PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC

Trang chủ

• Hotline: 043. 6923367
• Email: [email protected]
• Địa chỉ: Lệ Chi - Gia Lâm - Hà Nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI Khoa Kinh tế open

• Trang chủ
• Giới thiệu
• Tin tức
• Các ngành nghề đào tạo
• Nghiên cứu khoa học
• Thông tin sinh viên
• Thư góp ý

• Trang chủ
• Tin tức
• Tin tức Khoa

PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC Ngày đăng: 09:15 - 03/03/2022 Lượt xem: 83.801 Cỡ chữ ThS. Trần Thị Ngát – Trưởng BM QTKD Tóm tắt: Đánh giá kết quả học tập của người học là khâu quan trọng trong quá trình dạy và học. Vì vậy, việc lựa chọn phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp góp phần đo lường được chuẩn đầu ra (CĐR) của học phần. Bài viết tập trung phân tích ưu, nhược điểm của từng phương pháp kiểm tra, đánh giá từ đó giảng viên có thể lựa chọn phương pháp kiểm tra đánh giá phù hợp với đặc thù, mục tiêu của từng học phần. Từ khoá: Phương pháp, kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập, người học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Kiểm tra, đánh giá là hai mặt của một quá trình, kiểm tra là thu thập thông tin, số liệu, bằng chứng về kết quả đạt được, đánh giá là so sánh đối chiếu với mục tiêu dạy học đưa ra những phán đoán kết luận về thực trạng và nguyên nhân của kết quả đó nhằm mục đích: làm sáng tỏ mức độ đạt được và chưa đạt được về mục tiêu dạy học, trình độ kiến thức, kỹ xảo, kỹ năng và thái độ của sinh viên, từ đó xác định mức độ chất lượng, hiệu quả hoạt động dạy - học; phát hiện sai lệch và điều chỉnh hoạt động, tìm ra những sai sót, lệch lạc trong nhận thức sinh viên, giúp họ điều chỉnh hoạt động, giúp giảng viên cho những thông tin ngược để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy. Tạo cơ sở cho những dự đoán phát triển trong tương lai; điều chỉnh mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học. Kiểm tra đánh giá yêu cầu phải đảm bảo chính xác, khách quan và công bằng. Các phương pháp kiểm tra, đánh giá thường được sử dụng như: quan sát, vấn đáp, trắc nghiệm, trắc nghiệm kết hợp tự luận, dự án, bài tập lớn, tiểu luận…Mỗi phương pháp kiểm tra đánh giá đều có ưu, nhược điểm, do đó cần lựa chọn phương pháp kiểm tra đánh giá phù hợp để đảm bảo đo lường hiệu quả kết quả học tập của người học theo từng học phần. 2. PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC 2.1. Một số khái niệm Kiểm tra là bộ phận hợp thành của quá trình hoạt động dạy – học nhằm nắm được thông tin về trạng thái và kết quả học tập của sinh viên về những nguyên nhân cơ bản của thực trạng đó để tìm ra những biện pháp khắc phục lỗ hổng, đồng thời củng cố và tiếp tục nâng cao hiệu quả của hoạt động dạy – học [2]. Như vậy, trong lĩnh vực giáo dục, kiểm tra là một thuật ngữ chỉ sự đo lường, thu thập thông tin để có được những phán đoán, xác định xem mỗi người học sau khi học đạt được kiến thức, kỹ năng, thái độ hay năng lực như thế nào, đồng thời có những thông tin phản hồi để hoàn thiện quá trình dạy và học. Đánh giá là quá trình thu thập thông tin, chứng cứ về đối tượng được đánh giá và đưa ra những phán xét, nhận định về mức độ đạt được theo các tiêu chí đã được đưa ra trong các tiêu chuẩn hay kết quả học tập. Đánh giá có thể là đánh giá định lượng hoặc đánh giá định tính [1]. Như vậy, ta có thể hiểu kiểm tra đánh giá kết quả học tập là sự so sánh, đối chiếu kiến thức, kỹ năng, thái độ thực tế đạt được ở những người học để tìm hiểu và chuẩn đoán trước, trong hoặc sau quá trình học tập với các kết quả mong đợi đã xác định trong mục tiêu dạy học. Phương pháp kiểm tra, đánh giá: là cách thức thực hiện kiểm tra, đánh giá người học. 2.2. Một số phương pháp sử dụng trong đánh giá kết quả học tập của người học 2.2.1.Phương pháp quan sát Là phương pháp thu thập thông tin về đối tượng bằng cách quan sát thông qua các tri giác trực tiếp [1]. Ưu điểm: + Thuận lợi để đánh giá thái độ, cung cấp cho giảng viên những thông tin bổ sung có giá trị mà những thông tin này khó đo được bằng các phương pháp khác; + Quan sát thường xuyên có thể cung cấp thông tin liên lục về sự tiến bộ của sinh viên; + Giảng viên có thể sửa lỗi kịp thời cho sinh viên; Nhược điểm + Kết quả phụ thuộc vào các yếu tố chủ quan của người quan sát + Những yếu tố chi phối ảnh hưởng đến sai sót khi quan sát: ấn tượng ban đầu của giảng vên về sinh viên, giảng viên không quan tâm đến việc lý giải các hành vi của sinh viên hoặc lý giải không đúng. - Sử dụng phương pháp quan sát khi muốn đánh giá: + Mức độ tích cực tham gia của sinh viên vào thảo luận nhóm + Các kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân trong nhóm + Các phản ứng của sinh viên đối với nội dung bài học, nhiệm vụ giảng viên cao + Cách phản ứng của sinh viên đối với điểm kiểm tra + Nhịp độ bài học: Nhanh hay chậm + Mức độ hứng thú của sinh viên học tập Vì vậy, phương pháp này phù hợp trong sử dụng đánh giá quá trình học. 2.2.2. Phương pháp vấn đáp Ưu điểm - Kích thích tính cực độc lập tư duy ở sinh viên để tìm ra câu trả lời tối ưu trong thời gian nhanh nhẩt. - Bồi dưỡng sinh viên năng lực diễn đạt bằng lời nói; bồi dường hứng thú học tập qua kết quả trả lời. - Giúp giảng viên thu tín hiệu ngược từ sinh viên một cách nhanh gọn kể kịp thời điều chỉnh hoạt động của mình, mặt khác có điều kiện quan tâm đến từng sinh viên, nhất là những sinh viên giỏi và kém. - Tạo không khí làm việc sôi nổi, sinh động trong giờ học. Nhược điểm - Dễ làm mất thời gian ảnh hưởng không tốt đến kế hoạch lên lớp cũng như mất nhiều thời gian để soạn hệ thống câu hỏi. - Nếu không khéo léo sẽ không thu hút được toàn lớp mà chỉ là đối thoại giữa giảng viên vả một sinh viên. Vấn đề then chốt của phương pháp vấn đáp là vấn đề đặt câu hỏi - đây vừa là một vẩn đề khoa học, vừa là một nghệ thuật. Đề sinh viên phát huy được tính tích cực và trả lời đúng vào vấn đề thỉ: - Giảng viên phải chuẩn bị tốt những câu hỏi sẽ đặt ra cho sinh viên: xác định rõ mục đích, yêu cầu của vấn đáp, nội dung câu hỏi, dự kiến trả lời, đối tượng sẽ hỏi. - Đặt câu hỏi tốt: nội dung câu hỏi phải chính xác, sát trình độ sinh viên, phương pháp phải ngắn gọn dễ hiểu. - Hướng dẫn sinh viên trả lời tốt: bình tĩnh lắng nghe và theo dõi câu trả lời của sinh viên, hướng dẫn tập thể nhận xét bổ sung, rồi giảng viên mới tổng kết, chú ý động viên những em trả lời tốt và có cố gắng phát biểu, dù chưa đúng. Vì vậy, nên sử dụng phương pháp kiểm tra đánh giá vấn đáp đối với những học phần cần đánh giá khả năng phản xạ của người học. 2.2.3. Phương pháp kiểm tra viết 2.2.3.1. Hình thức trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan bao gồm: (1) Có nhiều phương án trả lời cho mỗi câu; (2) loại “đúng sai”; (3) loại ghép đôi; (4) loại điền khuyết hay có câu trả lời ngắn Ưu điểm + Bài trắc nghiệm bao quát được phạm vi kiến thức rộng nên đại diện được cho nội dung cần đánh giá + Việc chấm điểm dễ dàng, nhanh chóng, có thể chấm bằng máy và bảo đảm tính khách quan trọng khâu chấm bài. + Kết quả trắc nghiệm có thể dễ dàng phân tích độ tin cậy và độ giá trị bằng các phần mềm có sử dụng các mô hình phương pháp toán học Nhược điểm + Việc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khá phức tạp, tốn thời gian đòi hỏi người xây dựng trắc nghiệm phải được huấn luyện đầy đủ. + Trắc nghỉệm khách quan khó đo lường khả năng diễn đạt, sắp xếp, trình bày và đưa ra ý tưởng mới. Sử dụng trắc nghiệm khách quan cần tuân theo một số yêu cầu sau: + Câu trắc nghiệm cần có độ tin cậy và độ giá trị đảp ứng yêu cầu đo đúng mục tiêu cần đo và kết quả ổn định không phụ thuộc vào người chấm hay thời gian địa điểm thi. + Quá trình tiến hành trắc nghiệm cần phải được chuẩn bị chu đáo, cần có những biện pháp chống gian lận khi làm bài, có thể bằng phương án đảo ngẫu nhiên các câu hỏi để những người ngồi cạnh nhau không có trình tự câu hỏi giống nhau. Phương pháp kiểm tra đánh giá trắc nghiệm khách quan thường được sử dụng đối với những học phần đại cương hoặc cơ sở ngành, ít đòi hỏi kỹ năng phân tích, tổng hợp, sáng tạo. a. Trắc nghiệm khách quan có nhiều phương án trả lời cho mỗi câu Ưu điểm + Có thể đo được khả năng tư duy khách nhau, với sự phội hợp của nhiều phương án trả lời để chọn cho mỗi câu hỏi giảng viên có thể dùng loại trắc nghiệm có nhiều phương án chọn để kiểm tra đánh giá những mục tiêu giảng dạy, học tập khác nhau + Độ tin cậy cao hơn. Yếu tố đoán mò may rủi giảm đi so với loại trắc nghiệm khách quan khác khi số phương án lực chọn tăng lên. + Sinh viên phải xét đoán và phân biệt rõ ràng khi trả lời câu hỏi. Tính chất tuyệt đối trong loại “đúng, sai” nhường chỗ cho tính chất tương đối khi sinh viên ơhar lựa chọn câu trả lời đúng nhất hay hợp lý nhất trong số các phương án trả lời đã cho. + Tính chất giá trị tốt hơn. Loại trắc nghiệm này có độ giá trị cao hơn nhờ tính chất có thể dùng đo những mức tư duy khác nhau. Với một bài trắc nghieemj có nhiều câu trả lời cho sẵn đề chọn, người ta có thể đo được khả năng nhớ, áp dụng các nguyên lý, suy diễn, tổng quát…rất hữu hiệu. + Tính chất khách quan khi chấm thi. Cũng như các loại trắc nghiệm khách quan khác, trong loại trắc nghiệm có nhiều phương án trả lời để chọn thì điểm số không phụ thuộc các yếu tố như phẩm chất của chữ viết hoặc khả năng diễn đạt tư tưởng. Nhược điểm + Khó soạn câu hỏi. Một giảng viên phải có nhiều năm kinh nghiệm và khả năng cũng như mất nhiều thời gian và công phu mới có thể viết ra được những câu hỏi hay, đúng chuẩn kỹ thuật. Điều khó ở chỗ phải tìm cho được một câu trả lời đúng nhất trong các phương án, các phương án trả lời khác cũng có vẻ hợp lý. + Sinh viên có khả năng sáng tạo có thể tìm ra những câu trả lời hay hơn phương án đúng đã cho, nên họ có thể không thoả mãn hay cảm thấy khó chịu. + Các câu trắc nghiệm có nghiều phương án lựa chọn co sthể không đo được khả năng phán đoán tình vi và khả năng giải quyết vấn đề khéo léo một cách hiệu quả bằng câu hỏi tự b. Trắc nghiệm khách quan loại “đúng sai” Ưu điểm + Đây là loại câu hỏi đơn giản nhất để trắc nghiệm kiến thức về các sự kiện + Loại câu hỏi đúng sai giúp cho việc trắc nghiệm bao gồm một lĩnh vực rồng lớn trong kh thời gian ít ỏi + Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm đúng sai đơn giản hơn , nhanh hơn câu hỏi trắc nghiệm khách quan có nhiều phương án lựa chọn, Nhược điểm + Xác xuất sinh viên đúng do đoán mò cao + Trong các môn học thuộc khoa học xã hội có thể có nhiều quan điểm khác nhua nên câu hỏi thuộc loại đúng sai có thể tối nghĩa, khó hiểu + Loại trắc nghiệm đúng sai có độ tin cậy thấp + Giảng viên dùng loại câu hỏi này thường có khuynh hướng trích ngueyen văn bản các câu trong sách, do đó sinh viên có thói quen học thuộc nhiều hơn là tư duy c. Trắc nghiệm loại ghép đôi Ưu điểm + Trắc nghiệm ghép đôi rất thích hợp với các câu hỏi bắt đầu bằng những chữ “ai”, “ở đâu”, “Khi nào”, “Cái gì”. Các giảng viên có thể dùng loại này để sinh viên ghép một số từ kê trong một cột với ý nghĩa tỏng cột thứ hai. + Các câu hỏi ghép đôi dễ viết và dễ dùng, đặc biệt rất thích hợp khi cần thẩm định các mục tiêu ở mức tư duy thấp. Tuy nhiên, chúng ta nên cố gắng viết những câu hỏi ở mức kỹ năng cao hơn + So với câu hỏi có nhiều phương án lựa chọn, loại ghép đôi tốn ít giấy khi in + Khi được soạn kỹ, loại câu hỏi ghép đôi đòi hỏi sinh viên phải chuẩn bị rất tốt vì yếu tố đoán mò giảm đi nhiều, sai một câu này sẽ kéơ theo sai ở câu khác. Nhược điểm Thường vì muốn soạn câu hỏi để đo các mức kiến thức cao đỏi hỏi nhiều công phu, thời gian Nếu danh sách trong mỗi cột quá dài sinh viên sẽ mất nhiều thời gian để đọc cả một cột mỗi lần muốn ghép đôi d. Trắc nghiệm khách quan loại điền khuyết hay có câu trả lời ngắn Loại trắc nghiệm điền khuyết hay trắc nghiệm có câu trả lời ngắn thực ra chỉ là một thứ, chỉ khác nhau về dạng thưucs vấn đề được đặt ra. Nếu được trình bày dưới dạng câu hỏi, chúng ta gọi là loại câu trả lời ngắn, nếu được trình bày dưới dạng một câu phát biểu chưa đầy đủ, chúng ta gọi là loại câu điền khuyết. Ưu điểm + Sinh viên có cơ hội trình bày những câu trả lời khác nhua thướng phát huy tính sáng tạo + Phương pháp chấm điểm nhanh hơn và đáng tin cậy hơn với loại đề tự luận, mặc dù việc cho điểm có phần rắc rối hơn so với các loại trắc nghiệm khách quan khác. + Thí sinh mất cơ hội đoán mò câu trả lời như trong trường hợp các loại trắc nghiệm khách quan khác. Thí sinh phải nhớ ra hoặc nghĩ ra câu trả lời thay vì chỉ chọn câu trả lờ đúng trong các phương án cho sẵn. + Loại trắc nghiệm điền khuyết hay câu trả lời ngắn dễ soạn hơn loại ghép đôi hoặc loại có nhiều câu trả lời để lựa chọn; + Câu hỏi loại điền khuyết hay có câu trả lời ngắn rất thích hợp cho những vấn đề tính toán, sự hiểu biết về các nguyên lý, giải thích dữ liệu, diễn đạt ý kiến và thái độ. + Giúp sinh viên rèn luyện trí nhớ khi học. Nhược điểm + Giảng viên thường có khuynh hướng trích nguyên văn câu từ + Giảng viên có thể hiểu sai, đánh giá thấp giá trị các câu trả lời sáng tạo, khác ý giảng viên nhưng vẫn hợp lý + Việc chấm bài mất nhiều thời gian hơn so với loại trắc nghiệm đúng sai, hoặc trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn + Thiếu yếu tố khách quan lúc chấm điểm. Mặc dù phương pháp chấm điểm loại trắc nghiệm “ Điền khuyết” có tính chất khách quan hơn loại luận đề, giảng viên vẫn gặp nhiều khó khăn hơn khi chấm trắc nghiệm điền khuyết vì giớ hạn câu trả lời khác với trong đáp án để chấm bài. 2.2.3.2. Hình thức tự luận Phương pháp kiểm tra đánh giá tự luận bao gồm: Bài luận, tiểu luận, bài tập lớn, luận văn [1]. Ưu điểm + Nó có khả năng đo lường kết quả học tập của sinh viên ở mức độ phân tích, tổng hợp và đánh giá. Nó tạo điều kiện cho sinh viên bộc lộ khả năng suy luận, phê phán, trình bày những ý kiến dựa ưên những trải nghiệm của cá nhân; + Để kiểm tra viết dạng tự luận thường dễ chuẩn bị, tốn ít thời gian và công sức. Nhược điểm + Bài tự luận thường có số câu hỏi ít nên khỏ đại diện đầy đủ cho nội dung cần đánh giá; + Việc chấm điểm thường khó khăn và tốn nhiều thời gian; + Các tiêu chí đánh giá thường không thống nhất do vậy điểm số bị ảnh hưởng nhiều từ yếu tố chủ quan của người chấm; + Không đo lường được nhiều chuẩn đầu ra của học phần; + Đánh giá thiếu khách quan, phụ thuộc vào quan điểm của người chấm. Phương pháp kiểm tra đánh giá tự luận đối với những học phần chuyên ngành, đòi hỏi kỹ năng tư duy phân tích, tổng hợp, giải quyết vấn đề. KẾT LUẬN Kiểm tra đánh giá là một khâu quan trọng trong quá trình dạy – học ở các cơ sở giáo dục. Mỗi phương pháp kiểm tra, đánh giá có những ưu điểm và nhược điểm riêng. Vì vậy giảng viên/nhóm chuyên môn cần phân tích mục tiêu của từng học phần đóng góp trong chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo để xác định phương pháp kiểm tra đánh giá phù hợp. Kiểm tra, đánh giá người học, có thể sử dụng một hoặc kết hợp nhiều phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá khác nhau trong một lần kiểm tra, đánh giá người học. Tài liệu tham khảo [1]. Trần Đức Khánh (2016), Đo lường và đánh giá trong giáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. [2]. Từ điển Giáo dục học (2001), NXB Từ điển Bách khoa. Về trang trước Gửi email In trang Các bài viết khác

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ XUẤT SẮC ĐẠT GIẢI NHÌ HỘI THI BÀY MÂM NGŨ QUẢ TẾT VÀ GÓI BÁNH CHƯNG TRUYỀN THỐNG

Ngày đăng: 09/02/2026 Lượt xem: 65

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ BUỔI ĐÀO TẠO VỀ KHAI THÁC HỆ THỐNG DỮ LIỆU KINH TẾ VĨ MÔ FIINPRO VÀ DỮ LIỆU CHỨNG KHOÁN FIINTRADE

Ngày đăng: 20/01/2026 Lượt xem: 0

ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO VÀ THỰC HÀNH KẾ TOÁN - THUẾ TRONG BỐI CẢNH ÁP DỤNG CÁC CHÍNH SÁCH TÀI CHÍNH MỚI GIAI ĐOẠN 2025-2030

Ngày đăng: 23/12/2025 Lượt xem: 119

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA TRÌNH BÀY BÀI BÁO TẠI HỘI THẢO QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC GIÁO DỤC NĂM 2025

Ngày đăng: 23/12/2025 Lượt xem: 104

GIẢNG VIÊN BỘ MÔN KẾ TOÁN-QUẢN TRỊ KHOA KINH TẾ THAM GIA TẬP HUẤN THÔNG TƯ 99/2025/TT-BTC

Ngày đăng: 17/12/2025 Lượt xem: 108

KHOA KINH TẾ HỢP TÁC CHIẾN LƯỢC CÙNG CÔNG TY TNHH THƯƠNG MẠI VÀ DỊCH VỤ ONXE – ĐẨY MẠNH MÔ HÌNH HỌC TẬP THỰC CHIẾN CHO SINH VIÊN

Ngày đăng: 17/12/2025 Lượt xem: 107

HỘI THẢO QUỐC TẾ “ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) TRONG XÂY DỰNG NỀN TẢNG DỮ LIỆU KHỞI NGHIỆP QUỐC GIA

Ngày đăng: 17/12/2025 Lượt xem: 104

KHOA KINH TẾ GIỚI THIỆU NGÀNH ĐÀO TẠO THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 316

KHOA KINH TẾ GIỚI THIỆU NGÀNH ĐÀO TẠO QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP DỆT MAY - NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 134

KHOA KINH TẾ GIỚI THIỆU NGÀNH ĐÀO TẠO QUẢN TRỊ KINH DOANH

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 125

KHOA KINH TẾ GIỚI THIỆU NGÀNH ĐÀO TẠO KẾ TOÁN

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 123

KHOA KINH TẾ GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO MARKETING

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 111

KHOA KINH TẾ - DẪN LỐI THÀNH CÔNG, VƯƠN XA SỰ NGHIỆP

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 184

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ ITEC DAY 2025 DO ĐẠI SỨ QUÁN ẤN ĐỘ TỔ CHỨC

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 114

TALKSHOW TƯ DUY THIẾT KẾ - BUỔI GIAO LƯU ĐÁNG NHỚ GIỮA CÂU LẠC BỘ MARKETING VÀ CÂU LẠC BỘ THIẾT KẾ ĐỒ HỌA

Ngày đăng: 05/12/2025 Lượt xem: 106

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ GIẢNG DẠY KỸ NĂNG MỀM CHO TỔ TRƯỞNG TỔ SẢN XUẤT TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN MAY TIÊN HƯNG

Ngày đăng: 26/11/2025 Lượt xem: 125

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ ĐƯA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP THỰC TẾ NGHỀ NGHIỆP TẠI CÔNG TY SUNGWOO VINA – NHÀ MÁY SỐ 03

Ngày đăng: 26/11/2025 Lượt xem: 175

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ GIẢNG DẠY LỚP “NÂNG CAO NĂNG SUẤT LAO ĐỘNG” TẠI TỔNG CÔNG TY MAY HƯNG YÊN

Ngày đăng: 26/11/2025 Lượt xem: 132

ĐỘI BÓNG ĐÁ NỮ GIAO HỮU VỚI ĐỘI BÓNG CÔNG NGHỆ DỆT MAY TRƯỚC THỀM CHUNG KẾT GIẢI BÓNG ĐÁ NAM CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

Ngày đăng: 26/11/2025 Lượt xem: 120

HỘI THẢO “NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ CS HẠ TẦNG CHẤT LƯỢNG QUỐC GIA (QI) CHO NGÀNH DỆT MAY KHU VỰC ASEAN”

Ngày đăng: 21/11/2025 Lượt xem: 115

FC KINH TẾ 1 TIẾN VÀO CHUNG KẾT VỚI CHIẾN THẮNG ÁP ĐẢO 4 SAO

Ngày đăng: 12/11/2025 Lượt xem: 130

GIẢNG DẠY NGẮN HẠN KHÓA “NÂNG CAO NĂNG SUẤT LAO ĐỘNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ” TẠI TỔNG CÔNG TY MAY HƯNG YÊN – CÔNG TY CỔ PHẦN

Ngày đăng: 12/11/2025 Lượt xem: 160

GIẢNG VIÊN THAM DỰ SEMINAR QUỐC TẾ “TẠO NÊN SỰ VƯỢT TRỘI: NHỮNG LỜI KHUYÊN TỪ BAN BIÊN TẬP JOURNAL OF GLOBAL MARKETING”

Ngày đăng: 12/11/2025 Lượt xem: 159

MARKETING HITU – VỮNG BƯỚC TRÊN HÀNH TRÌNH KHẲNG ĐỊNH CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO

Ngày đăng: 12/11/2025 Lượt xem: 169

FC KINH TẾ 1 VÀ FC KINH TẾ 2 KHỞI ĐẦU ẤN TƯỢNG TẠI GIẢI BÓNG ĐÁ SINH VIÊN HITU 2025

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 135

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA WORKSHOP ỨNG DỤNG AI TRONG BÁN HÀNG TRÊN TIKTOK

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 157

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ TẬP HUẤN PHẦN MỀM AMIS CRM DO MISA CUNG CẤP

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 162

ĐỘI THI DIGITAL MARKETING THAM GIA CUỘC THI KINH DOANH SỐ 2025 – CHỦ ĐỀ “CÁCH XÂY DỰNG PLAN MARKETING HIỆU QUẢ”

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 136

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ VÀ ĐÓNG GÓP TẠI HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC TẾ VỀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NĂM 2025

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 166

NHÓM SINH VIÊN THI NỘI DUNG BÁN HÀNG ONLINE THAM GIA TẬP HUẤN VỀ THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ VÀ LẬP KẾ HOẠCH KINH DOANH ONLINE

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 156

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN NGHIỆP VỤ NHÂN SỰ HR PRO-TRAINING DO TẬP ĐOÀN DỆT MAY VIỆT NAM TỔ CHỨC

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 168

GIẢNG VIÊN BỘ MÔN KẾ TOÁN-QUẢN TRỊ, KHOA KINH TẾ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VÀ THƯƠNG MẠI HÀ NỘI THAM GIA HỘI THẢO “CÁCH TÌM KIẾM KHÁCH HÀNG CHO DOANH NGHIỆP B2B”

Ngày đăng: 07/11/2025 Lượt xem: 0

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN GIẢNG VIÊN THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ VÀ KINH TẾ SỐ NĂM 2025

Ngày đăng: 10/10/2025 Lượt xem: 194

02 NHÓM SINH VIÊN KHOA KINH TẾ – HITU CHÍNH THỨC BƯỚC VÀO VÒNG SƠ LOẠI NỘI DUNG 2: DIGITAL MARKETING

Ngày đăng: 08/10/2025 Lượt xem: 177

04 NHÓM SINH VIÊN KHOA KINH TẾ HITU ĐÃ NHẬN ĐƯỢC ĐỀ BÀI THI NỘI DUNG 1: BÁN HÀNG ONLINE – CUỘC THI KINH DOANH SỐ 2025

Ngày đăng: 08/10/2025 Lượt xem: 218

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA SEMINAR “CHIA SẺ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG AI TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC”

Ngày đăng: 03/10/2025 Lượt xem: 214

KHOA KINH TẾ THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ CBVC & NLĐ NĂM HỌC 2025-2026

Ngày đăng: 29/09/2025 Lượt xem: 169

UNITOUR 2025 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VÀ THƯƠNG MẠI HÀ NỘI: DẪN DẮT TẦM NHÌN - ĐỊNH HÌNH KỶ NGUYÊN SỐ

Ngày đăng: 29/09/2025 Lượt xem: 209

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ HITU THAM GIA TẬP HUẤN “TỐI ƯU HỆ THỐNG LƯƠNG THƯỞNG VÀ CHÍNH SÁCH ĐÃI NGỘ” TẠI VINATEX

Ngày đăng: 29/09/2025 Lượt xem: 170

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VÀ THƯƠNG MẠI HÀ NỘI THAM DỰ HỘI THẢO APEC VỀ TIÊU CHUẨN HÓA TRONG LĨNH VỰC DỆT MAY

Ngày đăng: 29/09/2025 Lượt xem: 173

UNITOUR 2025 SẮP DIỄN RA TẠI ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VÀ THƯƠNG MẠI HÀ NỘI

Ngày đăng: 29/09/2025 Lượt xem: 173

GIẢNG VIÊN BỘ MÔN KẾ TOÁN-QUẢN TRỊ KHOA KINH TẾ HITU THAM GIA LỚP HỌC VỀ AI

Ngày đăng: 29/09/2025 Lượt xem: 154

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN NGHIỆP VỤ NHÂN SỰ HR PRO-TRAINING DO TẬP ĐOÀN DỆT MAY VIỆT NAM TỔ CHỨC

Ngày đăng: 24/09/2025 Lượt xem: 176

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ KHÓA TẬP HUẤN “AI THỰC CHIẾN CHO GIẢNG VIÊN”

Ngày đăng: 16/09/2025 Lượt xem: 203

SÂN CHƠI KHẲNG ĐỊNH TÀI NĂNG KINH DOANH SỐ CỦA SINH VIÊN

Ngày đăng: 09/09/2025 Lượt xem: 156

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ KHÓA TẬP HUẤN “ỨNG DỤNG AI ĐỘT PHÁ TRONG GIẢNG DẠY”

Ngày đăng: 29/08/2025 Lượt xem: 173

TẬP HUẤN VỚI CHUYÊN GIA NĂNG SUẤT: CẬP NHẬT XU HƯỚNG LEAN, NĂNG SUẤT XANH VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO TRONG NGÀNH DỆT MAY

Ngày đăng: 06/08/2025 Lượt xem: 190

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA KHÓA ĐÀO TẠO CHUYÊN GIA NĂNG SUẤT NGÀNH DỆT MAY – CHUYÊN ĐỀ KAIZEN VÀ 5S

Ngày đăng: 18/07/2025 Lượt xem: 208

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA KHÓA ĐÀO TẠO CHUYÊN GIA NĂNG SUẤT NGÀNH DỆT MAY: CHUYÊN ĐỀ HỆ THỐNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ISO 9001:2015

Ngày đăng: 16/07/2025 Lượt xem: 0

KHOA KINH TẾ GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ “KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH, THUYẾT PHỤC” CHO KỸ THUẬT VIÊN NGÀNH MAY TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ VÀ PHÁT TRIỂN TDT

Ngày đăng: 15/07/2025 Lượt xem: 0

NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP – HỌC GÌ? LÀM GÌ?

Ngày đăng: 15/07/2025 Lượt xem: 186

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA KHÓA ĐÀO TẠO CHUYÊN GIA NĂNG SUẤT NGÀNH DỆT MAY

Ngày đăng: 15/07/2025 Lượt xem: 175

MARKETING HTU: HỌC CHIẾN LƯỢC – LÀM THỰC CHIẾN – SẴN SÀNG TỎA SÁNG!

Ngày đăng: 15/07/2025 Lượt xem: 261

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ HTU THAM GIA TỌA ĐÀM QUỐC TẾ VỀ XU HƯỚNG NGHIÊN CỨU ĐẾN NĂM 2035

Ngày đăng: 01/07/2025 Lượt xem: 188

HỌC NGÀNH THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ HTU – NHẬN HỌC BỔNG TỪ NHIỀU NGUỒN UY TÍN

Ngày đăng: 26/06/2025 Lượt xem: 194

CẶP BẠN THÂN "VỪA THỰC TẬP – VỪA CÓ VIỆC LÀM ĐÚNG CHUYÊN NGÀNH MERCHANDISER NGAY KHI LÀM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Ngày đăng: 26/06/2025 Lượt xem: 250

NGUYỄN HOA – VƯỢT KHUÔN ĐỂ LÀM CHỦ KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ NGÀNH MAY

Ngày đăng: 26/06/2025 Lượt xem: 213

KHOA KINH TẾ HTU TỔ CHỨC THÀNH CÔNG LỄ BẢO VỆ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH MARKETING – KHÓA 6

Ngày đăng: 19/06/2025 Lượt xem: 195

SINH VIÊN NGÀNH KẾ TOÁN HTU HOÀN THÀNH BẢO VỆ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: DẤU MỐC TRƯỞNG THÀNH VÀ KHẲNG ĐỊNH HƯỚNG ĐI ỨNG DỤNG

Ngày đăng: 19/06/2025 Lượt xem: 166

SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP – KHÓA 6, HTU TỰ TIN BƯỚC VÀO BUỔI BẢO VỆ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Ngày đăng: 19/06/2025 Lượt xem: 169

KHOA KINH TẾ TỔ CHỨC LỄ BẢO VỆ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHO SINH VIÊN KHÓA 6 (NIÊN KHÓA 2021–2025)

Ngày đăng: 16/06/2025 Lượt xem: 244

TỔNG GIÁM ĐỐC THẾ HỆ GENZ CỦA DOANH NGHIỆP SƠ SỢI: XUẤT THÂN TỪ KHÓA 1 – NGÀNH QLCN HTU

Ngày đăng: 16/06/2025 Lượt xem: 182

MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ- TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 0

THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRẺ KHOA KINH TẾ

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 242

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 192

GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY SỰ PHỐI HỢP CỦA DOANH NGHIỆP TRONG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 250

TÍCH HỢP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỚI ĐỔI MỚI SÁNG TẠO TRONG GIẢNG DẠY KHỐI NGÀNH KINH TẾ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC.

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 222

THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ VIỆT NAM: THỰC TRẠNG VÀ Ý NGHĨA NGHIÊN CỨU

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 436

TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU TRONG CÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN, SINH VIÊN KHOA KINH TẾ – TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI: THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG CẢI THIỆN

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 0

ÁP DỤNG MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG LĨNH VỰC TÀI CHÍNH - KẾ TOÁN: TỪ NGHIÊN CỨU ĐẾN THỰC HÀNH

Ngày đăng: 13/06/2025 Lượt xem: 207

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA HỘI THẢO NÂNG CAO NĂNG SUẤT CHẤT LƯỢNG TRONG DOANH NGHIỆP NGÀNH CÔNG THƯƠNG

Ngày đăng: 12/06/2025 Lượt xem: 184

“TỪ GIẢNG ĐƯỜNG HTU ĐẾN CEO CỔ PHẦN CHỨNG NHẬN VÀ GIÁM ĐỊNH TW – CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠO NÊN SỰ KHÁC BIỆT”

Ngày đăng: 30/05/2025 Lượt xem: 225

NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH – CÁNH CỬA DẪN LỐI TƯƠNG LAI TẠI HỘI CHỢ VIỆC LÀM 2025

Ngày đăng: 27/05/2025 Lượt xem: 217

SINH VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ TỌA ĐÀM KHOA HỌC “ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG NGÀNH DỆT MAY – THÚC ĐẨY NĂNG SUẤT VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐ”

Ngày đăng: 26/05/2025 Lượt xem: 0

VINH DANH NHỮNG GƯƠNG MẶT XUẤT SẮC TẠI HỘI THI THỂ THAO 2025 – LAN TỎA TINH THẦN RÈN LUYỆN, HỌC TẬP THEO GƯƠNG BÁC HỒ VĨ ĐẠI

Ngày đăng: 26/05/2025 Lượt xem: 209

HÀ THỊ ANH THƠ – BẢN LĨNH, SÁNG TẠO VÀ TRUYỀN CẢM HỨNG TỪ TRÁI TIM NGƯỜI TRẺ

Ngày đăng: 26/05/2025 Lượt xem: 310

HÀ THỊ ANH THƠ – BẢN LĨNH, SÁNG TẠO VÀ TRUYỀN CẢM HỨNG TỪ TRÁI TIM NGƯỜI TRẺ

Ngày đăng: 26/05/2025 Lượt xem: 0

TINH THẦN THỂ THAO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI – HỌC THEO LỜI BÁC DẠY

Ngày đăng: 20/05/2025 Lượt xem: 233

KIM THỊ YẾN NHI – TỪ CHIẾN BINH PHONG TRÀO ĐẾN “NỮ TƯỚNG” PHÒNG KẾ HOẠCH TẠI TINH LỢI!

Ngày đăng: 20/05/2025 Lượt xem: 240

NGUYỄN THỊ MỸ LỆ – TỪ GIẢNG ĐƯỜNG HTU ĐẾN LGG: HÀNH TRÌNH KHẲNG ĐỊNH CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP

Ngày đăng: 20/05/2025 Lượt xem: 228

NGUYỄN THỊ GIANG – HÀNH TRÌNH “TÁI ĐỊNH VỊ” THƯƠNG HIỆU CÁ NHÂN TỪ HTU ĐẾN DOANH NGHIỆP

Ngày đăng: 20/05/2025 Lượt xem: 198

NGUYỄN THỊ HẬU – KẾ TOÁN TRƯỞNG TÀI NĂNG ĐƯỢC CHẮP CÁNH TỪ GIẢNG ĐƯỜNG HTU

Ngày đăng: 20/05/2025 Lượt xem: 207

TỪ HTU ĐẾN ĐỈNH CAO QUỐC TẾ: HÀNH TRÌNH CỦA MỘT NGÔI SAO NGÀNH TÀI CHÍNH – BẢO HIỂM

Ngày đăng: 19/05/2025 Lượt xem: 201

KHOA KINH TẾ TỎA SÁNG TẠI HỘI NGHỊ SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ LỄ KỶ NIỆM NGÀY KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ VIỆT NAM 16/5/2025

Ngày đăng: 19/05/2025 Lượt xem: 198

BÍ QUYẾT CHINH PHỤC NHÀ TUYỂN DỤNG – MỘT SỰ KIỆN “CHẤT NHƯ NƯỚC CẤT” ĐƯỢC DẪN DẮT BỞI CLB MARKETING HTU

Ngày đăng: 19/05/2025 Lượt xem: 193

CTCP MAY XK HÀ BẮC “LỘT XÁC” SAU CHUYÊN ĐỀ ĐÀO TẠO: NHẬN DIỆN & LOẠI BỎ 7 LÃNG PHÍ TRONG SẢN XUẤT

Ngày đăng: 12/05/2025 Lượt xem: 201

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ CHƯƠNG TRÌNH COACHING “NÂNG TẦM DOANH NGHIỆP BẰNG MÔ HÌNH ĐUỔI”

Ngày đăng: 08/05/2025 Lượt xem: 228

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ KHÓA ĐÀO TẠO “SÁNG TẠO – BỨT PHÁ VỚI CANVA VÀ AI”

Ngày đăng: 06/05/2025 Lượt xem: 254

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM GIA KHÓA HỌC XÂY DỰNG ĐẾ CHẾ KINH DOANH ONLINE MỘT NGƯỜI

Ngày đăng: 29/04/2025 Lượt xem: 239

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ THAM DỰ DIỄN ĐÀN TOÀN CẢNH THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ VIỆT NAM VOBF 2025

Ngày đăng: 29/04/2025 Lượt xem: 220

GIẢNG VIÊN KHOA KINH TẾ "BẮT SÓNG" XU THẾ MỚI: XÂY DỰNG KÊNH BÁN HÀNG SIÊU TỐC BẰNG AI!

Ngày đăng: 29/04/2025 Lượt xem: 217

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY: MINITAB – CÁNH TAY ĐẮC LỰC TRONG THỰC HÀNH THỐNG KÊ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG

Ngày đăng: 28/04/2025 Lượt xem: 244

HỘI THẢO “CẬP NHẬT NGHỊ ĐỊNH 70/2025/NĐ-CP & ỨNG DỤNG AI TRONG TÀI CHÍNH KẾ TOÁN”

Ngày đăng: 25/04/2025 Lượt xem: 411

TỌA ĐÀM: CHIA SẺ PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC TIẾNG TRUNG HIỆU QUẢ

Ngày đăng: 25/04/2025 Lượt xem: 215

HỘI THI OLYMPIC CÁC MÔN KHOA HỌC CƠ BẢN NĂM 2025: SINH VIÊN KHOA KINH TẾ XUẤT SẮC GIÀNH GIẢI NHÌ VÀ GIẢI BA

Ngày đăng: 25/04/2025 Lượt xem: 230

KHI LỬA CHÁY TRÊN SÓNG LIVESTREAM: MỘT BUỔI TỐI – NGÀN CẢM XÚC

Ngày đăng: 25/04/2025 Lượt xem: 226

KHOA KINH TẾ TỔ CHỨC HỘI THẢO KHOA HỌC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO GIẢNG VIÊN KHỐI NGÀNH KINH TẾ

Ngày đăng: 24/04/2025 Lượt xem: 234

ỨNG DỤNG AI – HƯỚNG ĐI MỚI CHO GIẢNG VIÊN THỜI ĐẠI SỐ

Ngày đăng: 24/04/2025 Lượt xem: 392

ĐẨY MẠNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ QUẢN LÝ SẢN XUẤT THÔNG QUA ĐÀO TẠO KỸ NĂNG MỀM

Ngày đăng: 22/04/2025 Lượt xem: 220

SINH VIÊN MARKETING K7 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI TRAO ĐỔI THỰC TẾ VỚI DOANH NGHIỆP TRONG HỌC PHẦN QUẢN TRỊ KÊNH PHÂN PHỐI

Ngày đăng: 22/04/2025 Lượt xem: 0 Danh mục tin tức

• Tin tức Khoa
• Hoạt động chuyên môn
• Tin tức giáo dục
• Thông tin việc làm
• Thông tin sinh viên
• Hợp tác quốc tế

Thư viện video

Xem thêm

Giới thiệu toàn cảnh lớp giám đốc nhà máy thành viên_Thiên An Phát

28/06/2023 - 903 Lượt xem

Kỹ năng tổ chức cuộc họp mở đầu

16/03/2023 - 949 Lượt xem

Kỹ năng tổ chức cuộc họp kết thúc

16/03/2023 - 1.033 Lượt xem

Video giới thiệu HP Quản lý sản xuất hàng thời trang

07/02/2023 - 1.299 Lượt xem

Video giới thiệu học phần Giao tiếp và đàm phán trong kinh doanh

30/12/2022 - 1.072 Lượt xem

Video xử lý tình huống trong HP Quản lý sản xuất may công nghiệp

20/12/2022 - 1.214 Lượt xem

Tổ chức cuộc họp kết thúc

22/03/2022 - 1.246 Lượt xem

Câu lạc bộ Marketing

22/03/2022 - 1.114 Lượt xem

Học phần đánh giá nhà máy: Chuyên ngành quản lý chất lượng

22/03/2022 - 1.679 Lượt xem

Khoa Kinh tế một chặng đường phát triển

11/01/2018 - 2.015 Lượt xem

|Hình ảnh - Hoạt động

Xem thêm

Ảnh nhà trường

Liên kết website

• Báo việc làm
• Hiệp hội Dệt may Việt Nam
• Tập đoàn Dệt may Việt Nam
• Bộ LĐ Thương Binh - Xã Hội
• Bộ Công Thương
• Bộ Giáo dục Đào tạo

Đăng ký tuyển sinh

Tư vấn tuyển sinh

Chuẩn đầu ra

Văn bản Biểu mẫu

Nghiên cứu khoa học

Thư viện số

3 công khai

Học trực tuyến

Bản đồ đường đi

Giới thiệu khoa kinh tế Giảng dạy các môn học cơ sở ngành, chuyên ngành Kinh tế. Chủ trì xây dựng chương trình đào tạo ngành Kinh tế: Chương trình mở ngành và đề xuất điều kiện đào tạo ngành mới mở do khoa phụ trách. Chương trình đào tạo đang thực hiện trong trường Giảng dạy các môn học cơ sở ngành, chuyên ngành Kinh tế. Chủ trì xây dựng chương trình đào tạo ngành Kinh tế: Chương trình mở ngành Danh mục

• Giới thiệu
• Đào tạo
• Tin tức
• Nghiên cứu khoa học
• Thư viện
• Liên hệ

© Bản quyền 2017 thuộc về Trường Đại học công nghiệp dệt may Hà Nội. Online: 147 Tổng truy cập: 54.905.751