PHỤ LỤC B: BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT (TIẾNG ANH) - Tài Liệu Text

1. Trang chủ >
2. Luận Văn - Báo Cáo >
3. Công nghệ - Môi trường >

PHỤ LỤC B: BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT (TIẾNG ANH)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.08 MB, 58 trang )

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C. Beginner: I am able to perform basic functions in a limited number of computer applications.D. Average: I demonstrate a general competency in a number of computer applications.E. Advanced: I have acquired the ability to competently use a broad spectrum of moderntechnologiesF. Expert: I am extremely proficient in using a wide variety of modern technologies.5) According to you, how important is applying technology to English language teaching andlearning? Very important Important Neutral Not important6) Are you interested in applying technology to your teaching? YES NO7) Which subjects are you teaching? What is your attitude towards applying technology tothe teaching of your subject?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8) Please rate the extent to which you agree or disagree with the following statements regardingthe use of technology in the classroom:The use of computer technology in the classroom…1Stronglydisagree234Slightly Neutral Slightlydisagreeagree5Stronglyagree1. Increases academic achievement(e.g. grades).2. Results in students neglectingimportant traditional learning resources(e.g., library books).3. Is effective because I believe I canimplement it successfully.------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi44ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Promotes student collaboration.5. Makes classroom management moredifficult.6. Promotes the development ofcommunication skills (e.g., writing andpresentation skills).7. Is a valuable instructional tool.8. Is too costly in terms of resources,time and effort.9. Is successful only if teachers haveaccess to a computer at home.10. Makes teachers feel morecompetent as educators.11. Is successful only if there isadequate teacher training in the uses oftechnology for learning.12. Gives teachers the opportunity tobe learning facilitators instead ofinformation providers.13. Is successful only if computers areregularly maintained by technicalstaff.14. Demands that too much time bespent on technical problems.------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi45ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. Is an effective tool for students ofall abilities16. Is unnecessary because studentswill learn computer skills on their own,outside of school.17. Enhances my professionaldevelopment.18. Eases the pressure on me as ateacher.19. Is effective if teachers participate inthe selection of computer technologiesto be integrated.20. Helps accommodate students’personal learning styles.21. Motivates students to get moreinvolved in learning activities.22. Is effective only when extensivecomputer resources are available.23. Is difficult because some studentsknow more about computers than manyteachers do.24. Is only successful if computertechnology is part of the students’home environment.25. Requires extra time to plan learningactivities.------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi46ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. Improves student learning ofcritical concepts and ideas.27. Becomes more important to me ifthe student does not have access to acomputer at home.9) How would you rate teacher access to technological resources in our Department? Extremely poor Poor Acceptable Good Very good Excellent10) Please indicate how often you integrate computer technologies in your teaching.A. Not at allB. RarelyC. OccasionallyD. FrequentlyE. Almost AlwaysF. All the Time11) What is your attitude towards using technology for testing and assessment?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................12) Please indicate how frequently computer technologies are integrated into your teaching foreach of the uses listed below. Choose the appropriate response.------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi47ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Never Once in Fairlya while oftenVeryoftenAlmostalwaysInstructional (e.g., drill, practice, tutorials)Communicative (e.g., e-mail, ICQ, blogs,computer conferencing, LCD projector,PowerPoint)Organizational (e.g., data base, spreadsheets,record keeping, lesson plans)Analytical/Programming (e.g., statistics, charting,graphing)Recreational (e.g., games)Expansive (e.g., simulations, experiments,exploratory environments, brainstorming)Creative (e.g., digital video, digital camera,scanners, graphics, search engines e.g. Google)Expressive (e.g., word processing, on-linejournal)Evaluative (e.g., assignments, portfolio, testing)Informative (e.g., WebPages, Internet, CDROM)------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi48ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13) Which methods and strategies do you use in technology-assisted lessons?...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................THE ENDTHANK YOU VERY MUCH FOR YOUR CONTRIBUTION------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi49ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PHỤ LỤC C: DANH SÁCH CÂU HỎI PHỎNG VẤN GIẢNG VIÊN(TIẾNG VIỆT)Câu hỏi cho giảng viênPHẦN 1: Về bản thânTÊN:Giới tính: Nam/NữTuổi:Kinh nghiệm giảng dạy:PHẦN 2: Về ứng dụng CNTTTHÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONGGIẢNG DẠY TẠI KHOA TIẾNGG ANH1. Thái độ của anh/ chị đối với việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy nhƣ thếnào? CNTT có thể giúp giáo viên giảng dạy Tiếng Anh ở mức độ nào?2. Anh/ chị nhận thấy điểm mạnh và điểm yếu của việc ứng dụng CNTT tronggiảng dạy tiếng Anh là gì?3. Thái độ của anh/ chị đối với việc ứng dụng CNTT trong kiểm tra và đánh giánhƣ thế nào?CHIẾN LƢỢC SỬ DỤNG CNTT CỦA CÁC GIẢNG VIÊN KHOA TIẾNGANH4. Anh/ chị có sử dụng CNTT trong giảng dạy ở lớp không? Nếu có, anh/ chị đãsử dụng nhƣ thế nào và mức độ thƣờng xuyên?a. Các công cụ kỹ thuật (vd. PPT, Web, Web blogs, email, công cụ tìmkiếm...) nào đã đƣợc sử dụng?b. Mức độ ứng dụng trong giảng dạy tiếng Anh?c. Các phƣơng pháp và chiến thuật anh/ chị đã dùng trong bài giảng cótích hợp công nghệ?5. Anh/ chị có ứng dụng CNTT trong việc chuẩn bị tài liệu giảng dạy không?Nếu có, anh/ chị đã dùng nhƣ thế nào?6. Anh/ chị có cho sinh viên bài tập đòi hỏi sử dụng CNTT không? Nếu có, hãycho ví dụ.7. Anh/ chị có điều kiện sử dụng CNTT trong hoàn cảnh nào? Anh/ chị có cácthiết bị hiện đại nhƣ máy tính để bàn, máy tính có kết nối mạng, máy tính đaphƣơng tiện, Internet? Anh/ chị thƣờng sử dụng bao nhiêu giờ / tuần?8. Anh/ chị có gặp trở ngại gì khi sử dụng các thiết bị CNTT trong các tìnhhuống giảng dạy?------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi50ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG – MS: CS.2010.19.75---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. Anh/ chị mong muốn nhận đƣợc sự hƣớng dẫn và hỗ trợ gì về sử dụng CNTTtừ Khoa/ Trƣờng?------------------------------------------------------------------------------------------------------CNĐT: ThS Nguyễn Hồ Phương Chi51

Xem Thêm

Tài liệu liên quan

• đề xuất giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy các môn thực hành tiếng và văn học – đất nước cho sinh viên chính quy sư phạm theo tình hình thực tế của khoa anh , trường đhsp tp hcm
  • 58
  • 1,876
  • 6
• Chỉ số năng lực anh tranh cấp tỉnh năm 2007 của Việt Nam
  • 119
  • 431
  • 0
• Các Phương Pháp Sáng Tao : Simplex (Đơn Vận
  • 4
  • 539
  • 0
• Các Phương Pháp Sáng Tạo : KHái Quát Hóa và Khái Niệm Hóa
  • 4
  • 681
  • 1
• The future of English - David Graddol
  • 66
  • 1
  • 0
• Đề cương bài giảng "Môn học Lý thuyết tài chính tiền tệ"
  • 14
  • 1
  • 8
• Bài tập nhóm: Kế hoạch Marketing sản phẩm mới "Light beer" công ty bia G1
  • 5
  • 1
  • 10
• Mẫu powerpoint presentation P4F001
  • 2
  • 430
  • 1
• Mẫu powerpoint presentation P4F002: Windows Vista Style
  • 3
  • 422
  • 1
• Xâm nhập máy tính từ xa thông qua Yahoo! Messenger
  • 5
  • 1
  • 15
• Nghiên cứu quản trị và bảo mật hệ thống thương mại điện tử
  • 5
  • 521
  • 0

Tải bản đầy đủ (.pdf) (58 trang)

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(1.08 MB) - đề xuất giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy các môn thực hành tiếng và văn học – đất nước cho sinh viên chính quy sư phạm theo tình hình thực tế của khoa anh , trường đhsp tp hcm -58 (trang) Tải bản đầy đủ ngay ×