Chương VI. §1. Cung Và Góc Lượng Giác - Đại Số 10 - Vịt Còi

Có thể bạn quan tâm

Đăng nhập / Đăng ký Violet

ViOLET.VN
Bài giảng
Giáo án
Đề thi & Kiểm tra
Tư liệu
E-Learning
Kỹ năng CNTT
Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

Báo cáo kiểm điểm tập thể Chi bộ mẫu mới...

Báo cáo kiểm điểm tập thể đảng BCU mới 2024...

Bản kiểm điểm đảng viên mẫu 2B dành cho ban...

xin cảm ơn tác giả ...

CHO TÔI XIN BỘ GIAO AN ĐẠO ĐƯC-KNTT-CẢ NĂM...

Giáo Án Tiếng Anh 8 GLOBAL: Unit 3 - Teenager...

GIÁO ÁN TIẾNG ANH 9 - Global Succes - Listening...

Cô giáo rất có tâm ạ, ngày dạy 19/10 mà...

Tác phẩm Đất Nước cứ vài năm lại được chọn...

Cái này hay nè, dạy cho trẻ em từ những...

Thầy cô nào có bài giảng điện tử bài 6B...

Em cảm ơn thầy đã chia sẻ, tìm giáo án...

File ảnh chụp mờ quá, đọc không rõ nội dung...

Slide giảng dạy rất hay ạ. Mình dùng để dạy...

Thành viên trực tuyến

143 khách và 63 thành viên

Trần Thị Nga

lê văn cảnh

Lương Thị Ngọc Hương

Lê Thị Huệ

Nguyễn Thị Ba

Trần Thanh

Vũ Văn Hoan

Phạm Minh Hiền

Đào Bích Lan Phương

Đới Thị Liễu

Xa Dieu Linh

Ngô thị Thủy

Nguyễn Xi-Na

Nguyễn Tiến Dũng

Nguyễn Văn Quyền

Nguyễn Thị Xa

nguyễn thị nguyệt

nguyễn thị minh châu

Trần Thị Hoàng My

Chicken Tay

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ Quên mật khẩu ĐK thành viên

Quảng cáo

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Ở , , chúng ta đã biết cách tạo một đề thi từ ngân hàng có sẵn hay tự nhập câu hỏi, tạo cây thư mục để chứa đề thi cho từng môn. Trong bài này chung ta tiếp tục tìm hiểu cách xây dựng và quản lý ngân hàng câu hỏi mà mình đã đưa lên và...

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

(024) 62 930 536
091 912 4899
hotro@violet.vn

Liên hệ quảng cáo

(024) 66 745 632
096 181 2005
contact@bachkim.vn

Tìm kiếm Giáo án

Đưa giáo án lên Gốc > Trung học phổ thông > Toán học > Toán 10 > Đại số 10 >

Chương VI. §1. Cung và góc lượng giác
Cùng tác giả
Lịch sử tải về

Chương VI. §1. Cung và góc lượng giác

0 / 0

Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ... Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Vịt Còi Ngày gửi: 09h:08' 03-04-2018 Dung lượng: 224.2 KB Số lượt tải: 479 Số lượt thích: 0 người SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊNTRƯỜNG THPT THÁI NGUYÊNKẾ HOẠCH DẠY HỌCNĂM HỌC 2017 – 2018HÌNH HỌC 10§1. CUNG VÀ GÓC LƯỢNG GIÁCThái Nguyên, tháng 3 năm 2018Người soạn: Ngày soạn: 16/03/2018Lớp: Ngày dạy: 20/03/2018§1. CUNG VÀ GÓC LƯỢNG GIÁCI. Mục tiêu bài học: Qua bài học, HS1.Về kiến thức:- Hiểu được các khái niệm: đường tròn định hướng, đường tròn lượng giác, cung lượng giác và góc lượng giác, độ dài của một cung tròn;đơn vị đo rađian.- Biết mối liên hệ giữa độ và rađian, biết cách biểu diễn cung lượng giác trên đường tròn lượng giác.2. Về kỹ năng: - Vận dụng được các công thức: đổi từ độ sang rađian và ngược lại, tính độ dài cung tròn. - Xác định được số đo của một cung lượng giác, góc lượng giác. - Biểu diễn được cung lượng giác trên đừng tròn lượng giác. - Phát triển kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề, kĩ năng thuyết trình, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.3. Về tư duy, thái độ: - Phát triển kĩ năng tư duy như: khái quát hóa, trừu tượng hóa, phân tích, tổng hợp. - Tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập. - Được rèn luyện tính cẩn thận, trách nhiệm trong học tập và làm việc nhóm.4. Định hướng phát triển năng lực: - Qua bài học góp phần phát triển ở người học các năng lực sau: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực đánh giá.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - Giáo viên: Đồ dùng dạy học, mô hình trực quan, các câu hỏi gợi ý giúp học sinh tự tiếp cận kiến thức. - Học sinh: Đồ dùng học tập, máy tính bỏ túi.III. Tổ chức hoạt động dạy và họcỔn định: Ổn định tổ chức lớp và kiểm tra sĩ số. (2’)Dẫn dắtTrong thực tế, để đo khoảng cách từ trái đất tới các hành tinh, thiết kế một tòa nhà, đưa ra biểu đồ thủy triều hay phát triển kỹ thuật thu âm mp3, con người đã nhờ tới sự trợ giúp của một nhánh trong toán học, đó chính là lượng giác. Và lượng giác cũng là một trong những nội dung của chương trình toán phổ thông, cụ thể là chương trình hình học 11. Để chuẩn bị xây dựng các khái niệm hàm số lượng giác ở lớp 11, cô và các em sẽ cùng đi tìm hiểu một chương mới là chương 6: cung và góc lượng giác, công thức lượng giác. Bài mớiTên hoạt độngHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhNội dungHoạt động 1:Đường tròn định hướng và cung lượng giác.(10’)- Ghi tiêu đề lên bảngHoạt động thảo luận:- GV yêu cầu mỗi bàn quan sát mô hình và trả lời câu hỏi:+ Nếu cuốn trục số theo đường tròn n vòng thì mỗi điểm trên đường tròn sẽ ứng với bao nhiêu điểm trên trục số.+ Với mỗi điểm trên trục số sẽ ứng với bao nhiêu điểm trên đường tròn.- GV nhận xét câu trả lời của học sinh và đưa ra đáp án.- GV cho HS quan sát hình ảnh, yêu cầu HS nhận xét chiều chuyển động của điểm M khi t tăng tăng dần và khi t giảm dần- GV nhận xét câu trả lời của HS và đưa ra đáp án.- GV: Nếu chọn chiều ngược chiều quay kim đồng hồ là chiều dương, chiều ngược lại là chiều âm thì đường tròn trên là một hình ảnh của đường tròn định hướng.- GV yêu cầu HS phát biểu định nghĩa đường tròn định hướng.- GV chính xác hóa khái niệm.- GV sử dụng mô hình trực quan cho HS quan sát điểm M chuyển động trên đường tròn định hướng từ điểm A tới điểm B (A, B là hai điểm cố định bất kì trên đường tròn định hướng).- GV yêu cầu HS dự đoán hình ảnh quỹ đạo của điểm M. - GV đặt câu hỏi; Có bao nhiêu cung được tạo thành khi chuyển động điểm M.- GV dẫn dắt HS phát biểu khái niệm cung lượng giác.- Lưu ý cho HS phân biệt cung hình học và cung lượng giác.- HS ↓ ↓ Gửi ý kiến