Quản Lý Hoạt động Trải Nghiệm Ngoài Giờ Lên Lớp Của Học Sinh ...

Trang chủ Tìm kiếm Trang chủ Tìm kiếm Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trường THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội pdf 128 2 MB 31 38 4.3 ( 6 lượt) Xem tài liệu Nhấn vào bên dưới để tải tài liệu Tải về Đang chuẩn bị: 60 Bắt đầu tải xuống Đang xem trước 10 trên tổng 128 trang, để tải xuống xem đầy đủ hãy nhấn vào bên trên Chủ đề liên quan Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục Hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp Quy định triển khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ Trường THCS Nguyễn Du

Nội dung

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG BÌNH SƠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN DU, QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG BÌNH SƠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ NGUYỄN DU, QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS DƢƠNG THỊ HOÀNG YẾN HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tác giả luận văn xin được trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng quản lý đào tạo, văn phòng khoa – Đại học Giáo dục đã tạo mọi điều kiện cho khóa học cũng như cho tác giả hoàn thành nhiệm vụ học tập tại Trường. Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trong và ngoài trường đã không quản ngại khó khăn, vất vả tận tình giảng dạy, hướng dẫn, động viên tác giả trong suốt thời gian tham gia học tập cũng như thời gian nghiên cứu đề tài luận văn này. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Dương Thị Hoàng Yến, người thầy đã tận tình gợi mở, định hướng, hướng dẫn, giúp đỡ tác giả tiến hành các hoạt động nghiên cứu khoa học để hoàn thành luận văn này. Cuối cùng, tác giả bày tỏ lòng biết ơn tới người thân, bạn bè về sự động viên và giúp đỡ to lớn cả về vật chất và tinh thần để tác giả hoàn thành chương trình học cao học, chuyên ngành Quản lý giáo dục tại Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả Hoàng Bình Sơn i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CB, GV Cán bộ, giáo viên CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GVBM Giáo viên bộ môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐTN Hoạt động trải nghiệm HĐTNNGLL Hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp NGLL Ngoài giờ lên lớp QL Quản lý THCS Trung học cơ sở THPT Trung học cơ sở UBND Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn ................................................................................................... i Danh mục các chữ viết tắt ...........................................................................ii Danh mục các bảng, biểu đồ ...................................................................... vii MỞ ĐẦU .................................................................................................... 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ..................................................................................................................6 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................ 6 1.2. Ho t đ ng trải nghiệm cho học sinh trong nh trƣờng THCS theo Chƣơng trình giáo dục phổ thông ban h nh năm 2018 ................... 8 1.2.1. Khái niệm Hoạt động trải nghiệm .............................................. 8 1.2.2. Chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm 2018 ............ 10 1.2.3. c đi m tâm sinh học sinh trung học cơ sở ........................ 12 1.2.4. Vai trò của hoạt động trải nghiệm trong hình thành phẩm chất và năng ực của học sinh trung học cơ sở ................................................. 15 1.2.5. Các thành tố của hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh trường HCS ................................................................ 16 1.3. Quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh ở trƣờng trung học cơ sở ............................................................................ 21 1.3.1. Khái niệm quản lý hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh ....................................................................................... 21 1.3.2. Phát tri n chương trình nhà trường về hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ................................................................... 24 1.3.3. Lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............ 25 1.3.4. Tổ chức bộ máy nhân sự và quy định tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............................................................ 26 iii 1.3.5. Chỉ đạo, giám sát thực hiện kế hoạch tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ................................................................... 28 1.3.6. Ki m tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ........ 28 1.3.7. Quản cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............................................................................... 29 1.3.8. Phối hợp các lực ượng trong và ngoài trường tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp .................................................... 30 1.4. Các yếu tố ảnh hƣởng tới quản lí ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh trƣờng THCS ................................................... 31 1.4.1. Yếu tố thuộc về chủ th quản lý ................................................ 31 1.4.2. Yếu tố thuộc về đối tượng quản lý ............................................ 31 1.4.3. Yếu tố thuộc về môi trường quảnlý........................................... 32 Kết luận chƣơng 1 ................................................................................... 33 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞNGUYỄN DU, QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ...................... 34 2 1 Khái quát đ c điểm kinh tế, văn h a ã h i v giáo dục THCS quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i ...................................................... 34 2.1.1. c đi m inh tế, văn h a hội ............................................. 34 2.1.2. Quá trình phát tri n của nhà trường ........................................ 35 2.1.3. Những thuận lợi và h hăn ................................................... 36 2.1.4. Kết quả giáo dụccủa Nhà trường ............................................. 37 2.1.5. Hoạt động giáo dục ................................................................. 38 2.2. Tổ chức khảo sát thực tr ng ............................................................ 39 2.3. Thực tr ng ho t đ ng trải nghiệm cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i .................................. 40 2.3.1. Thực trạng ác định mục tiêu hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ................................................................................................ 40 2.3.2. hực trạng thực hiện các nội dung hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............................................................................... 42 iv 2.3.3. hực trạng sử dụng các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ................................................................... 45 2.3.4. hực trạng ết quả hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ... 48 2.4. Thực tr ng quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trƣờng THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i ........ 49 2.4.1. hực trạng phát tri n Chương trình hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............................................................................... 49 2.4.2. hực trạng lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............................................................................................... 51 2.4.3. hực trạng tổ chức bộ máy nhân sự và quy định tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............................................ 52 2.4.4. hực trạngchỉ đạo, giám sát thực hiện kế hoạch tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp .................................................... 54 2.4.5. hực trạngki m tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ............................................................................................... 56 2.4.6. hực trạngquản cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ................................................................... 58 2.4.7. hực trạng phối hợp các lực ượng trong và ngoài trường tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ................................... 60 2.5 Thực tr ng các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh t i trƣờng THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i ...................................................... 62 2 Đánh giá chung ................................................................................... 65 2.6.1. Thành công và nguyên nhân .................................................... 66 2.6.2. Hạn chế và nguyên nhân .......................................................... 67 Kết luận chƣơng 2 ................................................................................... 68 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜLÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN DU, QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ............. 69 3.1. M t số nguyên tắc đề xuất biện pháp .............................................. 69 v 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa ............................................. 69 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống ........................................... 69 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn ........................................... 70 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp ............................................ 70 3.2. Biện pháp quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trƣờng THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i ...... 71 3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh về vai trò, nghĩa của hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trường HC Nguyễn Du ............................ 71 3.2.2. Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp phù hợp với H trường THCS Nguyễn Du . 75 3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng năng ực tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho đội ngũ giáo viên củanhà trường ..... 79 3.2.4. Biện pháp 4: Quản lý việcphối hợp các lực ượng giáo dục ngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh của nhà trường............................................ 82 3.2.5. Biện pháp 5: kết hợp ki m tra, đánh giá ết quả tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp với thi đua, hen thưởng kịp thời ... 85 3.2.6. Biện pháp 6: ảm bảo nguồn lực và các điều kiện thực hiện hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh của Nhà trường ................................................................................................ 89 3.3. Mối quan hệ của các biện pháp ....................................................... 92 3.4. Tổ chức khảo nghiệm các biện pháp ............................................... 93 3.4.1. Mục đích hảo nghiệm ............................................................ 93 3.4.2. Nội dung hảo nghiệm ............................................................ 93 3.4.3. ối tượng khảo cứu ................................................................. 93 3.4.4. Kết quả thăm dò ....................................................................... 93 Kết luận chƣơng 3 ................................................................................... 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .......................................................... 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................... 102 PHỤLỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1a. Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh trường THCS Nguyễn Du từ 2011-2019 ................................ 37 Bảng 2.1b. Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh trường THCS Nguyễn Du từ 2011-2019 ................................ 38 Bảng 2.2. Các thành t ch giáo dục của trường THCS Nguyễn Dutừ 2011-2019 .............................................................................. 39 Bảng 2.3. Thực trạng xác định mục tiêu hoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp (n=94) .................................................................. 41 Bảng 2.4. Thực trạng thực hiện các nội dung hoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp(n=94) .............................................. 42 Bảng 2.5. Thực trạng hình thức tổ chứchoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp (n=94) ....................................................................... 45 Bảng 2.6. Thực trạng kết quả hoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp(n=94) ............................................................................... 48 Bảng 2.7. Thực trạng phát triển chương trình nhà trường về hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) ............................. 49 Bảng 2.8. Thực trạng lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) ........................................................................ 51 Bảng 2.9. Thực trạng tổ chức bộ máy nhân sự và quy định triển khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) ..................... 52 Bảng 2.10. Thực trạng chỉ đạo triển khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) .................................................................. 54 Bảng 2.11. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) .................................................................. 56 Bảng 2.12. Thực trạng quản l cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp (n=94) ................................................. 58 Bảng 2.13. Thực trạng phối hợp các lực lượng trong và ngoài trường tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) ......... 60 vii Bảng 2.14. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) ................................................ 62 Bảng 2.15. Tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) ............................................ 65 Bảng 2.16. Tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94)...................................... 65 Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp ........... 93 Bảng 3.2. Tính khảo nghiệm t nh khả thi của các biện pháp ...................... 95 Biểu đồ 3.1. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp quản lý đề xuất ................................................................... 95 Biểu đồ 3.2. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp quản lý đề xuất ................................................................... 97 viii This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Tìm kiếm

Chủ đề

Trắc nghiệm Sinh 12 Thực hành Excel Tài chính hành vi Bài tiểu luận mẫu Mẫu sơ yếu lý lịch Đồ án tốt nghiệp Giải phẫu sinh lý Đơn xin việc Atlat Địa lí Việt Nam Đề thi mẫu TOEIC Hóa học 11 Lý thuyết Dow adblock ​ Bạn đang sử dụng trình chặn quảng cáo?

Nếu không có thu nhập từ quảng cáo, chúng tôi không thể tiếp tục tài trợ cho việc tạo nội dung cho bạn.

Tôi hiểu và đã tắt chặn quảng cáo cho trang web này