Đổi Mới đánh Giá Học Sinh Tiểu Học Từ Năm Học 2020-2021

Trang chủ » Chữ H Trong đánh Giá Học Sinh Tiểu Học » Đổi Mới đánh Giá Học Sinh Tiểu Học Từ Năm Học 2020-2021

Có thể bạn quan tâm

  • Trang nhất
  • Giới thiệu
    • Giới thiệu về Sở Giáo dục và Đào tạo
    • Chức năng, nhiệm vụ
    • CƠ CẤU TỔ CHỨC
    • Thi tốt nghiệp THPT năm 2020
    • Tiếp cận thông tin - Danh mục công khai
    • Danh mục thủ tục hành chính
  • Tin Tức
    • Giáo dục Trung học
    • Giáo dục Mầm non - Tiểu học
    • GDTXCN&NCKH
    • Tổ chức cán bộ
    • Công đoàn ngành
    • Văn phòng Sở
    • KTKĐCLGD&CNTT
    • Thanh tra Sở
    • Kế hoạch tài chính
    • Thông tin tuyển sinh
    • Tăng cường tiếng Việt cho trẻ
    • Hội khuyến học tỉnh
    • Gương điển hình tiên tiến
    • Chuyển đổi số
  • Văn bản
    • Công văn
    • Thông tư
    • Quyết định
    • Nghị định
    • Thông báo
    • Hướng dẫn
    • Báo cáo
    • Chỉ thị
    • Kế hoạch
    • Nghị quyết
    • Công khai
  • Tư liệu - Tài liệu
    • Dạy học trên truyền hình
    • Đồ dùng dạy học
    • Sáng kiến
    • Bài giảng Elearning
    • Thư viện PowerPoint
    • Đổi mới chương trình GDPT
    • Hình ảnh của ngành
    • Videos của ngành
  • Dịch vụ công
    • Cổng dịch vụ công tỉnh Điện Biên
    • Cổng dịch vụ công quốc gia
    • Một cửa điện tử
    • Lịch tiếp công dân
      • Lịch tiếp công dân năm 2022
      • Lịch tiếp công dân năm 2023
      • Lịch tiếp công dân năm 2024
  • Tăng cường tiếng Việt cho trẻ
  • Các Chi hội
    • Lịch sử
    • Mỹ thuật
    • Văn học
    • Sáng tác mới
  • Liên hệ
  • Trang nhất
  • Tin tức tổng hợp
Đổi mới đánh giá học sinh Tiểu học từ năm học 2020-2021 2020-09-29T16:08:57+07:00 https://dienbien.edu.vn/uploads/news/2020_09/image-20200929160641-1.jpeg Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên Thứ ba - 29/09/2020 16:08 Năm học 2020-2021 là năm học đầu tiên học sinh lớp 1 được đào tạo theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Để thống nhất với Chương trình GDPT mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 27 về đánh giá học sinh tiểu học với nhiều điểm mới đáng chú ý.

Đánh giá học sinh tiểu học theo lộ trìnhTừ năm học 2020-2021 các Trường tiểu học chỉ sử dụng các quy định trong Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo để đánh giá học sinh tiểu học được đào tạo theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nên các đánh giá trong Thông tư này được thực hiện theo lộ trình. Cụ thể như sau:- Học sinh lớp 1: Từ năm học 2020 - 2021;- Học sinh lớp 2: Từ năm học 2021 - 2022;- Học sinh lớp 3: Từ năm học 2022 - 2023;- Học sinh lớp 4: Từ năm học 2023 - 2024;- Học sinh lớp 5: Từ năm học 2024 - 2025.Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT được áp dụng cho học sinh các lớp 2,3,4,5 đến khi kết thúc lộ trình đánh giá năm học 2023-2024.Mục đích đánh giá là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể: Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học. Học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ. Cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh. Cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục. Các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.Yêu cầu đánh giáĐánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất.Đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.

Giáo viên cốt cán cấp tiểu học tỉnh Điện Biên tham gia tập huấn Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Giáo viên được linh hoạt trong đánh giá thường xuyênĐối với đánh giá thường xuyên nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục, giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời (trước đây, giáo viên dùng lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời).Đối với đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực, giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá; căn cứ vào những biểu hiện về nhận thức, hành vi, thái độ của học sinh; đối chiếu với yêu cầu cần đạt của từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học để nhận xét và có biện pháp giúp đỡ kịp thời (trước đây, giáo viên căn cứ vào các biểu hiện về nhận thức, kĩ năng, thái độ của học sinh ở từng năng lực, phẩm chất để nhận xét, có biện pháp giúp đỡ kịp thời). Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dụcVào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức: Hoàn thành tốt; Hoàn thành; Chưa hoàn thành. Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Tin học và Công nghệ có bài kiểm tra định kỳ. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo các mức như sau:Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng trực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;Mức 2: Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự;Mức 3: Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.Bài kiếm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh.Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lựcVào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua các nhận xét, các biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo các mức: Tốt (Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên); Đạt (Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên); Cần cố gắng ( Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ).Học sinh được tặng danh hiệu xuất sắc/tiêu biểu hoặc thư khenNếu như trước đây, học sinh chỉ được khen thưởng Học sinh xuất sắc hoặc Học sinh có thành tích vượt trội… thì nay học sinh tiểu học được tặng danh hiệu Học sinh xuất sắc hoặc Học sinh tiêu biểu.Danh hiệu Học sinh xuất sắc được trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc.Danh hiệu Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận.Đặc biệt, từ năm nay, giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt./.

Nguồn tin: Trường THPT Thị xã Mường Lay

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết Tweet

Ý kiến bạn đọc

Sắp xếp theo bình luận mới Sắp xếp theo bình luận cũ Sắp xếp theo số lượt thích Bạn cần đăng nhập với tư cách là Thành viên chính thức để có thể bình luận

Những tin mới hơn

  • Hội thiện nguyện Hà Nội trao tặng lớp học tại điểm trường Trường Tiểu học Sính Phình Số 2, huyện Tủa Chùa

    (30/09/2020)

  • Hoạt động thư viện trường học góp phần hình thành văn hóa đọc cho học sinh ngay từ cấp Tiểu học

    (30/09/2020)

  • Tuổi nghỉ hưu của cán bộ, công chức, viên chức, người lao động từ 01/01/2021

    (30/09/2020)

  • Hội thảo, tập huấn công tác giáo dục chính trị, học sinh, sinh viên

    (30/09/2020)

  • Thư chúc Tết Trung thu năm 2020 của Tổng Bí Thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng

    (30/09/2020)

  • Hội thảo định hướng xây dựng chương trình xóa mù chữ

    (30/09/2020)

  • Chương trình “Chăm sóc sức khỏe học đường” của Trường Phổ thông DTNT THPT huyện Điện Biên Đông

    (01/10/2020)

  • HỘI VIÊN CHI HỘI MỸ THUẬT NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠT GIẢI THƯỞNG VHNT ĐIỆN BIÊN LẦN THỨ III

    (01/10/2020)

  • Tập huấn, bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh cấp THPT năm 2020.

    (01/10/2020)

  • Giáo dục thường xuyên góp phần xây dựng xã hội học tập

    (01/10/2020)

Những tin cũ hơn

  • Một số điểm mới cần lưu ý khi triển khai thực hiện điều lệ trường Tiểu học

    (29/09/2020)

  • Từ ngày 01/11/2020, tăng tiền thưởng cho học sinh, sinh viên đoạt giải trong các kỳ thi quốc gia

    (29/09/2020)

  • Quy định về xử lý kỷ luật cán bộ, công chức, viên chức

    (29/09/2020)

  • Cụm thi đua số 2 khối các đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị giao ước thi đua năm học 2020 - 2021

    (29/09/2020)

  • Trường THCS Quài Cang huyện Tuần Giáo nỗ lực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

    (29/09/2020)

  • Nhiệm vụ trọng tâm công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2020-2021

    (29/09/2020)

  • Trường PTDTNT THPT huyện Nậm Pồ - điểm sáng trong công tác ôn thi chọn học sinh giỏi

    (29/09/2020)

  • Hướng dẫn thi chọn học sinh giỏi cấp cơ sở năm học 2020-2021

    (28/09/2020)

  • Tuyên truyền giáo dục Luật giao thông trong các cơ sở giáo dục trung học trên địa bàn tỉnh

    (28/09/2020)

  • Hội Khuyến học tỉnh tổ chức triển khai chương trình trao học bổng" Vì em hiếu học"

    (28/09/2020)
Fanpage Ngành Giáo dục Tin xem nhiều
  • GDMN - Đánh giá sự phát triển của trẻ trong giáo dục mầm non hiện nay GDMN - Đánh giá sự phát triển của trẻ trong giáo dục mầm non hiện nay
  • Những điểm mới trong Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm 2018 so với Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006. Những điểm mới trong Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm 2018 so với Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006.
  • GDMN- Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các cơ sở giáo dục mầm non GDMN- Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các cơ sở giáo dục mầm non
  • Tổ chức hoạt động học theo hướng trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo ở cơ sở giáo dục mầm non Tổ chức hoạt động học theo hướng trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo ở cơ sở giáo dục mầm non
  • CNTT&NCKH – Tin chuyên đề: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các nhà trường phổ thông hiện nay. CNTT&NCKH – Tin chuyên đề: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các nhà trường phổ thông hiện nay.
  • GDMN - Chia sẻ kinh nghiệm số 29 - Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non GDMN - Chia sẻ kinh nghiệm số 29 - Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non
  • Sinh hoạt tổ chuyên môn - hình thức hiệu quả trong bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non Sinh hoạt tổ chuyên môn - hình thức hiệu quả trong bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
  • GDMN - Chia sẻ kinh nghiệm số 32: Thiết kế môi trường giáo dục ở trường mầm non theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” GDMN - Chia sẻ kinh nghiệm số 32: Thiết kế môi trường giáo dục ở trường mầm non theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”
  • GDMN- Đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non GDMN- Đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non
  • GDMN - Thực hiện chương trình giáo dục mầm non ở lớp mẫu giáo ghép theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” GDMN - Thực hiện chương trình giáo dục mầm non ở lớp mẫu giáo ghép theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”
Quản lý thành viên Hãy đăng nhập thành viên để trải nghiệm đầy đủ các tiện ích trên site Nhập mã xác minh từ ứng dụng Google Authenticator Thử cách khác Nhập một trong các mã dự phòng bạn đã nhận được. Thử cách khác Đăng nhập Đăng ký

Đăng ký thành viên

Để đăng ký thành viên, bạn cần khai báo tất cả các ô trống dưới đây Giới tính N/A Nam Nữ
  • Bạn thích môn thể thao nào nhất
  • Món ăn mà bạn yêu thích
  • Thần tượng điện ảnh của bạn
  • Bạn thích nhạc sỹ nào nhất
  • Quê ngoại của bạn ở đâu
  • Tên cuốn sách "gối đầu giường"
  • Ngày lễ mà bạn luôn mong đợi
Tôi đồng ý với Quy định đăng ký thành viên Mã bảo mật Đã đăng ký nhưng không nhận được link kích hoạt? Thống kê truy cập
  • Đang truy cập136
  • Máy chủ tìm kiếm18
  • Khách viếng thăm118
  • Hôm nay3,174
  • Tháng hiện tại712,533
  • Tổng lượt truy cập135,190,826
  • Lễ trao tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú 2024
  • Kỷ niệm 60 năm ngày thành lập Ngành Giáo dục
TXT-7407-1-1-2.jpg TXT-7411-1-3.jpg TXT-7411-1-1-2.jpg TXT-7413-1-3.jpg 6A3A5135.jpg 6A3A5132.jpg 6A3A5131.jpg 6A3A5043.jpg Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây

Giới thiệu bài viết cho bạn bè

Gửi phản hồi × Gửi phản hồi

Từ khóa » Chữ H Trong đánh Giá Học Sinh Tiểu Học