Giáo án Tổ Chức Hoạt động Lấy Trẻ Làm Trung Tâm - 123doc

- Cô chia cả lớp làm 3 nhóm, các nhóm sẽ giúp cô sắp xếp theo thứ tự “Quá trình lớn lên của cây xanh”, “Quá trình lớn lên của em bé”. + Đầu tiên, cô cho 3 nhóm quan sát thảo luận với nh[r]

(1)

GIÁO ÁN

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

- Chủ đề: Gia đình - Đối tượng: – tuổi

- Tên hoạt động: LQVBTTSĐ: Sắp xếp đối tượng khác theo thứ tự phạm vi 7.

- Hoạt động bổ trợ: Chơi số trò chơi vận động. - Thời gian dạy: 30 - 35 phút

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

Trẻ biết xếp đối tượng khác theo thứ tự (các số, thứ tuần, trình lớn lên xanh, trình lớn lên em bé, )

2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát xếp đối tượng theo thứ tự - Rèn kĩ làm việc theo nhóm

3 Thái độ:

Trẻ hứng thú, tích cực chủ động hoạt động

II CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho cô trẻ: 2. 1 Đồ dùng cho cô:

- Câu hỏi đàm thoại

- Bảng gài, thẻ số cô từ 1-7, thẻ thứ tuần từ thứ đến chủ nhật - Các vòng tròn gắn chữ số từ 1-7

- Nhạc theo chủ đề

2.2 Đồ dùng cho trẻ:

- Mỗi trẻ rổ số từ 1-7, bảng kê để xếp số

(2)

- số nhóm đối tượng để trẻ xếp theo thứ tự: trình phát triển xanh; trình lớn lên em bé

- bảng gài

2 Địa điểm:

Tổ chức lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát vận động hát: gia đình gấu Trị chuyện hát

2 Giới thiệu bài

- Hỏi trẻ: Con thấy lớp hơm có điều đặc biệt? (hỏi 2,3 trẻ)

- Cô khái quát: Hơm nay, có nhiều giáo đến dự tiết toán Sắp xếp đối tượng khác nhau theo thứ tự phạm vi của lớp để xem có học ngoan giỏi không Các chào cô nào!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7:

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Những số vui nhộn” + Trước chơi cô cho trẻ đọc lại số cách: giơ số trẻ đọc to số

+ Giới thiệu cách chơi: Cô tặng bạn chữ số gắn trước ngực số cô chuẩn bị sàn, chơi hát Khi nghe yêu cầu cô:

+ Lần 1: “Tìm số, tìm số”, quan sát vịng trịn có số tương ứng với số ngực

+ Lần 2: Cô yêu cầu trẻ đổi số cho bạn chơi lần tương tự

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ xếp đối tượng khác theo thứ tự:

* Xếp số theo thứ tự:

-Tặng trẻ rổ số bảng tổ ngồi

- Trong rổ có gì?

- Trẻ lại gần cô

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc to số cô giơ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lấy rổ ngồi thành tổ

(3)

- Gọi tên chữ số có rổ? Số bé nhất? Số lớn nhất?

- Cô yêu cầu trẻ xếp theo ý thích chữ số rổ theo chiều ngang từ trái sang phải

- Con giới thiệu cách xếp nào?

- Có nhiều cách xếp khác không nào? Bây mời lớp nhìn lên bảng, có cách xếp khơng biết có giống với bạn lớp khơng?

- Cơ xếp: 1,2,3,4,5,6,7

+ Ai có nhận xét cách xếp cô? (Cô yêu cầu nhiều trẻ nhận xét)

+ Ai có cách xếp giống với cơ, giơ tay nào?

=> Với cách xếp cô: số đến số 2, 3, 4,5,6,7 cô xếp dãy số thứ tự từ số bé đến số lớn

- Cô đảo thứ tự số mời trẻ lên xếp lại dãy số thứ tự (đổi số lần khác nhau)

- Cả lớp nhận xét bạn xếp

=> Chốt: Với cách xếp: số (số bé nhất) đến số 2, (số lớn nhất), cách xếp theo thứ tự từ bé đế lớn Ngược lại, ta xếp dãy số thứ tự từ lớn đến bé: số lớn 7,6,5,4,3,2,1

- Cô yêu cầu trẻ xếp dãy số thứ tự bảng trẻ

+ Lần 1: Xếp số theo thứ tự từ số bé đến số lớn

+ Lần 2: Xếp số theo thứ tự từ số lớn đến số bé

* Xếp thứ tuần theo thứ tự:

- Trong rổ cịn có gì?

- Đố biết thứ mấy? (cô giơ thứ 2,3 , chủ nhât lên hỏi trẻ)

- Trẻ xếp

- Trẻ giới thiệu cách xếp trẻ

(1,3,4,6,7,5,2; 3,1,4,2,5,7,6)

- Trẻ quan sát cô xếp

- Cô xếp 1,2,3,4,5,6,7

- Trẻ xếp giống cách xếp cô giơ tay - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên xếp lại dãy số cô

- Nhận xét cách xếp bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xếp

- Trẻ đảo số xếp

- Có tờ lịch - Trẻ đọc tên thứ: Thứ 2,3 ,CN

(4)

- Cô yêu cầu trẻ xếp thứ theo thứ tự thứ tuần, thành hàng ngang theo hướng từ trái sang phải

+ Con xếp nào? (hỏi 2,3 trẻ) - Cô xếp bảng (Cô xếp sai.)

+ Trẻ nhận xét cách xếp cô Tại chưa đúng?

=> Chốt: Nếu cô xếp sai khơng thành thứ tự thứ tuần

- Mời trẻ lên xếp lại theo thứ tự thứ tuần

=> Chốt: Với cách xếp bảng, thứ (thứ ngày đầu tuần), sau đến thư 3, cuối chủ nhật cô xếp thứ tự thứ tuần

* Vận động nhẹ: Bài hát “Cả tuần ngoan” Trẻ lấy thẻ thứ trẻ thích hát múa với (Hát lần cho trẻ vòng tròn, hát lần trẻ hàng theo thứ tự thứ mà trẻ cầm tay)

=> Cô chốt lại: Như cô vừa xếp số theo thứ tự từ số bé đến số lớn, từ số lớn đến số bé xếp theo thứ tự thứ tuần

* Mở rộng: Trong sống hàng ngày, biết xếp công việc theo thứ tự hợp lý làm hiều việc có ý nghĩa Hơm giúp cô xếp theo thứ tự số công việc

- Cô chia lớp làm nhóm, nhóm giúp xếp theo thứ tự “Quá trình lớn lên xanh”, “Quá trình lớn lên em bé”

+ Đầu tiên, cô cho nhóm quan sát thảo luận với tranh

+ Sau cho trẻ xếp tranh lên bảng theo thứ tự “Quá trình lớn lên xanh”, “Quá trình lớn lên em bé”

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập: Trò chơi: “Đồn kết”

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành nhóm,

- Con xếp thứ 2,3 CN

- Cô xếp chưa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xếp lại

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát múa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhóm

- Trẻ quan sát thảo luận nhóm

- Trẻ xếp theo thứ tự

(5)

nhóm tặng rổ số từ số 1-7, bạn nhóm lấy số đeo trước ngực vạch xuất phát đan chân vào bụng bạn phía trước Khi có hiệu lệnh “bắt đầu”: nhóm dùng tay đẩy người di chuyển phía vạch đích Đến đích xếp số ngực theo thứ tự:

- Trẻ chơi:

+ Lần 1: theo thứ tự từ số lớn đến số bé

+ Lần 2: Cô yêu cầu trẻ nhóm đổi số cho xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

4 Củng cố:

Hôm cô tìm hiểu học gì?

5, Kết thúc:

- Cô nhận xét học - Kết thúc

- Trẻ chơi