Tuần 23. Phương Pháp Thuyết Minh - Ngữ Văn 10

Đăng nhập / Đăng ký

• ViOLET.VN
• Bài giảng
• Giáo án
• Đề thi & Kiểm tra
• Tư liệu
• E-Learning
• Kỹ năng CNTT
• Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

...

...

KNTT-TUẦN 23-T4.DOCMORONG...

KNTT-TUẦN 23-T3.Viet...

KNTT-TUẦN 23-T1.2.DOCNHUNGBUPCHETRENCAYCOTHU...

KNTT-TUẦN 23-T3.Viet...

KNTT-TUẦN 23-T2. LTVC...

KNTT-TUẦN 23-T1. DOC.HOITHITHOICOMODONGVAN...

KNTT-TUẦN 23-T1.BAI49Hình triển khai của một hình khối...

KNTT-TUẦN 23-T2.BAI48.LTC...

KNTT-TUẦN 23-T1.BAI48.LTC...

KNTT-TUẦN 23-T2.BAI47.METKHOI...

KNTT-TUẦN 23-T1.BAI47.METKHOI...

TUẦN 23-T1.BAI47.METKHOI...

Thành viên trực tuyến

158 khách và 22 thành viên

Bùi Thanh Hải

Lê Thị Quyên

BỒ HẰNG

Nguyễn Văn Cường

Nguyễn Thế Anh

Phạn Xuân Chuyển

Trần Văn Kiển

Bùi Huấn Xì

Lê Thị Minh Phụng

Phạm Thịnh

chu văn thuấn

Nguyễn Quốc Phong

Hoàng Thị Anh Thi

Huỳnh Thanh Tú

Lê Xuân Phác

nguyễn thị hiền

Nguyễn Thanh Mai

Trần Huy

Đỗ Ngọc Tân

Trần Anh Dũng

Tìm kiếm theo tiêu đề

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ   Quên mật khẩu ĐK thành viên

Tin tức cộng đồng

5 điều đơn giản cha mẹ nên làm mỗi ngày để con hạnh phúc hơn

Tìm kiếm hạnh phúc là một nhu cầu lớn và xuất hiện xuyên suốt cuộc đời mỗi con người. Tác giả người Mỹ Stephanie Harrison đã dành ra hơn 10 năm để nghiên cứu về cảm nhận hạnh phúc, bà đã hệ thống các kiến thức ấy trong cuốn New Happy. Bà Harrison khẳng định có những thói quen đơn...

Hà Nội công bố cấu trúc định dạng đề minh họa 7 môn thi lớp 10 năm 2025

23 triệu học sinh cả nước chính thức bước vào năm học đặc biệt

Xem tiếp

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Sau khi đã đăng ký thành công và trở thành thành viên của Thư viện trực tuyến, nếu bạn muốn tạo trang riêng cho Trường, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục, cho cá nhân mình hay bạn muốn soạn thảo bài giảng điện tử trực tuyến bằng công cụ soạn thảo bài giảng ViOLET, bạn...

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

• (024) 62 930 536
• 0919 124 899
• [email protected]

Liên hệ quảng cáo

• (024) 66 745 632
• 096 181 2005
• [email protected]

Tìm kiếm Bài giảng

Đưa bài giảng lên Gốc > THPT (Chương trình cũ) > Ngữ văn > Ngữ văn 10 >

• phương pháp thuyết minh
• Cùng tác giả
• Lịch sử tải về

Tuần 23. Phương pháp thuyết minh

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 0 / 0
• 

Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ... Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Nguyễn Phương Thúy Ngày gửi: 11h:26' 09-11-2008 Dung lượng: 642.0 KB Số lượt tải: 881 Số lượt thích: 1 người (Hoàng đức công) Kiểm tra kiến thức cũ1.Để đạt được sự chuẩn xác trong văn bản thuyết minh, cần chú ý những điểm nào ?a. Tìm hiểu thấu đáo về vấn đề cần thuyết minh.b. Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo.c. Chú ý đến thời điểm xuất bản của các tài liệu.2. Những biện pháp làm chovăn bản thuyết minh hấp dẫn ? a) Đưa ra những chi tiết cụ thể sinh động,những con số chính xác. b) So sánh để làm nổi bật sự khác biệt. Kết hợp và sử dụng nhiều kiểu câu. d) Phối hợp nhiều loại kiến thức. Tiết 69Làm văn PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH I. Tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh VD1:Hãy theo dõi hai ví dụ sauLúc ngắt đem ở cánh đồng về, kỵ nhất là không được vò hay đập, mà phải tuốt để cho những hạt thóc rơi ra. Người ta cho rằng bí quyết của cốm Vòng là ở lúc đem đảo ở trong nồi rang. Tất cả cái khéo tay, cộng với kinh nghiệm lâu đời xui cho người đàn bà làng Vòng đảo cốm trong những nồi rang vừa dẻo; lửa lúc nào cũng phải đều; nhất là củi đun phải là thứ củi gỗ cháy âm, chứ không được dùng đến củi rơm hay củi đóm. Công việc xay giã cũng phải gượng nhẹ, chu đáo như vậy; chày giã không được nặng quá, mà giã phải đều tay, không được chậm vì cốm sẽ nguội đi; thứ nhất là phải đảo từ dưới lên, từ trên xuống cho đều, không lót… (Miếng ngon Hà Nội- Vũ Bằng) Lúa non gặt đem về, tuốt ra thành thóc. Sau đó thóc nếp được mang rang chín. Thóc nếp rang chín rồi mới cho vào giã. Giã cốm phải đều tay thì mẻ cốm mới dẻo ngon được. 1. Nội dung của 2 đoạn văn trên là gì? 2. Đoạn văn nào có sự trình bày hấp dẫn chi tiết và sinh động hơn?Người viết văn bản thuyết minh không những phải hiểu biết rõ ràngchính xác, đầy đủ về sự vật hiện tượng mà còn phải có cảm xúc, thực lòng muốn truyền đạt những tri thức ấy cho người đọc. Ví dụ2: Nếu trong hội trại trường, em được giao nhiệm vụ thuyết minh cho các bác phụ huynh có con em sắp vào cấp 3 về truyền thống và thành tích học tập củatrường N.T.Minh Khai, em thấy mình sẽ gặp những khó khăn nào?Khó khăn vì không thể tìm được tư liệu về trường N.T.Minh Khai.b) Khó khăn trong việc trình bày bài thuyết minh của mình sao cho thật chuẩn xác và hấp dẫn.Câu hỏi: Qua ví dụ 2 em rút ra kết luận gì về tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh?Nhận xét: - Muốn viết được văn bản thuyết minh cần phải có tri thức và nhu cầu. Phương pháp thuyết minh có vai trò quan trọng, chúng hiện thực hóa tri thức và nhu cầu thành bài văn. Mục đích thuyết minh và phương pháp thuyết minh có mối quan hệ chặt chẽ. II. Một số phương pháp thuyết minh1. Ôn tập các phương pháp thuyết minh đã học.Em hãy nhắc lại một số phương pháp thuyết minh đã học ?PP nêu định nghĩa PP liệt kê PP nêu ví dụ PP dùng số liệu PP so sánh PP phân loại, phân tíchCông lao tiến cử người tài của TQT- Liệt kê- Giải thíchTăng tính thuyết phục, đảm bảo sự chân th?c lịch sử.- Giúp hiểu rõ vấn đềNhóm 2Ví dụ 2: "..Baso là một thi sĩ."Lý do thay đổi bút danh của BasoKết hợp phân tích và giải thích- Lí giải vấn đề Cung cấp những hiểu biết mới, bất ngờ và thú vịNhóm 3Ví dụ 3: " Trung bình người ta."Nêu số liệuSo sánh-Sức thuyết phục cao, độ tin cậy lớn, mang tính khoa học lớn- Hấp dẫn gây ấn tượngNhóm 4Ví dụ 4: "Nhạc cụ ."Một loại hình nghệ thuật dân gian- Phân tíchGiải thích - Cung cấp thêm hiểu biết m?i cho ngu?i đọcCấu tạo của tế bàoEm hãy thực hiện hai yêu cầu a,b trang 48-49 SGK Nhận xét:- Có rất nhiều phương pháp thuyết minh.- Trong một bài văn thuyết minh, có thể kết hợp sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh để làm cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn. 2. Tìm hiểu thêm một số phương pháp thuyết minha) Thuyết minh bằng cách chú thíchb) Thuyết minh bằng cách giảng giải nguyên nhân kết quảa) Thuyết minh bằng cách chú thíchTrong hai câu sau, câu nào tác giả đã thuyết minh bằng cách định nghĩa: a) Baso là bút danh b) Baso là một thi sĩ nổi tiếng Tại sao không thể cho rằng tác giả câu Baso là bút danhđã thuyết minh bằng phương pháp định nghĩa ?Câu Baso là bút danh không nêu lên được những đặc điểm bản chất giúp người đọc phân biệt được Baso với các nhà thơ, nhà văn khác. Phương pháp định nghĩa - Phải xác định được đốitượng thuộc loại sự vậthiện tượng gì. - Chỉ ra được những thuộc tính cơ bản, đặc điểm riêng nổi bật của đối tượng. - Có tính chuẩn xác cao - Mô hình : A là B Phương pháp chú thích- Nêu ra một tên gọi kháchoặc một cách nhận biết khác, có thể chưa phản ánh đầy đủ những thuộc tính cơ bản của đối tượng. Không đòi hỏi tính chuẩnxác cao bằng PP định nghĩa - Có tính linh hoạt, mềmdẻo, dễ sử dụng - Mô hình: A là BLuyện tập1. Em hãy tìm thêm một vài ví dụ khác về cách thức thuyết minh bằng chú thích ? Baso là tên hiệu, tên hiệu của Nguyễn Trãi là Ức Trai, Bác Hồ tức Hồ Chí Minh…2. Đọc văn bản sau và cho biết phương pháp chú thích được sử dụng ở đâu: Trích diễm thi tập (Tuyển tập những bài thơ hay) do Hoàng Đức Lương (chưa rõ năm sinh và năm mất) sưu tầm, tuyển chọn và biên soạn. Hoàng Đức Lương nguyên quán ở huyện Văn Giang (Hưng Yên), trú quán ở huyện Gia Lâm (Hà Nội), thi đỗ tiến sĩ năm Mậu Tuất (1478). (trang 28 SGK Ngữ Văn 10 tập II)b) Thuyết minh bằng cách giảng giải nguyên nhân- kết quảCâu1: Theo anh (chị), trong hai mục đích (1) và (2), mục đích nào là chủ yếu? Vì sao? => Trong hai mục đích đã nêu thì mục đích (1) là chủ yếu vì đấy mới chính là bức “chân dung tâm hồn” của thi sĩ Baso.Học sinh đọc ví dụ trang 50 SGK và trả lời câu hỏiCâu2: Các ý của đoạn văn có quan hệ nhân quả với nhau không? Nếu có thì đâu là nguyên nhân, đâu là kết quả?=> Các ý trong đoạn văn có quan hệ nhân – quả với nhau vì từ niềm say mê cây chuối (nguyên nhân) mới dẫn đến việc ra đời bút danh Baso (kết quả).Câu3: Nhận xét về nghệ thuật trình bày các ý?=> Các ý được trình bày hợp lí, sinh động và bất ngờ thú vị. - Phương pháp thuyết minh bằng cách giảng giải nguyên nhân–kết quả mang tính qui nạp, từ hiện tượng mang nguyên nhân mà dẫn đến kết luận, kết quả. Tác dụng của phương pháp này là làm cho đối tượng thuyết minh được thể hiện cụ thể, sinh độnghấp dẫn và tăng thêm những hiểu biết mới mẻ thú vịcho người đọc. Trong tất cả các loài cá, chỉ cá có xương mềm như cá vàng mới có mi mắt. Ngoài ra những loài cá xương cứng đều không có mi mắt. Khi ngủ chúng không thể nhắm mắt được. Chúng ta rất khó phát hiện thấy chúng đang ngủ. (10 vạn câu hỏi vì sao)Luyện tập:Em hãy đọc đoạn văn sau, đoạn văn có sử dụng phương pháp thuyết minh bằng cách giảng giải nguyên - nhân kết quả không? Nếu có thì đâu là nguyên nhân, đâu là kết quả? III. Yêu cầu đối với việc vận dụng phương pháp thuyết minhHọc sinh theo dõi văn bản sau:Tam quốc diễn nghĩa ra đời vào đầu thời Minh (1368-1644), gồm 120 hồi, kể chuyện một nước chia ba gọi là “cát cứ phân tranh” trong gần 100 năm của nước Trung Quốc thời cổ. Đó là cuộc phân tranh giữa ba tập đoàn phong kiến quân phiệt: Ngụy – do Tào Tháo cầm đầu, chiếm giữ phía bắc từ Trường Giang trở lên nên gọi là Bắc Ngụy; Thục – do Lưu Bị cầm đầu, chiếm giữ phía tây nam nên gọi là Tây Thục; Ngô – do Tôn Quyền cầm đầu, chiếm giữ phía đông nam nên gọi là Đông Ngô.Trang 74 SGK Ngữ Văn 10 tập IICâu hỏi:1 . Mục đích thuyết minh của đoạn văn là gì? => Trình bày nội dung chính của Tam quốc diễn nghĩa.2. Tác giả đã dùng những phương pháp thuyết minh nào để thực hiện mục đích thuyết minh?=> PP chú thích, PP giải thích, PP liệt kê…3. Tác dụng của những phương pháp thuyết minh đó?=> Thuyết minh rõ và tạo sự hấp dẫn chuẩn xác cho văn bản, khiến người đọc thích thú với tác phẩm Tam quốc diễn nghĩa - Không xa rời mục đích thuyết minh.- Làm nổi bật bản chất và đặc trưng của sự vật hiện tượng.- Làm cho người đọc (người nghe) tiếp nhận dễ dàng và hứng thú.Yêu cầu đối với việc vận dụng phương pháp thuyết minhIV. Luyện tập Học sinh làm bài tập1 trang 51 SGKCâu hỏi:1. Trong đoạn trích, tác giả đã dùng những phương pháp thuyết minh nào?=> PP chú thích, PP phân tích, giải thích, PP nêu số liệu, PP nêu ví dụ…2. Nhận xét về sự chọn lựa, vận dụng và phối hợp các phương pháp thuyết minh trong đoạn trích?BTVN: Bài 2, trang 52 SGK Cám ơn thầy cô và các em đã theo dõi ! this power point is very good , thank you very much ^^ Quỳnh Phan @ 00h:54p 11/01/11

Hay

Nguyễn Trân Châu @ 09h:55p 08/11/12   ↓ ↓ Gửi ý kiến

Hãy thử nhiều lựa chọn khác

Tuần 23. Phương pháp thuyết minh

Tuần 23. Phương pháp thuyết minh

Còn nữa... ©2008-2017 Thư viện trực tuyến ViOLET Đơn vị chủ quản: Công ty Cổ phần Mạng giáo dục Bạch Kim - ĐT: 04.66745632 Giấy phép mạng xã hội số 16/GXN-TTĐT cấp ngày 13 tháng 2 năm 2012