Lý Thuyết Xử Lý Thông Tin: Định Nghĩa, Phương Pháp Tiếp Cận & Ví Dụ

Jerry Wang / Unsplash

Trí nhớ là một trong những thứ mà bạn không thực sự nghĩ đến… cho đến khi nó trở thành một vấn đề. Rất có thể, bạn đã tự mình trải nghiệm điều này ở dạng não thai kỳ hoặc não mẹ. Ngoài ra, bạn có thể đã chứng kiến ​​trí nhớ tại nơi làm việc theo một cách khác: xem con bạn học, sau đó nhớ lại và lưu giữ thông tin. Đây là một phần quan trọng của họ phát triển nhận thức - và điều gì đó bạn giúp củng cố khi bạn chỉ ra và đặt tên cho các đồ vật khác nhau trong một căn phòng hoặc trong khi đọc một cuốn sách . Kể từ những năm 1950, một cách tiếp cận được gọi là lý thuyết xử lý thông tin này đã nhằm mục đích giải thích cách con người xử lý thông tin và biến nó thành ký ức.

Là cha mẹ, hay còn gọi là một người muốn tìm hiểu càng nhiều càng tốt về con mình, bạn chắc chắn sẽ thấy mô hình này hấp dẫn. Vì vậy, hãy chuẩn bị để tìm hiểu thêm một số thông tin, Mama! Dưới đây là những điều cần biết về lý thuyết xử lý thông tin, bao gồm định nghĩa, cách tiếp cận và ví dụ.

Lý thuyết xử lý thông tin là gì?

Như lĩnh vực tâm lý học phát triển trong suốt nửa đầu thế kỷ 20, trọng tâm chủ yếu là chủ nghĩa hành vi. Cách tiếp cận này liên quan đến việc học hỏi từ những hành vi của con người có thể quan sát được. Một trong những nhược điểm? Nó làm cho việc hiểu cách trí óc của một người hoạt động về cơ bản là không thể, vì nó không phải là thứ có thể dễ dàng quan sát được. Và đó là lúc phương pháp tiếp cận lý thuyết xử lý thông tin ra đời.

Đến những năm 1950, máy tính rất sớm bắt đầu được sử dụng trong các môi trường chuyên nghiệp, giới thiệu các nhà tâm lý học nhận thức như George A. Miller với một cách suy nghĩ mới về cách con người xử lý thông tin. Lý thuyết năm 1956 của ông cho rằng tâm trí con người hoạt động giống như một chiếc máy tính: thu thập, lưu, sửa đổi và truy xuất thông tin (tất nhiên là nói một cách ẩn dụ). Ngày nay, tâm lý học nhận thức - và cùng với nó, lý thuyết xử lý thông tin - vẫn là cách tiếp cận thống trị trong lĩnh vực này.

Hãy nhớ rằng có những hạn chế đối với lý thuyết xử lý thông tin. Mặc dù mô hình dựa trên máy tính, trí óc con người bị hạn chế và đôi khi cảm xúc ảnh hưởng đến khả năng học hỏi và tiếp nhận thông tin của một người. Điều này có thể cản trở quá trình xử lý của chúng, trong khi máy tính chỉ bị giới hạn bởi các thanh mà chúng tôi tạo ra.

Mô hình của lý thuyết xử lý thông tin là gì?

Có ba thành phần của mô hình chung của lý thuyết xử lý thông tin: trí nhớ giác quan, trí nhớ làm việc / trí nhớ ngắn hạn và trí nhớ dài hạn.

1. Bộ nhớ giác quan: Thông tin mà một người thu thập thông qua các giác quan của họ và sau đó xử lý thành một bộ nhớ mà thường vẫn là vô thức, kéo dài khoảng ba giây. Bởi vì chúng ta liên tục tiếp nhận một lượng lớn thông tin thông qua các giác quan, bộ nhớ giác quan của chúng ta lọc qua những ký ức đó, giữ lại những gì quan trọng và bỏ đi những gì không cần thiết.
2. Bộ nhớ làm việc: Còn được gọi là trí nhớ ngắn hạn, trí nhớ hoạt động liên quan đến việc não bộ của chúng ta lựa chọn thông tin, xử lý thông tin, gán cho nó một ý nghĩa, sau đó quyết định phần nào sẽ lưu trong bộ nhớ dài hạn và phần nào cần quên.
3. Trí nhớ dài hạn: Mặc dù trí nhớ dài hạn của chúng ta có không gian vô hạn (không giống như ký ức giác quan và ký ức làm việc của chúng ta), nhưng hiệu quả của nó phụ thuộc vào mức độ tổ chức thông tin trong đó. Điều này liên quan đến cách não của chúng ta mã hóa các phần thông tin và khi cần, truy xuất chúng.

Một số ví dụ về cách tiếp cận này là gì?

Cách tiếp cận lý thuyết xử lý thông tin được sử dụng rộng rãi như một chiến lược học tập trong các lớp học. Là cha mẹ, việc quen thuộc với lý thuyết xử lý thông tin sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách con bạn có thể học những thứ ở trường. Nhưng nó cũng có thể cung cấp một khung học tập mà bạn có thể sử dụng ở nhà. Dưới đây là một vài ví dụ về cách tiếp cận lý thuyết xử lý thông tin trong bối cảnh lớp học:

• Nguyên tắc : Thu hút sự chú ý của học sinh. Thí dụ : Sử dụng các manh mối để báo hiệu khi bạn đã sẵn sàng bắt đầu ngày mới hoặc bài học.
• Nguyên tắc : Đưa ra các chủ đề có liên quan đã học trước đó. Thí dụ : Xem lại và / hoặc thảo luận về bài học của ngày hôm trước.
• Nguyên tắc : Chỉ cho học sinh cách phân loại các thông tin tương tự. Thí dụ : Trình bày thông tin mới được nhóm thành các loại và dạy cách lập luận quy nạp.
• Nguyên tắc : Tạo điều kiện cho sự lặp lại như một cách để học. Thí dụ : Kết hợp các phần của bài học ngày hôm trước khi trình bày thông tin mới.

Rất có thể bạn đang làm những gì có thể để đảm bảo con bạn có mọi thứ chúng cần để học hỏi và phát triển về mặt nhận thức. Hiểu cách tiếp cận lý thuyết xử lý thông tin sẽ giúp bạn hình dung rõ hơn về những gì họ trải nghiệm trong lớp học để bạn có thể hỗ trợ việc học ở nhà của họ tốt hơn. Với cách mà đại dịch COVID-19 và các hướng dẫn về cách xa xã hội tiếp theo đã biến vô số phòng khách thành lớp học ảo (và phụ huynh thành giáo viên), những phương pháp này chắc chắn sẽ hữu ích.

Lý thuyết xử lý thông tin và ước mơ có quan hệ với nhau như thế nào?

Theo lý thuyết xử lý thông tin, khái niệm này và mơ hình có mối liên hệ với nhau. Trong khi một người mơ, thông tin học được trong ngày sẽ được chuyển vào ký ức của họ. Khi cơ thể chúng ta đang ở trạng thái ngủ REM, kiến ​​thức được bảo mật và sắp xếp trong tâm trí của chúng ta, và các chi tiết không liên quan sẽ bị xóa. Đây là một phần lý do tại sao một đêm nghỉ ngơi tốt là chìa khóa để làm tốt bài kiểm tra.

tã cho ít hơn

Chia Sẻ VớI BạN Bè CủA BạN: