Các Giai đoạn Phát Triển ở Trẻ - MÔ HÌNH GIÁO DỤC TỪ SỚM

I. Mở đầu

Từ lúc sinh đến lúc chết, con người luôn lớn lên về mặt thể chất, cảm xúc, tâm trí, tinh thần… Tuy nhiên, chính trong thời thơ ấu sự tăng trưởng diễn ra nhanh nhất - chỉ trong vài năm đầu đời, chúng ta trở thành một em bé hoàn toàn độc lập, rồi thành một trẻ chạy lon ton thích khám phá, rồi đến một trẻ thích đặt câu hỏi, đến một trẻ vị thành niên có ý thức và người thanh niên đầy tự tin.

Theo định nghĩa, sự phát triển của trẻ là tiến trình tăng trưởng thể chất, tâm trí và cảm xúc từ lúc mới sinh đến 18 tuổi.

Khi làm việc với trẻ em, chúng ta cần hiểu về sự phát triển của trẻ vì:

• Trẻ có nhu cầu khác nhau tùy giai đoạn phát triển • Chúng ta nói và tương tác với trẻ khác nhau tùy theo tuổi của trẻ • Nếu có điều gì làm cho trẻ bị tổn thương ở một giai đoạn nào đó (như bị lạm dụng hoặc cha mẹ tử vong) thì sẽ ảnh hưởng xấu đến sự phát triển của trẻ.

II. Hành vi và nhu cầu của trẻ ở các giai đoạn phát triển khác nhau

1.Từ mới sinh đến 2 tuổi

Khi trẻ mới sinh, trẻ hoàn toàn cần sự giúp đỡ và lệ thuộc người khác để được an toàn về thể chất và cảm xúc.Trẻ cần được giám sát thường xuyên vì trẻ không ý thức về sự an toàn.

a. Về mặt tâm lý xã hội

• Trẻ gắn bó với người chăm sóc và phát triển cảm giác yêu thương, tin tưởng • Sau đó trẻ cũng có cảm giác lo sợ khi phải xa cách mẹ, biết phân biệt người quen và người lạ. • Trẻ hiểu nguyên nhân và hậu quả (vd, nếu đẩy trái banh trên sành nhà, thì banh sẽ lăn) • Trẻ hiểu sự tồn tại của đồ vật mặc dù trẻ không còn thấy (vd trò chơi ú òa) • Hiểu lời nói và làm theo lệnh đơn giản • Biết tên một số đồ vật quen thuộc, vài bộ phận trong cơ thể, và khái niệm như trong/ngoài, hoặc mở/đóng • Trở thành độc lập khi tự chơi một mình trong thời gian lâu.

b. Về mặt thể chất

• Trẻ học di chuyển cơ thể như ngóc đầu lên, tự ăn, ngồi, đứng, đi. • Trẻ học cách sử dụng cùng lúc bàn tay và mắt để thao tác và ném đồ vật. • Trẻ phát triển thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác và khứu giác.

c. Những điều cần quan tâm

• Trẻ không được đáp ứng các nhu cầu sẽ không phát triển về sự tin tưởng vào người khác khi trở thành người lớn. • Khi trẻ không được nâng đỡ và động viên hoặc bị khiển trách, thì trẻ sẽ hay khiển trách và nghi ngờ khả năng của mình

d. Vai trò của người chăm sóc

• Nhất quán trong giờ ăn, tắm, thay quần áo để giúp trẻ phát triển sự tin cậy. • Thân thiện và chấp nhận, động viên trẻ hoàn thành công việc.

2. Từ 3 đến 5 tuổi

a. Về mặt tâm lý xã hội

• Phát triển ngôn ngữ và hiểu biết bản thân • Suy nghĩ về những điều kỳ diệu, xa thực tế • Học luật xã hội • Tìm hiểu cái gì thật và cái gì tưởng tượng (vd trò chơi tưởng tượng, ác mộng) • Nghĩ về “bây giờ và ở đây” hơn là tương lai • Đặt nhiều câu hỏi • Bắt đầu hiểu hậu quả của việc làm/cảm xúc và phân biệt đúng/sai • Bắt đầu đi nhà trẻ/mẫu giáo và tập đếm số • Bắt đầu quan hệ với bạn bè và thầy cô.

b. Về mặt thể chất

• Kỹ năng tự lập (mặc quần áo,ăn uống, vệ sinh) • Có nhiều năng lượng

c. Những điều cần quan tâm

• Không tự lập được có thể dẫn đến mặc cảm tội lỗi và sợ thử những công việc mới • Có khuynh hướng lệ thuộc vào người lớn quá đáng • Có thể khó quan hệ với người khác sau này trong cuộc sống • Khó có khả năng ứng xử và quyết định

d. Vai trò của người chăm sóc

• Cho phép trẻ có kinh nghiệm và đồng thời cho giới hạn • Trả lời trung thực các câu hỏi của trẻ • Khen ngợi khi trẻ hoàn thành công việc • Không la mắng hoặc đánh đập khi trẻ thất bại một số công việc, giúp trẻ học cách làm tốt hơn hoặc khác hơn • Động viên sự sáng tạo • Động viên trẻ nói về cảm xúc (vd chia sẻ cảm xúc của cha mẹ, quan sát trẻ và thử diễn giải cảm xúc của trẻ)

III. Vai trò của “chơi” trong sự phát triển của Trẻ

1. Mục tiêu của chơi

Nhiều trẻ trên thế giới đang lớn lên với rất ít cơ hội để chơi. Những đòi hỏi hằng ngày trong cuộc sống của trẻ đã giảm rất nhiều thời gian chơi. Nhiều trẻ như trẻ bị nhiễm HIV chẳng hạn, đóng vai trò của người lớn(vd nuôi cha mẹ bệnh, chăm sóc em, kiếm tiền để nuôi sống gia đình và quán xuyến việc nội trợ). Chơi là công việc của trẻ và là mấu chốt của sự phát triển tâm lý xã hội lành mạnh.

2. Tại sao chơi quan trọng?

Vì chơi giúp trẻ học hỏi, được chữa lành và vui đùa.

a. Học hỏi

• Chơi có ý nghĩa trong sự phát triển của trẻ và góp phần trong sự phát triển xã hội, cảm xúc, thể chất và tâm trí. • Đó là một trong những cách để trẻ tìm ra tác động của trẻ trên môi trường và trên bản thân. Đây là một phương pháp học tập tích cực với nhiều thao tác và giúp trẻ sự thành thạo,tự tin, và phát triển kỹ năng cơ bản-gồm kỹ năng xã hội. • Trẻ em tò mò, và chơi là một cách an toàn để khám phá và học hỏi về môi trường. Chơi cá nhân và tập thể hỗ trợ sự tăng trưởng của não, thúc đẩy sự phát triển của sức mạnh và phối hợp thể chất, cung cấp sự thư giãn, động viên việc lập kế hoạch, hỗ trợ tiến trình biểu tượng, cho phép thực hành kỹ năng sống, thống nhất cơ thể, trí tuệ và tâm linh, và cho phép trẻ vui học.

b. Chữa lành

• Ngoài vai trò trong sự phát triển của trẻ, chơi còn có giá trị của quyền năng chữa lành đối với những trẻ đối đầu với những kinh nghiệm gây sang chấn trong đời. Vài tâm lý gia nói chơi là tiến trình tự nhiên nhất để tự chữa lành trong thời thơ ấu. Chơi cho phép cảm xúc được bộc lộ, cho phép sự bù đắp qua sự tưởng tượng đối với những mất mát, sang chấn, thất bại và khám phá bản thân. • Chơi cũng là cách xây dựng sự tin cậy và tiếp xúc thân thiện với trẻ vì đây là một sinh hoạt lý thú, vui tươi và hồn nhiên đối với trẻ. Chơi là một công cụ hoặc kỹ thuật đặc biệt được dùng trong các sang chấn tâm lý xã hội mà nhiều trẻ trải qua trong chiến tranh và những thảm họa xã hội khác như HIV/AIDS.

c. Vui đùa

• Trẻ chơi vì niềm vui và đó là điều trẻ thích làm!

3. Những loại trò chơi khác nhau

Có nhiều trò chơi khác nhau khi trẻ lớn lên. Chúng ta hãy nhớ các giai đoạn phát triển khác nhau, và hãy lưu ý các mức độ chơi khác nhau (tên của trò chơi không quan trọng, chúng ta cần tập trung vào điều trẻ học được qua trò chơi).