Chuyên đề Giáo Dục Môi Trường - Sinh Học 9 - Nguyễn Việt Dũng

Đăng nhập / Đăng ký

• ViOLET.VN
• Bài giảng
• Giáo án
• Đề thi & Kiểm tra
• Tư liệu
• E-Learning
• Kỹ năng CNTT
• Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

nice...

nice  ...

Sòng bạc trực tuyến - Cá cược trực tuyến -...

hi...

good...

em xin file nghe ạ...

Vậy là quá ngon lành rồi, k có ý kiến...

KHÔNG TẢI VỀ ĐC Ạ  ...

Sao chỗ giáo án công nghệ đi up nhầm giáo...

cho mình xin hồ sơ và giáo án dạy trẻ...

Cho mình xin giáo án khuyết tật lớp 2 với...

Lập kế hoạch tổ chức hoạt động góc cho trẻ...

Quyết định về việc thành lập hội đồng xét duyệt...

Tờ trình đề nghị phê duyệt chế độ học sinh...

Thành viên trực tuyến

76 khách và 9 thành viên

Trung Thanh

Nguyễn Thu Hương

Đặng Thị Lập

Nguyễn Thị Ái Nhi

hoàng thị huyền

Moong Trà My

Phạm Hồng Trang

thùy linh

Võ Văn Thắm

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ   Quên mật khẩu ĐK thành viên

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Sau khi đã đăng ký thành công và trở thành thành viên của Thư viện trực tuyến, nếu bạn muốn tạo trang riêng cho Trường, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục, cho cá nhân mình hay bạn muốn soạn thảo bài giảng điện tử trực tuyến bằng công cụ soạn thảo bài giảng ViOLET, bạn...

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

• (024) 62 930 536
• 091 912 4899
• [email protected]

Liên hệ quảng cáo

• (024) 66 745 632
• 096 181 2005
• [email protected]

Tìm kiếm Giáo án

Đưa giáo án lên Gốc > Trung học cơ sở > Sinh học > Sinh học 9 >

• Chuyên đề giáo dục môi trường
• Cùng tác giả
• Lịch sử tải về

Chuyên đề giáo dục môi trường

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 0 / 0
• 

Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Nguyễn Việt Dũng (trang riêng) Ngày gửi: 07h:17' 04-04-2011 Dung lượng: 160.0 KB Số lượt tải: 590 Số lượt thích: 0 người Chuyên đề : KHẢ NĂNG KHAI THÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG (GDMT) TRONG CÁC MÔN GIẢNG DẠY TRÊN LỚPA. PHẦN MỞ ĐẦULí Do Chọn Chuyên Đề:Hiện nay vấn đề ô nhiễm môi trường phần nào đang xảy ra ở xung quanh ta, do đó mọi người cần có ý thức bảo vệ nó.Thực tế ở trường THCS Tân Thạnh chúng ta ý thức bảo vệ môi trường của học sinh đa số chưa cao.Tôi muốn góp phần giáo dục các em và nhắc nhở mọi người hãy nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường.Từ những lí do trên nên tôi chọn chuyên đề này.Mục Đích Nghiên Cứu:Xác định những khả năng khai thác GDMT trong các môn giảng dạy trên lớp.Đối Tượng Nghiên Cứu:Khả năng khai thác GDMT trong các môn giảng dạy trên lớp ở trường THCS Tân Thạnh –Giá Rai –Bạc Liêu.IV. Nhiệm Vụ Nghiên Cứu:- Khảo sát học sinh khối 9 năm học 2005-2006 có 67,76% HS nhận thức quá đơn giản về môi trường(đa số không chú ý về môi trường ). Nguyên nhân là ý thức của các em còn thấp, phần lớn quí thầy cô ít khai thác GDMT qua bài dạy trên lớp. Sinh hoạt ngoại khóa ít, có đề cập về môi trường nhưng các em còn thờ ơ coi nhẹ.- Khả năng khai thác GDMT trong các môn giảng dạy trên lớp.V. Phương Pháp Nghiên Cứu: - Phương pháp nghiên cứu lí luận: tham khảo sách của Bộ Giáo Dục & ĐàoTạo Dự án VIE/98/018 (chương trình phát triển liên hợp quốc(UNDP) và DANIDA).Phương pháp điều tra học sinh, dự giờ giáo viên trên lớp, quan sát, trao đổi.VI. Phạm Vi, Giới Hạn Nghiên Cứu: Giới hạn nội dung: Khả năng khai thác GDMT trong các môn giảng dạy trên lớp.Giới hạn địa bàn: Trường THCS Tân Thạnh.B. PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUChương I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN:GDMT là một quá trình nhằm phát triển ở người học sự hiểu biết và quan tâm trướcnhững vấn đề môi trường gồm: kiến thức, thái độ, hành vi, trách nhiệm và kĩ nă q để tự mình và cùng tập thể đưa ra giải pháp nhằm giải quyết vấn đề môi trường trước mắt cũng như lâu dài.Hệ quả của GDMT là mang lại cho các thế hệ thanh thiếu niên tình cảm và trách nhiệm đối với môi trường, bắt đầu bằng việc xác định các vấn đề môi trường và tìm ra các giải pháp, đóng góp cho các quyết định của môi trường ở các phạm vi và mức độ khác nhau.Mục tiêu của GDMT: giúp cho mỗi cá nhân và cộng đồng có sự hiểu biết và sự nhạy cảm đối với các vấn đề về môi trường (nhận thức), những khái niệm cơ bản về môi trường và bảo vệ môi trường (kiến thức), những tình cảm, mối quan tâm trong việc cải thiện và bảo vệ môi trường (thái độ, hành vi), những kĩ năng giải quyết cũng như thuyết phục các thành viên khác cùng tham gia(kỹ năng), tinh thần trách nhiệm trước những vấn đề môi trường và có những hành động thích hợp giải quyết vấn đề Tham gia tích cực) (Theo Bộ GD&ĐT/ chương trình phát triển liên hợp quốc, 1998).Giải thích một số khái niệm trong chuyên đề:Oâ nhiễm môi trường : theo định nghĩa của tổ chức y tế thế giới, sự ô nhiễm (hoặc sự nhiễm bẩn) là việc chuyển các chất thải hoặc năng lượng vào môi trường đến mức có khả năng gây tác hại đến sức khỏe con người, đến sự phát triển sinh vật hoặc làm giảm chất lương môi trường. Đạo đức môi trường : là một thống các giá trị (hành vi, ứng xử, sự tôn trọng, chấp hành, ….mà con người thể hiện với nhau và với thiên nhiên.Ngòai ra còn một số định nghĩa mà cúng ta đã khá quen thuộc: Cân bằng sinh thái, hệ sinh thái, quần thể, kinh tế, công nhệ MT…CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNGDự giờ của giáo viên (thời điểm từ 12/2005 đến 02/2006):Từ kết quả trên cho thấy gv dạy lớp phần lớn chỉ tập trung vào chuyên môn chứ chưa chú ý đến GDMT cho HS chúng ta. Kết quả khảo sát học sinh (thời điểm từ 12/2005 đến 02/2006): Như đã nêu ở nhiệm vụ nghiên cứu chuyên đề, số HS nắm về môi trường quá đơn giản và chưa có nhận thức sâu sắc về MT. Bản thân tôi đã tiến hành khai thác GDMT qua một số bài giảng môn hóa   ↓ ↓ Gửi ý kiến ©2008-2017 Thư viện trực tuyến ViOLET Đơn vị chủ quản: Công ty Cổ phần Mạng giáo dục Bạch Kim - ĐT: 04.66745632 Giấy phép mạng xã hội số 16/GXN-TTĐT cấp ngày 13 tháng 2 năm 2012