Chuyên đề Xã Hội Cổ đại - Tài Liệu Text - 123doc

Tải bản đầy đủ (.pdf) (13 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Thạc sĩ - Cao học
>>
3. Luật

Chuyên đề Xã hội cổ đại

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (190.22 KB, 13 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: Ngày bắt đầu dạy: Lớp dạy: 10A,B,C,D,E. TIẾT 3,4,5, Chuyên đề XÃ HỘI CỔ ĐẠI I. Cơ sở hình thành chuyên đề Bài 3, bài 4 – SGK Lịch sử 10 Cơ bản. II. Thời gian dự kiến 4 tiết: - Tiết 1: I. Cơ sở hình thành các quốc gia cổ đại - Tiết 2: II.Sự ra đời của nhà nước, cơ cấu xã hội và thể chế chính trị của các quốc gia cổ đại - Tiết 3: III. Văn hóa cổ đại phương đông và phương tây III. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1. Nội dung chuyên đề 1.1. Cơ sở hình thành các quốc gia cổ đại a. Điều kiện tự nhiên (vị trí, thuận lợi, khó khăn) - Các quốc gia cổ đại phương Đông - Các quốc gia cổ đại phương Tây b. Sự phát triển kinh tế - Các quốc gia cổ đại phương Đông - Các quốc gia cổ đại phương Tây 1.2. Sự ra đời của nhà nước, cơ cấu xã hội và thể chế chính trị và cơ cấu giai câp của các quốc gia cổ đại * Sự ra đời (Thời gian và tên các quốc gia cổ đại) - Phương Đông: - Phương Tây: * Cơ cấu xã hội - Phương Đông: - Phương Tây:. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(2)</span> * Thể chế chính trị - Phương Đông: - Phương Tây: 1.3. Văn hóa cổ đại - Phương Đông: - Phương Tây: - So sánh, rút ra nhận xét, đánh giá 2. Mục tiêu 2.1. Kiến thức - Biết: + Những đặc điểm về điều kiện tự nhiên, sự phát triển kinh tế dẫn đến quá trình hình thành của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây. + Thời gian xuất hiện và tên các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây + Thể chế chính trị và các giai cấp, tầng lớp trong xã hội cổ đại + Những thành tựu chính của văn hóa cổ đại phương Đông và phương Tây - Hiểu: + Sự phát triển kinh tế là nguyên nhân chính dẫn đến sự hình thành các quốc gia cổ đại + Đặc trưng kinh tế, chính trị, xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây + Sự phát triển cao hơn của văn hóa phương Tây và nguyên nhân của sự phát triển - Vận dụng + Sự khác biệt giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây về điều kiện tự nhiên, kinh tế, chính trị, xã hội. + Giá trị của những thành tựu văn hóa cổ đại với đời sống hiện nay. 2.2. Kỹ năng - Quan sát lược đồ thấy được vị trí của các quốc gia cổ đại P.Đông, P.Tây; khai thác kênh hình có liên quan đến chuyên đề. - Vẽ lược đồ các giai cấp trong xã hội cổ đại phương Đông - So sánh, phân tích giữa các quốc gia phương Đông và phương Tây. - Đánh giá tầm quan trọng của văn hóa phương Đông, phương Tây đối với ngày nay.. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(3)</span> - Thuyết trình một vấn đề 2.3. Thái độ - Bồi dưỡng lòng tự hào về truyền thống lịch sử của các dân tộc phương Đông trong đó có Việt Nam - Giáo dục cho học sinh thái độ trân trọng và có ý thức giữ gìn và bảo tồn di sản văn hóa của nhân loại, duy trì và phát triển bản sắc văn hóa của ông cha ta. 2.4. Định hướng năng lực được hình thành. * Năng lực chung: - Năng lực tự học: làm việc với SGK, khai thác lược đồ. - Năng lực sáng tạo: phân tích, so sánh giữa văn hóa phương Đông và phương Tây, rút ra nguyên nhân của sự phát triển vì sao văn hóa phương Tây phát triển cao hơn phương Đông. - Năng lực giao tiếp: sử dụng ngôn ngữ đề trình bày nội dung kiến thức bài hoc. * Năng lực chuyên biệt:. - Năng lực thực hành bộ môn: + Quan sát, khai thác lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây. + Lập bảng so sánh các quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây. - Năng lực xác định và giải quyết mối liên hệ giữa điều kiện tự nhiên đến kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây. - Năng lực so sánh, phân tích. - Năng lực nhận xét và đánh giá về thể chế chính trị và các thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại. 3. BẢNG MÔ TẢ Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng thấp. (Mô tả mức độ cần. (Mô tả mức độ. (Mô tả mức độ (Mô tả mức độ. đạt). cần đạt). cần đạt). Các quốc. - Trình bày những cơ. - Giải thích nét. - Lập bảng so - Hãy đánh giá. gia cổ đại. sở dẫn đến sự hình đặc trưng về kinh sánh sự khác biệt giá trị của những. Nội Dung. Vận dụng Cao cần đạt). thành các quốc gia cổ tế, chính trị xã giữa các quốc gia thành tựu văn đại phương Đông và hội của các quốc cổ. Lop10.com. đại. phương hóa cổ đại với. <span class='text_page_counter'>(4)</span> Nội Dung. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng thấp. (Mô tả mức độ cần. (Mô tả mức độ. (Mô tả mức độ (Mô tả mức độ. đạt). cần đạt). cần đạt). các quốc gia cổ đại gia phương Tây. cổ. Vận dụng Cao cần đạt). đại Đông và các quốc đời sống hiện. phương Đông và gia cổ đại phương nay. - Trình bày sự ra đời các quốc gia cổ Tây về điều kiện các quốc gia cổ đại đại phương Tây phương Đông và các quốc. gia. cổ. tự nhiên, sự phát. - Vì sao văn hóa triển kinh tế, thể. đại cổ đại phương chế chính trị, xã Tây lại phát triển hội. phương Tây. - Nêu những thành cao hơn so với tựu văn hóa của các văn hóa cổ đại quốc phương. gia. cổ Đông. đại phương và Giải. phương Tây. Đông? thích. nguyên nhân. IV. Kế hoạch tổ chức dạy học * Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày sự xuất hiện của công cụ bằng kim loại. Phân tích hệ quả của việc sử dụng công cụ bằng kim loại. 1. Giới thiệu chuyên đề - Cho 6 bức tranh (Kim tự tháp, đấu trường Rô ma, chữ tượng hình, bảng chữ cái Latinh, sông Nin, biển Địa Trung Hải), yêu cầu học sinh ghép các hình ảnh thích hợp vào hai cột Phương Đông và phương Tây - Những hình ảnh trên phản ánh đặc trưng về điều kiện tự nhiên và nét nổi bật về văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây. Vậy điều kiện nào dẫn đến sự hình thành các quốc gia cổ đại? Quá trình hình thành nhà nước diễn ra như thế nào? Những đặc điểm về thể chế chính trị và những thành tựu văn hóa cổ đại đạt được như thế nào….. 2. Các hoạt động học tập. TIẾT 3 Hoạt động 1: Tìm hiểu về cơ sở hình thành các quốc gia cổ đại.. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(5)</span> Bước 1: GV sử dụng Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây để yêu cầu HS xác định vị trí của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây bằng cách yêu cầu HS tô màu vàng vào các quốc gia cổ đại phương Đông, màu đỏ vào các quốc gia cổ đại phương Tây, màu xanh vào các dòng sông và biển chạy qua các quốc gia này => Rút ra nhận xét: Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở lưu vực các dòng sông lớn ở châu Á và châu Phi, còn các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành ở bờ bắc Địa Trung Hải - Bước 2: GV đưa ra giả định: ĐKTN và sự phát triển kinh tế không có mối liên hệ với nhau, đúng hay sai? Hãy chứng minh - Các quốc gia cổ đại phương Đông - Các quốc gia cổ đại phương Tây Bước 3: GV chốt vấn đề ĐKTN có mối quan hệ mật thiết với sự phát triển kinh tế. GV giúp HS làm rõ những thuận lợi, khó khăn của vị trí địa lí, từ đó rút ra những hoạt động kinh tế cơ bản của phương Đông và phương Tây. I. Cơ sở hình thành I.1. ĐKTN. Xã hội cổ đại phương Đông. Xã hội cổ đại phương Tây. - Hình thành ở lưu vực sông lớn có đồng bằng phù sa nhỏ hẹp màu mỡ (Trung Quốc trên lưu vực sông Hoàng Hà và Trường Giang, Lưỡng Hà trên lưu vực sông Ti gơ rơ và Ơ phơ rát, Ấn Độ trên lưu vực sông Ấn và sông Hằng, Ai Cập trên lưu vực sông Nin).. - Hình thành ở bờ Bắc Địa Trung Hải gồm nhiều đảo nhỏ và bán đảo. + Thuận lợi: Có biển, nhiều hải cảng, giao thông trên biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển.. + Khó khăn: Địa hình bị chia cắt nên dân cư phân tán. Đất ít và xấu, nên + Thuận lơi: đất mềm và nước tưới chỉ thích hợp loại cây lâu năm, do đó đầy đủ => thích hợp cho việc trồng lương thực thiếu luôn phải nhập. cây lương thực. + Khó khăn: trị thủy các dòng sông, làm kênh tưới tiêu => đòi hỏi sự hợp tác và sáng tạo. I.2.. Ngành - Nông nghiệp phát triển sớm và - Thủ công nghiệp: làm đồ gốm, đồ. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(6)</span> kinh tế. cho năng suất cao, xuất hiện của cải mỹ nghệ, chế tác kim loại, làm rượu dư thừa ngay từ khi chưa có đồ sắt. nho, dầu oluu, trình độ cao, qui mô lớn. - Chăn nuôi - Thương nghiệp: chủ yếu thương - Làm thủ công nghiệp như mại đường biển, nhiều hải cảng ( dệt, làm gốm. Đelốt, Pire) có thuyền lớn, xuất đi hàng thủ công, nông sản đã chế biến, nhập về lúa mì, thực phẩm, lông thú, tơ lụa, hương liệu, xa xỉ phẩm.. - Kinh tế hàng hóa- tiền tệ: biểu hiện là sản xuất hàng hóa để xuất khẩu, lưu thông tiền tệ. => Mỗi thị quốc có một đồng tiền riêng.. Kết luận: Cơ + ĐKTN: Nhờ đất phù sa mà mỡ và sở hình thành mềm, nước tưới đầy đủ, sản xuất NN phát triểm sớm, cho năng suất cao, xuất hiện của cải dư thừa ngay từ khi chưa có đồ sắt.. - Do đktn: tình trạng đất đai phân tán nhỏ ít không có đk tập trung dân cư. Đất đại khô và rắn với công cụ xương và sừng khó có điều kiện canh tác nên khi đồ sắt xuất hiện thì sản xuất mới phát triển.. + Kinh tế: Do nhu cầu trị thủy và làm thủy lợi đòi hỏi sự hợp sức và - Kinh tế: cư dân sống bằng nghề thủ sáng tạo. công và thường nghiệp nên khong cần tập trung đông đúc một nơi. => hình thành các thị quốc.. Ngày bắt đầu dạy:. TIẾT 4 A. Kiểm tra bài cũ 5/ Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển kinh tế của các quốc gia cổ đại? B. Giới thiệu tiết học C. Tổ chức học tập. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động 2: Tìm hiểu sự ra đời của nhà nước, cơ cấu xã hội và thể chế chính trị của các quốc gia cổ đại * Sự ra đời Bước 1: GV phát phiếu học tập và yêu cầu HS điền thời gian và tên các quốc gia cổ đại Bước 2: GV đưa thông tin phản hồi và yêu cầu HS nhận xét về thời gian xuất hiện của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây * Cơ cấu xã hội Bước 1 - GV đưa ra bảng biểu gồm 4 cột: các giai cấp, tầng lớp - Bước 2: GV yêu cầu học sinh trong một thời gian ngắn ghép các nội dung trong 4 cột với 2 ô hàng ngang – Xã hội cổ đại PĐ và Xã hội cổ đại phương tây. - Bước 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguồn gốc, vị trí, vai trò của các giai cấp tầng lớp. - Bước 4: GV nhận xét, chốt ý về đặc trưng của xã hội cổ đại phương Đông và phương Tây; đặt câu hỏi để học sinh để học sinh hiểu được sự kinh tế đã tác động đến đặc trưng về xã hội. * Thể chế chính trị - Bước 1: GV yêu cầu HS làm rõ nhận định: Sự phát triển các ngành kinh tế ở phương Đông và phương Tây lại quy định thể chế chính trị của các quốc gia này. - Bước 2: Yêu cầu HS so sánh sự khác biệt về mô hình nhà nước phương Đông và phương Tây. Cuối cùng GV rút ra tính chất của nhà nước ở phương Đông và phương Tây II. Sự ra đời nhà. Xã hội cổ đại phương Đông. Xã hội cổ đại phương Tây. nước, cơ cấu xã hội và thể chế chính trị của các quốc gia cổ đại II. 1. Qúa trình. Khi xã hội nguyên thủy tan rã, đã. Mỗi vùng, mỗi bán đảo là giang. hình thành. hình hành các công xã. Do nhu. sơn riêng của một bộ lạc, khi xã. cầu trị thủy và làm thủy lợi, các. hội xuất hiện giai cấp thì mỗi. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(8)</span> công xã tự liên kết thành các liên. vùng này là một nước, nước nhỏ. minh công xã, rồi thành nhà nước.. cư dân sống tập trung ở thành thị.. II. 2. Sự hình thành - ở Ai Cập: 3200 TCN hình tành - Đầu thiên niên kỷ I, các nhà nhà nước thống nhất. nước thành bang ra đời - Ở Lưỡng Hà: khoảng thiên niên - Thành bang – thị quốc:Lấy kỷ IV TCN hình thành các nước thành thị làm trung tâm và vùng nhỏ của người Sume phụ cận để hình thành một nhà nước nhỏ. - Ở Ấn Độ :khoảng thiên niên kỷ IIITCN hình thành các quốc gia - Tổ chức:trong thanh thị có cổ đại ở lưu vực sông Ấn. phố xá, lâu đài, sân vận động, - Ở TQ: khoảng thế kỷ XXI TCN nhà hát, bến cảng... hình thành vương triều nhà Hạ. => Như vậy các nhà nước ở phương Đông thời cổ đại được hình thành sớm hơn ở Hy Lạp và Rôma tới hơn 1000 năm và sớm nhất thế giới. II. 3. Kết cấu xã hội. - Nông dân công xã: Là tầng lớp đông đảo nhất và có vai trò to lớn, nhận ruộng đất canh tác và nộp tô thuế. - Chủ nô: là những người vừa có quyền lực chính trị vừa giàu có dựa trên sự bóc lột nô lệ. Họ là các ông chủ, sở hữa nhiều nô lệ.. - Quý tộc, vua, quan lại và tăng lữ - Nô lệ: có số lượng đông nhất, là giai cấp bóc lột có nhiều của cải họ phải làm tất cả các công việc và quyền thế nặng nhọc,là lực lượng nuôi sống - Nô lệ: số lượng không nhiều, xã hội và là tài sản riêng của chủ chủ yếu phục vụ, hầu hạ tầng lớp. nô. quý tộc. - Chế độ chuyên chế cổ đại. - Dân chủ chủ nô Aten:. + Là chế độ nhà nước của xã hội + Không có vua có giai cấp đầu tiên ở phương Đông trong đó vua là người đứng + Đại hội công dân có quyền tối cao, bầu ra Hội đồng 500 người đầu, có quyền lực tối cao.. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(9)</span> + Quyền lực của vua: nắm cả để điều hành đất nước,… pháp quyền và thần quyền, có tên gọi khác nhau ở mỗi nước: - Cộng hòa quý tộc Rôma: Pharaon( AC); Enxi( LH);Thiên + Không có vua tử(TQ) + Đại hội công dân bầu ra hai + Dưới vua là một bộ máy hành chấp chính quan để điều hành đất chính quan liêu đứng đầu là quan nước nhưng viện nguyên lão của Vidia hoặc thừa tướng; có chức các đại quý tộc vẫ có quyền lực năng thu thuế, trông coi và xây tối cao. dựng các công trình công cộng và - Bản chất: là một bước tiến lớn chỉ huy quân đội so với chế độ chuyên chế cổ đại ở phương Đông (chính quyền không nằm trong tay một người mà thuộc về công dân, thể chế mang tính dân chủ rộng rải). Nhưng bản chất vẫn là nền dân chủ chủ nô, bóc lột và đàn áp đối với nô lệ. => " chế độ chiếm hữu nô lệ". Ngày bắt đầu dạy:. TIẾT 5 A. Kiểm tra bài cũ Chế độ dân chủ của các quốc gia cổ đại phương Tây được biểu hiện như thế nào? Bản chất của nền dân chủ cổ đại là gì? So với chế độ chính trị của các quốc gia cổ đại phương Đông nó có gì tiến bộ hơn? B. Giới thiệu tiết học C. Tổ chức học tập Hoạt động 3. Tìm hiểu các thành tựu văn hóa cổ đại - Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các thành tựu văn hóa cổ đại phương Đông và phương Tây bằng cách lập bảng so sánh từng lĩnh vực theo mẫu. Kết thúc tiết 2, GV giao cho HS về nhà. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(10)</span> chuẩn bị trước để báo cáo trên giấy Ao hoặc các nhóm có thể trình bày ý tưởng trên Power Point trên cơ sở đóng vai là hướng dẫn viên du lịch. - Bước 2: Đến tiết học, các nhóm cử đại diện của mình lên trình bày sản phẩm của nhóm mình theo từng lĩnh vực. GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung. GV có thể cho điểm các nhóm nếu làm tốt. - Bước 3: GV hướng dẫn cho các nhóm thảo luận nâng cao để rút ra những tiến bộ của văn hóa cổ đại phương Tây, nguyên nhân của những tiến bộ này. Thành tựu văn hóa. Các quốc gia cổ đại phương Đông. Các quốc gia cổ đại phương Tây. Điểm tiến bộ của PT. III.1. Lịch pháp - Gắn liền với nhu cầu sản - Lịch: dùng dương lịch 1 - Lịch của và thiên văn xuất nông nghiệp và trị năm có 365 ngày và 1/4, phương Tây học chính xác hơn, thủy các dòng sông chính xác hơn. gần với hiểu biết của chúng - Nông lịch: một năm có ta ngày nay 365 ngày được chia làm 12 tháng, tuần, ngày và mùa. - Biết đo thời gian bằng ánh sáng mặt trời; ngày có 24 giờ III.2. Chữ viết. - Là người đầu tiên phát minh ra chữ viết; đây là phát minh lớn của loài người. - Thời gian xuất hiện chữ viết khoảng thiên niên kỷ IV TCN. - Hệ chữ cái Rôma (chữ Latinh) gồm 26 chữ cái; hoàn chỉnh, đơn giản và rất linh hoạt, được dùng phổ biến hiện nay.. - Chữ viết đơn giản, khoa học được dùng phổ biến hiện nay. - Chữ tượng hình, tượng ý, tượng thanh. - Nguyên liệu để viết: giấy papirut, đất sét, xương thú, mai rùa, thẻ tre, lụa. III.3. Văn học. - Văn học dân gian và văn - Văn học viết phát triển - Văn học viết học viết phát triển với cao, hình thành các thể ra đời, hình nhiều thể loại như ngạn loại văn học: tiểu thuyết, thành nhiều thể. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(11)</span> ngữ, ca dao, sử thi, thơ ca. thơ trữ tình, bi kịch, hài loại văn học và các nhà văn, kịch.. - Một số tác phẩm như: thơ nổi tiếng Lời tiên đoán của - Một số tác phẩm và nhà Nôphecti, sử thi Rmayana văn, nhà thơ nổi tiếng: Iliat và Oodixe; nhà viết và Hapharata, Rig Veda. kịch tiêu biểu như Sô phốc, Ê-sin,. Thành tựu văn hóa. Các quốc gia cổ đại phương Đông. III.4. Toán học - Thành tựu toán học: và các khoa học Phát minh ra hệ đếm thập khác phân, hệ đếm 60; các chữ số từ 1 đến 9 và số 0, biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia; tính được diện tích hình tròn, tam giác, thể tích hình cầu, tính được số pi bằng 3,16. - Giá trị: là những phát minh quan trọng, có ảnh hưởng đến thành tựu văn minh nhân loại. Các quốc gia cổ đại phương Tây. Điểm tiến bộ của PT. - Đạt tới trình độ khái quát hóa và trừu tượng hóa, trở thành nền tảng của các khoa học. - Đạt trình độ khái quát cao, xuất hiện các nhà khoa học, hình thành các - Một số nhà khoa học môn khoa học, nổi tiếng: Talet, Pitago, có giá trị sử oclit (toán); Acsimet (vật dụng đến ngày nay lý); Platon, Đêmocrit, Arixtot (triet học); Hipocrat (y hoc); Herodot; Tuxidit (sử học) ... - Chủ yếu các lĩnh vực: toán, lý, sử, địa.. III.5. Nghệ thuật. - Một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở mỗi nc: Kim tự tháp Ai Cập, thành Babilon ở LH, những khu đền tháp kiểu kiến trúc Hinđu ở AD,Vạn Lý trường thành... - Giá trị: là những di tích lịch sử văn hóa nổi tiếng thế giới, thể hiện sức lao động và tài năng sáng tạo vĩ đại của con người.. - Nghệ thuật hoàn mỹ Đạt trình độ đậm tính hiện thực và cao hơn, nhiều lĩnh vực nghệ tính dân tộc. thuật xuất hiện - Kiến trúc: một số công trình tiêu biểu như đền Pactenon, đấu trường Colide - Điêu phẩm tượng tượng tượng. Lop10.com. khắc: một số tác tiêu biểu như lực sĩ ném đĩa, nữ thần Atena, thần Dớt (khảm. <span class='text_page_counter'>(12)</span> ngà voi và vàng), tượng thần vệ nữ Milo.. => Kết luận: Văn hóa cổ đại phương Tây: - Phát triển cao, đạt tới trình độ khái quát và trừu tượng hóa - Có ảnh hưởng sâu rộng và lâu dài tới quá trình phát triển của lịch sử văn minh nhân loại. Nguyên nhân: - Do sự phát triển cao của nền kinh tế công thương - Bóc lột sức lao động của nô lệ, giải phóng giai cấp chủ nô khỏi lao động chân tay - Do giao lưu và tiếp thu thành tựu văn hóa phương Đông. V. Câu hỏi, bài tập 1. Mức độ nhận biết Câu 1: Hãy nêu các ngành kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây Câu 2: Trình bày sự ra đời các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây Câu 3: Trình bày vai trò của nông dân công xã trong xã hội cổ đại Câu 4: Nêu những thành tựu văn hóa chính của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây 2. Mức độ thông hiểu Câu 1: Tại sao xã hội có giai cấp và nhà nước lại phát triển sớm ở lưu vực các con sông lớn ở châu Á và châu Phi? Câu 2: Em hiểu thế nào là chế độ chuyên chế cổ đại Câu 3: Xã hội cổ đại phương Đông gồm những tầng lớp nào? Hãy giải thích vì sao ở đây lại hình thành các tầng lớp xã hội đó? Câu 4: Thị quốc là gì? Câu 5: Thể chế dân chủ cổ đại biểu hiện ở chỗ nào? Bản chất của nền dân chủ cổ đại là gì? Câu 6: Văn hóa cổ đại Hi Lạp – Rô ma đã phát triển như thế nào? Tại sao nói các hiểu biết khoa học đến đây mới trở thành khoa học? 3. Mức độ vận dụng Câu 1: Điều kiện tự nhiên của các quốc gia cổ đại phương Đông có điểm gì giống so với quốc gia cổ đại ở Việt Nam Câu 2: Phân tích tác động của điều kiện tự nhiên tới sự phát triển các ngành kinh tế của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây Câu 3: So sánh sự khác biệt về kinh tế chính trị, cơ cấu giai cấp, thể chế chính trị giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(13)</span> Câu 4: Phân tích điểm tiến bộ về thể chế chính trị của các quốc gia cổ đại phương Tây so với phương Đông Câu 5: Phân tích sự phát triển cao hơn của văn hóa cổ đại phương Tây so với phương Đông. Giải thích nguyên nhân tại sao có sự phát triển cao đó Câu 6: Tìm và phân tích những thành tựu văn hóa cổ đại được áp dụng đến ngày nay. Hiện nay chúng ta đã tiếp thu và phát triên những thành tựu này như thế nào Ngày……..tháng……..năm 2016 TT kiểm tra. Lop10.com. <span class='text_page_counter'>(14)</span>

Tài liệu liên quan

• KIỂM TRA 45 CHƯƠNG XÃ HỘI CỔ ĐẠI
  • 4
  • 583
  • 1
• xã hội cổ đại
  • 5
  • 675
  • 1
• Xây dựng cơ cấu tổ chức doanh nghiệp trong môi trường kinh tế - xã hội hiện đại
  • 74
  • 756
  • 1
• su 10:Xa hoi co dai
  • 49
  • 599
  • 2
• MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI ĐẶT RA TRONG QUÁ TRÌNH CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
  • 10
  • 658
  • 4
• Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo đại học hệ chính quy ở trường đại học lao động xã hội (cơ sở II) tại TP hồ chí minh
  • 107
  • 753
  • 2
• Luận văn phân tích quản lý tài chính của trường đại học lao động – xã hội cở sở để phân bổ các nguồn lực hiệu quả
  • 113
  • 711
  • 0
• Tài liệu Báo cáo " Vấn đề xã hội hoá giáo dục đại học trong dự thảo luật giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay " pdf
  • 5
  • 903
  • 4
• Tài liệu Báo cáo "Luật quy hoạch đô thị - Cơ sở pháp lý giải quyết các vấn đề xã hội của quá trình đô thị hoá qua thực trạng khu vực đồng bằng sông Cửu Long " pot
  • 5
  • 838
  • 1
• chuyên đề biến đổi cơ cấu kinh tế- xã hội việt nam thời kỳ cận- hiện đại
  • 49
  • 608
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(190.22 KB - 13 trang) - Chuyên đề Xã hội cổ đại Tải bản đầy đủ ngay ×