Tích Hợp Câu Hỏi Violet Vào Bài Giảng PowerPoint - Tài Liệu Text

Tải bản đầy đủ (.doc) (12 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Luận Văn - Báo Cáo
>>
3. Báo cáo khoa học

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinh động hơn, hiệu quả hơn

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (240.78 KB, 12 trang )

HỘI ĐỒNG KHOA HỌCĐƠN VỊ:TRƯỜNG TH&THCS TÂN THẠNHTÍCH HỢP CÂU HỎI VIOLET VÀO BÀI GIẢNGPOWERPOINT ĐỂ TIẾT HỌC SINH ĐỘNG HƠN, HIỆU QUẢ HƠNHọ và tên người thực hiện: TRẦN THỊ MỸ HỊAMơn, lĩnh vực: TIN HỌCTân Thạnh, ngày 29 tháng 5 năm 2020-1- TÍCH HỢP CÂU HỎI VIOLET VÀO BÀI GIẢNG POWERPOINT ĐỂTIẾT HỌC SINH ĐỘNG HƠN, HIỆU QUẢ HƠNI. ĐẶT VẤN ĐỀ:Hiện tại việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong lĩnh vực giáo dụclà không thể thiếu, nhất là trong cơng tác soạn giảng thì lại quan trọng hơn bao giờhết. CNTT nó hỗ trợ vơ cùng đắc lực và hiệu quả cho việc quản lí, giảng dạy, thicử…Qua nhiều năm công tác giảng dạy, tôi thấy để chuẩn bị cho một tiết dạythành công và đạt hiệu quả cao thì giáo viên ngồi chuẩn bị kiến thức khơng chưađủ, mà cịn mà cịn phải chuẩn bị tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật, bảng phụ cho họcsinh làm bài tập. Việc chuẩn bị tranh ảnh, bảng phụ đó rất rờm rà và mất nhiều thờigian. Tơi đã khắc phục tình trạng trên bằng cách dùng phần mềm VIOLET miễnphí để tích hợp câu hỏi tương tác Violet vào bài giảng PowerPoint làm cho tiết họcsinh động hơn, hiệu quả hơn, đồng thời hạn chế được việc mất thời gian chuẩn bịbài trước khi lên lớp. Những kinh nghiệm đó được tơi thể hiện qua đề tài: “Tíchhợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinh động hơn, hiệu quảhơn”.II. NỘI DUNG:1. Thực trạng việc tạo một bài giảng sinh động của giáo viên trườngTH&THCS Tân Thạnh.Trường TH&THCS Tân Thạnh có 3 giáo viên dạy sinh, trong đó có 1 giáoviên dạy sinh 7. Đa số khi lên lớp, giáo viên chuẩn bị bài tập hoặc câu hỏi ở ngoàibảng phụ, hoặc thiết kế các câu hỏi bằng phần mềm powerpoint. Việc thiết kế bàitập như vậy tốn rất nhiều thời gian, và sử dụng không được lâu dài. Mỗi khi lên lớpgiáo viên phải ngồi ghi câu hỏi hoặc bài tập ra ngoài bảng phụ và học sinh làm trựctiếp lên trên đó, khi đến lớp khác thì giáo viên ghi lại bảng phụ mới, cho thấy tínhkhoa học khơng cao, hoặc thiết kế câu hỏi tương tác bằng các phần mềm khác thìviệc chèn vào bài giảng rất khó khăn khơng phải giáo viên nào cũng đủ trình độlàm việc đó. Với thực trạng như vậy thì giáo viên thường gặp những thuận lợi vàkhó khăn sau:1.1. Về thuận lợi:- Giáo viên rất dễ dàng làm được hệ thống câu hỏi theo ý thích trên bảngphụ.-2- - Trường nào cũng được trang bị máy chiếu và máy vi tính nên giáo viên dễdàng sử dụng để giảng dạy trên lớp, dễ dàng trình chiếu những câu hỏi được thiếtkế công phu bằng phần mềm powerpoint.-Được sự quan tâm và ủng hộ nhiệt tình của Lãnh đạo nhà trường đối vớinhững tiết mà giáo viên có ứng dụng CNTT trong giảng dạy.1.2. Về khó khăn:- Chưa có đủ phịng chức năng cho bộ mơn, mỗi lần dạy thực hành hay dạytiết có ứng dụng CNTT thì giáo viên phải dạy ở một phịng khác khơng phải làphịng bộ mơn của mình.- Tiết nào học sinh cũng nhìn vào bảng phụ, hoặc trả lời những câu hỏi đượcthiết kế cứng nhắc mà giáo viên đã chuẩn bị trên phần mềm powerpoint dẫn đếnhọc sinh có sự nhàm chán.- Một bộ phận giáo viên ứng dụng CNTT trong giảng dạy còn hạn chế, chưachuyên nghiệp.- Khả năng sử dụng internet trong việc tìm kiếm tài liệu cịn hạn chế.Chính vì những khó khăn nêu trên mà trường tơi có khơng ít những giáoviên thiết kế câu hỏi bài giảng chưa có sự tương tác với học sinh hay chuẩn bị bàitập bằng bảng phụ còn nhiều hạn chế. Qua thống kê sơ bộ năm học 2018-2019, tơicó bảng sau:Khi không ứng dụng CNTT trong giảng dạy, sử dụng bảng phụ cho học sinhlàm bài tập thì kết quả bộ môn sinh học 2018-2019 như sau:MônKhốilớpTổng GiỏiKhá%Tb%46,1 14 15,385Hàng năm, khi nộp giáo án lên Lãnh đạo nhà trường duyệt thì được góp ý làSinh học79135%38,46 42giáo án sơ sài, phải làm thêm câu hỏi, khi được đồng nghiệp dự giờ thì góp ý sửdụng bảng phụ hồi sẽ gây nhàm chán trong học sinh, vì khơng biết khai thác tàiliệu trên mạng làm phong phú cho tiết dạy hay không biết thiết kế câu hỏi bằngnhững phần mềm với giao diện bắt mắt để gây hứng thú, mới lạ cho học sinh.2. Giải pháp chính cho tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPointđể tiết học sinh động hơn, hiệu quả hơn.-3- Để tạo được câu hỏi tương tác cho bài giảng trước tiên ta phải cài đặt chomáy tính phần mềm Violet tải miễn phí trên mạng. Phần mềm giao diện sử dụnghồn tồn bằng Tiếng Việt việt, ta có thể cài đặt dễ dàng theo hướng dẫn và tạo chomình các dạng câu hỏi, bài tập theo nội dung bài giảng. Khi cài đặt thành cơng,Violet được tích hợp trên menu của PowerPoint có giao diện như hình sau:Bộ cơng cụ Violet đãcài đặt tích hợp vớiPowerPointTa thiết kế một bài giảng bình thường trên PowerPoint, điểm khác là ta chèncác câu hỏi tương tác của violet vào các slides của PowerPoint. Đây là điểm tiệnlợi mà trên PowerPoint rất khó thiết kế các câu hỏi tương tác với học sinh.Từ giao diện chính, ta chọn Các cơng cụ violet khác:Các dạng bài tập đểchèn vào bài giảngPowerPointTại đây có nhiều dạng bài tập cho giáo viên thiết kế để tương tác với họcsinh. Điểm khác biệt trong thiết kế câu hỏi trên phần mềm Violet với phần mềmkhác là có sự tương tác, nếu học sinh trả lời sai thì phần mềm báo sai và học sinh-4- khác trả lời lại mà khơng lộ đáp án, cịn trả lời đúng thì phần mềm báo đúng. Vấnđề là chúng ta biết khai thác và sử dụng Violet.Ở đây tôi chọn dạng Câu hỏi trắc nghiệm để thiết kế câu hỏi tương tác.Chọn cáckiểu câuhỏi bàitậpKhi chọn dạng trắc nghiệm để tạo câu hỏi tương tác thì nó cho ta nhiều lựachọn mẫu câu hỏi để thiết kế, khi chọn mẫu xong ta nhập nội dung câu hỏi, nếu cósai thì nhấp đúp chuột vào câu hỏi và ta dễ dàng thao tác chỉnh sửa. Chú ý để làmcho học sinh hứng thú hơn trong xây dựng bài ta chèn vào hình ảnh, âm thanh hoặcđoạn video phù hợp với nội dung câu hỏi để học sinh tích cực xây dựng bài.Đây là hình ảnh một câu hỏi trắc nghiệm được thiết kế:Ví dụ câu hỏi nhiều lựa chọn:-5- Phần mềm sẽ báo đúng. Nếu học sinh trả lời sai thì phần mềm báo sai và họcsinh khác làm lại mà khơng bị lộ đáp án.Ví dụ học sinh chọn kết quả sai:Một câu hỏi kéo thả chữ mà giáo viên thiết kế, học sinh trả lời sai thì phầnmềm báo như hình sau:-6- Phần mềm báo sai, học sinh khác làm lại mà không lộ đáp án.Sau khi thiết kế xong câu hỏi ta chọn Đồng ý/ Trình chiếu thử/ nếu ok thìchọn Chèn bài giảng PowerPoint.Tương tự như vậy ta thiết kế các dạng câu hỏi đúng sai, nối chéo, gạch chân,điền khuyết. Ngồi ra trong bài giảng ta có thể chèn bản đồ tư duy, chèn một đoạnvideo….Từ đó ta có một bài giảng sinh động, giúp học sinh say mê xây dựng bàihứng thú trong học tập.3. Những kết quả đạt được:Sau khi “Tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinhđộng hơn, hiệu quả hơn” thì kết quả giảng dạy năm học 2019-2020 như sau:KhốiTổng Giỏi%Khá%lớpSinh học9869 70,41 25 25,517MônTb%44,08Qua kết quả cuối năm so với cuối năm học trước thì tỉ lệ học sinh khá, giỏităng, tỉ lệ học sinh trung bình giảm rõ rệt.Nhiều học sinh tích cực xây dựng bài, số học sinh u thích học bộ mơn sinhhọc nhiều hơn.III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:1. Kết luận:-7- Việc chuẩn bị bài giảng là việc làm quan trọng của giáo viên, tuy nhiên việcchuẩn bị mẫu vật, tranh ảnh, bảng phụ là không thể thiếu, nhưng nếu việc lợi dụngbảng phụ, tranh ảnh một cách nhàm chán thì kết quả giảng dạy sẽ khơng cao. Vìvậy việc tạo cho mình một bài giảng sinh động bằng phần mềm Violet là rất cầnthiết khi giảng dạy. Đây là phần mềm miễn phí cho giáo viên và được tơi lưu trữlâu dài, không sợ hư hỏng. Tất cả các tài liệu liên quan đến việc thiết kế bài giảngđược tôi lưu trữ một cách an toàn nhất trên Google drive một chức năng lưu trữmiễn phí của google.com. Ta cũng có thể bổ sung hình ảnh, nội dung vào giao diệnkhi thiết câu hỏi cho học sinh hứng thú hơn trong học tập.Để tải phần mềm Violet 1.9 quý đồng nghiệp vào địa chỉ: />Hướng dẫn sử dụng chi tiết Violet 1.9 quý đồng nghiệp tham khảo tại: />2. Kiến nghị:Giáo viên phải tự trang bị cho mình một chiếc máy vi tính để soạn bài vàtìm kiếm tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy.Giáo viên phải thường xuyên tự học để nâng cao trình độ kiến thức tin họccho bản thân.Nhà trường cũng như cấp trên cần quan tâm nhiều hơn nữa đến việc ứngdụng CNTT trong giảng dạy, từ đó chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên.Tân Thạnh, ngày 29 tháng 5 năm 2020XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉTDUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁPTRƯỜNGNGƯỜI VIẾTTrần Thị Mỹ HịaXÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉTDUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁPPHỊNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO-8-XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉTDUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁPTHỊ XÃ HỘI ĐỒNG KHOA HỌCĐơn vị: Trường TH&THCS TÂN THẠNHPHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, CƠNG NHẬNSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM- Tính mới: ............................................/30 điểm- Tính hiệu quả: ...................................../35 điểm- Tính ứng dụng:...................................../20 điểm- Tính phù hợp với nhiệm vụ được giao: /10 điểm- Hình thức: ............................................/05 điểmTổng điểm:................................../100 điểmTân Thạnh, ngày2020thángnămCHỦ TỊCH HĐKH-9- HỘI ĐỒNG KHOA HỌCĐơn vị: Phòng GD-ĐT thị xã Giá RaiPHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬNSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM- Tính mới: ............................................/30 điểm- Tính hiệu quả: ...................................../35 điểm- Tính ứng dụng:...................................../20 điểm- Tính phù hợp với nhiệm vụ được giao: /10 điểm- Hình thức: ............................................/05 điểmTổng điểm:................................../100 điểmGiá Rai, ngàythángnăm 20……CHỦ TỊCH HĐKH- 10 - PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN(Theo Quy định được ban hành Quyết định số 9447/QĐ-HĐTĐKT ngày30/12/2016 của Hội đồng Thi đua, Khen thưởng thị xã ban hành Quy định Xétcông nhận sáng kiến, giải pháp trong công tác hoặc đề tài nghiên cứu)Họ tên người chấm điểm: ………………………………………………………..Chức vụ trong Hội đồng: …………………………………………………………Tên giải pháp/đề tài nghiên cứu: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................Tác giả/nhóm tác giả: …………………………………………………………………..STTTiêu chuẩn1Tính mới(30 điểm)2Tính hiệu quả(35 điểm)3Tính ứng dụng(20 điểm)4Phù hợp vớinhiệm vụ đượcgiao(10 điểm)5Hình thức(5 điểm)Tiêu chíNhững sáng kiến, giải pháp đưa ra chưa cóngười nào thực hiện trước đó; những cảitiến, đề xuất mớiỨng dụng có hiệu quả những thành tựu mớivề khoa học – cơng nghệ, luận điểm, quanđiểm mới, những chủ trương, chính sáchmới.Đem lại hiệu quả trong công tácDễ thực hiện, không tốn kém nhiều chi phíCó khả năng phổ biến ứng dụng vào thựctiển (tùy theo tỷ lệ đơn vị, cá nhân áp dụngđể làm căn cứ tính điểm)- Nếu phù hợp với nhiệm vụ của cá nhân thìđược 10 điểm.- Nếu phù hợp với nhiệm vụ của đơn vị thìđược 5 điểm.- Nếu không phù hợp với nhiệm vụ đượcgiao của cá nhân và đơn vị thì khơng đượctính điểm.Trình bày đúng bố cục; câu văn rõ ràng, dễhiểu, mạch lạc; từ ngữ sử dụng chính xác.Tổng cộngĐiểm chuẩn/20 điểm/10 điểm/25 điểm/10 điểm/20 điểm/10 điểm/5 điểm/100 điểmNGƯỜI ĐÁNH GIÁ- 11 - - 12 -

Tài liệu liên quan

• Sáng kiến kinh nghiệm SKKN tìm và khắc phục một số sai lầm thường gặp của học sinh trong quá trình giải bài tập tích phân
  • 13
  • 437
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao nhận thức và kĩ năng tự bảo vệ của học sinh THCS đối với bạo lực giới trong trường học
  • 16
  • 420
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm SKKN tích hợp rèn kỹ năng thực hành âm nhạc với hoạt động ngoại khóa ở trường THCS
  • 55
  • 617
  • 0
• SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN TÍCH hợp GIÁO dục BIẾN đổi KHÍ hậu TRONG bài 14 và bài 15 địa lý 12 THPT
  • 22
  • 447
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản vị thành niên trong chương trình sinh học lớp 8 tại trường PT thực hành chất lượng cao Nguyễn Tất Thành
  • 21
  • 91
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Rèn luyện kĩ năng và phương pháp lập trình MSWLogo cho học sinh lớp 5 dự thi Tin học trẻ
  • 26
  • 96
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5
  • 18
  • 38
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi- ozon – Hóa học 10- ban cơ bản
  • 46
  • 37
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp ôn tập kiến thức văn hóa cho học sinh trong tổ chức các hoạt động ngoại khoá ở trường THCS
  • 39
  • 15
  • 0
• Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
  • 30
  • 103
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(379.5 KB - 12 trang) - Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinh động hơn, hiệu quả hơn Tải bản đầy đủ ngay ×