PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN Cứu KHOA Học CHỨNG MINH LUẬN ...

Tải bản đầy đủ (.pdf) (7 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Luận Văn - Báo Cáo
>>
3. Khoa học tự nhiên

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu KHOA học CHỨNG MINH LUẬN điểm KHOA học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (213.23 KB, 7 trang )

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA VẬT LÝ BỘ MÔN VẬT LÝ LÝ THUYẾT SEMINAR: MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHƯƠNG 5 (Vũ Cao Đàm) GV: GS.TS Nguyễn Nhật Khanh NHÓM 11 1. Trần Văn Thảo 2. Nguyễn Minh Luân 3. Đặng Khánh Linh Tp. Hồ Chí Minh tháng 10 năm 2010 PHẦN 5 CHỨNG MINH LUẬN ĐiỂM KHOA HỌC I. ĐẠI CƯƠNG VỀ CHỨNG MINH LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC - Vấn đề của người nghiên cứu khoa học là phải đưa ra luận điểm khoa học, rồi tìm cách chứng minh luận điểm đó + Đầu tiên phải có luận cứ khoa học, muốn có luận cứ khoa học thì phải tìm kiếm, thông qua nhiều phương pháp khác nhau. + Sau khi có được luận cứ phải sắp xếp luận cứ theo một trật tự nhất định để dùng chứng minh cho luận điểm. 1. Cấu trúc logic của phép chứng minh - Cấu trúc logic của phép chứng minh gồm 3 bộ phận: Luận điểm, luận cứ, phương pháp. a) Luận điểm (luận đề) là điều cần chứng minh trong nghiên cứu khoa học. VD1: Khi phát hiện tia lạ (tia phóng xạ) trong một thí nghiệm hóa học, Marie Curie đã phán đoán rằng “có lẻ nguyên tố phát ra tia lạ là nguyên tố chưa được biết đến trong bảng tuần hoàn Mendeleev”. Đó là một luận điểm mà Marie Curie phải chứng minh. VD2: Khi nghiên cứu về hiện tượng quang điện, Anhxtanh khẳng định không những bức xạ gián đoạn như giả thuyết Plang mà còn lan truyền và bị hấp thụ một cách gián đoạn nữa, đó là luận điểm mà sau này ông đã chứng minh thành công về lý thuyết lượng tử ánh sáng. VD3: Khi nghiên cứu áp suất khí quyển, Bôi và Linuxơ đã tranh luân về sự tồn tại của áp suất khí quyển. Bôi đã đưa ra luật điểm là tồn tại một áp suất của không khí, gọi là áp suất khí quyển, và sau này ông đã chứng minh luận điểm đó bằng thực nghiệm. Ta rút ra được: • Luận điểm trả lới câu hỏi: cần chứng minh điều gì? • Luận điểm là một phán đoán mà tính chân xác của nó cần chứng minh b) Luận cứ là bằng chứng được đưa ra để chứng minh luận điểm Có hai loại luận cứ: Luận cứ lý thuyết, luận cứ thực tiễn * Luận cứ lý thuyết: là các luận điểm khoa học đã được chứng minh, các tiên đề, định lý định luật, đã được khoa học chứng minh là đúng * Luận cứ thực tiễn: là luận cứ thu được từ trong thực tiễn, thực nghiệm, phỏng vấn, điều tra hoặc khai thác từ các công trình nghiên cứu trước - Luận cứ được xây dựng từ những thông tin: đọc tài liệu, quan sát, thực nghiệm. Ta rút ra được: • Luận cứ trả lời câu hỏi: chứng minh bằng cái gì? • Luận cứ là phán đoán mà tính chân xác đã được chứng minh và được sử dụng làm tiền đề để chứng minh luận điểm Chú ý: Luận cứ có thể chứng minh được luận điểm, và cũng có thể bác bỏ luận điểm. Trong hai trường hợp điều có nghĩa chân lý được chứng minh. Có nghĩ là trong khoa học tồn tại hay không tồn tại bản chất nêu trong giả thuyết c) Phương pháp là cách thức được sử dụng để tìm kiếm luận cứ và tổ chức luận cứ để chứng minh luận điểm VD: Trong bài “có thể ngăn ngừa bệnh dị ứng thức ăn ở trẻ sơ sinh” có đoạn: “Trẻ sơ sinh thường hay mắc phải căn bệnh dị ứng thức ăn. Tuy nhiên điều này không hoàn toàn do lỗi về sự chăm sóc của người mẹ, mà phụ thuộc chủ yếu về thể trạng của cha mẹ. Nếu kkho6ng người nào trong hai bố mẹ bị dị ứng thì tỉ lệ dị ứng thức ăn của trẻ chỉ ở mức 20%”. Nếu một trong hai người mắc phải chứng bệnh đó, thì tỉ lệ dị ứng ở trẻ là 40%. Còn nếu cả hai bố mẹ đều bị dị ứng thì tỉ lệ này ở trẻ lên tới 60%. Đoạn này có thể được phân tích như sau: * Luận điểm: “trẻ sơ sinh mắc phải căn bệnh dị ứng thức ăn không hoàn toàn do lỗi về sự chăm sóc của người mẹ, mà phụ thuộc chủ yếu vào thể trạng của cha mẹ”. * Luận cứ: “nếu không người nào trong hai bố mẹ bị dị ứng thì tỉ lệ bị dị ứng thức ăn của trẻ sơ sinh chỉ ở mức 20%. Nếu một trong hai người mắc phải chứng bệnh đó, thì tỉ lệ dị ứng ở trẻ là 40%. Còn nếu cả hai bố mẹ đều bị dị ứng thì tỉ lệ này ở trẻ lên tới 60%. * Phương pháp: Tác giả sử dụng phương pháp suy luận là quy nạp; phương pháp thu thập thông tin (tác giả không công bố). Công việc phân tích cấu trúc tài liệu: Đầu tiên nhận dạng luận điểm trong tài liệu, kế tiếp tìm luận cứ trong tài liệu, cuối cùng xác định phương pháp của tác giả. Nhằm mục đích xác định mặt mạnh mặt yếu tài liệu. c.1) Phương pháp hình thành và chứng minh luận cứ Người nghiên cứu có 3 việc phải làm: Tìm kiếm, chứng minh, sắp xếp luận cứ. Tất cả luận cứ đều thể hiện dưới dạng thông tin : cơ sở lý thuyết liên quan nội dung nghiên cứu, tài liệu thống kê và kết quả trước, kết quả quan sát hoặc thực nghiệm của bản thân người nghiên cứu. Việc chọn lấy thông tin theo cách nào gọi chung là cách tiếp cận thông tin. c.2) Thông tin và phương pháp thu thập thông tin Có 4 phương pháp thu thập thông tin chính: kế thừa những thành tựu khoa học, trực tiếp quan sát đối tượng, thực nghiệm trực tiếp trên đối tượng hoặc trên mô hình, Trắc nghiệm trên đối tượng. Ngoài ra còn một phương pháp trung gian: phỏng vấn, gửi phiếu điều tra, hội nghị khoa học . II. CHỌN MẪU KHẢO SÁT 1. Khái niệm chọn mẫu Mẫu là đối tượng khảo sát, lựa chọn mẫu tức là lựa chọn đối tượng khảo sát trong khách thể. VD: • Chọn địa điểm khảo sát trong hành trình điều tra tài nguyên. • Chọn các nhóm xã hội để điều tra dư luận xã hội • Chọn vật liệu để khảo sát cơ, lý, hóa trong nghiên cứu vật liệu. • Chọn một số mẫu bài toán để nghiên cứu phương pháp giải. Các quy định khi chọn mẫu: ngẫu nhiên, đại diện, tránh chọn theo hướng chủ quan người nghiên cứu. 2. Các phương pháp chọn mẫu Có 5 cách lấy mẫu thông dụng:  Lấy mẫu ngẫu nhiên (Random sampling); ưu điểm: đơn giản, dễ làm; khuyết điểm: sự biến thiên của đối tượng nghiên cứu rời rạc, đối tượng nghiên cứu có thể trải trên địa bàn rộng.  Lấy mẫu hệ thống (Systematic); ưu điểm: dễ thực hiện; khuyết điểm: chỉ áp dụng được chó hữu hạn đối tượng mẫu cần khảo sát.  Lấy mẫu ngẫu nhiên phân tầng (Stratified random sampling); ưu điểm: phân tích số liệu khá toàn diện; khuyết điểm: phải biết trước nhu7nh4 thông tin để phân tầng, phải tổ chức cấu trúc riêng biệt trong mỗi lớp.  Lấy mẫu hệ thống phân tầng (Stratified systematic sampling);ưu điểm: đối tượng phân tán rời rạc, tập trung trên những điểm nhỏ phân tán; khuyết điểm: đòi hỏi chi phí tốn kém.  Lấy mẫu từng cụm (Cluster sampling) III. ĐẶT GiẢ THIẾT NGHIÊN CỨU 1. Khái niệm giả thiết nghiên cứu Giả thiết (Assumption) là điều kiện giả định của nghiên cứu. VD1: Trong một thí nghiệm tạo giống lúa mới, muốn chứng minh giả thiết “giống lúa A tốt hơn giống lúa B” về một chỉ tiêu nào đó, người nghiên cứu làm trên hai thửa ruộng, một thửa trồng lúa thực nghiệm; một thửa trồng lúa thông dụng đẻ so sánh, gọi đó là đối chứng. Để so sánh được, người nghiên cứu phải đặt giả thiết rằng: hai thửa ruộng có những đặc điểm giống hệt nhau về thổ nhưỡng; được chăm bón theo cùng một điều kiện Trên thực tế không bao giờ có được điều kiện đó. VD2: Trong một thí nghiệm sinh học, người nghiên cứu làm thí nghiệm đồng thời trên hai con vật X và Y để chứng minh giả thiết là “Chất B có tác dụng kích thích sinh trưởng mạnh hơn chất Q”. Người nghiên cứu đặt giả thiết là hai con vật có cùng thể trạng và có những biến đổi các thông số về thể trạng như nhau. VD3: Trong mô hình tái sản xuất và mở rộng, Marx xem xét một hệ thống gồm hai khu vực, khu vực I sản xuất tư liệu sản xuất, khu vực II sản xuất tư liệu tiêu dùng. Marx đặt giả thiết là khu vực I có vai trò quyết định khu vực II, với giả thiết là các hệ thống cô lập với nhau, tức là không có ngoại thương. 3. Quan hệ giữa giả thuyết và giả thiết trong nghiên cứu Giả thuyết là nhận định sơ bộ, là kết luận giả định của nghiên cứu, là luận điểm khoa học mà người nghiên cứu đặt ra. Giả thuyết cần được chứng minh hoặc bác bỏ. Giả thiết là điều kiện giả định giả định của nghiên cứu. Giả thiết được đặt ra để lý tưởng hóa điều kiện thực nghiệm, giả thiết không cần phải chứng minh nhưng có thể bị bác bỏ, nếu điều kiện giả định này quá lý tưởng, đến mức làm cho kết quả nghiên cứu không thể nghiệm đúng được. VD: Archimede “nếu có điểm tựa trong không gian, thì có thể bẩy được trái đất”. VD: Nếu chúng ta chuyển động nhanh hơn vận tốc ánh sánh thì ta có thể nhìn thấy quá khứ. 3. Đặt giả thiết nghiên cứu Giả thiết nghiên cứu là những điều kiện giả định nhằm lý tưởng hóa các điều kiện để chứng minh giả thuyết  Giả thiết là điều kiện giả định được hình thành bằng cách lược bỏ một số điều kiện (một số biến) không có hoặc ít mối quan hệ trực tiếp với những luận cứ để chứng minh giả thuyết nghiên cứu. 4. Biện luận kết quả nghiên cứu Có hai hướng biện luận : * Kết quả thực nghiệm hoàn toàn lý tưởng như trong giả thiết. * Kế quả sẽ sai lệch như thế nào nế có sự tham gia của các biến đã giả định là không có trong nghiên cứu. NHỜ BẠN LINH TỔNG KẾT LẠI RỒI IN CHO NHÓM

Tài liệu liên quan

• Bài tập môn Phương pháp nghiên cứu khoa học - ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐỘNG VIÊN ĐẾN SỰ THỎA MÃN CỦA CÁC NHÂN VIÊN ĐƯỢC ĐÀO TẠO Ở NƯỚC NGOÀI TẠI VIỄN THÔNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
  • 19
  • 5
  • 31
• Chứng minh Quản lý giáo dục và giáo dục học là một khoa học; hệ thống hóa các phương pháp nghiên cứu khoa học
  • 11
  • 1
  • 3
• Tiểu luận Phương pháp nghiên cứu khoa học KIỂM TRA SỨC KHỎE THƯƠNG HIỆU MOBIFONE TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
  • 18
  • 731
  • 0
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết vấn đề thông minh với PHÂN TÍCH NGUYÊN TẮC “VẠN NĂNG TRONG SẢN PHẨM “GOOGLE GLASS”
  • 47
  • 420
  • 0
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết vấn đề thông minh với SCAMPER ÁP DỤNG CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ MÔ HÌNH 3D
  • 26
  • 704
  • 0
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết vấn đề thông minh với SCAMPER ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP SCAMPER PHÂN TÍCH LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRỂN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG
  • 7
  • 600
  • 1
• Tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa hoc Kiểm định hiệu ứng thời gian đối với thị trường chứng khoán TP.HCM
  • 20
  • 734
  • 7
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Chương 7 - TS. Nguyễn Minh Hà
  • 14
  • 489
  • 0
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Chương 8 - TS. Nguyễn Minh Hà
  • 13
  • 293
  • 0
• Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học: Quan điểm của Chủ nghĩa Mác – Lênin về phương pháp nghiên cứu khoa học, chức năng của phép biện chứng duy vật với tư cách là phương pháp luận phổ biến
  • 21
  • 405
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(213.23 KB - 7 trang) - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu KHOA học CHỨNG MINH LUẬN điểm KHOA học Tải bản đầy đủ ngay ×