Tiểu Luận Triết Học - Giáo án Khác - Phùng Tuấn Lâm

Đăng nhập / Đăng ký

• ViOLET.VN
• Bài giảng
• Giáo án
• Đề thi & Kiểm tra
• Tư liệu
• E-Learning
• Kỹ năng CNTT
• Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

Biên bản Bóng chuyền bị chồng chữ ở vài chỗ....

cho em xin file nghe ạ  ...

hi...

em xin file nghe ạ...

Vậy là quá ngon lành rồi, k có ý kiến...

KHÔNG TẢI VỀ ĐC Ạ  ...

Sao chỗ giáo án công nghệ đi up nhầm giáo...

cho mình xin hồ sơ và giáo án dạy trẻ...

Cho mình xin giáo án khuyết tật lớp 2 với...

Lập kế hoạch tổ chức hoạt động góc cho trẻ...

Quyết định về việc thành lập hội đồng xét duyệt...

Tờ trình đề nghị phê duyệt chế độ học sinh...

Cảm ơn bạn!...

Mình nghĩ đây là bài ngữ pháp vào lớp 6...

Thành viên trực tuyến

76 khách và 7 thành viên

Nguyễn Thị Sim

Cao Thi Hong Nhung

Trần Minh Cảnh

Lê Thanh Hảo

Hương Ly

Phạm Thị Thanh Hương

Trần Minh Hoàng

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ   Quên mật khẩu ĐK thành viên

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Sau khi đã đăng ký thành công và trở thành thành viên của Thư viện trực tuyến, nếu bạn muốn tạo trang riêng cho Trường, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục, cho cá nhân mình hay bạn muốn soạn thảo bài giảng điện tử trực tuyến bằng công cụ soạn thảo bài giảng ViOLET, bạn...

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

• (024) 62 930 536
• 091 912 4899
• [email protected]

Liên hệ quảng cáo

• (024) 66 745 632
• 096 181 2005
• [email protected]

Tìm kiếm Giáo án

Đưa giáo án lên Gốc > Giáo án khác >

• Tiểu luận triết học
• Cùng tác giả
• Lịch sử tải về

Tiểu luận triết học

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 0 / 0
• 

Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Phùng Tuấn Lâm Ngày gửi: 14h:42' 23-10-2008 Dung lượng: 69.5 KB Số lượt tải: 161 Số lượt thích: 0 người MỤC LỤCMỞ ĐẦU ……………………………………………………………………NỘI DUNG……………………………………………………….…………Lý luận chung về mâu thuẫn …………………………………………….2. Phân loại mâu thuẫn……………………………………………………..3. Mâu thuẫn tạo nên động lực của quá trình dạy học….…………….…….5. Các điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học………………………….KẾT LUẬNTÀI LIỆU THAM KHẢO A:MỞ ĐẦUTrong quá trình đổi mới hiện nay, đất nước đang có những chuyển biến sâu rộng, tích cực trên nhiều lĩnh vực trong đó khoa học kỹ thuật cũng đã tìm thấy những động lực mới mẻ, đích thực của mình, ngày càng gắn bó với nhu cầu kinh tế – xã hội và thích ứng với cơ chế mới đáp ứng với yêu cầu trước mắt và lâu dài của thực tiển. Chính vì vậy hướng phát triển của khoa học giáo dục là “ Đẩy mạnh nghiên cứu và ứng dụng khoa học và công nghệ, nghiên cứu những vấn đề khoa học giáo dục phục vụ cho mục tiêu phát triển sự nghiệp giáo dục”.Với phương châm đó , với tư cách người làm giáo dục, cách nhìn từ thế giới quan duy vật biện chứng đến với quá trình dạy học dựa trên cơ sở lý luận là “Qui luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập”. Từ đó tìm ra những biện pháp hữu hiệu nhất nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường, đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của xã hội đối với sự nghiệp giáo dục của nhà nước, thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của một người làm công tác giáo dục mà Đảng và nhà nước đã giao phó.Trong phạm vi bài viết này với sự tiếp thu bài giảng của Tiến sĩ: Nguyễn Văn Hoà và qua việc nghiên cứu của những tài liệu triết học có liên quan chúng tôi đã nhìn nhận lại quá trình dạy học từ góc độ triết học Mác – Lê nin. Cụ thể là vận dụng quy luâtû thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập để tìm ra nguồn gốc sự vận động và phát triển của quá trình dạy học, đâu là mâu thuẫn cơ bản, tìm hiểu các mâu thuẩn bên ngoài, mâu thuẫn bên trong , mâu thuẫn chín muồi. Có như vậy mới cụ thể hoá được từng khâu, từng yếu tố , từng bước trong quá trình dạy học nhằm rút ra những biện pháp thích hợp cho bản thân cũng như đồng nghiệp trong quá trình làm công tác giáo dục.Với thời gian ngắn ngủi và kiến thức ít ỏi, tiểu luận này chắc chắn không trách khỏi những hạn chế, những thiếu sót, kính mong được sự thông cảm của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp. B:NỘI DUNGLý luận chung về mâu thuẩn:Ngay từ thời cổ đại con người đã có những phỏng đoán thiên tài về sự tác động qua lại của các mặt đối lập và xem sự tác động qua lại đó các mặt đối lập là cơ sở vận động của thế giới. Nhiều đại biểu triết học cổ đại phương Đông đã cho rằng vận động là sự hình thành những mặt đối lập ấy cũng luôn vận động và phát triển.Trước khi phép biện chứng Mácxít ra đời , tư tưởng biện chứng về những mặt đối lập đạt được đỉnh cao nhất trong sự phát triển của nó , trong học thuyết biện chứng của các nhà triết học cổ điển Đức mà tiêu biểu nhất là I.Catơ và G.V.Hêghen.Kế thừa một cách có phê phán tất cả những thành tựu có giái trị nhất trong toàn bộ lịch sử hơn 2000 năm của Triết học, dựa trên những thành quả mới nhất của khoa học hiện đại ( cả khoa học tự nhiên lẫn khoa học xã hội và nhân văn ) khái quát thực tiển thời đại mình, C.Mác và Ph.Ăng ghen đã phát triển học thuyết mâu thuẫn biện chứng lên một tầm cao mới. Các nhà kinh điểm của chủ nghĩa Mác đã cho rằng chúng ta phải tìm xung lực vận động và phát triển của sự vật trong chính sự vật đó, trong những mâu thuẫn bản thân sự vật. Quan điểm lý luận đó thể hiện trong “ quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập”.vì quy luật này đề cập đến các vấn đề cơ bản, quan trọng nhất của phép biện chứng là vấn đề nguồn gốc của sự phát triển, nên V.I.Lênin đã xem lý luận về sự thống nhất của các mặt đối lập là :” hạt nhân của phép biện chứng”Nội dung cơ bản quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập được làm sáng tỏ thông qua một loạt các phạm trù cơ bản:” mặt đối lập”,”sự thống nhất” và “ đấu tranh của các mặt đối lập”.Khi nói tới những nhân tố cấu thành mâu thuẫn biện chứng , “ đối lập”, “mặt đối lập” là phạm trù dùng để chỉ những mặt có những đặc điểm, những thuộc tính , những tính quy luật có khuynh hưóng biến đổi trái ngược nhau tồn tại một cách khách quan tong tự nhiên, xã hội và có tư duy. Chính những mặt đối lập đó nằm   ↓ ↓ Gửi ý kiến ©2008-2017 Thư viện trực tuyến ViOLET Đơn vị chủ quản: Công ty Cổ phần Mạng giáo dục Bạch Kim - ĐT: 04.66745632 Giấy phép mạng xã hội số 16/GXN-TTĐT cấp ngày 13 tháng 2 năm 2012