Giáo án Ngữ Văn 11 Tuần 25 Bài: Đặc điểm Loại Hình Của Tiếng Việt

Tải bản đầy đủ (.doc) (9 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Ngữ văn

Giáo án Ngữ văn 11 tuần 25 bài: Đặc điểm loại hình của tiếng việt

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (49.83 KB, 9 trang )

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT - LỚP 11ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆTA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.Giúp học sinh :- Nắm được đặc điểm loại hình của tiếng Việt và mối quan hệ gần gũigiữa tiếng Việt với các ngôn ngữ có cùng loại hình.- Biết vận dụng các đặc điểm loại hình của tiếng Việt vào việc tổ chức cácđơn vị ngôn ngữ như từ, cụm từ, câu theo đúng quy tắc ngữ pháp.- Củng cố, ôn tập các kiến thức về nguồn gốc của tiếng việt.B. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.- Trên cơ sở học sinh đã chuẩn bị bài trước ở nhà, GV sử dụng hệ thốngcác câu hỏi để học sinh tự đi khám phá, chiếm lĩnh tri thức kết hợp cùng cácphương pháp thông báo giải thích, phương pháp phân tích ngôn ngữ.- Phương tiện dạy học : Sử dụng SGK, thiết kế bài giảng, sách bài tập vàcác đồ dùng dạy học khác.C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.1. Ổn định lớp.2. Kiểm tra bài cũ.Câu hỏi : Em hãy nêu khái niệm tiểu sử tóm tắt ? tiểu sử tóm tắtthường gồm mấy phần ? là những phần nào ?3. Bài mới.Tiếng Việt cũng như các ngôn ngữ khác trên thế giới vừa có tính lịchsử vừa có tính loại hình. Trải qua các thời kì lịch sử, tiếng Việt không ngừngổn định và tiếp biến để ngày càng trở nên hoàn thiện. Cùng trong một khuvực ngôn ngữ, tiếng Việt có những đặc điểm loại hình của ngôn ngữ đơn lập.Vậy đặc điểm của loại hình tiếng Việt là gì? Bài học ngày hôm nay sẽ giúpchúng ta trả lời câu hỏi đó đồng thời giúp chúng ta có ý thức hơn trong việchọc tập và sử dụng tiếng Việt.Hoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV : Yêu cầu HS đọc phần I SGK-I. LOẠI HÌNH NGÔN NGỮ.Tr 56.1. Khái niệm loại hình ngôn ngữ.HS : Thực hiện yêu cầu.- Loại hình ngôn ngữ là tập hợp cácGV: Loại hình ngôn ngữ là gì?ngôn ngữ tuy không cùng chung nguồnHS: Trả lời.GV: Mở rộng.gốc nhưng có những đặc trưng cơ bảngiống nhau về ngữ âm, từ vựng, ngữpháp.- Loại hình ngôn ngữ là một kiểu cấutạo ngôn ngữ, trong đó bao gồm một hệthống những đặc điểm có liên quan vớinhau, chi phối lẫn nhau.GV: Các ngôn ngữ trên thế giới chia2. Phân loại.làm mấy loại hình? đó là những loại - Các ngôn ngữ trên thế giới được chiahình nào? Tiếng Việt thuộc loại hình làm hai loại hình đó là :ngôn ngữ nào?HS: Trả lời.GV: Mở rộng.+ Loại hình ngôn ngữ đơn lập ( nhưtiếng Việt, tiếng Thái, tiếng Hán…).+ Loại hình ngôn ngữ hòa kết ( như- Trước đây người ta chia ra hai loại tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga …).hình ngôn ngữ đó là:+ Loại hình ngôn ngữ đơn âm.+ Loại hình ngôn ngữ đa âm.II. ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦAGV: Lấy ví dụ 1 :Tiếng Việt : Sinh viên.Tiếng Anh : Students.- Ở tiếng Việt hai tiếng, hai âm tiết táchbiệt nhau.GV: Lấy ví dụ 2 và hỏi học sinh:“ Sao anh không về chơi thôn Vĩ ?”.- Câu thơ trên có bao nhiêu tiếng, baonhiêu âm tiết, bao nhiêu từ ?HS: Trả lời.GV: Chốt lại: Câu thơ trên có bảyTIẾNG VIỆT.1. Tiếng là đơn vị cơ sở của ngữpháp.- Về mặt ngữ âm: Tiếng là âm tiết.- Về mặt sử dụng: Tiếng có thể là từhoặc yếu tố cấu tạo từ.tiếng, bảy âm tiết, bảy từ.GV: Âm tiết tiếng Việt có đặc điểm,vai trò như thế nào?HS: Trả lời.GV: Có thể tách tiếng ghép với từ kháctạo từ mới không? Lấy ví dụ chứngminh.HS: Trả lời.GV: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ trongca dao, tục ngữ ngắn gọn và chứngminh cho những kết luận ở trên.GV: Lấy ví dụ 3 và hỏi học sinh.“ Trâu1 ơi ta bảo trâu2 nàyTrâu3 ra ngoài đồng trâu4 cày với ta”( Ca dao )- Xác định các từ “ Trâu” trong câu cadao trên khác nhau về chức vụ ngữpháp như thế nào? Khi sử dụng, khiđọc có khác nhau về âm thanh không?HS: Trả lời.GV: chốt lại:2.Từ không biến đổi hình thái.- Từ trong tiếng Việt không biến đổihình thái khi cần biểu thị ý nghĩa ngữpháp.- Trâu1: Hô ngữ.- Trâu2: Bổ ngữ cho động từ “bảo” .- Trâu3, 4 : Thành phần chủ ngữ trongcâu.- Khi đọc không có sự khác nhau vềâm thanh.- Sự thể hiện bằng chữ viết hoàn toànkhông có sự khác biệt nào.GV: Yêu cầu học sinh xem ví dụ trongSGK- Trang 56.GV: Lấy ví dụ 4 yêu cầu học sinh phântích ví dụ và rút ra kết luận.- Tiếng Việt: “ Tôi1 tặng anh ấy1 mộtcuốn sách, anh ấy2 cho tôi2 một quyểnvở”.- Tiếng Anh: “I gave him a book, hegave me a notebook”.HS: Thực hiện yêu cầu.GV: Chốt lại.- Tiếng Việt: Tôi1: là chủ ngữ.Tôi2: là bổ ngữ cho độngtừ “ cho”. Tôi1 và Tôi2 xét về mặt ngữâm và sự thể hiện bằng chữ viết, hoàntoàn không có sự khác biệt nào.Tươngtự xét anh ấy1 (bổ ngữ cho động từtặng) và anh ấy2 ( chủ ngữ) ta cũngthấy như vậy.- Tiếng Anh: Tôi1 I (vì là chủ ngữ).Tôi2  me ( vì là bổ ngữ).Anh ấy1him ( vì là bổ ngữ).Anh ấy2 he (vì là chủ ngữ).=>Kết Luận: Từ trong tiếng Việt khôngbiến đổi hình thái khi cần biểu thị ýnghĩa ngữ pháp còn ở tiếng Anh từthường phải biến đổi hình thái.GV: Yếu cầu học sinh xét ví dụ trongSGK – Trang 57 và trả lời câu hỏi.- Thay đổi trật tự sắp đặt từ hoặc thayđổi các hư từ được dùng thì nghĩa củacụm từ, của câu có thay đổi không?HS: Trả lời.GV: Chốt lại và rút ra kết luận.3. Biện pháp chủ yếu để biểu thị ýnghĩa ngữ pháp là sắp đặt từ theo thứtự trước sau và sử dụng các hư từ.GV: Yêu cầu một học sinh đọc phần - Trật tự sắp đặt từ ngữ và hư từ thayghi nhớ trong SGK và dặn cả lớp về đổi thì ý nghĩa của câu cũng thay đổi.nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ đó.GV: Yêu cầu học sinh thực hiện các bàitâp 1, 2, 3, trong SGK – Trang 58.*Ghi nhớ: SGK – Trang 57.HS: Suy nghĩ và lên bảng làm bài tập.GV: Chữa bài tập của học sinh và đánhgiá cho điểm.III. LUYỆN TẬP.1. Bài tập 1:( 1 ) Nụ tầm xuân1: bổ ngữ cho động từ“ hái”.Nụ tầm xuân2: chủ ngữ cho độngtừ “ nở”.( 2 ) Bến1: bổ ngữ cho động từ “nhớ”.Bến2: chủ ngữ cho động từ “ đợi”.( 3 ) Trẻ1: bổ ngữ cho động từ “ yêu”.Trẻ2: chủ ngữ cho động từ đến.Già1: bổ ngữ của tính từ “ kính”.Già2: chủ ngữ của động từ “ để”.2. Bài tập 2:VD: I go to school with my friend. Tôi đi học cùng với bạn của tôi.- Tiếng Anh: I ( chủ ngữ), my ( Bổngữ).->Chức năng ngữ pháp, ngữ âm và chữviết khác nhau.- Tiếng Việt: Tôi1 ( chủ ngữ), Tôi2 ( bổngữ).-> Chức năng ngữ pháp khác nhau, cònngữ âm và chữ viết giống nhau.3. Bài tập 3:Trong đoạn văn có các hư từ: đã, các,để, lại mà.- đã: chỉ hoạt động xảy ra trước mộtthời điểm nào đó.- các: chỉ số nhiều toàn thể của sự vật.- để: chỉ mục đích.- lại: chỉ sự tiếp diễn của hoạt động.- mà: chỉ mục đích.IV. DẶN DÒ.- Về nhà học bài và hoàn thành các bài tập còn lại. Luyện tập thêm lấycác câu văn, đoạn văn bất kì trong sách báo để phân tích các đặc trưngcủa loại hình ngôn ngữ đơn lập.- Chuẩn bị và soạn bài “ Tôi yêu em”.D. RÚT KINH NGHIỆM.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Giáo viên hướng dẫn.Giáo sinh thực tập.Nguyễn Thị Hoài Hương.Đặng Văn Thắng

Tài liệu liên quan

• Sử dụng graph vào dạy học bài đặc điểm loại hình của tiếng việt trong sách giáo khoa ngữ văn 11
  • 87
  • 1
  • 3
• Sử dụng graph vào dạy học bài đặc điểm loại hình của tiếng việt trong sách giáo khoa ngữ văn 11 (KL03732)
  • 99
  • 485
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 12 tuần 3: Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt (tiếp)
  • 3
  • 2
  • 5
• Giáo án Ngữ văn 10 tuần 25 bài: Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt
  • 9
  • 171
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 10 tuần 25 bài: Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt
  • 8
  • 157
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 10 tuần 25 bài: Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt
  • 12
  • 89
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 10 tuần 25 bài: Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt
  • 9
  • 89
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 10 tuần 25 bài: Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt
  • 4
  • 111
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 10 tuần 25 bài: Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt
  • 14
  • 116
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 11 tuần 28 bài: Người cầm quyền khôi phục uy quyền V. Huy gô
  • 29
  • 214
  • 4

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(55.5 KB - 9 trang) - Giáo án Ngữ văn 11 tuần 25 bài: Đặc điểm loại hình của tiếng việt Tải bản đầy đủ ngay ×