Tìm Quỹ Tích Các điểm M Biểu Diễn Số Phức Biết Số Phức Thỏa Mãn:

• Trang chủ
• Đề kiểm tra

Câu hỏi Toán học

Tìm quỹ tích các điểm M biểu diễn số phức biết số phức thỏa mãn:

A.

Hình tròn          

B.

 Hình tròn

C.

 Hình tròn         

D.

 Hình tròn

Đáp án và lời giải Đáp án:A Lời giải:

Phân tích: Giả sử   Ta có:     Vậy quỹ tích các điểm biểu diễn số phức là hình tròn (kể cả những điểm nằm trên biên)  .

Đáp án đúng là A

Câu hỏi thuộc đề thi sau. Bạn có muốn thi thử?

Bài tập trắc nghiệm 45 phút Biểu diễn hình học của số phức. - Toán Học 12 - Đề số 7

Làm bài

Chia sẻ

Một số câu hỏi khác cùng bài thi.

• Xét các số phức  thỏa mãn . Trên mặt phẳng tọa độ, tập hợp tất cả các điểm biểu diễn số phức  là một đường tròn có bán kính bằng

• Trên mặt phẳng Oxy tìm biểu diễn số phức z thỏa mãn : ?         

• Cho số phức thỏa mãn . Tính giá trị biểu thức: .  

• Cho số phức . Điểm nào dưới đây là điểm biểu diễn của số phức trên mặt phẳng tọa độ. ?           

• Trong mặt phẳng phức  Tập hợp biểu diễn số phức  thỏa mãn  là đường tròn . Khoảng cách từ tâm  của đường tròn  đến trục tung bằng bao nhiêu ?

• Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, gọi M là điểm biểu diễn cho số phức ; M’ là điểm biểu diễn cho số phức . Tính diện tích tam giác OMM’.         

• Trong mặt phẳng phức với hệ tọa độ , tập hợp các điểm biểu diễn số phức thỏa mãn điều kiện là số ảo là:

• [DS12. C4. 3. D01. b] Trên mặt phẳng tọa độ, điểm A−3 ; −2 biểu diễn số phức z . Khi đó tọa độ điểm biểu diễn số phức w=z+iz¯ là

• Cho số phức z thỏa mãn . Gọi M là điểm biểu diễn của z. Khi đó tọa độ của điểm M là ?             

• Gọi , lần lượt là các điểm biểu diễn của các số phức ;. Tính độ dài đoạn thẳng

• Tập hợp các điểm biểu diễn các số phức z thỏa mãn phần thực của bằng 0 là đường tròn tâm I, bán kính R (trừ một điểm ).          

• Trong mặt phẳng phức Tập hợp biểu diễn số phức thỏa mãn là đường tròn . Khoảng cách từ tâm của đường tròn đến trục tung bằng bao nhiêu ?  

• Điểm trong hình vẽ bên là điểm biểu diễn số phức  

• Cho số phức . Trên mặt phẳng tọa độ Oxy. Tìm tọa độ biểu diễn số phức . 

• Tâp hợp tất cả các điểm biểu diễn số phức  thỏa mãn  là đường cong có phương trình  

• Cho số phức z=3−2i . Trên mặt phẳng tọa độ Oxy, điểm biểu diễn của số phức z¯ có tọa độ là

• Cho là các điểm biểu diễn các số phức thỏa mãn . Tìm phát biểu sai:                

• Điểm biểu diễn của số phức có tọa độ là

• Tìm quỹ tích các điểm M biểu diễn số phức biết số phức thỏa mãn:

• Xét các số phức  thỏa mãn  là số thuần ảo. Trên mặt phẳng tọa độ, tập hợp tất cả các điểm biểu diễn số phức  là một đường tròn có bán kính bằng  

• Cho số phức . Số phức đối của z có điểm biểu diễn là:                                     

• Cho số phức z thỏa mãn = . Tập hợp các điểm biểu diễn của số phức là :         

• Giải phương trình trên tập hợp số phức.        

• [ Mức độ 2] Cho hai số phức và . Điểm biểu diễn số phức là điểm nào dưới đây?

• Cho số phức . Tìm tập hợp các điểm biểu diễn số phức .         

Một số câu hỏi khác có thể bạn quan tâm.

• Cho số phức z thỏa mãn: |z-3-4i| = 1. Tìm giá trị lớn nhất của |z|

•  Kiểu khí hậu nào sau đây chiếm diện tích lớn nhất ở Bắc Mĩ?

• Dạng cân bằng của nghệ sĩ xiếc đang đứng trên dây là :

• Cặp số nào sau đây là nghiệm của hệ phương trình 4x+5y=3x−3y=5?

• Cho hình vẽ với các số như trong hình.

  Chọn đáp án đúng.

  

• Hãy cho biết hiện tượng xảy ra và viết phương trình phản ứng khi: Cho bột sắt vào dung dịch axit clohiđric.

• Năm 1949, sản lượng nông nghiệp của nước nào bằng hai lần tổng sản lượng nông nghiệp của các nước Anh, Pháp, Cộng hòa Liên bang Đức, Italia, Nhật Bản?

• Ở thực vật, nước được vận chuyển chủ yếu trong thân nhờ

• I. ĐỌC HIỂU

  Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu sau:

  Li do nằm ở chỗ, thế giới, xã hội đang không ngừng biến đổi hàng ngày hàng giờ. Trong khi những vấn đề cũ vừa được giải quyết xong thậm chí chưa được giải quyết triệt để đã lại nảy sinh các vấn đề mới. gia tốc của sự biến đổi này ngày càng lớn. Để thích nghi với cuộc sống như thế, xã hội cần đến những con người có tinh thần và khả năng sáng tạo. Sáng tạo vì thế đã trở thành phẩm chất, tiêu chuẩn cơ bản để đảm bảo cho sự sinh tồn và phát triển. Không phải ngẫu nhiên mà trong khoảng 20 năm trở lại đây Bộ giáo dục Nhật Bản đã đặt trọng tâm vào việc tạo ra và phát triển “Năng lực sống” ở học sinh. Đây chính là năng lực thích nghi với môi trường xã hội đang biển đổi nhanh chóng, năng lực tự mình phát triển vấn đề, tự mình giải quyết vấn đề một cách sáng tạo.

  (Trích Đi tìm triết li giáo dục Việt Nam, Nguyễn Quốc Vương, NXB Tri thức, 2019, tr.118)

  Theo anh/chị việc tạo ra và phát triển “Năng lực sống” ở học sinh có cần thiết không? Vì sao?

• Lí do nào sau đây là một trong những lí do chính khiến người ta chỉ chế tạo nhiệt kế rượu mà không chế tạo nhiệt kế nước ? 

CóKhông