Thiết Kế Và Sử Dụng Trò Chơi Trong Dạy Học Vật Lí 11 | Tạp Chí Giáo Dục

1. Trang chủ /
2. Lưu trữ /
3. 2021: 496 (Kì II - tháng 2) /
4. Các bài báo

Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học vật lí 11

Các tác giả

• Đỗ Thị Phương Thảo Trường Đại học Cần Thơ
• Phạm Minh Khánh Trường Đại học Cần Thơ
• Trần Thị Phương Lan Sinh viên K42, Trường Đại học Cần Thơ

• Từ khóa:
• Trò chơi
• lớp 11
• ý kiến
• học sinh
• giáo viên
• vật lí

Tóm tắt

Vật lí thường được xem là một trong số các môn học khó và khiến nhiều học sinh e ngại. Việc dạy học vật lí sao cho hiệu quả và thú vị là điều mà nhiều giáo viên luôn quan tâm. Dạy học qua trò chơi là một trong những xu hướng được nhiều giáo viên quan tâm bởi khả năng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh. Bài báo trình bày thiết kế và áp dụng một số trò chơi học tập môn Vật lí lớp 11, chứng minh tính hiệu quả thông qua thực nghiệm trò chơi và khảo sát ý kiến của học sinh đã trải nghiệm trò chơi cũng như ý kiến của giáo viên ở 06 lớp thuộc 2 trường THPT tại TP. Cần Thơ. Kết quả thu được cho thấy, sự ủng hộ của đa số học sinh đối với hình thức học tập dựa trên trò chơi.

Tài liệu tham khảo

Bộ GD-ĐT (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).

Catherine Brass, Richard Gunstone & Peter Fensham (2003). Quality Learning of Physics: Conceptions Held by High School and University Teachers. Research in Science Education, 33, 245-271.

Đặng Thành Hưng (2002). Dạy học hiện đại - Lí luận, biện pháp, kĩ thuật. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.

Nguyễn Thị Bích Hồng (2014). Phương pháp sử dụng trò chơi trong dạy học. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh, số 54, tr 174-179.

Phan Tấn Hùng (2020). Tổ chức trò chơi học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn Địa lí lớp 11. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 2 tháng 5, tr 124-128.

Robert J. Marzano (2006). A Different Kind of Classroom: Teaching with Dimensions of Learning. Hawker Brownlow Education.

Trịnh Văn Đích (2019). Một số vấn đề lí luận về thiết kế và sử dụng trò chơi kĩ thuật trong dạy học môn Công nghệ ở trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, số 449, tr 26-31.

Wanda Kaminski and Marisa Michelini (Eds) (2010). Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits? Proceedings of selected papers of the GIREP - ICPE-MPTL International conference. Reims, August 22-27, France.

Tải xuống

• PDF

Đã Xuất bản

20.02.2021

Cách trích dẫn

Đỗ, T. P. T., Phạm, M. K., & Trần , T. P. L. (2021). Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học vật lí 11. Tạp Chí Giáo dục, 496(2), 24–28. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/50 Thêm các định dạng trích dẫn khác

• ACM
• ACS
• APA
• ABNT
• Chicago
• Kiểu Harvard
• IEEE
• MLA
• Kiểu Turabian
• Kiểu Vancouver

Tải xuống trích dẫn

• Kiểu Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
• BibTex

Số

2021: 496 (Kì II - tháng 2)

Chuyên mục

Các bài báo

Giấy phép

Tác phẩm này được cấp phép theo Ghi nhận tác giả của Creative Commons Giấy phép quốc tế 4.0 .

Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả

• Lê Thị Thùy Linh, Đỗ Thị Phương Thảo, Xây dựng khung năng lực tự học của học sinh tiểu học trong dạy học môn Toán theo mô hình Dạy học kết hợp , Tạp chí Giáo dục: Tập 23, Số đặc biệt 8 (tháng 8/2023)
• Nguyễn Ngọc Huyền, Đỗ Thị Phương Thảo, Dạy học bài “Gam” (Toán 3) theo quan điểm tích hợp , Tạp chí Giáo dục: Tập 24, số đặc biệt 3 (tháng 4/2024)
• Văn Thị Hằng, Đỗ Thị Phương Thảo, Biểu hiện và mức độ năng lực giải quyết vấn đề toán học của học sinh trong dạy học nội dung “Đo lường” (Toán 4) , Tạp chí Giáo dục: Tập 24, số đặc biệt 5 (tháng 6/2024)

Gửi bài mới

Gửi bài mới

right-banner-top

Một số công cụ hỗ trợ

Được trích dẫn nhiều nhất

56 — Nghiên cứu về sự sẵn sàng thay đổi của các tổ chức và tổ chức giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số

56 — Khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng trò chơi học tập của giảng viên Trường Đại học Nguyễn Tất Thành

54 — Xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong nghiên cứu khoa học: một phân tích tổng quan trong bối cảnh chuyển đổi số

Được tải nhiều nhất

12471 — Thực trạng ứng dụng ChatGPT trong việc học tập, nghiên cứu của sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

9707 — Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội ở cấp tiểu học

9597 — Phát triển năng lực tư duy và lập luận Toán học cho học sinh trong dạy học chủ đề “Đại số tổ hợp” ở trung học phổ thông

Bạn đọc từ các nước

Tạp chí Giáo dục - Bộ Giáo dục và Đào tạoISSN 2354-0753Địa chỉ: Số 4 Trịnh Hoài Đức, quận Đống Đa, Hà NộiPhone: (+84) 2462598109Website: https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn - Email: tapchigiaoduc@moet.gov.vnCopyright © 2021-2024 by Tạp chí Giáo dục. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License