Giáo án Ngữ Văn 12 Tuần 9: Việt Bắc ( Phần Hai: Tác Phẩm) - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.doc) (5 trang)

Trang chủ

Giáo án - Bài giảng

Ngữ văn

Giáo án Ngữ văn 12 tuần 9: Việt Bắc ( Phần hai: tác phẩm)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (76.69 KB, 5 trang )

VIỆT BẮC (Trích)(Tố Hữu)I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức:- Khúc hồi tưởng ân tình về Việt Bắc trong những năm tháng cách mạng và kháng chiến gian khổ; bảnanh hùng ca về cuộc kháng chiến; bản tình ca về nghĩa tình cách mạng và kháng chiến.- Tính dân tộc đậm nét: thể thơ lục bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngôn ngữ, hình ảnh đậm sắc thái dân gian,dân tộc.2. Kĩ năng:- Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ thơ.3. Tư tưởng, tình cảm: ghi sâu ân tình với Việt Bắc.II. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:1. ỔN ĐỊNH LỚP: P:……………………………………..K:…………………………………2. KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)Kiểm tra vở soạn của học sinh3. BÀI MỚI* Giới thiệu bài mới: Tố Hữu là nhà thơ luôn bám sát các sự kiện chính trị- xã hội của đất nước đểsáng tác. Mỗi tác phẩm của ông đều gắn với một sự kiện nào đó của đất nước, của dân tộc. Bài thơ"Việt Bắc" tiêu biểu cho đặc điểm này.* Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận, bình giảng* Phương tiện: SGK, SGV, Bảng phụ, một số hình ảnh, tài liệu chuẩn.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGPHẦN GHI BẢNGHoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu PHẦN HAI: TÁC PHẨMchung về tác phẩm.I.Tìm hiểu chung:GV: Gọi học sinh đọc phần Tiểu dẫn.1. Vị trí “Việt Bắc”: Đỉnh cao của sự nghiệp thơCH1: Dựa vào tiểu dẫn, hãy nêu hoàn cảnh sáng ca Tố Hữu và thành tựu xuất sắc của nền thơ catác bài thơ?k/c chống Pháp.CH2: Diễn biến tâm trạng được tổ chức như thế 2. Hoàn cảnh sáng tác: 10/1954, nhân sự kiệnnào trong bài thơ?những người những người kháng chiến từ căn cứmiền núi trở về miền xuôi, Trung ương Đảng vàCH2: Em hãy nêu cảm xúc chủ đạo của bài thơ?chính phủ rời chiến khu VB trở về thủ đô.GV gọi học sinh đọc đoạn thơ. Chú ý cách đọcđúng với tơ lục bát, đọc với giọng tâm tình tha 3. Kết cấu:lối đối đáp quen thuộc của ca dao, dânca.thiết.* Suy nghĩ tìm hiểu mạch cảm xúc của bài thơ, 4. Cảm xúc chủ đạo: nỗi nhớ da diết của ngườicán bộ đối với thiên nhiên và con người VB.giai điệu, cảm xúv kẻ ở người đi trong bài thơ.CH3: Đọc bài thơ, ta có cảm tưởng như đây là lời 5. Vị trí đoạn trích: phần đầu tác phẩmcủa những ai?II. Đọc hiểu:CH4: Theo em đây có phải thực sự là lời của hai 1. Tám câu thơ đầu: khung cảnh chia tay vànhân vật không? Nếu không thì đó là lời của ai?tâm trạng của con người.Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn - Bốn câu trên: lời ướm hỏi, khơi gợi kỉ niệm vềbản.một giai đoạn đã qua, về không gian nguồn cội,CH5: Phân tích sắc thái tâm trạng , lối đối đáp của nghĩa tình.nhân vật trữ tình trong đoạn trích?+ Sử dụng từ ngữ diễn tả như trong tình yêu lứađôi: mình, ta.* Phân tích, so sánh, bình luận về vẻ đẹp của lỗi + Âm điệu ngọt ngào như lời ru.nói giao duyên trong bài thơ,về cách xưng hô, -> Tâm trạng của người ở lại.về hình ảnh kẻ đi người ở, về tình cảm CM cao- Bốn câu thơ tiếp: tiếng lòng người về xuôi bângđẹp của bài thơ.khuâng lưu luyến.* Phân tích vẻ đẹp của những từ ngữ, hình ảnh,nhạc điệu, cấu tứ…trong mỗi khổ thơ và cả bài + Từ ngữ gợi tâm trạng: bâng khuâng, bồn chồn,tha thiết.thơ.+ Hình ảnh áo chàm: hoán dụ để chỉ người có áo,gợi sự thủy chung, son sắt.-> Cuộc chia tay bịn rịn,lưu luyến không nói nênlời.2. Tám mươi hai câu sau: Những kỉ niệm vềCH6: Nhận xét của em về cảnh chia tay ở 8 câu Việt Bắc hiện lên trong hoài niệm.đầu.a. Mười hai câu hỏi: gợi lên những kỉ niệm ở VBtrong những năm tháng đã qua, khơi gợi, nhắc nhớnhững kỉ niệm trong những năm tháng cách mạngvà kháng chiến. VB từng là chiến khu an toàn,nhân dân ân tình, thủy chung, hết lòng với CM vàCH7: Cảnh vật núi rừng Việt Bắc được khắc hoạ kháng chiến.trong đoạn thơ nào? Cảnh vật hiện lên như thế b. Bảy mươi câu đáp: mượn lời đáp của ngườinào?về xuôi, nhà thơ bộc lộ nối nhớ da diết với ViệtBắc; qua đó dựng lên hình ảnh chiến khu trongHS tìm và phát hiện dẫn chứng. Nêu cảm nhận.kháng chiến anh hùng và tình nghĩa thủychung.- Bốn câu đầu đoạn: khẳng định nghĩa tình thủychung son sắt.- Hai mươi tám câu tiếp:nỗi nhớ về thiên nhiên,núi rừng và con người, cuộc sống nơi đây.* Nỗi nhớ về thiên nhiên VB:- Nỗi nhớ tha thiết của người cán bộ về thiênnhiên, núi rừng VB với vẻ đẹp vừa hiện thực vừaCH8:Khung cảnh TN VB có gì độc đáo so với thơ mộng, thi vị, gợi rõ những nét riêng biệt, độcnhững miền quê khác ?đáo khác hẳn với những miền khác.- Những cảm nhận thật sâu sắc thấm thía về ánhnắng ban chiều, ánh trăng buổi tối “ Trăng lên …lưng nương”, những bản làng mờ trong sương sớm“ bản khó cùng sương”, những bếp lửa hồng trongCH9: Nỗi nhớ núi rừng Việt Bắc được so sánh đêm khuya “ sớm khuya … đi về”. Đó là núi rừng,sông suối mang những cái tên thân thuộc “ Ngòivới điều gì? Diễn tả một nỗi như như thế nào?thia … vơi đầy”.CH10: Đoạn thơ có sử dụng hình thức nghệ thuật* Nỗi nhớ về nghĩa tình của người VB đối vớigì nổi bật? Biện pháp này muốn diễn tả điều gì?cuộc kháng chiến- Điệp từ, điệp ngữ (nhớ gì, nhớ từng) : nghĩa tìnhcủa nhân dân với cán bộ, bộ đội, sự đồng cảm vàsan sẻ, cùng chung mọi gian khổ và niềm vui,cùnh gánh vác nhiệm vụ nặng nề, khó khăn.- Đó là hình ảnh những mái nhà “ Hắt hiu … lòngson”, là hình ảnh người mẹ trong cái nắng cháyCH12: Trong nỗi nhớ của nhà thơ, đồng bào Việt lưng “ Địu con … bắp ngô”, là những tháng ngàyBắc hiện lên với những phẩm chất cao đẹp nào? đồng cam cộng khổ “ Thương nhau… đắp cùng”Được thể hiện trong những câu thơ nào?* Nỗi nhớ với sự hoà quyện giữa cảnh và người :CH11: Con người VB hiện lên với vẻ đẹp ntn?CH13: Diễn tả hình ảnh người mẹ, tác giả muốn “ ta về … thuỷ chung”thể hiện tình cảm gì của mình?- TNVB hiện lên với vẻ đẹp thật phong phú, đa* Tự nhận thức về nghĩa tình thủy chung CM dạng, sinh động, thay đổi theo từng mùa, từng thờicủa những con người VB, qua đó tự rút ra bài tiết.học cho cá nhân.+ Mùa đông trở nên tươi sáng, tiềm ẩn một sức* GV giáo dục cho HS lối sống giản dị, phongthái ung dung tự tại như HCM trong nhữngtháng ngày ở chiến khu VB (Ông Ké CM giảndị, gần gũi, ung dung tự tai, vượt mọi khókhăn)sống (hoa chuối)+ Mùa xuân trữ tình, thanh khiết (hoa mơ trắng)+ Mua hè tràn ngập màu sắc, âm thanh (tiếng ve,rừng phách)+ Nét dịu dàng của trăng thu đem đến vẻ đẹpthanh bình.- Gắn bó với khung cảnh TN là h/a những conngười cần cù, tần tảo, tự tin,làm chủ cuộc sống,CH14: Đẹp nhất trong nỗi nhớ là có sự hoà quyện đầy ân tình với CM (người làm nương, người đangiữa những điều gì? Được thể hiện trong đoạn thơ nón,người hái măng…) đã góp phần làm nên sứcmạnh vĩ đại của cuộc kháng chiến.nào?=> Với kết cấu đan xen giữa cảnh và người, vừaCH15: Phân tích bức tranh tứ bình trong đoạn cổ điển vừa hiện đại, đoạn thơ làm nổi bật vẻ đẹphài hòa của TN và con người VB: TN tươi đẹp,thơ?con người thì bình dị đầy ân tình thủy chung.- Hai mươi hai câu tiếp: cuộc kháng chiến anhGV cho Hs xem một số bức ảnh : hoa chuối, cây hùngphách, hoa mơ.* Núi rừng VB là thành lũy đánh giặc:Nt nhân hóa, tiểu đối: núi rừng biết căm thù, biếtCH15: Hình ảnh những con người được miêu tả đánh giặc, biết chở che -> Sức mạnh của tinh thầnnhư thế nào?đoàn kết.CH16: Qua việc miêu tả đó, tác giả muốn nói lên * Khung cảnh VB chiến đấu: “ Những đườngđiều gì?VB … mai lên”- Không gian núi rừng rộng lớn, những âm thanhdồn dập, những hành động tấp nập,h/a hào hùngcủa quân và dân trên đường ra trạn được diễn tảbằng bút pháp sử thi a/h ca.CH17: Bức tranh Việt Bắc ra quân hùng vĩ được + Điệp từ, so sánh, từ láy: hào khí ngút trời của bộđội và dân công.miêu tả trong đoạn thơ nào?+ Lối nói thậm xưng “Bước chân nát đá” : sự lớndậy, kiên cường.+ Nhịp điệu thơ sôi nổi, dồn dập xua tan vẻ âm u,hiu hắt của núi rừng và khơi dậy sức sống của TNvà con người.+ Nt điệp, liệt kê: niềm vui chiến thắng.-> Khí thế của cả dân tộc đứng lên chiến đấu vìTQ.CH18: Nhận xét về những hình ảnh, từ ngữ vàbiện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong => Đoạn thơ giàu chất sử thi và lãng mạn về khíthế kháng chiến và qua đó khắc hoạ dân tộc VNđoạn thơ?anh hùng trong kháng chiến, dù gian khổ nhưngnhất định thắng lợi.CH19: Những nghệ thuật trên diễn tả điều gì?* Mười sáu câu cuối: nỗi nhớ cảnh và ngườiVB, những kỉ niệm về cuộc kháng chiến.CH20: Đoạn thơ có âm hưởng như thế nào? thể - VB là quê hương cách mạng, nơi hội tụ niềmtin và hi vọng của mọi ngườihiện được điều gì?- Trước những năm kháng chiến, VB với “ mưaCH21: Khí thế chiến thắng của dân tộc được thể nguồn … cùng mù” thì bây giờ là chiến khu kiêncường, nuôi dưỡng bao sức mạnh, nơi khai sinhhiện trong những câu thơ nào?những địa danh lịch sử dân tộc:“ Mình về còn nhớ núi non .. cây đa”- VB có “cụ Hồ”, có “ Trung ương … việc công”CH22: Tố Hữu còn đi sâu lí giải những cội nguồnđã làm nên chiến thắng. Điều đó được nói trong => Cách thể hiện bằng những vần thơ mộc mạc,những câu thơ nào? những nguyên nhân đó là gì? giản dị mà thắm thiết nghĩa tình.CH23: Vai trò của Việt Bắc trong cách mạng và 3. Nghệ thuật: đậm đà tính dân tộc, tiêu biểu chokháng chiến được thể hiện trong những câu thơ phong cách thơ Tố Hữu.nào?- Phát huy thế mạnh của thể thơ lục bát.- Lối đối đáp, cách xưng hô mình- ta.CH24: Tác giả đã nêu lên những vai trò gì của - Ngôn từ mộc mạc, giàu sức gợi…Việt Bắc?III. Tổng kết:1. Ý nghĩa văn bản: bản anh hùng ca về cuộcCH25: Trong những câu thơ cuối đoạn trích, tác kháng chiến; bản tình ca về nghãi tình cách mạngvà kháng chiến.giả còn khẳng định những gì?2. Nội dung: Khúc hồi tưởng ân tình về Việt BắcCH26: Tính dân tộc của đoạn thơ được thể hiện trong những năm tháng cách mạng và kháng chiếngian khổ; bản anh hùng ca về cuộc kháng chiến;như thế nào qua thể loại?bản tình ca về nghĩa tình cách mạng và khángchiến.3. Nghệ thuật: Tính dân tộc đậm nét (thể thơ lụcHoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết.CH27: Ý nghĩa của VB?bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngôn ngữ, hình ảnh đậmsắc thái dân gian, dân tộc).* Nhận xét về giá trị nội dung và nghệ thuật IV. Luyện tập:của bài thơ.Bài tập 1: Đại từ “mình –ta” thể hiện sự hòaquyện , gắn bó, son sắt, thủy chung của nhữngngười k/c với nhân dân, đất nước.CH28: Nêu chủ đề của đoạn thơ?Bài tập 2: HS tự chọn và làmHoạt động 4: Hướng dẫn làm BTGV hướng dẫn HS về nhà làm BT4. CỦNG CỐ: Tố Hữu còn đi sâu lí giải những cội nguồn đã làm nên chiến thắng. Điều đó được nóitrong những câu thơ nào? những nguyên nhân đó là gì?5. DẶN DÒ:* Học bài cũ: Học bài, làm BT, học thuộc đoạn trích, phân tích giá trị biểu cảm của cách xưng hômình – ta trong bài thơ.* Chuẩn bị bài mới: Soạn bài “Phát biểu theo chủ đề”- Đọc SGK và trả lời câu hỏi ở SGK- Chuẩn bị nội dung cho cuộc hội thảo “TN, học sinh cần làm gì để góp phần giảmthiểu tai nạn giao thông?”+ Xác định nội dung cần phát biểu.+ Dự kiến đề cương phát biểu.6. RÚT KINH NGHIỆM : .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tài liệu liên quan

Giáo án Ngữ văn 12 tuần 2: Viết bài làm văn số 1 - Nghị luận xã hội
- 2
- 696
- 0
Giáo án Ngữ văn 11 tuần 9: Viết bài làm văn số 3: Nghị luận văn học
- 2
- 82
- 0
Giáo án Ngữ văn 11 tuần 9: Viết bài làm văn số 3: Nghị luận văn học
- 4
- 98
- 0
Giáo án Ngữ văn 11 tuần 9: Viết bài làm văn số 3: Nghị luận văn học
- 3
- 74
- 0
Giáo án Ngữ văn 11 tuần 9: Viết bài làm văn số 3: Nghị luận văn học
- 5
- 66
- 0
Giáo án Ngữ văn 11 tuần 9: Viết bài làm văn số 3: Nghị luận văn học
- 5
- 84
- 0
Giáo án Ngữ văn 11 tuần 9: Viết bài làm văn số 3: Nghị luận văn học
- 2
- 106
- 0
Giáo án Ngữ văn 12 tuần 9: Việt Bắc ( Phần hai: tác phẩm)
- 5
- 252
- 3
Giáo án Ngữ văn 12 tuần 9: Việt Bắc ( Phần hai: tác phẩm)
- 10
- 352
- 0
Giáo án Ngữ văn 12 tuần 9: Việt Bắc ( Phần hai: tác phẩm)
- 12
- 207
- 1