THỰC HÀNH - SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ - Tài ...

Tiết: 11 Bài 11 : THỰC HÀNH - SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (105.64 KB, 4 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: …. / .. /…. </i><i>Ngày giảng</i>

Lớp ………Lớp ………

<b> Tiết: 11</b><b> </b>

<b>Bài 11 : THỰC HÀNH - SỰ HÚT NƯỚC </b><b>VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ</b><b>I. Mục tiêu bài học:</b>

<b>1. Về k iến thức : </b>

- Hs q.sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để xác định được vai trò của nướcvà một số loại muối khống chính đối với cây.

- Xác định con đường hút nước và muối khống hịa tan.<b>2. Về k ỹ năng : </b>

<b> 1. Kỹ năng sống: </b>

<b> - Kỹ năng tìm kiếm sử lí thơng tin về nhu cầu nước, muối khoáng của cây,</b>sự hút nước và muối khoángcủa rễ cũng như các điều kiện ảnh hưởng đến sựhút nước và muối khoángcủa rễ.

<b> - Kỹ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng trong thảo luận nhóm</b>

- Kỹ năng quản lí thời gian trong khi chia sẻ thơng tin, trình bày báo cáo.<b> 2. Kỹ năng bài:</b>

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh , phân tích.<b>3. Về t hái độ :</b>

- Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức hợp tác, đồn kết trong qtrình thực hành, sự trung thực trong việc báo cáo kết quả thực hành, ý thứctrách nhiệm của việc giữ gìn, bảo vệ dụng cụ thực hành.

<b>4. Định hướng phát triển năng lực học sinh</b>

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác<b>II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh</b>

- Gv: Chuẩn bị tranh H:11.1 - bảng phụ.

- Hs: Làm trước thí nghiệm ở nhà dựa vào bài tập (sgk/t.33<b>III.</b>

<b> Phương pháp và kĩ thuật dạy học:</b>

<b> - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm, phương pháp thực </b>hành.

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trìnhbày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm.

</div><span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

H: Nêu cấu tạo và chức năng phần vỏ ở miền hút của rễ ?H: Nêu cấu tạo và chức năng của phần trụ giữa ?

<b>3/ Giảng bài mới:</b>

<b> Vào bài: Rễ không những giúp cây bám chặt vào đất mà còn giúp cây hút</b>nước và muối khống hồ tan từ đất, vậy cây cần nước và muối khống nhưthế nào?

<b>Hoat động 1: Tìm hiểu nhu cầu cần nước của cây ( 17’)</b>

- Mục tiêu: - Hs q.sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để xác định được vaitrị của nước đối với cây.

<i><b>Tích hợp giáo dục đạo đức:</b></i>

Giáo dục ý thức hợp tác, đoàn kết trong quá trình thực hành, sự trung thựctrong việc báo cáo kết quả thực hành, ý thức trách nhiệm của việc giữ gìn,bảo vệ dụng cụ thực hành

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ thí nghiệm- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạyhọc theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,

<i><b>Hoạt động của giáo viên và học sinh</b></i> <i><b>Nội dung bài học</b></i>

-Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu TN 1.

H: Bạn Minh làm T.N trên nhằm mụch đích gì?

H: Hãy dự đốn kết quả và giải thích ?-Hs: Trả lời .

-Gv: Nhân xét, bổ sung:(Theo dự đoán câychậu B sẽ bị héo, vì thiếu nước)...

-Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.n 2(T.N làm trướcở nhà):

H: Hãy báo cáo kết quả T.N đã làm trước ởnhà về lượng nước chứa trong các loại hạt ?-Hs: trả lời: Hạt (rau) trước khi phơi khơ cólượng nước nặng hơn (nhiều hơn) hạt sau khiphơi khô...

-Gv: Nhận xét, bổ sung...

H: Vậy cây cần nước như thế nào?-Hs: Trả lời, chốt nội dung.

............

<b>I. Cây cần nước và muối khoáng.</b>1. Nhu cầu nước của cây.

a. Thí nghiệm: 1, 2. (SGK)

b. Kết luận:

</div><span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Hoat động 2: Tìm hiểu nhu cầu cần muối khoáng của cây.( 17’)</b>

- Mục tiêu: - Hs q.sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để xác định được vai trị củamuối khống đối với cây.

<i><b>Tích hợp giáo dục đạo đức:</b></i>

Giáo dục ý thức hợp tác, đoàn kết trong quá trình thực hành, sự trung thực trong việcbáo cáo kết quả thực hành, ý thức trách nhiệm của việc giữ gìn, bảo vệ dụng cụ thựchành

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ thí nghiệm- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,

<i><b>Hoạt động của giáo viên và học sinh</b></i> <i><b>Nội dung bài học</b></i>

-Gv: Treo tranh H:11.1, giới thiệu T.N 3 chohs tìm hiểu:

H: Theo em bạn Tuấn làm T.N trên để làmgì ?

-Hs:_{Để CM cây cần m. khoáng.}

-Gv: Cho hs q.sát bảng phụ-t.tin sgk thảo luận:H: Em hiểu thế nào về v.trò của muối khoáng

đối với cây ?

H: Qua kết quả t.n cùng với bảng số liệu trêngiúp em khẳng định điều gì ?

H: Hãy lấy VD chứng minh nhu cầu cầnm.khoáng của các loại cây không giống nhau?-Hs: Trả lời, chốt nội dung

............

<b>2. Nhu cầu cần muối khống của</b><b>cây.</b>

a. Thí nghiệm 3: (SGK)

b. Kết luận:

Rễ cây chỉ hấp thụ muối khoáng hịatan trong đất, cây cần 3 loại muốikhống chính: Đạm, Lân, Kali

<b>4/Củng cố(4p)</b>

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”. - GV: Cây cần nước như thế nào?

- HS: - Nước rất cần cho cây.

- Nước cần nhiều hay ít cịn phụ thuộc vào từng loại cây, các giai đoạn sống, các bộ phận khác nhau của cây.

- GV: Cây cần những loại muối khoáng nào?a/ Đạm

</div><span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

c/ Kali

d/ Cả a, b, c đều đúng- HS: d

<b>5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (1p)</b>- Học bài theo nội dung ghi.

- Trả lời các câu hỏi SGK/ tr37.- Đọc phần “Em có biết”.

- Đọc bài 11 tiếp theo và trả lời các câu hỏi:

+ Bộ phận nào của rễ làm nhiệm vụ chủ yếu hút nước và muối khống hồ tan.

+ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của cây?

<b>V. Rút kinh </b>

<b>nghiệm: ...</b>...

.........

</div><!--links-->