PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG Của Kỹ NĂNG Mềm đến KHẢ ... - 123doc

Tải bản đầy đủ (.docx) (21 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Kinh Doanh - Tiếp Thị
>>
3. Quản trị kinh doanh

PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG của kỹ NĂNG mềm đến KHẢ NĂNG tìm VIỆC làm của SINH VIÊN tốt NGHIỆP TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP TP hồ CHÍ MINH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (149.84 KB, 21 trang )

BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA KHOA HỌC CƠ BẢNMƠN: PHƯƠNG PHÁP ḶN NGHIÊN CỨU KHOA HỌCĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨUĐề tài: PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA KỸ NĂNGMỀM ĐẾN KHẢ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦASINH VIÊN TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINHLớp học phần: DHQT15CTTNhóm: 6GVHD: TS. NGUYỄN THỊ THU HÀThành phố Hồ Chí Minh, ngày 1 tháng 10 năm 2021 BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA KHOA HỌC CƠ BẢNMƠN: PHƯƠNG PHÁP ḶN NGHIÊN CỨU KHOA HỌCĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨUĐề tài: PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA KỸ NĂNGMỀM ĐẾN KHẢ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦASINH VIÊN TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH MỤC LỤC3 PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA KỸ NĂNG MỀM ĐẾN KHẢ NĂNG TÌMVIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNGNGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINHPHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNgày nay, trong bối cảnh nền kinh tế đất nước ngày càng phát triển và hộinhập quốc tế, các doanh nghiệp đang ngày càng nâng cao yêu cầu tuyển chọn ngườilao động và thị trường tìm việc làm diễn ra rất sơi nổi. Trong đó kỹ năng cứng và kỹnăng mềm là hai yếu tố nhà tuyển dụng quan tâm. Đặc biệt là kỹ năng mềm là yếutố nhà tuyển dụng đặt lên hàng đầu, các kỹ năng mềm có thể giúp các nhà tuyểndụng tiềm năng nhận ra bạn là một người linh hoạt, có khả năng thích nghi và giảiquyết vấn đề nhanh chóng cũng như bạn là người đáng tin cậy, có thể dẫn dắt vàthúc đẩy đội nhóm.Trên thực tế, chỉ 25% người thành cơng là do kiến thức chun mơn, 75% cịnlại được quyết định bởi kỹ năng mềm (nguồn: Wikipedia). Điều này ảnh hưởng rấtlớn đến việc các bạn sinh viên sắp bước vào thị trường lao động, nếu không muốn bịtụt hậu, chúng ta cần rèn luyện kỹ năng mềm ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhàtrường.Theo khảo sát của careerbuilder, một trong những nhân tố cốt lõi thu hút sựquan tâm của 77% nhà tuyển dụng hàng đầu khi tìm kiếm nhân tài là “Kỹ năng mềmcũng quan trọng như kỹ năng cứng” (Nguồn: careebuillder.vn). Trong khi đó đa sốsinh viên chưa thực sự quan tâm tới tầm quan trọng của kỹ năng mềm. Đối với kỹnăng mềm trong cơng việc địi hỏi sự tự rèn luyện, tự bản thân sinh viên phải trao4 dồi kiến thức, tích lũy kiến thức. Với mơi trường học tập và làm việc ngày càng thayđổi thì những kỹ năng mềm càng trở nên cấp thiết.Từ những lý do trên nhóm quyết định chọn lựa chọn đề tài: “Phân tích ảnh hưởngcủa kỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làm của sinh viên tốt nghiệp trường ĐạiHọc Cơng Nghiệp TP.HCM”.2. Mục tiêu nghiên cứu2.1 Mục tiêu chính:Tìm hiểu về ảnh hưởng của kỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làm của sinhviên tốt nghiệp trường Đại Học Cơng Nghiệp TP.HCM2.2 Mục tiêu cụ thể:- Tìm hiểu thực trạng của kỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làm của sinh viên tốtnghiệp trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM- Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng tới kỹ năng mềm của sinh viên trường Đại HọcCông Nghiệp TP.HCM- Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên trường ĐạiHọc Công Nghiệp TP.HCM3. Câu hỏi nghiên cứu- Thực trạng về ảnh hưởng của kỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làm của sinhviên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM như thế nào?- Những yếu tố nào ảnh hưởng tới kỹ năng mềm của sinh viên trường Đại Học CôngNghiệp TP.HCM?- Những giải pháp nào nhằm nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên trường Đại HọcCông Nghiệp TP. HCM?4. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu4.1 Đối tượng nghiên cứuẢnh hưởng của kỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làm của sinh viên trườngĐại Học Công Nghiệp TP.HCM.4.2 Phạm vi nghiên cứu- Nghiên cứu được tiến hành tại trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM, đối tượngkhảo sát là sinh viên năm cuối và sinh viên đã tốt nghiệp trường Đại Học CôngNghiệp TP.HCM.5 - Nghiên cứu được tiến hành từ 8/2021 đến 5/20225. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn5.1 Ý nghĩa khoa họcNghiên cứu về vấn đề ảnh hưởng kỹ năng mềm của sinh viên tạo nền tảng làcơ sở để sinh viên tìm được các phương pháp phát triển kỹ năng tốt hơn, để đưa racác giải pháp khắc phục tình trạng kỹ năng kém của sinh viên trường Đại Học CơngNghiệp thành phố Hồ Chí MinhNghiên cứu góp phần tìm ra những nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kémkỹ năng mềm của sinh viên trường Đại Học Cơng Nghiệp thành phố Hồ Chí Minhhiện nay để đưa ra các biện pháp khắc phục hiệu quả nhất, giúp cho sinh viên biếtđược tầm quan trọng của vấn đề phát triển kỹ năng có thể tự tin linh hoạt, sáng tạogiúp con người tương tác, làm việc một cách hiệu quả.5.2 Ý nghĩa thực tiễnLuận văn chỉ ra các nguyên nhân dẫn đến kỹ năng mềm của chưa đạt hiệu quảcao gây khó khăn, cản trở khi tìm việc làm của sinh viên trường Đại Học CôngNghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh. Từ đó thấy được tầm quan trọng của kỹ năng mềmngày càng tăng cao vì nó sẽ phải tác động không nhỏ đến sự nghiệp và cả trongtương lai của sinh viên, ngồi ra cịn giúp cho sinh viên nhận biết được phương phápđể khắc phục, đạt hiệu quả cao hơn trong học tập và rèn luyện các kỹ năng ngàycàng tốt hơn.TỔNG QUAN TÀI LIỆU1. Các khái niệm1.1. Khái niệm “kỹ năng mềm”Có khá nhiều quan niệm hay định nghĩa khác nhau về kỹ năng mềm tùy vàonghề nghiệp, góc nhìn chun mơn.Theo Bách khoa tồn thư Wikipedia, “Kỹ năng mềm” (hay còn gọi là Kỹnăng thực hành xã hội) là thuật ngữ dùng để chỉ các kỹ năng quan trọng trong cuộcsống con người như: kỹ năng sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, kỹ năngquản lý thời gian, thư giãn, vượt qua khủng hoảng, sáng tạo và đổi mới... (Wikipediangày truy cập 19/10/2021)6 Theo tác giả Forland, Jeremy định nghĩa Kỹ năng mềm là một thuật ngữ thiênvề mặt xã hội:"Kỹ năng mềm là một thuật ngữ thiên về mặt xã hội để chỉ những kỹnăng có liên quan đến việc sử dụng ngơn ngữ giao tiếp, khả năng hịa nhập xã hội,thái độ và hành vi ứng xử hiệu quả trong giao tiếp giữa người với người. Nói khácđi, đó là kỹ năng liên quan đến việc con người hịa mình, chung sống và tương tácvới cá nhân khác, nhóm, tập thể, tổ chức và cộng đồng"[2].Theo nhà nghiên cứu N.J. Pattrick định nghĩa Kỹ năng mềm là khả năng, cáchthức chúng ta thích ứng với mơi trường: "Kỹ năng mềm là khả năng, là cách thứcchúng ta tiếp cận và phản ứng với môi trường xung quanh, không phụ thuộc và trìnhđộ chun mơn và kiến thức. Kỹ năng mềm khơng phải là yếu tố bẩm sinh về tínhcách hay là những kiến thức của sự hiểu biết lí thuyết mà đó là khả năng thích nghivới mơi trường và con người để tạo ra sự tương tác hiệu quả trên bình diện cá nhânvà cả cơng việc"[3].Theo Michal Pollick tiếp cận dưới góc nhìn Kỹ năng mềm là một năng lựcthuộc về Trí tuệ cảm xúc: "Kỹ năng mềm đề cập đến một con người có biểu hiện củaEQ (Emotion Intelligence Quotion), đó là những đặc điểm về tính cách, khả nănggiao tiếp, ngơn ngữ, thói quen cá nhân, sự thân thiện, sự lạc quan trong mối quan hệvới người khác và trong công việc"[4].Theo tác giả Giusoppe Giusti cho rằng Kỹ năng mềm là những biểu hiện cụthể của năng lực hành vi: "Kỹ năng mềm là những biểu hiện cụ thể của năng lựchành vi, đặc biệt là những kỹ năng cá nhân hay kỹ năng con người. Kỹ năng mềmthường gắn liền với những thể hiện của tính cách cá nhân trong một tương tác cụthể, đó là kỹ năng chuyên biệt rất "người" của con người"[5]. (Nguồn:ytuongviet.org.vn)Như vậy, có thể hiểu kỹ năng mềm là những kỹ năng thuộc về trí tuệ cảm súc, khảnăng thiết nghi nhằm đảm bảo thiết ứng với cuộc sống và công việc.1.2. Khái niệm “việc làm”Theo quy định tại Điều 9 Bộ Luật lao động 2012 thì khái niệm “việc làm” được quyđịnh cụ thể như sau:- Việc làm là hoạt động lao động tạo ra thu nhập mà không bị pháp luật cấm.7 - Nhà nước, người sử dụng lao động và xã hội có trách nhiệm tham gia giải quyếtviệc làm, bảo đảm cho mọi người có khả năng lao động đều có cơ hội có việc làm.- Người lao động được làm việc cho bất kỳ người sử dụng lao động nào và ở bất kỳnơi nào mà pháp luật không cấm; trực tiếp liên hệ với người sử dụng lao động hoặcthông qua tổ chức dịch vụ việc làm để tìm việc làm theo nguyện vọng, khả năng,trình độ nghề nghiệp và sức khoẻ của mình.- Người sử dụng lao động có quyền trực tiếp hoặc thơng qua tổ chức dịch vụ việclàm, doanh nghiệp cho thuê lại lao động để tuyển dụng lao động, có quyền tăng,giảm lao động phù hợp với nhu cầu sản xuất, kinh doanh.1.3 Khái niệm “Trường đại học”Đại học được định nghĩa tại Khoản 8 Điều 4 Luật giáo dục đại học 2012 như sau:Đại học là cơ sở giáo dục đại học bao gồm tổ hợp các trường đại học, việnnghiên cứu khoa học thành viên thuộc các lĩnh vực chuyên môn khác nhau, tổ chứctheo hai cấp, để đào tạo các trình độ của giáo dục đại học.1.4 Vài nét về Trường Đại học Cơng Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh- Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh là một trường đại học địnhhướng ứng dụng và thực hành, trực thuộc Bộ Cơng Thương, chun đào tạo nhómngành kinh tế công nghiệp và kỹ thuật công nghiệp- Được thành lập: 11/11/1956- Địa chỉ: 12 Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh- Trường có 17 khoa và 2 viện- Tổng số sinh viên trường có hơn 30 000 sinh viên2. Tình hình nghiên cứu trong nướcTheo thống kê của Viện Nghiên cứu Giáo dục Việt Nam năm 2009, có hơn83% học sinh – sinh viên thiếu các kỹ năng mềm cần thiết để sống tích cực, làmviệc hiệu quả.Một bài viết của Huỳnh Văn Sơn vào năm 2012 trên tạp chí khoa học ĐHSPTPHCM “Thực trạng một số kĩ năng mềm của sinh viên Đại học Sư Phạm” tácgiả đã đánh giá tình hình kỹ năng mềm của sinh viên đại học Sư Phạm và đã địnhhướng cho việc phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên thông qua các hoạt động8 ngoại khóa. Kỹ năng mềm quyết định 75% thành cơng của con người cịn kĩ năngcứng (hay kiến thức, trình độ chuyên môn) chỉ chiếm 25%. Kỹ năng mềm sẽ quyếtđịnh bạn là ai, bạn làm việc như thế nào và hiệu quả từ công việc bạn sẽ mang lại.Luận văn thạc sĩ Xã hội học “Nhu cầu và thực trạng học tập kỹ năng mềmcủa sinh viên trường Đại học Khoa học, Đại học Huế hiện nay” của Nguyễn TưHậu năm 2014. Cũng như một số đề tài trên, trong bài nghiên cứu này, tác giảNguyễn Tư Hậu cũng tìm hiểu thực trạng học tập kỹ năng mềm của sinh viên trườngĐại học Khoa học, Đại học Huế, 98% sinh viên cho biết họ đã được biết về kỹ năngmềm. Kỹ năng mềm quan trọng ở Đại học và đi làm sau này được 50,3% sinh viêncho là rất quan trọng, 48% cho rằng là quan trọng, 1,3% nghĩ nó bình thường và0,3% cho rằng khơng quan trọng. Những hạn chế trong học tập kỹ năng mềm củasinh viên. Sau cùng tác giả đưa ra một số khuyến nghị của bản thân.Bài nghiên cứu khoa học “Tăng cường giáo dục, rèn luyện kỹ năng làmviệc nhóm cho sinh viên – yêu cầu cấp bách của đổi mới giáo dục” của Bùi LoanThủy viết năm 2010 đăng trên báo Phát triển và Hội nhập. Tác giả đã nghiên cứu vàchỉ ra thực trang làm việc nhóm của sinh viên Việt Nam trong đó mức độ triển khaicơng việc trong q trình làm việc nhóm hầu hết là chậm và thiếu kinh nghiệm. Chỉcó 5,5% làm tốt việc họp rút kinh nghiệm, 72% cho rằng họp rút kinh nghiệm chỉ ởmức bình thường, chưa tốt, đồng thời cũng nêu lên lợi ích của việc rèn luyện kỹnăng này. Từ đó đề ra biện pháp cải thiện kỹ năng làm việc nhóm cho sinh viên.3. Tình hình nghiên cứu nước ngồiTheo Khảo sát của Hội đồng Công nghiệp và Giáo dục Đại học Anh-TheCouncil for Industry and Higher Education (CIHE) tại Anh năm 1986 nghiêncứu và khảo sát cho ta thấy rằng các doanh nghiệp xem trọng kỹ năng mềm xã hộivà thái độ quan trọng hơn kỹ năng cứng và bằng cấp của sinh viên tốt nghiệp. Nhómkỹ năng mềm xã hội bao gồm 3 tiêu chí kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhómvà tính trung thực là 3 tiêu chí quan trọng nhất, với hơn 83% nhà tuyển dụng lựachọn. kết quả khảo sát đồng thuận với các kết quả nghiên cứu như của Hawkins etal. (1995), hoặc trong các báo cáo của Hội đồng Anh quốc về kinh nghiệm việc làmNational Council for Work Experience. Từ khảo sát trên cho ta thấy dù kỹ năng9 cứng được sinh viên và nhà trường quan tâm nhưng theo quan sát của các nhà tuyểndụng thì kỹ năng mềm là yếu tố quan trọng mà sinh viên cần rèn luyện và học tập.Đề tài “Tầm quan trọng của kỹ năng mềm” của Deloitte Access Economicsđến năm 2030, nghề nghiệp cần nhiều kỹ năng mềm sẽ chiếm 2/3 tổng số cơng việctrên thế giới. Vì thế, để có thể thành cơng và tiến xa trên con đường sự nghiệp,ngồi nâng cao kiến thức và tay nghề chuyên môn, các bạn sinh viên nên cải thiệnkhả năng kỹ năng mềm, số lượng công việc trong các ngành nghề cần kỹ năng mềmchuyên sâu dự kiến sẽ tăng trưởng nhanh gấp 2,5 lần so với các ngành nghề khôngcần kỹ năng mềm. Hiện tại các cơng ty cũng đang có sự chuyển dịch từ chiến trườngcạnh tranh theo giá cả mặt hàng qua dịch vụ khách hàng. Sự tồn cầu hố và giánđoạn công nghệ đã giảm rào cản để gia nhập một thị trường mới của các doanhnghiệp, điều này đồng nghĩa là sự cạnh tranh thật sự thường nằm ở chất lượng trảinghiệm của khách hàng. Do đó, kỹ năng mềm là một phần thiết yếu của việc tìmkiếm, thu hút và giữ chân khách hàng.Đề tài “Kỹ năng mềm- chìa khóa của thành cơng và hạnh phúc” Theonghiên cứu của Peggy Klaus 2010, người thành đạt chỉ có 25% là do kiến thứcchun mơn, 75% cịn lại được quyết định bởi những kỹ năng mềm họ đang trang bịmột cách chủ động, tích cực trước đó. Do đó, trong việc nâng cao chất lượng giáodục và đào tạo tại các trường đại học, cao đẳng ở nước ta hiện nay, vấn đề đào tạokỹ năng mềm cho sinh viên ngày càng trở nên cấp thiết4.Các khía cạnh chưa được đề cập trong tài liệuTrong các tài liệu phía trên có nhiều bài nghiên cứu làm về vấn đề kỹ năngmềm ảnh hưởng đến khả năng tìm việc làm của sinh viên nhưng chưa có nghiên cứunào thực hiện làm về sinh viên đã tốt nghiệp từ trường Đại học Cơng Nghiệp TP HồChí Minh.II. NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP1. Thiết nghiên cứu: Định lượng và cắt ngang, chọn mẫu xác xuấtNghiên cứu sử dụng thiết kế định lượng. Lý do sử dụng nghiên cứu địnhlượng vì: kỹ năng mềm là một khái niệm đa hướng, có mối liên hệ với nhiều yếu tố10 khách quan đến từ bên ngoài và yếu tố chủ quan đến từ bản thân của đối tượng. Dođó, nghiên cứu định lượng sẽ là lựa chọn hợp lý và cho phép thu thập nhiều thôngtin hơn về khái niệm này so với nghiên cứu định tính. Nghiên cứu này mặc dù chỉthực hiện tại trường đại học Công Nghiệp TP. Hồ Chí Minh, nhưng nghiên cứu địnhlượng có thể khái quát hóa cho các trường ở thành phố khác ở Việt Nam.Nếu sử dụng phương pháp thu thập thông tin định tính (phỏng vấn, quan sát,thảo luận nhóm…) thì sẽ mất rất nhiều thời gian, chi phí, kết quả nghiên cứu chỉmang tính chất cá nhân. Ngược lại, thu thập thông tin bằng phương pháp định lượng(khảo sát bằng bảng câu hỏi) thì sẽ thu thập được lượng thơng tin lớn nhưng khôngmất quá nhiều thời gian và chi phí cho q trình thực hiện khảo sát, thơng tin mangtính khái qt cho tồn bộ sinh viên. Vì vậy, nhóm quyết định chọn phương phápthu thập dữ liệu là khảo sát bằng bảng câu hỏi.Nghiên cứu sử dụng phương pháp chọn mẫu xác suất, vì nó đại diện cho toànsinh viên số chọn mẫu, nên kết luận rút ra có thể khái qt hố cho tồn bộ sinh viênchọn mẫu2. Chọn mẫuNghiên cứu sẽ được tiến hành tại trường đại học Cơng Nghiệp TP. Hồ ChíMinh. Với số lượng sinh viên đơng và đa dạng ngành học có thể cung cấp nhiềuthông tin về vấn đề cần nghiên cứu. Đây chính là lý do mà nhà nghiên cứu chọn sinhviên đại học Cơng Nghệp TP. Hồ Chí Minh để làm đối tượng nghiên cứu.Nghiên cứu quyết định dùng phương pháp chọn mẫu ngẫu nghiên theo cụmđể chọn mẫu khảo sát. Đầu tiên, sinh viên nghiên cứu sẽ được chia thành cụm theocác khoa: khoa Tài chính ngân hàng, khoa Quản trị kinh doanh, khoa Thương mạidu lịch, khoa Công nghệ thông tin… Tiếp theo sẽ chọn ra 5 khoa mỗi khoa chọn ra 4lớp và cuối cùng mỗi lớp sẽ chọn ra 20 sinh viên nằm trong các lớp đó để khảo sát.Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm cho phép khái quát hóa kết quảnghiên cứu cho tồn bộ sinh viên nghiên cứu. Do khơng có khung mẫu nghiên cứunên chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm là phương pháp chọn mẫu khả thi nhất. Đồngthời giúp nhà nghiên cứu tiết kiệm được chi phí, thời gian và có thể dễ dàng tiếp cậnđược đối tượng hơn.11 Kích cỡ mẫu được xác định theo cơng thức Cochran (1977):Cơng thức:Trong đó:z = 1.96, p = 0.5, e = 0.05, n = 384Dựa trên nguyên tắc chọn mẫu, kích cỡ mẫu càng lớn thì kết quả nghiên cứu càngchính xác và có độ tin cậy hơn. Đồng thời cũng dựa trên điều kiện thời gian và kinhphí nhóm nghiên cứu quyết định chọn 400 sinh viên đại học Công Nghiệp TP. HồChí Minh để tham gia khảo sát. Quy trình chọn lựa sẽ kết thúc khi nhà nghiên cứucó đủ số lượng mẫu.3. Thiết kế bảng câu hỏi khảo sátBảng câu hỏi có 19 câu hỏi, bao gồm 81 mục hỏi. Ngồi các mục câu hỏikhảo sát về thơng tin cá nhân thì bảng câu hỏi chủ yếu hỏi về các nhân tố ảnh hưởngcủa kỹ năng mềm đến việc tìm việc làm của sinh viên trường Đại học Công NghiệpTP. HCM. Các câu hỏi ở dạng câu hỏi đóng. Bảng câu hỏi do tự nhóm thiết kế dựatrên các mục tiêu đề ra và các thành viên trong nhóm đã kiểm tra thử 1 lần.4. Phương pháp nghiên cứuNghiên cứu có 3 mục tiêu cụ thể. Để đạt được các mục tiêu này, nhà nghiên cứu sẽsử dụng một số phương pháp nghiên cứu khác nhau. Phương pháp sử dụng cho từngmục tiêu được trình bày cụ thể trong bảng dưới đây:Bảng 1: Phương pháp nghiên cứu theo mục tiêuMục tiêuTìm hiểu thực trạng của kỹnăng mềm đến khả năng tìmviệc làm của sinh viên đã tốtnghiệp trường Đại Học CôngNghiệp TP. HCMPhương pháp thu nhập dữliệuKhảo sát bằng bảng câuhỏi sinh viên đã tốtnghiệp Đại Học CôngNghiệp TP.HCMPhương pháp sử lý dữliệuSử dụng thống kê môtả, sử dụng t-testTìm hiểu các yếu tố ảnh Khảo sát bằng bảng câu Sử dụng thống kê mô tảhưởng tới kỹ năng mềm của hỏi sinh viên đã tốt12 sinh viên trường Đại HọcCông Nghiệp TP.HCMĐề suất một số giải phápnhằm nâng cao kỹ năngmềm đến khả năng tìm việclàm của sinh viên trường ĐạiHọc Công Nghiệp TP.HCMnghiệp Đại Học CôngNghiệp TP.HCMNghiên cứu lý thuyết và Suy luận logickết quả khảo sát4.1 Quy trình thu thập dữ liệuKhảo sát bằng phiếu câu hỏi vì đây là phương pháp ít tốn kém, dễ thực hiện,có thể thu được một lượng lớn thông tin trong một khoảng thời gian ngắn.- Thời gian tiến hành thu thập dữ liệu từ tháng 8/2021 đến tháng 5/2022.- Người khảo sát đến gặp người được chọn làm mẫu nghiên cứu, xin phép họcho 1 ít thời gian rồi phát phiếu cho họ.- Một người mất khoảng 10 phút để điền phiếu và nộp lại cho người khảo sát.- Sau đó, người khảo sát thu thập lại phiếu. Quy trình được lặp lại cho đếnkhi người khảo sát thu thập đủ số lượng đặt ra.4.2 Xử lí dữ liệu* Mục tiêu 1:- Sử dụng các phép tính thống kê mơ tả: tính trung bình tuổi của mẫu nghiêncứu, tính phần trăm, tính số lượng trong số những người được chọn làm mẫu cóbao nhiêu nam, bao nhiêu nữ.- Sử dụng phép tính so sánh trung bình 2 đám đơng t – test để so sánh cácnhóm trong mẫu (nam/ nữ sinh viên).* Mục tiêu 2:Sử dụng thống kê mô tả để xác định các yếu tố ảnh hưởng tới kỹ năngmềm của sinh viên đã tốt nghiệp trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM* Mục tiêu 3:Sử dụng các phương pháp nghiên cứu lý thuyết và các phép suy luận logic rútra được các nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng của kỹ năng mềm đến khả năng tìmviệc làm của sinh viên đã tốt nghiệp trường Đại Học Cơng Nghiệp TP.HCM. Từ đó13 đưa ra biện pháp thích hợp nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên.CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂNLuận văn sẽ có 5 chương chính với nội dung như sau:Chương 1: Cơ sở lý luận về ảnh hưởng của kỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làmcủa sinh viên đã tốt nghiệp trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCMChương này sẽ tổng quan các tài liệu về ảnh hưởng của kỹ năng mềm đến khảnăng tìm việc làm của sinh viên, thực trạng kỹ năng mềm, các yếu tố ảnh hưởng đếnkhả năng tìm việc làm của sinh viên.Chương 2: Nội dung – Phương phápChương này mô tả quy trình nghiên cứu, thiết kế nghiên cứu và các phươngpháp thu thập và phân tích dữ liệu được sử dụng để hoàn thành được các mục tiêucụ thể của nghiên cứu.Chương 3: Kết quả và thảo luậnChương này trình bày kết quả phân tích dữ liệu và thảo luận kết quả nghiên cứu.Qua việc so sánh kết quả nghiên cứu với kết quả của các nghiên cứu trước đó, nhànghiên cứu có thể xác định được những điểm tương đồng với các nghiên cứu cũngnhư những điểm mới, những đóng góp của nghiên cứu của mình.Chương 4: Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viêntrường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM.Chương này đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viêntrường Đại Học Công Nghiệp TP.HCMChương 5: Kết luận và kiến nghịChương này nêu bật những kết quả nghiên cứu chính và đưa ra khuyến nghịnhằm nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên Đại học Công Nghiệp TP.HCMKẾ HOẠCH THỰC HIỆN NGHIÊN CỨUNghiên cứu sẽ được tiến hành từ tháng 08/2021 đến tháng 05/2022.STTCông việcThời gian 10 tháng12143456 78910 1Tổng quan tài liệu2Thiết kế bảng câu hỏi khảosát3Tiến hành khảo sát4Xử lý và phân tích dữ liệu5Viết luận văn6Bảo vệ luận văn trước hộiđồngTÀI LIỆU THAM KHẢO1. Nguyễn Đỗ Hương Giang – Cao Đức Minh – Lèng Thị Lan, nhu cầu về đào tạovà rèn luyện kĩ năng mềm cho sinh viên trường đại học Nông lâm – Đại học Thái15 Nguyên, Tạp chí giao dục < >2. Việt Dũng. Kỹ Năng mềm – Chìa khóa của thành cơng và hạnh phúc Ngày truy cập: 06/05/20203. TS. Huỳnh Văn Sơn,2019. Thực trạng một số kỹ năng mềm của sinh viên Đại họcsư phạm < > Ngày truy cập: 8/3/20194. Wikipedia. Kỹ năng mềm < />%C4%83ng_m%E1%BB%81m> Ngày truy cập: 19/10/20215. Kỹ năng mềm mà 77% nhà tuyển dụng mong muốn ở ứng viên 6. Khái niệm, đặc điểm, phân loại Kỹ năng mềm < > Ngày truy cập:23/11/20167. Bộ luật số: 45/2019/QH14 – Luật lao động năm 2019 (có hiệu lực từ01/01/2021).< > Ngày truy cập: 13/01/20218. Lê Thị Hồi Lan, 2017, tạp chí khoa học, ĐH Đồng Nai.%20Hoai%20Lan_80-94.pdf >9. Bùi Loan Thủy, tạp chí phát triển và hội nhập số 8. < >10. Huỳnh Văn Sơn 2013. < >11. Nguyễn Tư Hậu 2014.< /> hue-hien-nay.htm >12. Max.A.Eggert 2012. < >13. pgs. tskh Bùi Loan Thùy tạp chí thư viện VN 2013. < >14. Huỳnh Văn Sơn, khảo sát một vài biện pháp phát triển kỹ năng mềm cho sinhviên ĐH Sư Phạm TP.HCM, số 50, 2013, Tạp chí khoa học 15. VTV thứ 3, ngày 12/12/2017. < >16. TS Phùng Đức Tùng, viện trưởng MDRI. < >17. Huỳnh Văn Sơn 2012 tạp chí khoa học DH Sư phạm TpHCM< />18. Đinh Thị Phương Liên, Đặng Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Lan2010< />PHỤ LỤC ABẢNG CẤU HỎI KHẢO SÁT VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA KỸ NĂNG MỀM ĐẾNKHẢ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP TRƯỜNG17 ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP TP.HCMXin chào q anh/chị!Tơi hiện là sinh viên năm 3 của trường đại học công nghiệp thành phố hồ chíminh. Hiện nhóm tơi đang thực hiện nghiên cứu với đề tài “Phân tích ảnh hưởng củakỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làm của sinh viên đã tốt nghiệp trường Đại HọcCông Nghiệp TP.HCM.” Sự đóng góp ý kiến của anh/chị vào bảng hỏi này là đónggóp hết sức giá trị cho cơng tác nghiên cứu. Tơi mong q anh /chị dành ít thời giantrả lời giúp nhóm tơi một số câu hỏi sau. Tơi xin cam đoan những thông tin cung cấpsẽ được bảo mật và chỉ sử dụng vào mục đích nghiên cứu. Rất mong nhân được sựcộng tác từ quý anh/chị. Xin chân thành cảm ơn!Phần 1: Thông tin cá nhân của anh/chị1. Họ và tên:2. Giới tính của anh/chị là: Nam Nữ Khác3. Cựu sinh viên khoa/viên:4. Công việc hiện tại:Phần 2: Nội dung khảo sátI. Thực trạng của kỹ năng mềm đến khả năng tìm việc làm của sinh viên đã tốtnghiệp trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM1. Anh/chị học được kĩ năng mềm từ đâu? Môn học từ trường Đăng kí học ở lớp do nhà trường mở Đăng kí học ở lớp ngồi nhà trường Tự tìm hiểu2. Anh/chị đã có những kỷ năng mềm nào?(Có thể chọn nhiều) Kỹ năng học và tự học Kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức công việc Kỹ năng làm việc đồng đội18  Kỹ năng giao tiếp và ứng xử Kỹ năng lắng nghe Kỹ năng thuyết trình Kỹ năng viết báo cáo Kỹ năng tư duy sáng tạo và mạo hiểm Kỹ năng giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định Kỹ năng lãnh đạo Kỹ năng đàm phán Kỹ năng trả lời phỏng vấn và xin việc làm Kỹ năng khác3. Theo anh chị Kỹ năng mềm có phải yếu tố quan trọng mà nhà tuyển dụng cầnkhơng Có KhôngII. Yếu tố ảnh hưởng tới kỹ năng mềm của sinh viên trường Đại Học CôngNghiệp TP.HCMĐối với mỗi phát biểu, anh/chị hãy đánh dấu x vào các ô tương ứng với mức độđồng ý. Trong đó:1. Hồn tồn khơng đồng ý2. Khơng đồng ý3. Phân vân4. Đồng ý5.Hồn tồn đồng ýSTTNội dung123Thiếu giảng viên chuyên sâu để đào tạo KNM cKhơng chú trọng việc rèn luyện KNM cho sinhĐồn thanh niên, Hội sinh viên trường chưa có456Thiếu mơi trường rèn luyện KNM hiệu quảCông tác truyền thông liên quan đến KNM chưaKhơng có tài liệu chun sâu về KNM để đáp ứIII. Giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên trường Đại HọcCông Nghiệp TP.HCM19 1. Cần phải tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa trao dồi những kỹ năng mềm chosinh viên Hoàn toàn không đồng ý Không đồng ý Phân vân Đồng ý Hoàn toàn đồng ý2. Cần mở thêm lớp dạy kỹ năng mềm về tìm kiếm việc làm cho sinh viên ĐHTP.HCM. Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Phân vân Đồng ý Hồn tồn đồng ý3.Tạo mơi trường rèn luyện kỹ năng mềm thông qua các hoạt động giáo dục đào tạo Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Phân vân Đồng ý Hoàn toàn đồng ý4. Sinh viên có thể tham gia các khóa đào tạo kỹ năng mềm bên ngoài trường Phản đối. Ủng hộ5. anh/chị có đồng tình với cách tốt nhất để cải thiện kỹ năng mềm là "Tự đưa mìnhvào những tình huống thực tế" Có Khơng6. Ý kiến cá nhân…….20 21

Tài liệu liên quan

• đánh giá của sinh viên một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh về phẩm chất cơ bản nữ giới
  • 104
  • 743
  • 0
• định hướng giá trị trong tình yêu của sinh viên một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh
  • 129
  • 1
  • 5
• hình mẫu của một người cha trong gia đình qua đánh giá của sinh viên một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh
  • 106
  • 613
  • 0
• thái độ của sinh viên một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh về mạng xã hội
  • 150
  • 929
  • 5
• Kỹ năng quản lý thời gian trong hoạt động học tập của sinh viên một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh
  • 157
  • 4
  • 15
• Định hướng giá trị trong tình yêu của sinh viên một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh
  • 20
  • 482
  • 0
• ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ TRONG TÌNH YÊU CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
  • 129
  • 436
  • 0
• NHU CẦU LỰA CHỌN NƠI Ở CỦA SINH VIÊN TẠI KHUĐÔ THỊ ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH
  • 11
  • 135
  • 0
• Đánh giá hoạt động khoa học và công nghệ của giảng viên trẻ tại trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh
  • 4
  • 33
  • 0
• Phương pháp tổ chức hiệu quả công tác xã hội cho sinh viên của đoàn thanh niên cộng sản hồ chí minh và hội sinh viên việt nam trường đại học sư phạm TP hồ chí minh​
  • 102
  • 41
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(58.72 KB - 21 trang) - PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG của kỹ NĂNG mềm đến KHẢ NĂNG tìm VIỆC làm của SINH VIÊN tốt NGHIỆP TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP TP hồ CHÍ MINH Tải bản đầy đủ ngay ×