phải hứng chịu vì chiến tranh. Người cha đãchịu mất mát, đau khổ khi chiến đấu, lúc trở về thì không được conchấp nhận. Có cố gắng biểu hiện yêu thương cũng bị từ chối. Chiến7tranh mang đến nhiều mất mát, phi lí… ngay cả trong tình phụ tửthiêng liêng. Từ đó, chúng ta thấm thía hậu quả quá lớn lao và khốc liệtmà chiến tranh đã mang đến cho con người….Phần II: Làm văn ( 7 điểm )A. Mở bài:- Giới thiệu về nhà thơ Y Phương và bài thơ "Nói với con"- Khái quát về đoạn thơ + Trích thơB. Thân bài:Câu 1 * Khái quát nội dung đoạn 1: Người cha nói với con về cọi nguồn sinh3 điểm dưỡng của mỗi con người là gia đình và quê hương* Phân tích đoạn thơ với hai ý cơ bản sau:- Người cha lần lượt ca ngợi những phẩm chất dễ thương của ngườiđồng mình đó là sự từng trải, có chí lớn bằng cách nói rất cụ thể củangười miền núi:Người đồng mình thương lắm con ơiTrang 19Điểm0,25 điểm0,25 điểm0,25 điểm0,25 điểm0,5 điểm0,5 điểm1,0 điểm0,5điểm0,25 điểm0,5 điểmBỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)Câu 24 điểmCao đo nỗi buồnXa nuôi chí lớn- Người đồng mình không sợ gian khổ, nghèo đói. Sự chấp nhận giankhổ thể hiện trong điệp ngữ " không chê, không lo" và cách nói thathiết " vẫn muốn"; họ sống mạnh mẽ, hồn nhiên như sông, như suối; dùquê hương có vất vả nhọc nhằn họ cũng không bao giờ quay lưng lạivới quê hương=> Qua những lời nói đầy tự hào đó người cha muốn con phải nối tiếp,phát huy truyền thống đó.* Đánh giá:- Thể thơ tự do, cách nói tự nhiên mà giàu hình ảnh của người miềnnúi, giọng thơ mạnh mẽ, hồn nhiên,- Đoạn thơ là khúc tâm tình người cha dặn dò con và mong con phảibiết yêu quý, tự hào với truyền thống của quê hương.C. Kết bài:- Khái quát lại nội dung đoạn thơ- Liên hệA.Mở bài:- Giới thiệu tác giả - tác phẩm:+ Lê Minh Khuê là cây bút chuyên về truyện ngắn, trong nhữg nămchiến tranh, truyện của bà viết về cuộc sống chiến đấu của tuổi trẻ ởtuyến đường Trường Sơn+ Truyện ngắn "Những ngôi sao xa xôi" là một trong số những tácphẩm đầu tay của nhà văn, viết năm 1971, trong lúc cuộc khángchiến chống Mĩ của dân tộc đang diễn ra ác liệt. Câu chuyện viết vềnhững cô gái thanh niên xung phong trên 1 cao điểm ở tuyến đườngTrường Sơn.B. Thân bài:1. Hình ảnh thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc chiến tranh chống Mĩcứu nước."Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nướcMà lòng phơi phới dậy tương lai"Cuộc chiến chống Mĩ gay go, ác liệt, nhiều người thanh niên đithẳng ra chiến trường. Hình ảnh những người thanh niên đi vàotrong thơ ca bất diệt, đánh dấu một chặng đường lịch sử cam go màoai hùng. Nơi núi rừng Trường Sơn nắng cháy lửa đạn lại xuất hiệnnhững người lính mới còn mang màu áo thư sinh nhưng khôngthiếu lòng dũng cảm.a. Nét chung của 3 nhân vật:- Phong cách người chiến sĩ.- Hoàn cảnh cuộc chiến đầy gian khổ, ác liệt và cũng đầy hi sinh.- Trong hoàn cảnh đó họ vươn lên và tỏa sáng những phẩm chấtcao đẹp.+ Nét trẻ trung, trong sáng, hồn nhiên của tuổi trẻ, dễ xúc cảm,nhiều mơ ước, thích làm đẹp.+ Luôn dũng cảm đối diện với gian khổ, chấp nhận hi sinh với tháiđộ hiên ngang.+ Có tình đồng chí đồng đội gắn bó thân thiết, sẵn sàng se chia vớiTrang 201 điểm0,25điểm0,5 điểm0,5 điểm0,25điểm0,75điểmBỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)nhau trong cuộc sống.+ Sống có lí tưởng, có mục đích, có trách nhiệm, với trái tim yêunước nồng nàn, luôn sẵn sáng chiến đấu hi sinh cho sự nghiệp giảiphóng dân tộc.b. Nét riêng:* Thao:- Là một cô gái thành thị, chị không yểu điệu mà rất cương quyết,lớn tuổi nhất, nhiều kinh nghiệm nhất, Thao trở thành thủ trườngcủa hai cô em gái cùng tổ.- Dũng cảm, bình tình trong mọi khó khăn, táo bạo và cương quyếtnhưng lại sợ máu và vắt.- Có những dự tính thực tế về tương lai song vẫn có những nét mơmộng tuổi trẻ.* Nho:- Ít tuổi nhất, trắng trẻo, nhỏ nhắn như một que kem nhưng cũngcứng rắn đầy sự dũng cảm.- Bình thản, lạc quan ngay cả trong khi bị thương.* Phương Định:- Dù vào chiến trường vẫn mang rõ nét tâm hồn của một cô gái HàNội+ Nhạy cảm, thích quan tâm đến hình thức.+ Luôn nhớ những kỉ niệm về Hà nội và gia đình.+ Hồn nhiên, mơ mộng, thích hát.- Vô cùng gan dạ, dũng cảm trong chiến đầu, có tinh thần đồng đội- Lạc quan yêu đời.2. Nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm:a. Nghệ thuật:- Phương thức: tự sự, miêu tả. biểu cảm.- Miêu tả tâm lí nhân vật hợp lí, mang màu sắc hiện thực.- Ngôn ngữ: sinh động, trẻ trung.- Ngôi kể: theo vai kể là nhân vật chính -> kể chuyện tự nhiên, lôicuốn.b. Nội dung:- Truyện tập trung thể hiện tinh thần trách nhiệm, vẻ đẹp tâm hồn,tư tưởng và những phẩm chất cao đẹp của nhữg cô gái thanh niênxung phong.- Đem đến cho người đọc những cẩm nhận sâu sắc về hình ảnh côgái thanh niên xung phong.- Tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam thời kì chống Mĩ, là những"ngôi sao" lấp lánh trên tuyến đường Trường Sơn thời kì khói lửa.C. Kết bài:- Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng, mơ mộng, tinh thần dũngcảm, cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ hi sinh nhưng rất hồn nhiềnvui vẻ của những cô gái thanh niên xung phong. Đó là hình tượngđẹp là tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam thời kì chống Mĩ.- Thế hệ trẻ Việt Nam trong sự nghiệp xây dựng đất nước hôm nay,kế tục và phát triển chủ nghĩa anh hùng cách mạng của thế hệ chaanh.Trang 211,5 điểm0,25điểm0,25điểm0,5điểmBỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)MÃ KÍ HIỆU…………………………..ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPTNăm học 2015-2016MÔN: NGỮ VĂNThời gian làm bài: 120 phút( Đề thi gồm 09 câu, 02 trang)Phần 1: Đọc hiểu: ( 3 điểm)Lựa chọn câu trả lời đúng nhất ( từ câu 1 đến câu 6)Câu 1: Bài thơ “ Viếng lăng Bác” của Viễn Phương được sáng tác năm nào?A. 1975B. 1976C. 1977D. 1978Câu 2: “ Mùa xuân nho nhỏ” được viết giống thể thơ của tác phẩm nào?A. Đêm nay Bác không ngủB. Bài thơ về tiểu đội xe không kínhC. Đồng chíD. Đoàn thuyền đánh cáCâu 3: Câu văn: “ Chao ôi, bắt gặp một người như anh ta là một cơ hội hãn hữu chosáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài” có mấy cụm danh từ?A. MộtB. HaiC. BaD. BốnCâu 4: Câu thơ “ Câu hát căng buồm cùng gió khơi” sử dụng biện pháp tu từ nào?A. Hoán dụ.B. Ẩn dụ.C. Nhân hoá.D. Nóiquá.Câu 5: Dòng nào sau đây nêu đúng nhất ý nghĩa biểu đạt của biện pháp tu từ trên?A. Thể hiện sức mạnh của lời ca tiếng hát.B. Ca ngợi tình yêu ca hát của con người.C. Tái hiện hình ảnh con thuyền băng nhanh ra biển.D. Thể hiện niềm vui, khí thế phấn chấn, hào hứng của người lao động làm chủ cuộcđời,làm chủ biển khơi.Câu 6: Em hiểu như thế nào về nhan đề “ Tức nước vỡ bờ ” ( Trích “ Tắt đèn” – Ngô Tất Tố)?A. Vì đoạn trích miêu tả cảnh nước bị dồn nén làm cho bờ bị vỡ.B. Vì đoạn trích miêu tả cảnh một người phụ nữ nông dân hiền dịu nhưng khi bị dồnđếnđường cùng đã dám liều mạng đánh lại cai lệ và người nhà lí trưởng.C. Vì đoạn trích miêu tả cảnh anh Dậu bị bọn tay sai nhà lí trưởng hành hạ đến nỗinằmliệt giường.D. Vì gia đình chị Dậu đã khổ nay lại càng khổ hơnCâu 7: “ …Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, hiện ở Thăng Long, các ngươi đã biếtchưa? Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam,Trang 22BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)phương Bắc chia nhau mà cai trị. (…) Các ngươi đều là những kẻ có lương tri, lươngnăng, hãy nên cùng ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên công lớn.”( Trích Ngữ văn 9, tập một – NXB Giáo dục, 2012)Từ đoạn trích trên, với những hiểu biết xã hội, em hãy nêu ngắn gọn suy nghĩ vềhình ảnh những người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc.Phần 2: Làm văn. ( 7 điểm)Câu 1: ( 3 điểm) Dưới hình thức bài văn ngắn ( 1,5 trang giấy thi), hãy trình bày cảmnhận của em về vẻ đẹp và ý nghĩa của những hình ảnh trong thơ qua đoạn trích sau:“Đêm nay rừng hoang sương muốiĐứng cạnh bên nhau chờ giặc tớiĐầu súng trăng treo”( “ Đồng chí” – Chính Hữu)Câu 2: ( 4 điểm) Viết bài văn ngắn phân tích vẻ đẹp của anh thanh niên trong truyệnngắn“ Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long.-----------Hết-----------Trang 23BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)MÃ KÍ HIỆU………………………ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO 10Năm học 2015 - 2016MÔN:NGỮ VĂN(Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)Phần 1: Đọc hiểu ( 3điểm)Câu 1,2,3,4: Mỗi lựa chọn đúng 0,25đCâu 5,6: Mỗi lựa chọn đúng 0,5 đCâu123456Đáp ánBACBDBCâuĐáp ánĐiểm- Về nội dung (0,75đ)7+ Những người chiến sĩ phải sống trong một khung cảnh có nhiều 0,25 đkhó khăn gian khổ: sống giữa biển khơi, đầy nắng gió, thườngxuyên gặp phải bão tố, thiếu nước ngọt, thiếu sách báo... phải trảiqua những nỗi buồn da diết vì nhớ nhà, nhớ quê.+ Giàu ý chí, quyết tâm bảo vệ chủ quyền tổ quốc, bảo vệ cuộc 0,25 đsống bình yên của người dân, nhất là những ngư dân trên biển cả+ Hình ảnh các chiến sĩ ngoài biển đảo là những hình ảnh hào 0,25 đhùng ẩn chứa vẻ đẹp của sự hi sinh vì nghĩa lớn.- Về hình thức ( 0,25)+ Trình bày sạch đẹp, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả.0,25 đPhần 2: Làm văn. ( 7điểm )CâuĐáp ánĐiểmMở bài:( 0,5 đ)- Giới thiệu nhà thơ Chính Hữu và bài thơ Đồng chí0,25đ- Giới thiệu và trích dẫn đoạn trích0,25đThân bài: ( 2đ)- Ba câu thơ là một bức tranh đẹp về ngôn từ. Đó chính là bức 0,25đtranh đẹp về tình đồng chí, đồng đội của người lính, là biểu tượngđẹp về cuộc đời chiến sĩ.Trang 24BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8)- Ba câu thơ ghi lại một đêm phục kích giữa “ rừng hoang sươngmuối”, thời tiết khắc nghiệt, trong thử thách cam go của một trậnchiến và một khi súng đã nổ thì biết đâu trong số họ sẽ có ngườinằm xuống.- Hình ảnh người lính gan dạ, dũng cảm, gắn bó trong tình đồngchí keo sơn. Đọc thơ ta không hề bắt gặp một mảy may run sợ, nétránh, chỉ thấy nổi bật lên là một tinh thần chủ động, sẵn sàng…- Bài thơ kết thúc bằng một hình ảnh đẹp nhưng lại bắt nguồn từchính hiện thực. Chính Hữu cho biết: “ Trong chiến dịch nhiềuđêm có trăng,..suốt đêm vầng trăng ở bầu trời cao xuống trấp dầnvà có lúc như treo lơ lửng trên đầu mũi súng”.- Bản thân cặp hình ảnh “ súng” và “ trăng” cũng gợi lên nhiềuliên tưởng: chiến tranh và hoà bình, hiện thực và tương lai, sự hợpnhất thi sĩ-chiến sĩ trong hình ảnh người vệ quốc quân…Các anhcầm súng chính là để bảo vệ sự bình yên cho đất nước, bảo vệvầng trăng hòa bình. Đó là hai mặt của cuộc kháng chiến: gian khổđấy mà cũng thật đẹp, thật lung linh. Hình ảnh thơ được lấy làmtên của tập thơ nổi tiếng “Đầu súng trăng treo” của Chính Hữu.- Ngôn ngữ , hình ảnh thơ hàm súc, giản dị, mộc mạc.- Đoạn thơ là biểu tượng cho thơ ca kháng chiến với sự kết hợpcủa chất liệu hiện thực với cảm hứng lãng mạn.0,25đ0,25đ0,25đ0,25 đ0,25 đ0,25 đKết bài: ( 0,5 đ)- Hình ảnh người lính cách mạng trong đoạn thơ, bài thơ tiêu biểucho hình tượng anh bộ đội Cụ Hồ trong những ngày đầu khángchiến.0,25 đ- Bộc lộ suy nghĩ, liên hệ.0,25 đa/ Mở bài (0,5đ)- Tác giả: Nguyễn Thành Long.0,25 đ- Tác phẩm: “ Lặng lẽ Sa Pa” được viết năm 1970, kết quả chuyếnđi thực tế Lào Cai của tác giả. Truyện viết về những con ngườingày đêm âm thầm lao động cống hiến cho Tổ Quốc- Giới thiệu nhân vật: Anh thanh niên là một trong những conngười lao động tiêu biểu ấy. Anh mang bao phẩm chất tâm hồn 0,25đcao đẹp của tuổi trẻ Việt Nam: yêu quê hương đất nước, giàu lítưởng, sẵn sàng hi sinh cuộc đời cho đất nước.b/Thân bài: ( 3 đ)b1. Giới thiệu nhân vật. (0,25đ)- Anh là nhân vật chính của truyện nhưng không xuất hiện ngay từđầu mà chỉ hiện ra trong cuộc gặp gỡ chốc lát với ông hoạ sĩ, cô kĩsư qua sự giới thiệu của bác lái xe khi xe của họ dừng lại nghỉ.- Vẻ đẹp của anh thanh niên hiện lên khi anh kể về công việc củamình, đặc biệt là qua cái nhìn và sự cảm nhận của ông hoạ sĩ. DùTrang 25

Tài liệu liên quan

• Bộ đề luyện thi vào lớp 10 môn ngữ văn có gợi ý chuẩn
  • 77
  • 1
  • 2
• Tuyển tập các đề thi tuyển vào lớp 10 môn Ngữ văn (có đáp án)
  • 47
  • 37
  • 143
• Bộ đề thi vào lớp 10 của trường chuyên có đáp án
  • 203
  • 2
  • 0
• Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ Văn trường THCS An Đà, Hải Phòng năm học 2015-2016 (Lần 1)
  • 5
  • 1
  • 4
• Đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn các tỉnh
  • 71
  • 1
  • 0
• Tuyển tập các đề thi vào lớp 10 môn sinh học (có đáp án)
  • 51
  • 12
  • 79
• Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn ngữ văn có đáp án hay
  • 5
  • 1
  • 14
• BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT (PHẤN 1)
  • 64
  • 3
  • 1
• BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGŨ VĂN CÓ ĐÁP ÁN (PHẦN 2)
  • 78
  • 2
  • 4
• BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐÃ THẨM ĐỊNH (PHẦN 3)
  • 53
  • 1
  • 2

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(702 KB - 71 trang) - BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH MỚI NHẤT (PHẦN 8) Tải bản đầy đủ ngay ×