Để Vẽ Lược đồ Trí Nhớ Chúng Ta Cần Thực Hiện Các Bước Sau

Nội dung chính Show

• Câu 1: Em hãy cho biết các đối tượng địa lí thường được biểu hiện bằng phương pháp kí hiệu là
• Câu 2: ” Hình dung: Nhớ lại và suy nghĩ về nơi mà em sẽ vẽ lược đồ” là bước thứ mấy khi tiến hành vẽ lược đồ trí nhớ?
• Câu 3: “Sắp xếp không gian: Suy nghĩ về tất cả những hình ảnh em có về nơi đó và sắp xếp chúng lại với nhau trong tư duy của mình.” Là bước thứ mấy khi tiến hành vẽ lược đồ trí nhớ?
• 2. Cách xây dựng lược đồ trí nhớ

• 

Bạn đang xem: Lịch sử và Địa lí 6 Bài 4: Lược đồ trí nhớ – Chân Trời Sáng Tạo

Nhằm mục đích giúp các em học sinh lớp 6 có thêm tài liệu học tập Lịch sử và Địa lí 6 Bài 4: Lược đồ trí nhớ SGK Chân trời sáng tạo được biên soạn và tổng hợp với lí thuyết và bài tập minh họa giúp các em rèn luyện kĩ năng làm bài tập, hình thành thói quen xây dựng lược đồ trí nhớ. Hi vọng tài liệu giúp ích cho các em. Chúc các em có kết quả học tập tốt.

– Là hình ảnh về một địa điểm hoặc một khu vực cụ thể trong tâm trí của con người.

– Lược đồ trí nhớ giúp chúng ta:

+ Định hướng di chuyển từ nơi này đến nơi khác bằng cách vẽ phác thảo tuyến đường đi.

+ Hiểu thế giới xung quanh, sắp xếp không gian và thể hiện lại các đối tượng, phác họa hình ảnh của một địa điểm, hành trình hoặc vùng nào đó.

– Hình dung: Nhớ lại và suy nghĩ về nơi mà em sẽ vẽ lược đồ.

– Sắp xếp không gian: Suy nghĩ về tất cả những hình ảnh em có về nơi đó và sắp xếp chúng lại với nhau trong tư duy của mình.

– Vị trí bắt đầu: là địa điểm/khu vực em chọn để vẽ lược đồ.

Em hãy đọc đoạn văn sau và hoàn thành nhiệm vụ phía dưới:

Bằng xe máy, chúng tôi xuất phát từ Hà Nội về phía nam dọc theo quốc lộ 1A. Dừng ở một trặm ven đường trong thành phố Phủ Lý (Hà Nam), sau đó chúng tôi tiếp tục di chuyển. Sau hơn 3 giờ đồng hồ, chúng tôi đã có mặt ở thành phố Ninh Bình. Từ đây, theo đại lộ Tràng An về hướng tây khoảng 6 km, danh thắng Tràng An hiện ra trước mắt chúng tôi với khung cảnh thật đẹp.

Hãy vẽ lại hành trình của chuyến đi được mô tả trong đoạn văn trên.

Phương pháp giải:

Đọc đoạn văn và vẽ lại hành trình di chuyển của chuyến đi đã được mô tả.

Hướng dẫn giải:

Sau khi học xong bài này các em cần đạt các yêu cầu sau:

+ Vẽ được lược đồ trí nhớ thể hiện các đối tượng địa lí thân quen đối với học sinh.

Các em có thể hệ thống lại nội dung kiến thức đã học được thông qua bài kiểm tra Trắc nghiệm Lịch sử và Địa lí 6 Chân trời sáng tạo Chương 1 Bài 4 cực hay có đáp án và lời giải chi tiết.

• Câu 1: Em hãy cho biết các đối tượng địa lí thường được biểu hiện bằng phương pháp kí hiệu là

  • A. Các đường ranh giới hành chính.
  • B. Các hòn đảo.
  • C. Các điểm dân cư.
  • D. Các dãy núi.

• Câu 2: ” Hình dung: Nhớ lại và suy nghĩ về nơi mà em sẽ vẽ lược đồ” là bước thứ mấy khi tiến hành vẽ lược đồ trí nhớ?

  • A. Bước 1
  • B. Bước 2
  • C. Bước 3
  • D. Bước 4

• Câu 3: “Sắp xếp không gian: Suy nghĩ về tất cả những hình ảnh em có về nơi đó và sắp xếp chúng lại với nhau trong tư duy của mình.” Là bước thứ mấy khi tiến hành vẽ lược đồ trí nhớ?

  • A. Bước 1
  • B. Bước 2
  • C. Bước 3
  • D. Bước 4

Câu 4-10: Mời các em đăng nhập xem tiếp nội dung và thi thử Online để củng cố kiến thức về bài học này nhé!

Các em có thể xem thêm phần hướng dẫn Giải bài tập Lịch sử và Địa lí 6 Chân trời sáng tạo Chương 1 Bài 4 để giúp các em nắm vững bài học và các phương pháp giải bài tập.

Giải bài 1 phần Luyện tập và vận dụng trang 124 SGK Lịch sử và Địa lí 6 Chân trời sáng tạo

Giải bài 1 trang 15 Sách bài tập Địa lí 6 Chân trời sáng tạo – CTST

Giải bài 2 trang 15 Sách bài tập Địa lí 6 Chân trời sáng tạo – CTST

Giải bài 3 trang 16 Sách bài tập Địa lí 6 Chân trời sáng tạo – CTST

Trong quá trình học tập nếu có thắc mắc hay cần trợ giúp gì thì các em hãy comment ở mục Hỏi đáp, Cộng đồng Lịch sử và Địa Lí LuatTreEm sẽ hỗ trợ cho các em một cách nhanh chóng!

Chúc các em học tập tốt và luôn đạt thành tích cao trong học tập!

Đăng bởi: Blog LuatTreEm

Chuyên mục: Giáo dục, Lớp 6

Đất feralit có phải là đất badan hay không (Địa lý - Lớp 8)

2 trả lời

Điều kiện hình thành của vùng ôn đới (Địa lý - Lớp 6)

3 trả lời

- Lược đồ trí nhớ là một phương tiện đặc biệt để mô tả hiểu biết của cá nhân về một địa phương. Chúng ta có thể diễn tả cảm nhận của mình về địa phương, về cộng đồng xung quanh bằng cách miêu tả bằng lời, vẽ một bức phác hoạ khung cảnh, vẽ một sơ đổ về các địa điểm mình yêu thích, về các nơi ở của họ hàng, bạn bè tại địa phương...

- Lược đồ trí nhớ trước hết là cảm nhận của cá nhân về không gian xung quanh – một nơi nào đấy – mà người đó đã trải nghiệm. Lược đồ trí nhớ tồn tại trong trí não con người, nhờ thế mà người ta có thể định hướng trong không gian, tìm đường, đi được đến nơi mình muốn đến và trở lại nơi mình muốn trở về mà không cần có bản đồ trong tay hay bất cứ công cụ hỗ trợ nào.

- Khi vẽ lược đồ trí nhớ ra giấy, điều quan trọng là chỉ vẽ ra những đối tượng địa lí nào mà người đó nhớ và cho là chính xác.

- Khi học về địa lí thế giới hay địa lí Việt Nam, những tri thức về không gian và sự phân bố của các đối tượng địa lí, một số thuộc tính của chúng, được lưu giữ trong trí nhớ của cá nhân dưới dạng lược đồ trí nhớ. Trong những tình huống nào đó, người này sẽ nhớ lại các thông tin và và chúng trên giấy.

2. Cách xây dựng lược đồ trí nhớ

- Ta có thể xây dựng lược đồ trí nhớ cho những nơi họ chưa từng đến, ví dụ như một du khách có thể đánh dấu trên lược đồ các địa điểm họ muốn đến thăm thông qua tìm hiểu thông tin từ các nguồn khác nhau.

- Hình vẽ dưới đây minh hoạ một lược đồ trí nhớ của một người sử dụng xe buýt để đi đến một địa điểm. Lược đồ này hình thành sau khi người vẽ lược đồ nghiên cứu bản đồ các tuyến xe buýt được dán ở bến xe buýt và xác định đường đi đến địa điểm cần đến.

- Đọc lược đồ này, có thể thấy một số điểm cần lưu ý:

+ Lược đồ được bắt đầu từ vị trí điểm đứng của người về lược đồ (ở đây là bên xuất phát).

+ Lược đồ rất đơn giản, gồm có kí hiệu đường, kí hiệu điểm và những thông tin người dùng cho là hữu ích, dễ nhớ.

+ Lược đó có một số địa hình địa vật được dùng làm các mốc đe xác định phương lượng, đường đi, địa điểm.

@995690@

- Một người có những lược đồ trí nhớ phong phú về các vùng đất đang sống sẽ sử dụng không gian sống hiệu quả hơn. Người đó sẽ có nhiều lựa chọn trong việc di chuyển (ví dụ: Đi tuyến đường nào gần nhất? Đi tuyến đường nào thì tránh được tắc đường vào giờ cao điểm?.), lựa chọn và đi đến các địa điểm mua sắm, vui chơi giải trí, học tập...

Sơ đồ du lịch thành phố Quy Nhơn

- Khi có lược đồ trí nhớ về một không gian sống phong phú hơn, em sẽ thấy không gian đó ý nghĩa hơn, sẽ gắn bó hơn với vùng đất ấy, nhất là sau này khi đi xa.

- Khi sống ở một địa phương, hãy tranh thủ thời gian cùng cha mẹ, người thân, bạn bè khám phá những di tích lịch sử, các danh thắng, các làng nghề, các công trình kiến trúc tiêu biểu,... Em sẽ càng yêu hơn quê hương, đất nước mình.

- Trong học tập, lược đồ trí nhớ giúp ta học Địa lí thú vị hơn nhiều, kiến thức địa lí vững chắc hơn và khả năng vận dụng vào cuộc sống cũng đa dạng hơn.

1. Lược đồ trí nhớ là một phương tiện đặc biệt để mô tả hiểu biết của cá nhân về một địa phương.

2. Lược đồ trí nhớ tồn tại trong trí não con người, nhờ thế mà người ta có thể định hướng trong không gian, tìm đường, đi được đến nơi mình muốn.

3. Ta có thể xây dựng lược đồ trí nhớ bằng cách vẽ sơ đồ về các địa điểm, phác họa khung cảnh hoặc có thể miêu tả bằng lời.