Bài 32. Tập Tính Của động Vật (tiếp Theo) - Sinh Học 11 - Huỳnh Kim ...

Có thể bạn quan tâm

Đăng nhập / Đăng ký Violet

ViOLET.VN
Bài giảng
Giáo án
Đề thi & Kiểm tra
Tư liệu
E-Learning
Kỹ năng CNTT
Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

jjjj...

" Đội Tuyển Bóng Chuyền Nữ – Những Cô Gái Vàng...

MT5 Cd3 NGÀY TẾT TRONG GIA ĐÌNH...

Tuyển tập những bức tranh vẽ chủ đề lễ hội...

Động vật hoang dã ở Châu Phi...

TUẦN 16-BÀI 6 T3 VIẾT TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN...

TUẦN 16-BÀI 6 T2 NÓI VỀ 1 HĐ CỘNG ĐỒNG...

TUẦN 16-BÀI 6 T1 NGÔI NHÀ CHUNG CỦA BUÔN LÀNG...

TUẦN 16-BÀI 5 T4 VIẾT ĐV GT NV PHIM HOẠT...

TUẦN 16-BÀI 5 T3 LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ VÀ...

TUẦN 16-BÀI 5 T1,2 NHỮNG LÁ THƯ...

TUẦN 17-BÀI 51 T2 THỤC HANH VA TRAI NGHIEM...

TUẦN 16-BÀI 51 T1 THỤC HANH VA TRAI NGHIEM...

TUẦN 16-BAI 50 EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ...

Thành viên trực tuyến

336 khách và 40 thành viên

Ngô Văn Quyền

lương thị diễm hương

Nguyễn Minh Lý

Nguyễn Kao Kỳ

Nguyễn Thị Bích Hà

Phạm Hoài Nhã Phương

Trịnh Quang Thống

trần cẩm thương

Trần Tỷ

Dương Thị Trúc Lụa

Hồ Hoàng Phúc Như

Trân Bảo Duy

nguyễn thị khang

Trần Ngọc Linh

Lê Văn Bách

nghiêm quỳnh châu

Nguyễn Hoàng Long

Đặng Thị Khánh Nhi

Nguyễn Thị Thúy Hạnh

Lê Hải Vy

Tìm kiếm theo tiêu đề

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ Quên mật khẩu ĐK thành viên

Tin tức cộng đồng

5 điều đơn giản cha mẹ nên làm mỗi ngày để con hạnh phúc hơn

Tìm kiếm hạnh phúc là một nhu cầu lớn và xuất hiện xuyên suốt cuộc đời mỗi con người. Tác giả người Mỹ Stephanie Harrison đã dành ra hơn 10 năm để nghiên cứu về cảm nhận hạnh phúc, bà đã hệ thống các kiến thức ấy trong cuốn New Happy. Bà Harrison khẳng định có những thói quen đơn...

Hà Nội công bố cấu trúc định dạng đề minh họa 7 môn thi lớp 10 năm 2025

23 triệu học sinh cả nước chính thức bước vào năm học đặc biệt

Xem tiếp

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Sau khi đã đăng ký thành công và trở thành thành viên của Thư viện trực tuyến, nếu bạn muốn tạo trang riêng cho Trường, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục, cho cá nhân mình hay bạn muốn soạn thảo bài giảng điện tử trực tuyến bằng công cụ soạn thảo bài giảng ViOLET, bạn...

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

(024) 62 930 536
0919 124 899
[email protected]

Liên hệ quảng cáo

(024) 66 745 632
096 181 2005
[email protected]

Tìm kiếm Bài giảng

Đưa bài giảng lên Gốc > THPT (Chương trình cũ) > Sinh học > Sinh học 11 >

Bài 32. Tập tính của động vật (tiếp theo)
Cùng tác giả
Lịch sử tải về

Bài 32. Tập tính của động vật (tiếp theo)

0 / 0

Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ... Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Huỳnh Kim Thủy Ngày gửi: 12h:51' 10-09-2021 Dung lượng: 5.2 MB Số lượt tải: 712 Số lượt thích: 0 người CHÀO MỪNG THẦY, CÔ ĐẾN DỰ GiỜ LỚP 11B5KIỂM TRA BÀI CŨ1. Nêu khái niệm tập tính?2. Phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được?Bài 32. TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt)IV. Các hình thức học tập ở động vật.V. Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật.VI. Ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống và sản xuất Bài 32:TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT (tt)IV. Một số hình thức học tập ở động vật Quen nhờn Động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo sự nguy hiểm.VD: chuột không chạy trốn mèo…2. In vết2. In vếtCon non mới ra đời đi theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy lần đầu tiên.VD: vịt con mới nở đi theo vật chuyển động chúng thấy đầu tiên3. Điều kiện hóaa. Điều kiện hóa đáp ứngLà sự hình thành mối liên kết mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích kết hợp đồng thờiVD: Khi cho cá ăn thì gõ kẻng, hành động được lặp lại nhiều lần. Nếu chỉ gõ kẻng cá vẫn bơi đến chỗ ăn.Thí nghiệm của Pavlovb. Điều kiện hóa hành độngLà kiểu liên kết một hành vi của động vật với một phần thưởng (hoặc phạt) sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi đó.VD: Chuột chủ động đạp bàn đạp để có thức ăn. Trong huấn luyện xiếc thú3. Điều kiện hóaĐể huấn luyện động vật, người huấn luyện luôn cho ăn sau những bài tập. 4. Học ngầmLà kiểu học không có ý thức, không biết rõ là đã học được. Khi có nhu cầu, kiến thức đó tái hiện lại giúp động vật giải quyết vấn đề tương tự.VD: chuột thăm dò đường đi, để tìm đến nơi có thức ăn nhanh nhấtChuột thăm dò đường đi, để tìm đến nơi có thức ăn nhanh nhất.5. Học khônLà kiểu học phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mớiVD: tinh tinh xếp các thùng gỗ lên nhau lên nhau để lấy thức ăn V. Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật 1. Tập tính kiếm ăn2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ3. Tập tính sinh sản4. Tập tính di cư5. Tập tính xã hộia. Tập tính thứ bậcb. Tập tính vị tha1. Tập tính kiếm ăn- Ở các loài động vật là khác nhau- Ở động vật có hệ thần kinh phát triển thì tập tính kiếm ăn phần lớn là do học tập từ bố mẹ, từ đồng loại hoặc do kinh nghiệm bản thân.VD : hổ rình mồi và vồ mồiTập tính kiếm ăn2.Tập tính bảo vệ lãnh thổ- Ch?ng l?i cỏc cỏ th? khỏc cựng lo�i d? b?o v? ngu?n th?c an, noi ?, noi sinh s?n.- Ph?m vi b?o v? lónh th? c?a m?i lo�i l� khỏc nhau.VD : Chú súi dỏnh d?u lónh th? c?a mỡnh b?ng nu?c ti?uTập tính bảo vệ lãnh thổ3. Tập tính sinh sản:- Phần lớn là tập tính bẩm sinh, mang tính bản năng- Phần lớn tập tính sinh sản là tập tính bẩm sinh, mang tính bản năngVD: vào mùa sinh sản chim công đực nhảy múa, khoe bộ lông sặc sỡ để quyến rũ con cáiTập tính sinh sản4.Tập tính di cưu: - M?t s? lo�i cỏ, chim, thỳ,.thay d?i noi s?ng theo mựa.- Tu? theo t?ng lo�i d?ng v?t m� cú nh?ng cỏch d?nh hu?ng khỏc nhau.VD: Mùa đông một số loài chim di cuKhi di cư động vật trên cạn định hướng nhìn vị trí mặt trời, trăng, sao, địa hình… Còn động vật sống dưới nước định hướng dựa vào thành phần hóa học của nước và hướng dòng chảy5.Tập tính xã hội: a.Tập tính thứ bậc: M?i b?y d?u cú s? phõn chia th? b?c. VD: Trong một đàn hươu, nai, khỉ, .....bao giờ cũng có con đầu đàn. b.Tập tính vị tha: L� t?p tớnh hy sinh quy?n l?i b?n thõn, th?m chớ c? tớnh m?ng vỡ l?i ớch sinh t?n c?a b?y d�n. VD: Ong thợ sẵn sàng hi sinh thân mỡnh để bảo vệ ong chúa, t? *ý nghĩa: Giúp SV tồn tại và phát triểnTập tính vị thaỨng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống và sản xuất.Em hãy cho ví dụ?VI. ứng dụng nh?ng hiểu biết về tập tính vào đời sống và sản xuất. * ở động vật: - Dạy hổ, voi, khỉ làm xiếc.- Dạy chó san chuột.- Làm bù nhỡn ở ru?ng để đuổi chim chóc, b?o t?n thiờn d?ch di?t sõu- Nghe tiếng kẻng trâu bò về chuồng.- Sử dụng chó phát hiện ma tuý, kẻ gian*ở ngu?i: - Thúi quen cham h?c, dỳng gi?,l? phộp- Thúi quen ti?t ki?m di?n, hu?ng ?ng gi? trỏi d?t- T?o thúi quen khúa van an to�n sau khi t?t b?p- Thúi quen t?i thi?u c?n cú: cỏc ki nang thoỏt hi?m; cỏc ki nang b?o v? b?n thõn; cỏc ki nang s?ng 4. Củng cố: - HS ghi nhớ khung tóm tắt cuối bài.- Kể tên các hỡnh thức học tập chủ yếu và một số hỡnh thức phổ biến ở động vật. - Biến dổi tập tính có liên quan đến sự phát triển của hệ thần kinh hay không? 1.Tập tính ở động vật được chia thành các loại sau: A. bẩm sinh, học được, hỗn hợp B. bẩm sinh, học được C. bẩm sinh, hỗn hợp D. học được, hỗn hợp 2.Học sinh đi học đúng giờ là loại tập tính: A. bẩm sinh B. hỗn hợp C. học được D. cả 3 đều đúng 3. Sơ đồ cơ sở thần kinh của tập tính: A. kích thích  hệ thần kinh  cơ quan thụ cảm  cơ quan thực hiện  hành động B. kích thích  cơ quan thụ cảm  cơ quan thực hiện  hệ thần kinh  hành động C. kích thích  cơ quan thực hiện  hệ thần kinh  cơ quan thụ cảm  hành động D. kích thích  cơ quan thụ cảm  hệ thần kinh  cơ quan thực hiện  hành động 4.Ve sầu kêu vào mùa hè oi ả, ếch đực kêu vào mùa sinh sản là tập tính:A. học được B. bẩm sinh C. hỗn hợp D. vừa bẩm sinh. vừa hỗn hợp5. Người đi máy trên đường thấy đèn đỏ thì dừng lại là tập tính A. học được B. bẩm sinh C. hỗn hợp D. vừa bẩm sinh. vừa hỗn hợp 6. Bóng đen ập xuống lặp lại nhiều lần, gà con không chạy đi ẩn nấp nữa là kiểu học tập:A. in vết. B. quen nhờn. C. điều kiện hoá. D. học ngầm 7. Ngỗng con mới nở chạy theo người là kiểu học tâp: A. in vết. B. quen nhờn. C. điều kiện hoá.D. học ngầm 8. Páp Lốp làm thí nghiệm - vừa đánh chuông, vừa cho chó ăn giúp chó học tập kiểu:in vết. B. quen nhờn.C. điều kiện hoá đáp ứng. D. học ngầm5. Hu?ng dẫn về nhà: - Học,trả lời câu hởi SGK (132)- Chuẩn bị gi? thực hành.Mở rộng:1.Tại sao người ta lại nói gia đình là “tế bào của xã hội” dựa vào kiến thức của mình em hãy lí giải câu nói trênGiải thích câu nói “ gia đình là tế bào của xã hội”: Gia đình là tế bào của xã hội không đơn thuần chỉ xét theo đơn vị tổ chức của cộng đồng, mà còn được xét dưới các góc độ khác nhau, cả về đạo đức, văn hóa, lối sống, từ trong giai đoạn đầu đời hình thành nhân cách tác phong… đến quá trình gắn bó với nhau, đến cuối cuộc đời của con người; từ đời này đến đời khác. Hiện nay, quan hệ giữa các thành viên trong gia đình có những biến đổi theo hướng không tốt , tình cảm, đạo đức của không ít gia đình có xu hướng giảm đi giống như môi trường sống đang bị ô nhiễm và đầy chất độc hại. Đối với gia đình thì các tác nhân này chính là các tệ nạn xã hội như điện tử, văn hóa đồi trụy, ma túy, mại dâm, các trào lưu đua đòi theo các thói hư tật xấu (ăn mặc trang điểm không phù hợp với lứa tuổi), là sự vô cảm của của thế hệ trẻ …Chúng ta đang nỗ lực bảo vệ sức khỏe, bảo vệ cơ thể, bảo vệ gia đình bằng cách tránh xa các tác nhân gây đột biến và có các biện pháp để giảm thiểu các tác nhân gây đột biến.( không sử dụng chất hóa học bừa bãi, sử dụng thuốc bảo vệ thực vật đúng thời gian cách li…) Để bảo vệ gia đình và bảo vệ chính chúng ta thì chúng ta hãy tránh xa các tệ nạn xã hội, cùng nhau xóa bỏ các tệ nạn đó làm cho xã hội trong sạch, vững mạnh, gia đình vui vẻ, hạnh phúc..Vì thế, ngay từ bây giờ hãy học tập thật tốt để không phụ lòng bố, mẹ, thày, cô, để sau này có một cuộc sống tốt, là người có ích cho gia đình và xã hội . Tế bào khỏe mạnh thì cơ thể mới khỏe mạnh và phát triển tốt  gia đình phải ngày một tốt đẹp hơn, lành mạnh hơn thì xã hội mới phát triển bền vững được. Do đó người ta xem “gia đình là tế bào của xã hội”. HS: thảo luận và đưa ra câu trả lời- Nếu ngửi thấy mùi ga: Tháo pin điện thoại ( nếu mang điện thoại theo người)  khóa van an toàn của bình ga  mở hết cửa  dùng cuốn vở, quạt nan, tờ bìa quạt nhẹ cho khí ga bay đi cho tới khi hết mùi ga. Tuyệt đối không bật công tắc điện, quạt, sẽ gây nổ ngay.=> Lời khuyên: + Bình tĩnh, không hô hoán gây náo loạn. Không mở cửa ngay làm cho khí ga tràn ra ngoài, nếu có người hút thuốc hoặc bật lửa sẽ bắt vào khí ga gây nổ. + Tạo thói quen khóa van an toàn sau khi tắt bếp; không bật điện ngay khi vào nhà; ngửi xem trong nhà có mùi lạ không. + Hãy sử dụng robot báo ga.- Nếu là người đầu tiên phát hiện ra đám cháy: Hãy sử dụng “3 phút vàng”. vừa hô vừa dập tắt ( dùng nước, dùng chăn, áo…). Trong vòng 3 phút đầu  cháy nhỏ  chúng ta có thể dập tắt ngay, sau 3 phút đám cháy không thể kiểm soát được  gọi cứu hỏa 114.2. Giải quyết tình huốngGV: đưa tình huống 1. Bạn sẽ phản ứng như thế nào, khi gặp các tình huống sau và hãy cho mọi người lời khuyên hữu ích:Bạn ngửi thấy mùi ga ở trong nhà.Bạn là người đầu tiên phát hiện ra đám cháy.Bạn không biết bơi nhưng lại bị ngã xuống nước hoặc bạn nhìn thấy một người bị ngã xuống nước ở nơi vắng vẻ.Bạn thấy một người đi đường bị tai nạn, do bất cẩn khi đi trên một đoạn đường vắng, nằm bất động và có máu chảy ra ở trên đầu.GV: đưa tình huống 2. Em hãy liệt kê một số thói quen của em mà em cho là tốt cần duy trì; các thói quen em cho là xấu, cần phải bỏ; các thói quen tối thiểu cần phải có trong cuộc sống?- Khi bị ngã xuống nước mà không biết bơi  bình tĩnh, sử dụng lực đấy Acximet  Nín thở, đập chân, tay nhô lên để thở (hãy nghĩ rằng mình đang tập bơi); nếu nhìn thấy người bị rơi xuống nước ở nơi vắng vẻ  vừa hô vừa tìm que đưa cho người đó bám vào và kéo lên.- Nếu thấy người bị tai nạn trên đường: Dùng điện thoại gọi cấp cứu hoặc gọi taxi  lấy máy của người bị nạn gọi tới cuộc vừa nhận để thông báo cho người nhà biết. Nếu taxi đến trước thì đưa luôn người vào viện rồi thông báo cho người nhà bệnh nhân.=> Lời khuyên: Trước các tình huống xấu trong cuộc sống cần bình tĩnh, nếu hoảng sợ sẽ làm cho sự việc nghiêm trọng hơn. Để thoát hiểm, cần phải rèn luyện các kĩ năng sống.HS: thảo luận và đưa ra câu trả lời- Thói quen tốt: + Ở nhà: Thực hiện “3 sạch: ăn sạch, ở sạch, uống sạch”.+ Ở trường: Thực hiện tốt nội quy trường học.+ Ở trên đường đi: Thực hiện tốt luật giao thông đường bộ.- Thói quen xấu: + Xả rác bừa bãi; hút thuốc; ham mê điện tử; lười học…- Thói quen tối thiểu cần có: Các kĩ năng thoát hiểm; các kĩ năng bảo vệ bản thân; các kĩ năng sống …( tìm hiểu qua mạng internet)… ↓ ↓ Gửi ý kiến