Bài 9: Hai Cây Phong - Giáo án Ngữ Văn c | Tải Miễn Phí

Trang chủ Tìm kiếm Trang chủ Tìm kiếm Bài 9: Hai cây phong - Giáo án Ngữ văn 8 doc 10 82 KB 3 154 4 ( 3 lượt) Xem tài liệu Nhấn vào bên dưới để tải tài liệu Tải về Đang chuẩn bị: 60 Bắt đầu tải xuống Để tải xuống xem đầy đủ hãy nhấn vào bên trên Chủ đề liên quan

Nội dung

TiÕt 33 - Văn bản: HAI CÂY PHONG ( Trích: Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp 1. Mục tiêu: a. Kiến thức: Giúp h/s: - Hiểu được đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích, tính chất trữ tình sâu đậm được biểu hiện trong sự kết hợp rất khéo giữa hồi ức, miêu tả, biểu cảm và kể chuyện, trong cách lồng xen hai ngôi kể: tôi, chúng tôi. - Hiểu ngòi bút đậm chất hội họa của tác giả khi miêu tả hai cây phong. - Hiểu được nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện. b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích tác dụng của sự thay đổi ngôi kể, của miêu tả và biểu cảm trong tự sự. - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của cỏc hỡnh ảnh trong đoạn trích. - Rèn KN tự nhận thức... c. Thái độ: Giáo dục HS lòng kính trọng và yêu mến thầy cô giáo, trân trọng t/c thầy trò, có ý thức vươn lên trong học tập. 2. Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tác phẩm: '' Người thầy đầu tiên ''. - HS: Trả lời các câu hỏi trong SGK. 3. Các hoạt động dạy và học: ( 7p) a. Kiểm tra bài cũ: - Vì sao nói bức tranh '' Chiếc lá cuối cùng'' là một kiệt tác? - Qua câu truyện, em hiểu tn là một tác phẩm nghệ thuật được coi là một kiệt tác? b. Bài mới: Giới thiệu bài: Đối với mỗi con người Việt Nam, kí ức tuổi thơ thường gắn liền với cây đa bến nước - sân đình. Còn đối với nhân vật họa sĩ trong truyện: '' Người thầy đầu tiên '' của nhà văn Ai-ma-tốp là nhớ tới làng quê. Mỗi lần thăm quê, ông không thể không đến thăm hai cây phong trên đỉnh đồi đầu làng. Vì sao vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học. HĐ của giáo viên ? Nêu những nét ngắn HĐ của HS ND Cần đạt HĐ: HD tìm hiểu chung. (4p) I. Tác giả, tác phẩm. gọn về tác giả Ai-matốp. ? Đoạn trích nằm ở vị trí nào trong tác phẩm? - GV HD: đọc giọng chậm, buồn, gợi sự nhớ nhung suy nghĩ của người kể chuyện. - G đọc mẫu. Gọi h/s đọc. 1. Tác giả: Trả lời. - Ai-ma-tốp sinh năm 1928 là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan. 2. Tác phẩm: - Nằm ở phần đầu của truyện: '' Người thầy đầu tiên '' HĐ2: HD đọc, hiểu văn bản. (9p) - Lắng nghe. II. Đọc, hiểu văn bản. - Nghe, đọc Vấn đáp chú thích: 3, 5, - Theo dõi chú thích, 6, 7? - Hs hỏi - đáp chú thích dựa vào SGK. ? Đoạn trích chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần? Trả lời. ? Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Tìm và nhận xét gì về sự thay đổi ngôi kể trong đoạn trích? - Người kể chuyện khi xưng '' tôi '' lúc thì xưng '' chúng tôi'' Ngôi kể thứ nhất số ít, số nhiều. - Mạch kể xưng '' tôi '' là người kể chuyện, 1. Đọc. 2. Từ khó. 3. Bố cục: 4 phần: - Từ đầu .... phía tây: Giới thiệu vị trí làng Ku - ku - rêu. - Tiếp ... chiếc gương thần xanh: h/ả hai cây phong ở đầu làng và tâm trạng của nhân vạt mỗi lần về thăm làng. - Tiếp ... biêng biếc kia: Kỉ niệm tuổi thơ của nhân vật tôi. - Còn lại: nhân vật tôi nhớ đến người trồng 2 cây phong ấy gắn liền với trường Đuy- xen. gthiệu mình là họa sĩ. - Mạch kể xưng '' chúng tôi '' vốn là người kể chuyện trên nhưng nhân danh cả '' bọn con trai '' - Các đoạn a, b, d chỉ người kể chuyện ở thời điểm hiện tại mà nhớ về qúa khứ. Đoạn c: ở thời điểm qúa khứ. - G: Cách đan xen, lồng ghép 2 thời điểm hiện - Nghe, hiểu. tại - qúa khứ, trưởng thành - niên thiếu, nhiều người cùng trang lứa làm câu chuyện sống động thân mật, gần gũi với người đọc. Hoạt động 3: Hướng dẫn h/s đọc hiểu văn bản .(20p) III. Tìm hiểu chi tiết. ? Trong mạch kể 1. Hai cây phong và kí ức tuổi chuyện hai cây phong thơ. - Dưới con mắt của họa trong kí ức tuổi thơ - 2 cây phong khổng lồ với các sĩ 2 cây phong được hiện lên ntn? Trong mắt mấu, cành cao ngất, ngang hoàn cảnh nào? Nó có ý phác họa với hình tầm cánh chim bay, bóng râm mát nghĩa ntn đối với bọn dáng, động tác rõ ràng. rượi, đtác: '' nghiêng ngả đung trẻ trong làng Ku-kuđưa như muốn chào mời '' rêu? lại có thêm hàng đàn chim tô điểm cho bức phác họa ấy. -> Miêu tả từ trên cao xuống. - Lũ trẻ như những con => người bạn vô cùng thân thiết , chim non ngây thơ, gắn bó. nghịch ngợm, chơi đùa không biết chán dưới gốc hai cây phong. ? Từ trên cao ngất, phóng tầm mắt ra xa, lũ trẻ thấy những gì? cảm giác của chúng được diễn tả ntn? - G bình: Tuổi thơ ham hiểu biết và khám phá, - Nghe, hiểu. lần đầu tiên được nhìn ngắm toàn cảnh quê hương trong tư thế từ trên cao xuống mà hai cây phong là cái ghế ngồi, là bệ đỡ, bệ phóng cho những ước mơ, khát vọng lần đầu tiên được thức tỉnh trong tâm hồn những đứa trẻ làng Ku-ku-rêu. ? Tại sao tác giả lại ví hai cây phong như ... hải đăng đặt trên núi ''. Điều đó có ý nghĩa gì? ? Dưới con mắt của người họa sĩ - hai cây phong được miêu tả ở vị trí nào? Trả lời - Mtả từ xa nhìn lại , phóng tầm mắt nhìn 4 phía, h/ả đầu tiên đập vào mắt là 2 cây phong Gv dẫn dắt kết thỳc ND bài: c. Củng cố: (3p) Khái quát ND, NT của văn bản. - Từ trên cao nhìn xuống, bức tranh TN hiện ra khoảng ko gian bao la với '' chân trời xa thẳm '', '' thảo nguyên hoang vu '', '' dòng sông lấp lánh '', '' làn sương mờ đục '' và lọt thỏm giữa ko gian ấy là '' chuồng ngựa của nông trang '' trở nên bé nhỏ. Cảm giác ko gian choáng ngợp làm chúng sửng sốt , nín thở, quên đi cả việc làm thích thú nhất là phá tổ chim -> cảm nhận sự mênh mông, ko cùng đầy bí ẩn và quyến rũ của cảnh vật. - Nó như đèn tín hiệu vào làng. - Khẳng định vai trò của hai cây phong, nó không thể thiếu đối với những người đi xa. - Thể hiện niềm tự hào của dân làng về hai cây phong. d. Dặn dò: (2p) Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ. - Học thuộc một đoạn văn em thích nhất trong bài. - Soạn bài: '' Phần tiếp theo .........'' ____________________________ ------------ TiÕt 34 - Văn bản: HAI CÂY PHONG (tiếp) ( Trích: Người thầy đầu tiên ) Ai-ma-tốp 1. Mục tiêu: Giúp h/s: a. Kiến thức: - Hiểu được đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích, tính chất trữ tình sâu đậm được biểu hiện trong sự kết hợp rất khéo giữa hồi ức, miêu tả, biểu cảm và kể chuyện, trong cách lồng xen hai ngôi kể: tôi, chúng tôi. - Hiểu ngòi bút đậm chất hội họa của tác giả khi miêu tả hai cây phong. - Hiểu được nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện. b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích tác dụng của sự thay đổi ngôi kể, của miêu tả và biểu cảm trong tự sự. - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích. - Rèn KN tự nhận thức... c. Thái độ: Giáo dục HS lòng kính trọng và yêu mến thầy cô giáo, trân trọng t/c thầy trò, có ý thức vươn lên trong học tập. 2. Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tác phẩm: '' Người thầy đầu tiên '', tranh. - HS: Trả lời các câu hỏi trong SGK. 3. Các hoạt động dạy và học: (5p) a. Kiểm tra bài cũ: - Nêu cảm nhận của em về hai cây phong trong kí ức tuổi thơ? b. Bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của HS ND Cần đạt HĐ 1: Hệ thống ND bài: (2p) HĐ 2: HD tỡm hiểu văn bản: (23p) I. - Hs đọc từ: '' Dù chúng III. Tìm hiểu chi tiết. - Đọc- theo dừi sgk. có cao đến đâu chăng 1. Hai cây phong và kí ức tuổi nữa .... làn gió nhẹ thoảng qua ''. - Tác giả miêu tả hai cây phong ở vị trí nào? Cách miêu tả hai cây phong có gì độc đáo? ? Đứng ở góc độ gần để quan sát, nhân vật '' tôi '' đã thấy những gì? ( qua những giác quan nào?) thơ. 2. Hai cây phong trong cái nhìn và cảm nhận của ''tôi''người họa sĩ. - Trả lời. - Nhạy bén đón mọi làn gió nhẹ thoảng qua. - Mtả hai cây phong ở góc độ rất gần qua tiếng nói riêng, tâm hồn riêng của nó. - Vào ban ngày hay đêm, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào. - Cảm nhận: + như làn sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát. + như tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm. + Im bặt 1 thoáng, cất tiếng thở dài thương tiếc người nào. + Khi bão dông -> nghiêng ngả tấm thân dẻo dai, reo vù vù như ngọn lửa bốc cháy rừng rực -> Cảm nhận về âm thanh( thính giác) -> Cảm nhận bằng thị giác. G: Không chỉ cảm nhận vẻ đẹp của hai cây phong qua thị giác và thính giác mà tác giả cồn tô thêm vẻ đẹp ấy bằng nghệ thuật - NT mtả thể hiện gì? Nhận xét về NT sử cảm xúc, các h/a so dụng trong đoạn trích sánh độc đáo, giàu này? giá trị biểu cảm. Có lời ca tạo bởi những chiếc lá có lúc ồn ào, - Qua đó cho thấy tài nghệ thuật gì của nhà văn rực lửa nhưng có lúc thâm trầm, sâu lắng Ai-ma-tốp? - Miêu tả từ xa gần, kết hợp miêu nuối tiếc. Tác giả có những tả và biểu cảm-> Hai cây phong cảm nhận rất tinh tế sống động, có hồn hơn. cung bậc, trạng thái của vật, cùng với óc ? Bằng những cảm nhận tinh tế ấy đã giúp ta hiểu gì về hai cây phong biểu tượng của quê hương tác giả? Câu hỏi thảo luận: - Theo dõi : '' Về sau ... gương thần xanh ''. ?Tại sao khi đã trưởng thành đã hiểu được những điều bí ẩn của hai cây phong - đó chỉ là cái chân lí giản đơn mà vẫn không làm họa sĩ vỡ mộng xưa? ? Theo dõi đoạn cuối cùng. Điều cuối cùng mà tác giả chưa hề nghĩ đến thuở thiếu thời là gì? Nó tưởng tượng pp>t.yêu quê hương đất nước nồng thắm, yêu sự giản dị, gần gũi và thân thuộc nhất của vật, cùng với óc tưởng tượng pp> t.yêu quê hương đất nước nồng thắm, yêu sự giản dị, gần gũi và thân thuộc nhất - 2 cây phong sống động, có hồn hơn, có hđộng, trạng thái tâm lí cụ thể. Được nhân cách hóa cao độ, hết sức sinh động có tiếng nói, có tâm hồn - Thảo luận theo nhóm. Cử đại diện trình bày. - 2 cây phong gắn với tên tuổi thầy giáo Đuy-sen người thầy giáo có công xd ngôi trường đầu tiên, xóa - NV '' tôi '' là một nsĩ 1 họa sĩ, người có tâm hồn phong phú, giàu cảm xúc. Khi đã hiểu được điều bí ẩn của thiên nhiên - chẳng qua chỉ là một chân lí đơn giản nhưng anh vẫn không tan đi giấc mộng kì diệu của tuổi thơ. Ngược lại kỉ niệm và những kí ức huyền ảo ấy vẫn ám ảnh trong tâm trí anh mỗi khi nhớ về, đặc biệt là mỗi lần trở về ngắm nhìn hai cây phong cổ thụ. có ý nghĩa ntn đối với mạch diễn biến của câu chuyện? mù chữ cho bọn trẻ con làng Ku-ku-rêu trong những năm 20 sau CMT10. Chính thầy và cô học trò An-tư-nai đã trồng nó -> 2 cây phong là nhân chứng xúc ? Hai cây phong trở động về tc của thầy thành biểu tượng đẹp đẽ trò An-tư-nai - Đuytrong lòng nhân vật '' tôi '' sen trồng 2 cây - người kể chuyện. Hai phong để gửi gắm cây phong gây được sự ước mơ, hi vọng cho xúc động đối với người những đứa trẻ nghèo đọc là do những nguyên khổ, thông minh, nhân nào? ham học như An-tưnai sẽ trưởng thành, trở thành người có ích. Đó là tấm lòng, p/c của 1 người cs chân chính. HĐ 3: HD tổng kết: (10p) ? Nêu những nét đặc sắc IV. Tổng kết. về NT của đoạn trích Trả lời 1. Nghệ thuật: này? - Đan xen, lồng ghép hai ngôi kể - Ngòi bút miêu tả đậm chất hội họa kết hợp so sánh, ẩn dụ - Kết hợp tsự, mtả và biểu cảm. ? Nêu ý nghĩa văn bản? Trả lời 2. Ý nghĩa: - Hai cây phong là biểu tượng của tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ của người nghệ sĩ. - Gọi h/s đọc ghi nhớ. - Đọc ghi nhớ. *) Ghi nhớ (sgk) c . Củng cố: (3p) Khái quát ND, NT của văn bản. d. Dặn dò: (2p)Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ. - Đọc tác phẩm người thầy đầu tiên. - Học thuộc một đoạn văn em thích nhất trong bài. - Soạn bài: '' Thông tin về ngày Trái đất .........'' ________________________________________ ------------ This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Tìm kiếm

Chủ đề

Đề thi mẫu TOEIC Giải phẫu sinh lý Atlat Địa lí Việt Nam Trắc nghiệm Sinh 12 Tài chính hành vi Bài tiểu luận mẫu Mẫu sơ yếu lý lịch Thực hành Excel Hóa học 11 Lý thuyết Dow Đồ án tốt nghiệp Đơn xin việc adblock ​ Bạn đang sử dụng trình chặn quảng cáo?

Nếu không có thu nhập từ quảng cáo, chúng tôi không thể tiếp tục tài trợ cho việc tạo nội dung cho bạn.

Tôi hiểu và đã tắt chặn quảng cáo cho trang web này