CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN ÁP DỤNG ...

Đăng nhập / Đăng ký

• Trang chủ
• Thành viên
• Trợ giúp
• Liên hệ

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ   Quên mật khẩu ĐK thành viên

Thông tin đơn vị

• Tin tức giáo dục
• Giới thiệu chung
• Cơ cấu tổ chức
• Công văn chỉ đạo
• Thông báo
• Thời khóa biểu
• Thành tích học sinh
• Thành tích giáo viên
• Hình ảnh hoạt động
• Đóng góp ý kiến

• Trường THCS Thành Long khai giảng năm học mới 2016-2017
• Trường THCS Thành Long tổ chức “Vui Trung thu” cho học sinh
• Giới thiệu SGK song ngữ Anh - Việt
• Trường THCS Thành Long tổ chức tuyên truyền ATGT năm 2016

• Lịch sử đơn vị
• Thành tích

• Chi bộ Đảng
• Ban giám hiệu
• Công đoàn
• Các tổ chuyên môn
• Hội CMHS
• Đoàn - Đội
• Danh sách giáo viên
• Danh sách lớp

• Bộ giáo dục
• Sở giáo dục
• Phòng giáo dục
• Nhà trường

• ra mắt website Trường THCS Thành Long

Tài nguyên dạy học

Các ý kiến mới nhất

hay lắm đó]...

Thống kê

248312 truy cập (chi tiết) 8 trong hôm nay

463332 lượt xem 8 trong hôm nay

20 thành viên

Ảnh ngẫu nhiên

Thành viên trực tuyến

0 khách và 0 thành viên

Sắp xếp dữ liệu

Mới nhất

Tải nhiều nhất

Đưa giáo án lên Gốc > Đề tài NCKHSPUD - Sáng kiến kinh nghiệm > Toán >

• CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI ... HẰNG ĐẲNG THỨC
• Cùng tác giả
• Lịch sử tải về

CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN ÁP DỤNG HẰNG ĐẲNG THỨC

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 0 / 0
• 

Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: TỔ TOÁN Người gửi: Nguyễn Thị Xuân Dung Ngày gửi: 14h:45' 31-10-2016 Dung lượng: 147.0 KB Số lượt tải: 134 Số lượt thích: 0 người CHUYÊN ĐỀHƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁNÁP DỤNG HẰNG ĐẲNG THỨC Trong những năm học qua, phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Châu Thành và các trường THCS trong huyện đã có nhiều chủ trương, biện pháp tích cực để nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học bộ môn Toán. Qua đó đã làm thay đổi khá nhiều về chất lượng giáo dục của Huyện nhà. Tuy có nhiều tiến bộ nhưng chất lượng thực vẫn còn nhiều hạn chế cần phải khắc phục. Vậy yêu cầu đặt ra cho mỗi giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn Toán trong các trường THCS của Huyện là phải tìm được nguyên nhân vì đâu dẫn đến chất lượng còn thấp, còn nhiều hạn chế nhất định. Mỗi giáo viên giảng dạy bộ môn Toán cần nhìn thẳng vào sự thật, từ đó mới đưa ra những biện pháp tích cực, sát đúng với thực tế để từng bước khắc phục nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng bộ môn Toán. Trong chương trình môn Toán THCS, đại số 8 là một phân môn được tiếp nối từ đại số 7 và được liên tục đến các khối lớp tiếp sau. Trong chương I, đại số 8, kiến thức trọng tâm là thực hiện phép tính nhân, chia các đa thức, nhằm biến đổi đa thức thỏa mãn bài toán. Bảy hằng đẳng thức đáng nhớ góp phần giúp người học toán thực hiện điều đó.Tuy nhiên, để ghi nhớ bảy hằng đẳng thức và áp dụng vào các bài toán, nhiều học sinh còn lúng túng hoặc nhầm lẫn hằng đẳng thức, giải quyết không tốt bài tập. Khi lên lớp tiếp theo lại quên hằng đẳng thức. Từ đó, các em sợ phải học với môn Toán mà Toán học lại là môn học quan trọng để phát triển tư duy, trí tuệ.Có thể ví rằng: “ Bảng cửu chương ” học sinh tiểu học phải học thuộc lòng thì chương trình đại số THCS, “ Bảy hằng đẳng thức đáng nhớ ” là vậy.Đó là những lí do để tổ chuyên môn toán chọn chuyên đề này. 1. Những thuận lợi và khó khăn:a) Thuận lợi: Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường tương đối đầy đủ, cơ bản đã đáp ứng được nhu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Tổ luôn được sự quan tâm chỉ đạo của BGH nhà trường. Học sinh trường đa phần hiếu học, chính quyền địa phương và gia đình học sinh quan tâm đến việc học của con em.b) Khó khăn: Học sinh trường THCS Thành Long là khu vực vùng nông thôn, đường xá mưa còn xình lầy, nắng thì đầy bụi. Đại bộ phận học sinh xuất thân từ gia đình nông dân sống chủ yếu về nông nghiệp, kinh tế gia đình còn nhiều khó khăn. Trong những năm gần đây, tình trạng học sinh không làm bài tập, không thuộc bài cũ và không nắm bắt kiến thức mới ngày càng nhiều. Chất lượng qua khảo sát đầu năm còn quá thấp. Học sinh yếu, kém chiếm tỉ lệ cao ( khoảng 40% ). Một bộ phận nhỏ cha mẹ học sinh vì kinh tế khó khăn, chạy theo cơ chế thị trường, làm ăn buôn bán nên buông lỏng việc học của con em mình, phó mặc cho giáo viên và nhà trường dẫn đến các em tham gia chơi và nghiện các trò chơi điện tử trực tuyến trên mạng Internet, xem phim, ảnh bạo lực,…2. Cấu trúc nội dung:a) Những hằng đẳng thức: Được thể hiện trong các bài: “ Những hằng đẳng thức đáng nhớ ”, SGK, trang 9, 10, 13, 14, 15 (tiết 4, 5, 6, 7 ): (A + B)2 = A2 + 2AB + B2(A - B)2 = A2 - 2AB + B23. A2 – B2 = (A + B)(A - B)4. (A + B)3 = A3 + 3A2B + 3AB2 + B35. (A - B)3 = A3 - 3A2B + 3AB2 - B36. A3 + B3 = (A + B)(A2 – AB + B2)7. A3 - B3 = (A - B)(A2 + AB + B2) Các hằng đẳng thức 1, 2, 4, 5 là trường hợp riêng của “Nhị thức Newton”, do nhà toán học Isaac Newton(1642_1727), tổng kết.
Các HĐT 3, 6, 7 là trường hợp riêng của công thức tổng quát:
b) Các dạng bài toán vận dụng HĐT trong chương I, Đại số 8: -Dạng 1: Viết biểu thức dưới dạng bình phương hoặc lập phương của một tổng, một hiệu.-Dạng 2: Thực hiện các phép tính.-Dạng 3: Rút gọn các biểu thức.-Dạng 4:   ↓ ↓ Gửi ý kiến

Nhúng mã HTML

Ngô Tấn Kiệt Website được thừa kế từ Violet.vn, người quản trị: Ngô Tấn Kiệt