Đê HSG Ngu Van 9 đề đề Xuất - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.doc) (6 trang)

Trang chủ

Giáo án - Bài giảng

Ngữ văn

Đê HSG ngu van 9 đề đề xuất

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (89.9 KB, 6 trang )

KỲ THI HỌC SINH GIỎIMôn thi: Ngữ vănThời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)PHẦN I: (2,0 điểm)Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4Tre xanhXanh tự bao giờ?Chuyện ngày xưa... đã có bờ tre xanhThân gầy guộc, lá mong manhMà sao nên lũy nên thành tre ơi?Ở đâu tre cũng xanh tươiCho dù đất sỏi đất vôi bạc màuCó gì đâu, có gì đâuMỡ màu ít chắt dồn lâu hố nhiềuRễ siêng khơng ngại đất nghèoTre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cùVươn mình trong gió tre đuCây kham khổ vẫn hát ru lá cànhYêu nhiều nắng nỏ trời xanhTre xanh khơng đứng khuất mình bóng râm…(Trích Tre Viêt Nam – Nguyễn Duy, Ngữ văn 6, tập 2, NXB Giáo dục, 2014)Câu 1: Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?Câu 2: Câu thơ mở đầu được ngắt thành hai dòng Tre xanh/ Xanh tự bao giờ có tác dụnggì?Câu 3: Chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ Rễsiêng không ngại đất nghèo/Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.Câu 4: Bốn câu thơ cuối gợi cho em cảm xúc, suy nghĩ gì về phẩm chất, tính cách conngười Việt Nam? (Trình bày trong khoảng 12 đến 15 dòng).PHẦN IICâu 1: (3,0 điểm)Trong bộ sách Hạt giống tâm hồn của NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh năm2008 có mẩu chuyện sau:Một buổi sáng, khi đang dùng điểm tâm, tơi vơ tình nghe được câu chuyện củahai bác sĩ điều trị bệnh ung thư. Một bác sĩ tâm sự:- Anh biết không, tôi thật chẳng hiểu nổi. Cả anh và tôi cùng cho bệnh nhân uống mộtthứ thuốc giống nhau, cùng một liều như nhau, cùng một phác đồ điều trị và cùng mộttiêu chuẩn nhập viện. Vậy mà kết quả của tôi chỉ đạt 22% còn anh lại lên tới 74%. Mộtkết quả chưa từng thấy đối với bệnh ung thư di căn. Làm thế nào anh có thể thành cơngđược như vậy?Vị bác sĩ đồng nghiệp nhẹ nhàng trả lời:- Cả hai chúng ta đều dùng loại thuốc Etoposide, Platinum, Oncovin và Hydroxyureaphải không? Anh gọi tắt các thuốc này là EPOH. Nhưng tôi lại nói với các bệnh nhâncủa mình là họ đang dùng loại thuốc HOPE (nghĩa là hi vọng)…Em hãy trình bày cảm nhận, suy nghĩ của mình về mẩu chuyện trên.Câu 2: (5,0 điểm) Nhận xét về tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ, có ýkiến cho rằng: Tác phẩm khiến người đọc ám ảnh bởi chiếc bóng. Đó là cái bóng oankhuất bao trùm lên một số phận bi thương nhưng đồng thời cũng là minh chứng cho mộtnhân cách ngời sáng. Cùng với chiếc bóng ấy, người đọc được trải qua nhiều cung bậccảm xúc.Bằng sự hiểu biết của bản thân về tác phẩm, em hãy bày tỏ suy nghĩ của mình vềý kiến trên. Từ đó, bình luận ngắn gọn về tài năng và tấm lòng của Nguyễn Dữ qua tácphẩm Chuyện người con gái Nam Xương..---------- HẾT --------Thí sinh khơng sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm.Họ tên thí sinh:……………………..................Chữ kí của giám thị:Số báo danh: ....................Phịng thi số: .............................…................. HƯỚNG DẪN CHẤM(Gồm 03 trang)A. HƯỚNG DẪN CHUNG.- Bài làm chỉ được điểm tối đa khi đảm bảo đủ các ý và có kĩ năng làm bài, có khảnăng diễn đạt tốt.- Khuyến khích những bài viết sáng tạo và có cách trình bày khoa học, chữ viếtsạch đẹp.- Điểm toàn bài là tổng điểm thành phần của từng câu, cho điểm lẻ đến 0,25.B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ.Câu I: (2,0 điểm)Câu ICâuhỏiI1234Nội dungĐọc hiểu đoạn thơĐoạn thơ được viết theo thể thơ lục bátCâu thơ mở đầu được ngắt thành hai dòng nhằm nhấn mạnhmàu xanh của tre Việt Nam và tạo ấn tượng mạnh cho ngườiđọc. (Thí sinh trả lời được 1/2 ý vẫn cho 0,25 điểm)- Biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ: nhân hóa.- Hiệu quả: khiến cây tre trở nên sinh động, có hồn giống nhưcon người cần mẫn, chịu thương, chịu khó.(Nếu thí sinh chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ khácmà hợp lí thì vẫn cho điểm như bình thường.)- Viết được đoạn văn theo u cầu về số dịng; diễn đạt lưulốt; khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.- Phản ánh được phẩm chất, tính cách con người Việt Namđược khơi gợi qua bốn câu thơ: chịu đựng và vượt lên giankhổ; lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống; thắng thắn, hiên ngang,không cúi đầu.(Nếu đoạn văn đáp ứng được 1/2 yêu cầu thì chỉ cho 1/2 sốđiểm)Điểm2,0 điểm0,25 điểm0,25 điểm0,25 điểm0, 25 điểm0,50 điểm0,5 điểmIIViết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ về mẩu chuyện3,0a. Đảm bảo cấu trúc của bài nghị luận0,25Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấnđề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấnđề.b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận0,25Niềm hi vọng có sức mạnh kì diệuc. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụngtốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫnchứng; rút ra bài học nhận thức và hành động III- Giải thích: Từ việc dựa vào mẩu chuyện, thí sinh nêu kháivấn đề cần nghị luận.- Bàn luận+ Khẳng định thông điệp đưa ra là đúng hay sai, hợp líhay khơng hợp lí.+ Bày tỏ thái độ, suy nghĩ về thơng điệp bằng những lílẽ, dẫn chứng phù hợp, có sức thuyết phục- Bài học nhận thức và hành độngCán bộ chấm thi có thể tham khảo gợi ý sau:- Giải thích được ngun nhân dẫn đến thành cơng của ngườibác sĩ điều trị bệnh ung thư trong mẩu chuyện là đã gieo vàolòng bệnh nhân niềm hi vọng bằng cách đọc tên các loại thuốc.Từ đó rút ra vấn đề cần nghị luận: Niềm hi vọng có sức mạnhkì diệu.Bàn luận, rút ra bài học.+ Niềm hi vọng có sức mạnh kì diệu vì nó tiếp cho conngười nghị lực, cảm hứng, niềm tin để vượt lên hoàn cảnh dùlà những hồn cảnh nghiệt ngã nhất.+ Nếu khơng có hi vọng, cuộc sống của con người trởnên buồn chán, tẻ nhạt thậm chí có thể trỏ nên tuyệt vọng.+ Trong cuộc sống đã có nhiều người biết vượt lênnghịch cảnh bằng niềm tin và hi vọng.+ Phê phán những người sống khơng có niềm tin và hivọng.- Bài học nhận thức và hành độngBiết nuôi dưỡng niềm tin và hi vọng trong bất cứ hoàncảnh nào, biết gieo niềm tin cho những người xung quanh bạn.d. Sáng tạoCó cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻvề vấn đề nghị luận.e. Chính tả, dùng từ, đặt câu.Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.Nêu suy nghĩ về ý kiến đánh giá tác phẩm Chuyện ngườicon gái Nam Xương; tài năng, và tấm lòng của Nguyễn Dữvới người phụ nữ trong xã hội phong kiếna. Đảm bảo cấu trúc của bài nghị luậnCó đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấnđề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấnđề.b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luậnÝ kiến về chiếc bóng; tài năng và tấm lòng của Nguyễn Dữtrong tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương.c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụngtốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫnchứng.0,251,250,250,50,255.00,250,50 - Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm và nêu vấn đề cần 0,50nghị luận- Bàn luận ý kiến đánh giá về chiếc bóng.2,25- Đánh giá về tài năng, tấm lịng Nguyễn Dữ.0,75Thí sinh có thể có nhiều cách triển khai, cách đánh giá khácnhau, miễn là hợp lý.Cán bộ chấm thi có thể tham khảo gợi ý sau:* Ý kiến đánh giá về chiếc bóng là đúng đắn, sâu sắc.- Chiếc bóng ám ảnh người đọc bởi nó có ảnh hưởng sâu sắcđến số phận của nhân vật chính, là yếu tố để cốt truyện pháttriển.- Chiếc bóng oan khuất bao trùm lên số phận bi thương:+ Lần đầu chiếc bóng xuất hiện gián tiếp qua lời kể của béĐản với Trương Sinh với hình ảnh của một người cha thườngđến trong đêm.+ Chiếc bóng ấy khiến Vũ Nương bị chồng nghi ngờ,mắng nhiếc, khinh rẻ, xua đuổi.+ Chiếc bóng ấy khiến Vũ Thiết phải chịu nỗi oan khuấtghê gớm mà không thể nào minh oan được.+ Chiếc bóng ấy chính là ngun nhân khiến nàng tột cụcđau khổ, phải tìm đến cái chết.- Chiếc bóng là minh chứng cho một nhân cách ngời sáng:Qua hình ảnh chiếc bóng, Vũ Nương thể hiện được nhân cách,tâm hồn cao đẹp của mình.+ Khi chồng đi vắng, Vũ Nương thường chỉ bóng mìnhtrên vách bảo là cha Đản. Đó là biểu hiện của nỗi nhớ thương,của tấm lòng chung thủy nàng dành cho chồng.+ Khi bé Đản chỉ bóng trên vách nói với cha, Trương Sinhđã thấu hiểu nỗi oan của vợ, nỗi oan khuất của nàng được gộtrửa.- Người đọc được trải qua nhiều cung bậc cảm xúc cùng chiếcbóng:Bởi chiếc bóng gắn liền với số phận và nhân cách của VũNương nên người đọc được trải qu nhiều cung bậc cảm xúc.Khi lo lắng, bất bình, lúc xót xa, đau đớn và có lúc lại thấy nhẹnhõm, an lòng, vui mừng khi nỗi oan của Vũ Nương được hóagiải.- Đánh giá về tài năng, tấm lịng Nguyễn Dữ.+ Tài năng: Từ một truyện dân gian, Nguyễn Dữ đã có nhữngsáng tạo để Người con gái Nam xương trở thành một tác phẩmđặc sắc. Đặc biệt là khả năng sử dụng chi tiết nghệ thuật thànhmột phương tiện sắp xếp, dẫn dắt cốt truyện một cách kịch tínhvà hấp dẫn.+ Tấm lòng: cảm thương sâu sắc đối với số phận oan nghiệt,đồng thời trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp truyền thống của ngườiphụ nữ dưới chế độ phong kiến..d. Sáng tạo0,50Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻvề vấn đề nghị luận. e. Chính tả, dùng từ, đặt câu.Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.ĐIỂM TỒN BÀI THI I + II =10,00 điểm0,25