Giáo án Ngữ Văn 9 Bài 2: Đấu Tranh Cho Một Thế Giới Hòa Bình

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.doc) (6 trang)

Trang chủ

Giáo án - Bài giảng

Ngữ văn

Giáo án Ngữ văn 9 bài 2: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (87.78 KB, 6 trang )

Văn bản: đấu tranh cho một thế giới hoà bình ( Tiết 1)Gacxia MáckétA. Mục tiêu :Học xong bài này hs có được :1. Kiến thức : -Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản : Nguy cơ chiến tranh hạtnhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất .2.Kĩ năng .-Thấy được nghệ thuật nghị luận của tác giả : Chứng cứ cụ thể , xác thực , cách so sánh rõ ràng ,giàu sức thuyết phục , lập luận chặt chẽ .3.Thái độ : Lên án chiến tranh , bảo vệ hoà bình .B .Chuẩn bị .-Thầy - trò: Soạn bài .C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học .1, ổn định .2. Kiểm tra :- Con đường hình thành phong cách Hồ Chí Minh ?- Vẻ đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh ?3. Bài mới .Hoạt động của GV và HSNội dung cần đạtI. Đọc và tìm hiểu chung1.Tác giả .?Những nét khái quát về tác giả ?-Gácia Máckét : + Snh năm 1928+ Nhà văn Côlômbia+ Giải thưởng Nôben 1982+ Tác giả " Trăm năm cô đơn"2.Tìm hiểu chung về văn bản? Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ?-Trích từ tham luận tại cuộc họp kêu gọi chấm dứtchạy đua vũ trang bảo vệ hoà bình thế giới của 6quốc gia ......vào tháng 8 năm 1986.a.ĐọcGV. Nêu yêu cầu đọc , đọc mẫu-> Học sinh đọcTaiLieu.VNb. Chú thích .-Chú ý chú thích (1) (2) (3) (4) (5)ii.Tìm hiểu văn bảnPage 11. Luận điểm , hệ thống luận cứ .* Luận điểm : Chiến tranh hạt nhân là một hiểm hoạkhủng khiếp đang đe doạ toàn thể loài người và mọisự sống trên trái đất . Đấu tranh để loại bỏ nguy cơ ấycho một thế giới hoà bình là nhiệm vụ cấp bách của? Hãy nêu luận điểm và hệ thống toàn thể nhân loại .luận cứ của văn bản ?*Hệ thống luận cứ .+ Kho vũ khí hạt nhân đang được tàng trữ có khảnăng huỷ diệt cả trái đát và các hành tinh khác tronghệ mặt trời .+ Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi khả năngcải thiện đời sống cho hàng tỉ người+ Chiến tranh hạt nhân không chỉ đi ngược kại lí tríHọc sinh thảo luận tìm hệ thốngcủa loại người mà còn ngược lí trí của tự nhiên , phảnluận cứ .lại sự tiến hoá .+ Nhiệm vụ của tất cả chúng ta .-> Kiểu văn bản : Nghị luận .Phương thức : Lập luận ( + biểu cảm ở cuối bài )? Xác định kiểu văn bản và phương2. Phân tích các luận cứ .thức biểu đạt chính ?a1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân .-Lí lẽ .+Tính toán lí thuyết : Chiến tranh hạt nhân là sự tànphá huỷ diệt (Tiêu diệt các hành tinh và phá huỷ thếTheo dõi đoạn đầu văn bản , cho thăng bằng của hệ mặt trời )biết :+Phát minh hạt nhân quyết định sự sống còn của thếgiới ( không có một đứa con nào của tài năng conngười lại có một tầm quan trọng như vậy với vậnmệnh thế giới )?Tác giả, làm rõ nguy cơ của chiếntranh hạt nhân bằng lí lẽ và chứng -Chứng cớ:cớ nào?+ 8/8/1986 , hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã đượcbố trí khắp hành tinh .+...Mỗi người đang ngồi trên một thúng 4 tấn thuốcnổ .+...nổ tung ...12 lần mọi dấu vết sự sống trên trái đất.TaiLieu.VNPage 2( HS thảo luận )(HS tự bộc lộ)? Chứng cớ nào làm các em ngạcnhiên nhất ?-> Lí lẽ kết hợp với chứng cớ , dựa trên tính toánkhoa học và kết hợp với sự bộc lộ trực tiếp thái độ tácgiả.? Cách đưa lí lẽ và chứng cớ có gì -> Tác động về sức mạnh ghê gớm của vũ khí hạtnhân , khơi gợi sự đồng tình với tác giả .đặc biệt ??Những điều đó khiến đoạn văn bản -HS tìm tài liệu .mở đầu có tác động như thế nào ?+ Các cuộc thử bom nguyên tử .+ Các lò phản ứng hạt nhân .+ Tên lửa đạn đạo...? Qua các phương tiện thông tin đạichúng em đánh giá như thế nào vềnguy cơ chiến tranh hạt nhân đốivới cuộc sống hôm nay ??Lập bảng so sánhtốn kém cho chiếntranh với những khảnăng con người sốngtốt đẹp hơn? Nguy cơ chiến tranh hạt nhân vẫn đe doạ cuộcsống trên trái đất .b.Chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạtnhân làm mất đi khả năng để con người được sốngtốt đẹp hơn.Lĩnh vựcTốn kém cho chiến tranhTrị giáDự kiến cứu trợ y 100 máy bay B1Btế, giáo dục7000 tên lửa vượt đạichâuGiải quyết cho 500triệu trẻ em …Y tếphòng bệnh 14 nămGiá 10 chiếc tàu sân baycho 1 tỉ người khỏisốt rét14 triệu trẻ emTiếp tế thựcphẩm149 tên lửa MX575triệu ngườithiếu dinh dưỡngGiáo dục2 tàu ngầm vũ khí hạtnhânxoá nạn mù chữtoàn thế giới-----------------------? Nhận xét ?TaiLieu.VNLĩnh vực thiết yếu--------------------------------------tốn kém ghê gớm ,Page 3đặc biệt với các nướcđang phát triểnphi lí , cướp đi của thế giới nhiềuđiều kiện để cải thiện cuộc sống4.Củng cố: - Nắm nội dung bài5 - Hướng dẫn : - Chuẩn bị phần tiếp theo của bàiĐấu tranh cho một thế giới hoà bình ( Tiết 2)Gacxia MácketA. Mục tiêu :Học xong bài này hs có được :1. Kiến thức :-Hiểu được chiến tranh hạt nhân là cực kì phi lí .-Đoàn kết để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân vì một thế giới hoà bình là nhiệm vụ của mọi người.2.Kĩ năng .-Tìm hiểu nghệ thuật nghị luận của văn bản .3.Thái độ : Chống chiến tranh , bảo vệ hoà bình .B .Chuẩn bị . -Thầy - trò: Soạn bài .C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học .1. ổn định .2. Kiểm tra : Những hiểu biết của em về nhà văn Máckét và hoàn cảnh ra đời tác phẩm ?- Hãy nêu nguy cơ chiến tranh hạt nhân và nêu một số so sánh làm nổi bật sự tốn kém phi lí củachiến tranh ?3. Bài mới .Hoạt động của GV và HSNội dung cần đạtc.Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí của conngười , phản lại sự tiến hoá của tự nhiên .GV. Phần văn bản tiếp theo được tạothành 3 đoạn văn ,mỗi đoạn đều nóitới 2 chữ " trái đất "-Trái đất : + Thiêng liêng , cao cả .? Em có suy nghĩ , tình cảm gì về trái + Không được xâm phạm, huỷ hoại .đất ??Em hiểu như thế nào về ý nghĩTaiLieu.VN-Trong vũ trụ trái đất chỉ là một hành tinh nhỏ nhưngPage 4" Trái đất chỉ là một cái làng nhỏ duy nhất có sự sống .Đó là sự thiêng liêng , kì diệu.trong vũ trụ nhưng lại là nơi độcnhất có phép màu của sự sống tronghệ mặt trời "??Quá trình sống trên trái đất đã đượctác giả hình dung như thế nào ?-180 triệu năm , bông hồng mới nở ,..trải qua 4 kỉ địachất , con người mới hát được hay hơn chim và mớichết vì yêu.? Có gì độc đáo trong cách lập luận-Các số liệu khoa học .của tác giả ?- Hình ảnh sinh động.? Em hiểu gì về sự sống trái đất từ Phải lâu dài lắm mới có được sự sống trên trái đất …hình dung đó của tác giả?.->phải bảo vệ .? Chiến tranh hạt nhân là hành độngnhư thế nào ?-Chiến tranh hạt nhân là hành động cực kì phi lí , ngungốc , đáng xấu hổ , đi ngược lại lí trí .d. Nhiệm vụ của con người .? Em hiểu thế nào về "bản đồng ca -Đó là tiếng nói của công luận thế giới chống chiếncủa những người đòi hỏi một thế giới tranh.không có vũ khí và một cuộc sống-Là tiếng nói yêu chuộng hoà bình trên trái đất củahoà bình , công bằng “ ?nhân dân thế giới .-Thông điệp về cuộc sống đã từng tồn tại .-Thông điệp về những kẻ đã xoá bỏ cuộc sống trên? Em hiểu gì về ý tưởng " mở ra một trái đất .nhà băng lưu trữ trí nhớ có thể tồn->Yêu chuộng hoà bình .tại được sau thảm hoạ hạt nhân"?->Đoàn kết để ngăn chặn chiến tranh .? Những thông điệp nào được gửi tớichúng ta từ văn bản ?III. Tổng kết .1. Nội dung? Em học tập được những gì về cách - SGK (ghi nhớ)viết nghị luận từ văn bản ?2.Nghệ thuật nghị luận :+Dẫn chứng chọn lọc+ So sánh .TaiLieu.VNPage 5? Em dự định sẽ làm gì để hưởng ứng + Tưởng tượng.lời kêu gọi của nhà văn Máckét ?IV. Luyện tập.-Hs+ Theo dõi thông tin về vũ khí hạt nhân .+Tham gia các phong trào chống chiến tranh…4. Củng cố: - Nắm nội dung bài .5. Hướng dẫn : - Soạn bài tiếp theo :Các phương châm hội thoạiTaiLieu.VNPage 6