Bài Giảng Chuyên đề 19 Phong Cách Lãnh đạo Lớp Bồi Dưỡng Cán ...

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.ppt) (25 trang)

Trang chủ

Thể loại khác

Tài liệu khác

Bài giảng chuyên đề 19 Phong cách lãnh đạo Lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (300.05 KB, 25 trang )

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HCMChuyên đề 19GV. Lê Khánh VânEmail: ĐT: 01684643883Mục tiêuVề kiến thức: Hiểu được khái niệm phong cáchlãnh đạo, các loại phong cách lãnh đạo, các yếu tốảnh hưởng đến phong cách lãnh đạo.Về kĩ năng: Xây dựng phong cách lãnh đạodân chủ, quyết đoán hiệu quả.Về thái độ: Tích cực rèn luyện phong cáchlãnh đạo hiệu quả.Nội dung chuyên đề1: Một số vấn đề chung.2: Những phong cách lãnh đạo3: Các yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phongcách lãnh đạo.4: Xây dựng phong cách lãnh đạo của cán bộquản lý trường Phổ thông.1. Một số vấn đề chung1.1. Phong cách.Phong cách của một người chính là sự thể hiện trong đời sống,quan hệ giao tiếp, ứng xử và trong công việc những nét độcđáo riêng biệt được một người hay nhóm người đánh giá vàthừa nhận. (Trần Ngọc Khuê)Vẻ riêng trong lối sống, cách làm việc của một người haykiểu người. (ĐTĐ Tiếng Việt)1.2. Phong cách lãnh đạoKiểu hoạt động đặc thù của người lãnh đạo đượchình thành trên cơ sở kết hợp chặt chẽ giữa yếu tố tâmlý chủ quan của người lãnh đạo với yếu tố môi trườngxã hội trong hệ thống quản lý.2. Những phong cách lãnh đạo2.1. Phong cách lãnh đạo theo “ô bàn cờ”Quan tâm tới con ngườiCao9.19.95.51.1Thấp1.9Quan tâm tới công việcCao2.2. Phong cách lãnh đạo theo tình huốngPhong cáchchỉ đạoLđ chỉ dẫn cụ thể, giám sát việcthực hiện của cấp dướiPhong cáchtư vấnPhong cáchhỗ trợLđ đưa ra định hướng, cấp dướitham gia tìm cách thức giải quyếtcvLđ gần gũi, khai thông vướngmắc,cấp dưới hoàn thành công việcPhong cáchuỷ quyềnLđ giao nhiệm vụ, mở rộng quyềncho cấp dưới làm việc2.2. Phong cách lãnh đạotheo tình huống* Trường hợp áp dụng phong cách chỉ dẫnNhân viên mới vào nghề.Chuyển đổi công việc hoặc nhận thêmcông việc mới.Những người thực hiện công việc không tốt.2.2. Phong cách lãnh đạotheo tình huống* Trường hợp áp dụng phong cách tư vấnNhân viên không phải là người mới đối vớicông việc nhưng cũng chưa đủ khả nănghoặc chưa đủ sự tự tin thực hiện công việccủa mình.2.2. Phong cách lãnh đạotheo tình huống* Trường hợp áp dụng phong cách hỗ trợPhù hợp khi nhân viên đã có khả năngthực hiện một công việc được giao nhưng cònthiếu tự tin.2.2. Phong cách lãnh đạotheo tình huống*Trường hợp áp dụng phong cách uỷ quyềnKhi nhân viên có cả kỹ năng và sự tự tintrong việc xử lý công việcCó tinh thần trách nhiệm cao.2.3. Một số phong cách lãnh đạocơ bản2.3.1. Phong cách lãnh đạo dân chủNgười lãnh đạo đưa ra các quyết định quảnlý sau khi có sự bàn bạc rộng rãi với tập thể vànhận được sự nhất trí, ủng hộ của tập thể.2.3.2. Phong cách lãnh đạo độcđoánNgười lãnh đạo đưa ra quyết định quảnlý mà không tham khảo ý kiến của nhân viêndưới quyền.2.3.3. Phong cách lãnh đạo tự doPhong cách lãnh đạo tự do là người lãnhđạo thường cho phép nhân viên dưới quyền tựdo trong việc quyết định và hoàn thành côngviệc theo cách mà họ cho là tốt nhất.2.3.1. Phong cách lãnh đạo dânchủTập thể phát triển ở trình độ cao.Cấp dưới có tinh thần hợp tác, có lối sốngtập thể, vì tập thể.Những vấn đề cần giải quyết mà không đòihỏi thời gian gấp gáp, liên quan tới nhiều người.2.3.2. Phong cách lãnh đạo độc đoánTập thể đang ở giai đoạn thấp.Nhân viên hạn chế kinh nghiệm, thiếu kĩ nănghoàn thành nhiệm vụ.Trong tình huống đặc biệt, khẩn cấp.2.3.3. Phong cách lãnh đạo tự doTập thể phát triển đến giai đoạn caoCấp dưới có năng lực, trách nhiệm, sángtạo trong công việc, được lãnh đạo tin tưởng.Người lãnh đạo thiếu tinh thần tráchnhiệm, không thiết tha với cương vị của mình.Người lãnh đạo không có năng lực quản lý.3. Những nhân tố ảnh hưởng tớiphong cách lãnh đạoPCLĐ = f (1, 2)PCLĐ bị chi phối bởi biến số 1,2;biến số 1,2 là căn cứ lựa chọnPCLĐ(1) - Phẩm chất TL cá nhân người LĐ.(2) - Môi trường XH = [2.1 ] + [2.2] + [2.3][2.1]. Trình độ phát triển của tập thể.[2.2]. Đặc điểm tâm lý của đối tượng.[2.3]. Đặc điểm tình huống quản lý1) Phẩm chất tâm lý cá nhânlãnh đạoĐộng cơĐặc điểmtâm lýngườilãnh đạoNăng lựcKhí chấtTính cáchMục tiêuẢnh hưởngLựa chọnPCLĐ(2) Môi trường xã hội[2.1] Trình độ phát triển của tập thểGiai đoạn 3Giai đoạn 2Giai đoạn 1Hợp nhấtPhân hoáChưa ổn địnhTíchcựcĐộc đoánKLThụđộngLinh hoạtChốngđốiDân chủ,tự do(2) Môi trường xã hội[2.2] Đặc điểm tâm lý của đối tượng quản lýMong muốnTính cáchNgườilãnh đạoCăn cứLựa chọnPCLĐKhí chấtGiới tínhTuổi tácNăng lực(2) Môi trường xã hội[2.3] Đặc điểm tình huốngNắm rõthông tinTính bứcbáchĐặc điểm tìnhhuốngTính phứctạpTầm quantrọngTính bí mậtBiến độngxấuPhongcáchlãnhđạophùhợp4. Xây dựng phong cách lãnh đạocủa người cán bộ quản lý trườngphổ thôngPhong cách lãnh đạo chủ đạo của ngườiquản lý trong trường phổ thông là phong cáchdân chủ phù hợp với môi trường xã hội cụthể. (trình độ phát triển của tập thể sư phạm,đặc điểm tâm lý của cấp dưới và tình huốngquản lý).4. Xây dựng phong cách lãnh đạocủa người cán bộ quản lý trườngphổ thôngThúc đẩy sự phát triển tay nghề, tinh thầntrách nhiệm, tính tự tin, tính năng động tự chủcủa giáo viên, công nhân viên...Tạo bầu không khí tâm lý đoàn kết; tạođộng lực làm việc cho mỗi giáo viên và tập thểsư phạm.Nâng cao uy tín của người lãnh đạo.Chúc Quý Thầy (cô) sức khoẻvà hạnh phúc!

Tài liệu liên quan

LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ PHÒNG, KHOA, BỘ MÔN
- 23
- 960
- 9
Luận văn: "Xây dựng một bài tập tình huống và vận dụng trong bồi dưõng cán bộ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông"
- 74
- 3
- 12
ĐỀ TÀI: BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - 2 pptx
- 224
- 888
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng chức danh Biên tập viên, Phóng viên tại Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ quản lý Thông tin và Truyền thông
- 116
- 680
- 4
NGHIÊN cứu PHONG CÁCH LÃNH đạo của đội NGŨ cán bộ LÃNH đạo cấp xã, TỈNH KON TUM
- 45
- 495
- 0
XÂY DỰNG PHONG CÁCH LÃNH đạo NHẰM đổi mới mô HÌNH QUẢN lý cá NHÂN NHÓM làm VIỆC của CÔNG TY LEECO
- 12
- 419
- 0
Tiểu luận lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý phổ thông 2017 Công tác kiểm tra nội bộ ở trường Tiểu học A Lương Phi huyện Tri Tôn tỉnh An Giang
- 17
- 1
- 43
Tiểu luận lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý phổ thông 2017 Công tác quản lý văn bản tại trường Tiểu học Bình trị huyện Kiên Lương tỉnh Kiên Giang
- 19
- 655
- 22
TÀI LIỆU LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ PHỔ THÔNG Chuyên đề 1 Tư tưởng Hồ Chí MInh về giáo dục
- 31
- 422
- 3
Tiểu luận lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý phổ thông 2017 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN HIỆP HUYỆN TỈNH KIÊN GIANG NĂM HỌC 2015 2016
- 28
- 1
- 56