Đề Thi Thử Vào Lớp 10 Môn Ngữ Văn Năm 2020 Có đáp án - Tài Liệu Text

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.pdf) (5 trang)

Trang chủ

Giáo Dục - Đào Tạo

Đề thi

Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Phòng GD&ĐT Yên Lạc (Lần 4)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (444.94 KB, 5 trang )

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠCĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 - 2021 LẦN 4MÔN THI: NGỮ VĂNThời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề.I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm).Đọc đoạn văn sau và viết ra tờ giấy thi chữ cái in hoa trước đáp án đúng.Nhưng tạnh mất rồi. Tạnh rất nhanh như khi mưa đến. Sao chóng thế? Tơi bỗng thẫnthờ, tiếc khơng nói nổi. Rõ ràng tơi khơng tiếc những viên đá. Mưa xong thì tạnh thơi. Màtơi nhớ một cái gì đấy, hình như mẹ tơi, cái cửa sổ, hoặc những ngơi sao to trên bầu trờithành phố. Phải, có thể những cái đó…Hoặc là cây, hoặc là cái vịm tròn của nhà hát, hoặcbà bán kem đẩy chiếc xe chở đầy thùng kem, trẻ con háo hức bâu xung quanh. Con đườngnhựa ban đêm, sau cơn mưa mùa hạ rộng ra, dài ra, lấp lống ánh đèn trơng như một consông nước đen. Những ngọn điện trên quảng trường lung linh như những ngơi sao trongcâu chuyện cổ tích nói về những xứ sở thần tiên. Hoa trong cơng viên. Những quả bóng sútvơ tội vạ của bọn trẻ con trong một góc phố. Tiếng rao của bà bán xơi sáng có cái mủng độitrên đầu…(Những ngơi sao xa xôi, Ngữ văn 9, Tập 2, Nxb Giáo dục, 2019, tr.120)Câu 1: Ngôi kể của truyện “ Những ngôi sao xa xôi” giống với tác phẩm nào?A. Làng.B. Cố hương.C. Lặng lẽ Sa Pa.D. Bến quê.Câu 2: Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt chính là gì?A. Nghị luận.B. Thuyết minh.C. Tự sự.D. Biểu cảm.Câu 3: Dòng nào nêu đúng nội dung chính của đoạn văn trên?A. Miêu tả trận mưa đá trên cao điểm.B. Kể về tuổi thơ của Phương Định.C. Thể hiện nỗi nhớ về kỉ niệm tuổi thơ của Phương Định.D. Giới thiệu về cuộc sống và công việc của Phương Định.Câu 4: Câu văn “ Sao chóng thế?” được dùng với chức năng gì?A. Bày tỏ ý nghi vấn.B. Thể hiện sự khẳng định.C. Bộc lộ cảm xúc.D. Thể hiện sự cầu khiến.II. PHẦN TỰ LUẬN: (8,0 điểm).Câu 5: (3,0 điểm).Viết một đoạn văn bày tỏ suy nghĩ của em về lòng vị tha trong cuộc sống. Trong đoạn văncó sử dụng một phép nối và một phép thế để liên kết câu. (gạch chân dưới phương tiện liênkết mà em đã dùng).Câu 6: (5,0 điểm).Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:Mùa xuân người cầm súngTa làm con chim hótLộc giắt đầy trên lưngTa làm một cành hoaMùa xuân người ra đồngTa nhập vào hòa caLộc trải dài nương mạMột nốt trầm xao xuyến.Tất cả như hối hảTất cả như xôn xao...Đất nước bốn ngàn nămVất vả và gian laoĐất nước như vì saoCứ đi lên phía trước.Một mùa xuân nho nhỏLặng lẽ dâng cho đờiDù là tuổi hai mươiDù là khi tóc bạc.(Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập 2, Nxb Giáo dục, 2019, tr. 56 )……………………………Hết…………………………(Thí sinh khơng được sử dụng tài liệu, cán bộ coi thi không giải thích gì thêm) PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠCHƯỚNG DẪN CHẤMĐỀ THI THỬ VÀO THPT LẦN IV, NĂM HỌC 2020 - 2021MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm).Mỗi câu đúng được 0,5 điểm.CâuĐáp án1B2D3C4CII. PHẦN TỰ LUẬN: (8,0 điểm).Câu 5: (3,0 điểm)* Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn văn nghị luận xã hội có cấu trúc chặt chẽ, lậpluận rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, không mắc các lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.* Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau nhưng cần cócác ý cơ bản sau:PhầnNội dungĐiểmDẫn dắt và nêu vấn đề nghị luận: Trong cuộc sống để có được niềmMởvui, hạnh phúc và thành cơng, mỗi người cần có nhiều phẩm chất. 0,25đoạnTrong đó lịng vị tha có vai trị rất quan trọng.* Giải thích và nêu biểu hiện.- Vị tha có nghĩa là sống vì người khác, khơng ích kỉ, khơng vì riêngmình, khơng mưu lợi cá nhân, khơng kì vọng được ghi nhận hay đền 0,25đáp.- Lòng vị tha là biểu hiện cao đẹp của phẩm chất nhân hậu của conngười, biết u thương, chia sẻ với người khác.- Người có lịng vị tha ln đặt mục đích của mọi việc làm là vì ngườikhác, vì xã hội, gắn lợi ích riêng của mình với lợi ích chung của cộng0,5đồng. Trong cơng việc, khơng né tránh, đùn đẩy khi gặp khó khăn;khơng đổ lỗi cho người khác khi gặp thất bại; không khoe khoang khithành cơng.- Người có lịng vị tha ln sống hòa nhã, thân thiện với mọi người; dễđồng cảm, chia sẻ, tha thứ và sẵn sàng giúp đỡ người khác; ln nghĩcho người khác.* Bàn luậnThânÝ nghĩa của lịng vị tha trong cuộc sốngđoạn- Với bản thân: Người có lịng vị tha mới có được đức hi sinh, tinhthần xả thân, chiến thắng được lòng vị kỉ, chủ nghĩa cá nhân và luônđược mọi người yêu mến, nể trọng. Lịng vị tha giúp ta sống bình an,thanh thản tâm hồn.- Với xã hội: Lịng vị tha có thể cảm hóa được cái ác, cái xấu, chuyểnhóa hồn cảnh xấu trở nên tốt đẹp hơn. Lòng vị tha của con người là cơsở để xây dựng nên một xã hội tốt đẹp, văn minh. Lối sống vị tha phùhợp với xu thế của thời đại mới, thời đại toàn cầu hóa trên cơ sở hợptác và chia sẻ.0,75( Học sinh lấy dẫn chứng trong thực tế hoặc văn học)Mở rộng- Sống vị tha khơng có nghĩa là bao che, dung túng cho những khuyếtđiểm, những thói hư tật xấu của người khác.- Phê phán lối sống vị kỉ, chỉ biết sống cho bản thân mình, lạnh lùng,vơ cảm trước nỗi đau của người khác. Đồng thời cũng lên án những kẻ Kếtđoạnlợi dụng hoàn cảnh khổ đau của người khác để trục lợi cho bản thân( giúp đỡ người khác không xuất phát từ tâm mà để nổi tiếng, đánhbóng tên tuổi).* Bài học nhận thức và hành động:- Lòng vị tha là một phẩm chất cần có ở mỗi con người “ Lịng vị thakhơng chỉ là món q q để ta trao tặng mọi người mà đó cịn là mónq tốt đẹp mỗi chúng ta dành tặng chính bản thân mình”.- Trong cuộc sống cần biết lắng nghe, đồng cảm, sẻ chia; biết sống vìngười khác; biết bao dung, tha thứ cho người khác và cho cả bản thânmình.- Khẳng định ý nghĩa của lòng vị tha trong cuộc sống.- Liên hệ bản thân.- Đoạn văn có sử dụng một phép nối và một phép thế để liên kết câu0,50,250,5Câu 6: (5,0 điểm).* Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết viết bài văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. Bài viết cóbố cục đầy đủ, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, mạch lạc, cảm xúc chân thực, diễn đạt trơi chảy,khơng mắc các lỗi dùng từ, chính tả, ngữ pháp.* Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau nhưng cầnđảm bảo những ý cơ bản sau:PhầnMở bàiThânbàiNội dung- Dẫn dắt, giới thiệu về tác giả, tác phẩm.- Giới thiệu đoạn thơ: Là đoạn 2 và đoạn 3 của bài thơ “ Mùa xuân nhonhỏ”, thể hiện cảm xúc của nhà thơ trước mùa xuân đất nước và ướcnguyện cống hiến cho đất nước của nhà thơ.a. Khái quát- Hoàn cảnh ra đời bài thơ: Bài thơ được viết năm 1980 khi Thanh Hảiđang nằm trên giường bệnh, không bao lâu trước khi ông qua đời. Bàithơ như một lời tâm niệm chân thành, lời gửi gắm tha thiết của nhà thơđể lại cho đời.- Bốn khổ thơ đã diễn tả cảm xúc của nhà thơ trước mùa xuân đất nướcvà khát vọng được hòa nhập vào cuộc sống của đất nước, cống hiến chocuộc đời chung, cho đất nước.b. Cảm nhận về đoạn thơ.b1. Cảm xúc của nhà thơ trước mùa xuân đất nước.* Hình ảnh và sức sống của mùa xuân đất nước được nhà thơ cảmnhận qua hình ảnh lộc xuân gắn với “người cầm súng” và “người rađồng”.( Dẫn và phân tích khổ thơ 1)- Hai câu thơ “ Mùa xuân…trên lưng” gợi liên tưởng đến những ngườichiến sĩ ra trận ( biểu trưng cho nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ đất nước),trên vai, trên lưng họ có vành lá ngụy trang là chồi non, lộc biếc củamùa xn thiên nhiên. Hình ảnh người lính ra trận như mang theo sứcsống của cả dân tộc.- Hai câu thơ “ Mùa xuân…nương mạ” nói đến những người lao độngươm mầm cho sự sống trên cánh đồng quê hương ( biểu trưng chonhiệm vụ lao động xây dựng đất nước).-> Tác giả đã tạo nên sức gợi cảm cho câu thơ bằng hình ảnh “lộc” gắnvới người cầm súng và người ra đồng. Mùa xuân của đất trời đọng lạitrong hình ảnh lộc non đi theo người cầm súng và người ra đồng, haychính họ đã đem mùa xuân đến mọi nơi trên đất nước?Điểm0,250,51,75 * Hình ảnh và sức sống của mùa xuân đất nước được nhà thơ cảmnhận qua nhịp điệu hối hả, âm thanh xôn xao và niềm tin tưởng vàotương lai tươi sáng của đất nước .( Dẫn và phân tích khổ thơ 2)-Hai từ láy hối hả, xôn xao và phép điệp cấu trúc câu khơng chỉ diễn tảkhơng khí sôi động, khẩn trương của mùa xuân đất nước mà cịn diễn tảchính xác cái náo nức như reo vui trong tâm hồn nhà thơ trước tinh thầnlao động khẩn trương của con người. Sức sống của đất nước, của dân tộccũng được tạo nên từ sự hối hả, náo nức của người cầm súng, người rađồng.- Từ sự suy ngẫm về đất nước với lịch sử bốn nghìn năm, với nhữngthăng trầm, những “ vất vả và gian lao”, nhà thơ bộc lộ niềm tự hào vềđất nước. Hình ảnh so sánh: Đất nước như vì sao là hình ảnh so sánhđẹp, mang nhiều ý nghĩa. Qua đó, nhà thơ bộc lộ niềm tự hào về một đấtnước anh hùng và giàu đẹp, mãi trường tồn cùng vũ trụ; niềm tin đấtnước sẽ tỏa sáng như những vì sao trong hành trình đi đến tương lai.Phó từ “cứ” kết hợp với từ “ đi lên” thể hiện niềm lạc quan, tin tưởng vềsức sống của quê hương, đất nước.b2. Ước nguyện của nhà thơ trước mùa xuân đất nước.( Dẫn và phân tích khổ thơ 3)-Nhà thơ ước nguyện làm con chim hót trong giọng hót của mn chimdâng cho đời tiếng ca vui; làm bông hoa trong hương sắc của muôn hoa;làm nốt trầm xao xuyến trong bản hịa tấu mn điệu. Điệp ngữ “Talàm” đã diễn tả một cách chân thành và tha thiết khát vọng được hòanhập vào cuộc sống của đất nước, được cống hiến phần tốt đẹp- dù nhỏbé của mình cho cuộc đời chung, cho đất nước. Sự cống hiến ấy cũng tựnhiên như con chim mang đến tiếng hót, bơng hoa cho sắc cho hương.( Dẫn và phân tích khổ thơ 4)-Hình ảnh “Mùa xuân nho nhỏ” là hình ảnh ẩn dụ đầy sáng tạo và độcđáo của Thanh Hải. Nhà thơ nguyện làm một mùa xuân, nghĩa là sốngđẹp, sống với tất cả sức sống tươi trẻ của mình nhưng rất khiêm nhườnglà một mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn của đất nước, của cuộc đờichung.- Điệp từ “ dù là” khẳng định mạnh mẽ khát vọng của nhà thơ giữ mãisức xuân để cống hiến cho đất nước, sự cống hiến ấy là suốt đời, là mãimãi bất chấp thời gian và tuổi tác, cống hiến khi ở tuổi hai mươi và khitóc đã bạc và cống hiến với tất cả sự khiêm tốn, thiết tha, trân trọng“ lặng lẽ dâng”.-Từ chỗ xưng tôi ở đầu bài thơ bộc lộ cảm hứng trữ tình trước mùa xuânthiên nhiên, nhà thơ chuyển sang xưng ta và ẩn đi trong hình ảnh Mộtmùa xuân nho nhỏ rất phù hợp để nói lên ước nguyện cao đẹp của nhàthơ và cũng là của chung mọi người. Mỗi người chỉ là một mùa xuânnhỏ góp vào mùa xuân lớn của đất nước.c. Đánh giá- Về nghệ thuật , nội dung của đoạn thơ:Bằng thể thơ năm chữ có nhạc điệu trong sáng, tha thiết, gần gũi vớidân ca; hình ảnh thơ vừa tự nhiên, giản dị vừa giàu ý nghĩa biểu tượng( cành hoa, con chim, mùa xuân); các biện pháp tu từ so sánh, điệpngữ…nhà thơ đã thể hiện sinh động tình cảm u mến và gắn bó với đấtnước, ước nguyện chân thành được cống hiến cho đất nước, góp mộtmùa xuân nho nhỏ của mình vào mùa xuân lớn của dân tộc.1,750,5 Kết bài-Đặt trong hoàn cảnh ra đời, vượt lên đau đớn của bệnh tật, Thanh Hảivẫn sáng lên tình yêu cuộc sống mãnh liệt, một khát vọng mạnh mẽđược cống hiến cả cuộc đời mình, được hóa thân vào mùa xuân đấtnước.- Khẳng định lại giá trị của bài thơ.- Liên hệ, mở rộng.0,25Giám khảo cho điểm tối đa khi bài viết đảm bảo tốt hai yêu cầu về kiến thức và kĩ nănglàm bài, cần trân trọng những bài viết sáng tạo, có chất văn.Lưu ý: Điểm của bài thi là điểm tổng các câu cộng lại; cho điểm từ 0 – 10. Điểm lẻ làm trịntính đến 0.5.

Tài liệu liên quan

Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2015 Phòng GD-ĐT Đoan Hùng, Phú Thọ (Đề số 1)
- 4
- 657
- 2
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2015 Phòng GD-ĐT Đoan Hùng, Phú Thọ (Đề số 3)
- 4
- 653
- 6
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ Văn năm học 2014-2015 trường THCS Đáp Cầu, Bắc Ninh
- 3
- 564
- 0
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ Văn năm học 2014-2015 trường THCS Đáp Cầu, Bắc Ninh
- 3
- 685
- 1
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2015 Phòng GD-ĐT Đoan Hùng, Phú Thọ (Đề số 1)
- 4
- 504
- 0
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2015 Phòng GD-ĐT Đoan Hùng, Phú Thọ (Đề số 2)
- 7
- 563
- 1
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2015 Phòng GD-ĐT Đoan Hùng, Phú Thọ (Đề số 3)
- 4
- 373
- 1
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2015 Quận Tây Hồ, Hà Nội
- 3
- 639
- 2
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2015 trường THCS Cao Viên, Hà Nội
- 3
- 717
- 0
36 đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020-2021
- 161
- 21
- 0