PHỤ LỤC I - II - III GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6_Phiên Bản 1

Tải bản đầy đủ (.docx) (25 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Giáo dục hướng nhiệp

PHỤ LỤC I - II - III GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6_Phiên bản 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (152.01 KB, 25 trang )

Phụ lục IKHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN(Kèm theo Cơng văn số5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)TRƯỜNGCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTỔĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMÔN HỌC: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6(Năm học 2021 - 2022)I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: 03, sốhọc sinh:2. Tình hình đội ngũ:Số giáo viên: .... Trongđó:- Trình độ đào tạo:+ Đại học: …;+ Cao đẳng: ….- Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên:+ Tốt: ...;+ Khá: ….3. Thiết bị dạy họcSTTThiết bị dạy học1 Bộ tranh về di sản .................................2 Bộ tranh dưa lê, bánh đúc xứ Thanh;34Bộ tranh Trống đồng Đơng Sơn;Bản đồ địa hình và mẫu vật khống sản .................................Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành1Tham quan .....................1Thực hành, trải nghiệm làmbánh đúc1Tham quan cơ sở đúc đồng1Ghi chú 567Bộ tranh làng nghề chế biến nông - lâm sảnở .................................;Bộ tranh cộng đồng các dân tộc ở .................................;Bộ tranh ảnh, bản đồ phân bố nguồn nướcở ..................................111Tham quan làng nghềViết thu hoạch trình bày ý kiếnvề bảo vệ nguồn nước4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tậpSTT123TênphịngSốlượngPhịng bộ mơnPhịng đa năngPhịng ĐDDHPhạm vi vànội dung sửdụng010101Sinh hoạt tổ/nhóm chun mơnDạy các tiết chủ đề, chun đềLưu giữ ĐDDHGhichúGV sử dụng theo kế hoạch của tổ/ nhómGV đăng kí sử dụngGV kí mượn - trảII. Kế hoạch dạy học1. Phân phối chương trình: Bộ sách “Giáo dục địa phương – Lớp 6”STTBài họcSố tiết1Chủ đề 1: Bảo tồn, phát huygiátrịdisản .................................;42Chủ đề 2: Dưa lê, bánh đúc4Yêu cầu cần đạtCẢ NĂM: 35 tiết(Họckì I: 18 tiết, Họckì II: 17 tiết)HỌC KÌ I: 18 tiết- Biết được quá trình xây dựng và đặc sắc trong kiến trúc, giá trị văn hóa, nghệthuật của Di sản ..................................- Hiểu được trách nhiệm quảng bá hình ảnh, giá trị lịch sử, văn hóa và kiến trúcnổi bật của ..................................- Góp phần tuyên truyền nâng cao nhận thức cho mọi người, đặc biệt là lứa tuổihọc sinh về ý nghĩa, tầm quan trọng của di sản ................................., từ đó nângcao ý thức, trách nhiệm trong công tác bảo vệ, bảo tồn và phát huy giá trị của disản.- Tự hào về truyền thống văn hóa dân tộc.- Biết được một số sản vật của .................................: Chè Lam phủ Quảng, bánh xứ Thanh;3Chủ đề 3: Trống đồng ĐôngSơn;44Chủ đề 4: Địa hình - Khốngsản và các giá trị kinh tế;5lá răng bừa, nước mắm Ba Làng, bánh gai Tứ Trụ, gỏi nhệch Nga Sơn, dừaHoằng Hóa, mía đỏ Kim Tân, mía sọc Hà Trung… đặc biệt là:+ Dưa lê: nơi bến đị Lê bên sơng Mã có giống dưa cải nhỏ cây, ra hoa sớm, câykhơng cao săn giịn thơm dùng muối dưa.+ Bánh đúc: bánh đúc sốt nguyên liệu cũng bằng bột gạo nhưng nước nấu phảibằng nước rau cải hoặc rau ngót tươi, giã lọc cho có màu xanh.- Ẩm thực ................................. phong phú, đa dạng, là một thứ hương vị củaquê nhà, cái hương vị này sẽ khác với nhiều nơi vốn có cùng món ăn hay sảnvật tương tự.- Biết giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa ẩm thực xứ Thanh.- Trống đồng Đơng Sơn là tên một loại trống đồng tiêu biểu cho Văn hóa ĐơngSơn (700 TCN - 100) của người Việt cổ.- Trống đồng Đông Sơn là sản phẩm của nền văn minh nông nghiệp phát triển.Các nghề đánh cá, săn bắn, chăn nuôi gia súc và sản xuất thủ công cũng pháttriển trong thời kỳ này.- Những chiếc trống hình dáng cân đối, hài hồ đã thể hiện một trình độ rất caovề kỹ năng và nghệ thuật, đặc biệt là những hoa văn phong phú được khắc họa,miêu tả chân thật đời sống sinh hoạt của con người thời kỳ dựng nước.- Trống đồng Đông Sơn tiêu biểu cho nền Văn hóa Đơng Sơn và nền văn minhSơng Hồng của người Việt cổ thời kỳ Hùng Vương dựng nước Văn Lang đã trởthành biểu tượng thiêng liêng của nền văn hố dân tộc Việt Nam.- Hình ảnh trống đồng khơng chỉ là bảo vật quý báu của văn hoá Việt Nam màcịn là điểm hội tụ hồn thiêng sơng núi được hình thành từ thời Hùng Vươngdựng nước và được tích tụ tinh hoa dân tộc trong suốt tiến trình lịch sử dựngnước và giữ nước của dân tộc Việt Nam từ thời đại các Vua Hùng, một trongnhững niềm tự hào sâu sắc của văn hoá Việt Nam.- .................................nằm ở vị trí trung chuyển giữa các tỉnh phía Bắc và cáctỉnh phía Nam nước ta. Trong lịch sử nơi đây từng là căn cứ địa vững chắc 5chống ngoại xâm, là kho nhân tài vật lực phục vụ tiền tuyến.- Địa hình .................................khá phức tạp, chia cắt nhiều và thấp dần theohướng Tây - Đơng. Từ phía Tây sang phía Đơng có các dải địa hình núi, trungdu, đồng bằng và ven biển.- Bao gồm có 3 dạng địa hình: núi và trung du; đồng bằng ven biển.- ................................. có 14 nhóm đất chính với 28 loại đất khác nhau.- .................................là một trong số ít các tỉnh ở nước ta có nguồn tài ngunkhống sản rất phong phú và đa dạng.- Thấy rõ thuận lợi và khó khăn của điều kiện tự nhiên đối với sự phát triển KT– XH tại địa phương.Ôn tập và kiểm tra cuối học kỳ I: 1 tiết(Kiểm tra: Thực hành muối dưa lê hoặc làm bánh đúc)HỌC KÌ II: 17 tiết- ................................. là một tỉnh giao thoa giữa hai miền Bắc và Trung củaChủ đề 5: Làng nghề chế4nước ta, nơi có nhiều làng nghề nổi tiếng lâu đời với những sản phẩm chấtbiến nông - lâm sảnlượng được xuất khẩu ra nhiều nước trong khu vực.ở .................................;- Làng nghề truyền thống ở .................................là một trong những đặc trưnggắn với đời sống văn hóa của cộng đồng dân cư nên có sức hấp dẫn dukhách. ................................. có rất nhiều làng nghề truyền thống hấp dẫn đặctrưng.- Sự phát triển mạnh mẽ của các làng nghề đã góp phần tăng trưởng kinh tế địaphương, thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động theo hướngCNH, HĐH, làm thay đổi diện mạo, kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội ở nôngthôn, tạo nhiều việc làm cho người lao động, nâng cao chất lượng cuộc sốngcho người dân...- ................................. đã và đang xây dựng và ban hành các cơ chế, chính sáchhỗ trợ phù hợp nhằm khơi phục lại một số nghề truyền thống, phát triển làngnghề gắn với mục tiêu phát triển du lịch, tạo thành những tour, tuyến du lịch 6Chủđề6: ................................. thờitiền sử, sơ sử và Bắc thuộc;47Chủ đề 7: Cộng đồng cácdântộcở .................................;4làng nghề, tạo ra những giá trị dịch vụ cao.- Các dấu vết của người nguyên thuỷ - người vượn sớm nhất ở Việt Nam, lầnđầu tiên được phát hiện vào năm 1960 tại núi Ðọ, Thanh Hoá: Văn hoá núi Ðọ.Văn hoá núi Ðọ bao gồm một hệ thống các di tích sơ kì thời đại đồ đá cũ đượcphát hiện ở Thanh Hoá: Núi Ðọ, núi Nuông, Quan Yên I, núi Nổ.- Vào đầu thời đại đồng thau, ở đồng bằng Bắc Bộ, văn hoá Phùng Nguyên đãphân bố trên một vùng rộng lớn. Ở Thanh Hố, các bộ lạc ngun thuỷ cũng cómặt trên địa bàn rất rộng: từ miền núi đến đồng bằng, ven biển.- Trải qua hơn 10 thế kỷ Bắc thuộc, qua các triều đại Hán - Tam Quốc, LưỡngTấn - Tiền Tống - Tề - Lương - Tùy - Đường, cùng với số phận chung của cảnước, nhân dân ................................. (Cửu Chân) chịu cảnh sống lầm than cơcực dưới ách đô hộ của ngoại bang.- ................................. là cái nôi của người Việt cổ, có tinh thần yêu nướcquật cường, luôn đi đầu trong các cuộc kháng chiến chống quan xâm lượcphương Bắc. Là niềm tự hào dân tộc cho con cháu đời sau.- Là tỉnh có nhiều thành phần dân tộc, trong đó người Kinh chiếm tỷ lệ lớn nhất(84,4%), người Mường (8,7%), người Thái (6%). Các dân tộc thiểu số khác nhưMơng, Dao, Tày, Sán Dìu, Hoa, Cao Lan, Thổ... chiếm tỷ lệ không đáng kể (gần1%). Đại gia đình các dân tộc vùng miền núi tỉnh ................................. hiện naycó 28 dân tộc anh em cùng chung sống từ lâu đời.- Người Kinh hay người Việt là một trong những dân tộc bản địatại .................................. Những thành tựu khảo cổ học cho thấy vào thời đạiđồng thau, lưu vực sông Mã, sông Chu đã trở thành trung tâm cư trú của ngườiViệt cổ trên đất ..................................- Ở khu vực miền núi tỉnh ................................. có 6 đồng bào dân tộc thiểu số(DTTS) chủ yếu cùng sinh sống lâu đời là Mường, Thái, Thổ, Mông, Dao vàKhơ Mú; Đồng bào các dân tộc luôn tự hào về tinh thần yêu nước, không quảnngại hy sinh, gian khổ đã cưu mang, che chở chiến sĩ cách mạng, đóng góp sức 8người, sức của cho cách mạng, lập nên những chiến công vang dội trong haicuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, thống nhất nước nhà.- Ngày nay, đồng bào luôn kề vai sát cánh bên nhau, một lịng đi theo Đảng,đồn kết xây dựng q hương, đất nước, quyết tâm thực hiện sự nghiệp đổi mớivà cơng cuộc xóa đói, giảm nghèo.- Tài ngun nước của .................................khá phong phú.Chủ đề 8: Bảo vệ môi4+ Nước ngầm: Ở …………, nước ngầm khá phong phú cả về trữ lượng vàtrườngnướcchủng loại bởi chúng xuất hiện ở đầy đủ các loại đất đá: trầm tích, biến chất,ở ..................................macma và phun trào.+ Các hệ thống sơng chính: .................................có 5 hệ thống sơng chính làsơng Hoạt, sơng Mã, sơng n, sơng Lạch Bạng và sơng Chàng.+ .................................cịn có một hệ thống các sơng và kênh, mương nhân tạo.Thời phong kiến có hệ thống kênh đào nhà Lê. Thời hiện đại có hệ thống kênhcủa cơng trình thuỷ lợi đập Bái Thượng, các cơng trình thuỷ lợi Bắc sơng Mã,Nam sơng Mã, sơng Quảng Châu, v.v...- Vùng biển .................................có diện tích 17.000 - 18.000km2, gấp 1,6 lầndiện tích đất liền. Đường bờ biển có dạng cánh cung dài 102km.- Ơ nhiễm nguồn nước đang là vấn đề gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộcsống con người và hệ sinh thái tự nhiên. Nhất là khi dân số ngày càng tăngnhanh, kéo theo tài nguyên nước càng cạn kiệt và ô nhiễm với tốc độ nhanhhơn.- Nước sạch là sự sống còn đối với đời sống con người. Vì vậy, cần phải cónhững biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên nước khỏi bị suy thối, cạn kiệt.Ơn tập và kiểm tra cuối học kỳ II: 1 tiết(Viết bài thu hoạch trình bày ý kiến của em về vấn đề bảo vệ nguồn nước)2. Kiểm tra, đánh giá định kỳBàikiểm tra,ThờigianThời điểmYêu cầu cần đạtHình thức đánh giáCuốiHọc kỳ ICuốiHọc kỳII45 phútTuần 1845 phútTuần 35- Ẩm thực ................................. là một thứ hương vị của quê nhà, cái hương vịnày khác với nhiều nơi vốn có cùng món ăn hay sản vật tương tự.- Biết buối dưa lê/ làm bánh đúc đảm bảo chất lượng thành phẩm theo sựhướng dẫn của thầy cơ giáo.- Biết giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa ẩm thực xứ Thanh.- Biết trình bày ý kiến của bản thân về các biện pháp cần thiết để bải vệnguồn nước ở ................................., gắn với địa phương đang sinh sống.- Nước sạch là sự sống còn đối với đời sống con người. Vì vậy, cần phải cónhững biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên nước khỏi bị suy thoái, cạn kiệt.Thực hànhTự luậnIII. Các nội dung khác (nếu có)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………TỔ TRƯỞNG(Ký và ghi rõ họ tên)…, ngày … tháng …… năm20……HIỆU TRƯỞNG(Ký và ghi rõ họ tên)…Phụ lục IIKHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)TRƯỜNGTổCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN(Năm học 2021 - 2022)MÔN: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 61. Khối lớp: 6; Số học sinh :STTChủ đềYêu cầu cần đạt1Chủ đề 1: Bảo tồn,phát huy giá trị disản .................................;- Biết được quá trình xâydựng và đặc sắc trongkiến trúc, giá trị văn hóa,nghệ thuật của Disản ..................................- Hiểu được trách nhiệmquảng bá hình ảnh, giá trịlịch sử, văn hóa và kiếntrúcnổibậtcủa ..................................- Góp phần tuyên truyềnnâng cao nhận thức chomọi người, đặc biệt làlứa tuổi học sinh về ýnghĩa, tầm quan trọngcủadisản .................................,từ đó nâng cao ý thức,Sốtiết4ThờiđiểmĐịa điểmTuần Phòng học 6A, 6B,61C. Trảiđến nghiệm ...................tuần..............4Chủ trìGVđượcphâncơngdạyGDĐPPhốihợpGVlịchsửĐiều kiện thực hiệnMáy tính, máychiếu, tranh ảnhvề ................................. 2trách nhiệm trong côngtác bảo vệ, bảo tồn vàphát huy giá trị của disản.- Tự hào về truyền thốngvăn hóa dân tộc.Chủ đề 2: Dưa lê, - Biết được một số sảnbánh đúc xứ Thanh; vậtcủa .................................:Chè Lam phủ Quảng,bánh lá răng bừa,nướcmắm Ba Làng, bánh gaiTứ Trụ, gỏi nhệch NgaSơn, dừa Hoằng Hóa,mía đỏ Kim Tân, mía sọcHà Trung… đặc biệt là:+ Dưa lê: nơi bến đị Lêbên sơng Mã có giốngdưa cải nhỏ cây, ra hoasớm, cây khơng cao săngiòn thơm dùng muốidưa.+ Bánh đúc: bánh đúc sốtnguyên liệu cũng bằngbột gạo nhưng nước nấuphải bằng nước rau cảihoặc rau ngót tươi, giãlọc cho có màu xanh.4Tuần5đếntuần8Phịng học 6A, 6B,6CGVGVđượcchủphân nhiệmcơngdạyGDĐPMáy tính, máychiếu, ngun liệuvà dụng cụ muốidưa, làm bánh 3Ẩmthực .................................phong phú, đa dạng, làmột thứ hương vị củaquê nhà, cái hương vịnày sẽ khác với nhiều nơivốn có cùng món ăn haysản vật tương tự.- Biết giữ gìn và phát huygiá trị văn hóa ẩm thựcxứ Thanh.Chủ đề 3: Trống - Trống đồng ĐôngSơn là tên một loại trốngđồng Đơng Sơn;đồng tiêu biểu cho Vănhóa Đơng Sơn (700 TCN- 100) của người Việt cổ.- Trống đồng Đông Sơnlà sản phẩm của nền vănminh nông nghiệp pháttriển. Các nghề đánh cá,săn bắn, chăn nuôi giasúc và sản xuất thủ cơngcũng phát triển trong thờikỳ này.- Những chiếc trống hìnhdáng cân đối, hài hồ đãthể hiện một trình độ rấtcao về kỹ năng và nghệ4Tuần9đếntuần12Phịng học 6A, 6B,6CGVđượcphâncơngdạyGDĐPGVlịchsửMáy tính, máychiếu, tranh ảnh vềtrống đồng ĐôngSơn thuật, đặc biệt là nhữnghoa văn phong phú đượckhắc họa, miêu tả chânthật đời sống sinh hoạtcủa con người thời kỳdựng nước.- Trống đồng Đơng Sơntiêu biểu cho nền Vănhóa Đông Sơn và nềnvăn minh Sông Hồng củangười Việt cổ thời kỳHùng Vương dựng nướcVăn Lang đã trở thànhbiểu tượng thiêng liêngcủa nền văn hố dân tộcViệt Nam.- Hình ảnh trống đồngkhơng chỉ là bảo vật qbáu của văn hố ViệtNam mà cịn là điểm hộitụ hồn thiêng sơng núiđược hình thành từ thờiHùng Vương dựng nướcvà được tích tụ tinh hoadân tộc trong suốt tiếntrình lịch sử dựng nướcvà giữ nước của dân tộcViệt Nam từ thời đại các 4Vua Hùng, một trongnhững niềm tự hào sâusắc của văn hố ViệtNam.Chủ đề 4: Địa hình - Khống sản và các .................................nằmở vị trí trung chuyển giữagiá trị kinh tế;các tỉnh phía Bắc và cáctỉnh phía Nam nước ta.Trong lịch sử nơi đâytừng là căn cứ địa vữngchắc chống ngoại xâm, làkho nhân tài vật lực phụcvụ tiền tuyến.Địahình .................................khá phức tạp, chia cắtnhiều và thấp dần theohướng Tây - Đơng. Từphía Tây sang phía Đơngcó các dải địa hình núi,trung du, đồng bằng vàven biển.- Bao gồm có 3 dạng địahình: núi và trung du;đồng bằng ven biển.- ................................. có14 nhóm đất chính với5Tuần13đếntuần17Phịng học 6A, 6B,6CGVđượcphâncơngdạyGDĐPGVđịa líMáy tính, máychiếu, bản đồ tựnhiên ................................., mẫu vậtkhoáng sản 528 loại đất khác nhau.- .................................làmột trong số ít các tỉnh ởnước ta có nguồn tàingun khống sản rấtphong phú và đa dạng,có những tiền đề địa chấtkhá thuận lợi cho các qtrình tạo khống.- Thấy rõ thuận lợi vàkhó khăn của điều kiệntự nhiên đối với sự pháttriển KT – XH tại địaphương.Chủ đề 5: Làng - ................................. lànghề chế biến nông - một tỉnh giao thoa giữalâmsản hai miền Bắc và Trungcủa nước ta, nơi có nhiềuở .......................;làng nghề nổi tiếng lâuđời với những sản phẩmchất lượng được xuấtkhẩu ra nhiều nước trongkhu vực.- Làng nghề truyền thốngở .................................làmột trong những đặctrưng gắn với đời sốngvăn hóa của cộng đồng4Tuần19đếntuần23Phịng học 6A, 6B,6C. Trải nghiệmlàng nghề.GVđượcphâncơngdạyGDĐPGVcơngnghệMáy tính, máychiếu, tranh ảnhvề ................................. dân cư nên có sức hấpdẫndukhách. ................................. có rất nhiều làng nghềtruyền thống hấp dẫn đặctrưng.- Sự phát triển mạnh mẽcủa các làng nghề đã gópphần tăng trưởng kinh tếđịa phương, thúc đẩychuyển dịch cơ cấu kinhtế, cơ cấu lao động theohướng CNH, HĐH, làmthay đổi diện mạo, kếtcấu hạ tầng kinh tế - xãhội ở nông thôn, tạonhiều việc làm cho ngườilao động, nâng cao chấtlượng cuộc sống chongười dân....................................đã và đang xây dựng vàban hành các cơ chế,chính sách hỗ trợ phùhợp nhằm khôi phục lạimột số nghề truyềnthống, phát triển làngnghề gắn với mục tiêu 6phát triển du lịch, tạothành những tour, tuyếndu lịch làng nghề, tạo ranhững giá trị dịch vụ cao.Chủđề - Các dấu vết của người6: ............................. nguyên thuỷ - người.... thời tiền sử, sơ sử vượn sớm nhất ở ViệtNam, lần đầu tiên đượcvà Bắc thuộc;phát hiện vào năm 1960tại núi Ðọ, Thanh Hoá:Văn hoá núi Ðọ. Văn hoánúi Ðọ bao gồm một hệthống các di tích sơ kìthời đại đồ đá cũ đượcphát hiện ở Thanh Hố:Núi Ðọ, núi Nng,Quan Yên I, núi Nổ.- Vào đầu thời đại đồngthau, ở đồng bằng BắcBộ, văn hoá PhùngNguyên đã phân bố trênmột vùng rộng lớn. ỞThanh Hoá, các bộ lạcnguyên thuỷ cũng có mặttrên địa bàn rất rộng: từmiền núi đến đồng bằng,ven biển.- Trải qua hơn 10 thế kỷ4Tuần24đếntuần27Phịng học 6A,6B,6CGVđượcphâncơngdạyGDĐPGVlịchsửMáy tính, máychiếu, tranh các dichỉ khảocổ ................................. 7Bắc thuộc, qua các triềuđại Hán - Tam Quốc,Lưỡng Tấn - Tiền Tống Tề - Lương - Tùy Đường, cùng với số phậnchung của cả nước, nhândân .................................(Cửu Chân) chịu cảnhsống lầm than cơ cựcdưới ách đô hộ của ngoạibang.- ................................. làcái nơi của người Việtcổ, có tinh thần unước quật cường, luônđi đầu trong các cuộckháng chiến chống quanxâm lược phương Bắc.Là niềm tự hào dân tộccho con cháu đời sau.Chủ đề 7: Cộng - Là tỉnh có nhiều thànhđồng các dân tộc phần dân tộc, trong đóở .............................. người Kinh chiếm tỷ lệlớn nhất (84,4%), người...;Mường (8,7%), ngườiThái (6%). Các dân tộcthiểu số khác như Mông,Dao, Tày, Sán Dìu, Hoa,4Tuần28đếntuần31Phịng học 6A,6B,6CGVđượcphâncơngdạyGDĐPGVđịa líMáy tính, máychiếu, tranh ảnh vềcác dân tộcở ................................. Cao Lan, Thổ... chiếm tỷlệ không đáng kể (gần1%). Đại gia đình cácdân tộc vùng miền núitỉnh .................................hiện nay có 28 dân tộcanh em cùng chung sốngtừ lâu đời.- Người Kinh hay ngườiViệt là một trong nhữngdântộcbảnđịatại ..................................Những thành tựu khảo cổhọc cho thấy vào thời đạiđồng thau, lưu vực sôngMã, sông Chu đã trởthành trung tâm cư trúcủa người Việt cổ trênđất ..................................- Ở khu vực miền núitỉnh .................................có 6 đồng bào dân tộcthiểu số (DTTS) chủ yếucùng sinh sống lâu đời làMường,Thái,Thổ,Mông, Dao và Khơ Mú;Đồng bào các dân tộcluôn tự hào về tinh thần 8yêu nước, không quảnngại hy sinh, gian khổ đãcưu mang, che chở chiếnsĩ cách mạng, đóng gópsức người, sức của chocách mạng, lập nênnhững chiến công vangdội trong hai cuộc khángchiến chống thực dânPháp và đế quốc Mỹ,thống nhất nước nhà.- Ngày nay, đồng bàoluôn kề vai sát cánh bênnhau, một lịng đi theoĐảng, đồn kết xây dựngq hương, đất nước,quyết tâm thực hiện sựnghiệp đổi mới và cơngcuộc xóa đói, giảmnghèo.Chủ đề 8: Bảo vệ - Tài ngun nướcmơi trường nước của .................................ở .............................. khá phong phú.+ Nước ngầm: Ở Thanh....Hoá, nước ngầm kháphong phú cả về trữlượng và chủng loại bởichúng xuất hiện ở đầy đủ4Tuần32đếntuần35Phịng học 6A,6B,6CGVđượcphâncơngdạyGDĐPGVđịa líMáy tính, máychiếu, bản đồ phânbố nguồnnước ................................. các loại đất đá: trầm tích,biến chất, macma vàphun trào.+ Các hệ thống sơngchính: .................................có 5 hệ thống sơngchính là sơng Hoạt, sơngMã, sơng n, sơng LạchBạng và sơng Chàng.+.................................cịncó một hệ thống các sôngvà kênh, mương nhântạo. Thời phong kiến cóhệ thống kênh đào nhàLê. Thời hiện đại có hệthống kênh của cơngtrình thuỷ lợi đập BáiThượng, các cơng trìnhthuỷ lợi Bắc sơng Mã,Nam sơng Mã, sơngQuảng Châu, v.v...Vùngbiển .................................có diện tích 17.000 18.000km2, gấp 1,6 lầndiện tích đất liền. Đườngbờ biển có dạng cánh cung dài 102km.- Ô nhiễm nguồn nướcđang là vấn đề gây ảnhhưởng nghiêm trọng đếncuộc sống con người vàhệ sinh thái tự nhiên.Nhất là khi dân số ngàycàng tăng nhanh, kéotheo tài nguyên nướccàng cạn kiệt và ônhiễm với tốc độ nhanhhơn.- Nước sạch là sự sốngcòn đối với đời sống conngười. Vì vậy, cần phảicó những biện pháp bảovệ nguồn tài nguyênnước khỏi bị suy thoái,cạn kiệt., ngày … tháng 8 năm 20HIỆU TRƯỞNG(Ký và ghi rõ họ tên)TỔ TRƯỞNG(Ký và ghi rõ họ tên)Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)TRƯỜNGCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTổĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊNMÔN HỌC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, KHỐI LỚP 6(Năm học 2021 - 2022)I. Kế hoạch dạy học (Phân phối chương trình)Cả năm: 35 tuần x 1 tiết/ tuần= 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần = 18 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 1 tiết/ tuần = 17tiếtSTT1BÀI HỌCBài họcNội dungLịchsửrađời .................................; Giá trịChủ đề 1: Bảo tồn, văn hóa, lịch sửphát huy giá trị disản ........................... Trảinghiệmtham......;quan .................................Bài học về bảo tồn, phát huy giátrị di sản .................................Số tiết121ThờiđiểmThiết bị dạy họcMáy tính, máychiếu, tranh ảnhTuần 1về .................................ThuyếtminhTuần 2 về ............................3.....Máy tính, máyTuần 4chiếuĐịa điểm dạy họcPhòng6B,6chọc6A,................................. - Vĩnh LộcPhòng6B,6Chọc6A, 234Chủ đề 2: Dưa lê,bánh đúc xứ Thanh;Giới thiệu văn hóa ẩm thực xứThanhTìm hiểu về đặc sắc của dưa lê,bánh đúc .................................Trải nghiệm cách làm bánh,muối dưaBài học về gìn giữ và phát huygiá trị văn hóa ẩm thựcSự xuất hiện của trống đồngĐơng Sơn và nền văn hóa ĐơngSơn trong lịch sử dân tộcĐặc sắc trong tạo hình và giá trịvăn hóa, lịch sử thể hiện trênChủ đề 3: Trốngtrống đồng Đơng Sơnđồng Đơng Sơn;Ngoại khóa – tham quan làngnghề hoặc mơ hình trống đồngĐơng SơnBài học về gìn giữ và phát huygiá trị văn hóa văn hóa dân tộcChủ đề 4: Địa hình - Tìm hiểu đặc điểm địa hình vàKhống sản và các khốnggiá trị kinh tế;sản .................................Các giá trị kinh tế do địa hìnhvàkhốngsản ................................. manglạiĐặc điểm địa hình và khốngMáy tính, máychiếu, hình ảnhMáy tính, máychiếu, hình ảnhNgun liệu, dụngcụ muối dưa, làmbánhMáy tính, máychiếu, hình ảnh1Tuần 51Tuần 61Tuần 71Tuần 81Tuần 91Máy tính, máyTuần 10chiếu, hình ảnh111Phịng Vật lí, cơngnghệPhịng học 6A, 6B,6CMáy tính, máy Phịngchiếu, hình ảnh6B,6CBài thuyết minh vềTuần 11trống đồng ĐơngSơnMáy tính, máyTuần 12chiếu, hình ảnhTuần 13Phịng học 6A, 6B,6CPhịng học 6A, 6B,6CMáy tính, máychiếu, hình ảnhMáy tính, máychiếu, hình ảnh1Tuần 141Tuần 15 Máytính,máyhọc6A,Phịng học 6A,6B,6CPhịng thực hành(quan sát mơ hình)Phịng học 6A, 6B,6CPhòng học 6A,6B,6CPhòng học 6A, 6B,6CPhòng học 6A, sản huyện n Định trong tổnghịađặcđiểmtựnhiên .................................Thuận lợi và khó khăn của điềukiện tự nhiên đối với sự pháttriển KT – XH tại địa phương.Thuận lợi và khó khăn của điềukiện tự nhiên đối với sự pháttriển KT – XH tại địa phương.567Kiểm tra học kì 1Thực hành muối dưa lê; làmbánh đúcTìm hiểu về đặc trưng làngnghề và các Làng nghề chế biếnnônglâmsảnở .................................Giá trị kinh tế - xã hội nghề chếChủ đề 5: Làngbiến nông - lâm sản ở địanghề chế biến nông phươnglâm sảnTham quan làng nghề truyềnở ..............................thống (Làng làm tương Định...;Hải, bánh đúc bánh đa ĐịnhTân…)Sự cần thiết khôi phục lại một sốnghề truyền thống, phát triểnlàng nghề trong thời đại hiện nayChủ đề................................. thời kì tiền6: ............................. sử và sơ sử6B,6Cchiếu, hình ảnh1Máy tính, máyTuần 16chiếu, hình ảnh1Tuần 1711111Máy tính, máychiếu, hình ảnhNgun liệu, dụngTuần 18 cụ muối dưa, làmbánhMáy tính, máychiếu, hình ảnhTuần 19Tuần 20Tuần 21Tuần 22Tuần 23Phòng học 6A,6B,6CPhòng học 6A,6B,6CPhòng thực hànhvật lí, cơng nghệPhịng học 6A,6B,6CMáy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A, 6B,6CBài thuyết minh,hướng dẫn thamquanLàng nghề ĐịnhHải/ Định Tân…Máy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A,6B,6CMáy tính, máychiếu, hình ảnhPhòng học 6A,6B,6C 89................................. thời kì Bắcthuộc.... thời tiền sử, sơ sử ................................. thời kì Bắcvà Bắc thuộc;thuộcPhát huy tinh thần yêu nướctrong thời kì hiện đạiĐặc điểm dân cư và sự phân bốcácdântộcở .................................Truyền thống lịch sử, văn hóacácdântộcChủ đề 7: Cộngở .................................đồng các dân tộcTruyền thống lịch sử, văn hóaở ..............................cácdântộc...;ở .................................Phát huy tinh thần đoàn kết xâydựng quê hương đất nước củacộngđồngcácdântộc .................................Chủ đề 8: Bảo vệ Tìm hiểu về sự phân bố và tiềmmôi trường nướcnăngcủanguồnở .............................. nước ..................................Giá trị kinh tế và đời sống của....môitrườngnướcở .................................Thảo luận: vai trị của nguồnnước và bảo vệ nguồn nướcở .................................Máy tính, máychiếu, hình ảnhMáy tính, máychiếu, hình ảnhMáy tính, máychiếu, hình ảnhMáy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A,6B,6CPhịng học 6A,6B,6CPhịng học 6A,6B,6CPhịng học 6A, 6BTuần 28Máy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A,6B,6CTuần 29Máy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A,6B,6CMáy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A,6B,6CTuần 31Máy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A,6B,6C1Tuần 32Máy tính, máychiếu, hình ảnhPhịng học 6A,6B,6C1Tuần 33Máy tính, máychiếuPhòng học 6A,6B,6CTuần 24Tuần 25Tuần 26Tuần 2711111Tuần 30 10Kiểm tra học kì IIThảo luận: vai trị của nguồnnước và bảo vệ nguồn nướcở .................................Viết bài thu hoạch: Nêu ýkiến của em về giữ gìn và bảovệnguồnnướcở ..................................11Tuần 34Tuần 35Máy tính, máychiếuPhịng học 6A,6B,6CGiấy, bút, đề, đápán chấmPhịng học 6A,6B,6CII. Nhiệm vụ khác- ....;- ....;- .....TỔ TRƯỞNG(Ký và ghi rõ họ tên), ngày tháng năm 20GIÁO VIÊN(Ký và ghi rõ họ tên)

Tài liệu liên quan

• PHỤ LỤC 1: Mục tiêu giáo dục (Lứa tuổi mẫu giáo) - Năm học 2018-2019
  • 8
  • 42
  • 0
• PHỤ lục 2 kế HOẠCH GIÁO dục môn địa lí 6 CV 5512
  • 11
  • 686
  • 1
• Phụ lục I và III môn địa lý 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống, chuẩn cv 5512
  • 22
  • 487
  • 4
• PHỤ lục i, II, III sử 6 (KNTT)
  • 25
  • 40
  • 0
• Phụ lục I, II, III CV 5512, Ngữ văn 6 sách chân trời sáng tạo ( tài liệu dài 59 trang vì có 2 bản phụ lục i, II, III để thày cô chọn phù hợp)
  • 62
  • 538
  • 3
• Phụ lục I, II, III cv 5512 môn lịch sử 6 sách chân trời sáng tạo
  • 36
  • 284
  • 0
• Phụ lục I, II, III cv 5512 môn Giáo dục công dân lớp 6 sách cánh diều
  • 34
  • 1
  • 17
• Phụ lục I II, III cv 5512 môn lịch sử 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống
  • 41
  • 319
  • 3
• Phụ lục I, II, III cv 5512 môn Lịch sử 6 sách cánh diều
  • 29
  • 220
  • 1
• PHụ lục I, II và III theo cv 5512 môn Lịch sử 6 sách Chân trời sáng tạo
  • 31
  • 197
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(93.42 KB - 25 trang) - PHỤ LỤC I - II - III GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6_Phiên bản 1 Tải bản đầy đủ ngay ×