Bài Giảng Khoa Học Lớp 5 Bài Dung Dịch - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.doc) (6 trang)

Trang chủ

Thể loại khác

Tài liệu khác

bài giảng khoa học lớp 5 bài dung dịch

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (101.9 KB, 6 trang )

Giáo án thao giảngNgời thực hiện : Minh Hong--------------------------------------------------------------------------------------------------------Khoa họcDung dịchi. mục tiêu- Kiến thức : Hiểu đợc thế nào là dung dịch, cách tạo ra một dung dịch và cáchtách các chất trong dung dịch .- Kĩ năng : Nêu đợc cách tạo ra một dung dịch, cách tách các chất trong mộtdung dịch- Tự làm thí nghiệm để phát hiện ra tính chất của dung dịch, tạo ra dung dịch vàtách các chất trong dung dịch.ii. chuẩn bịa. GV: + Một số hình ảnh về dung dịch, mô hình chng cất nớc cất, mô hình cáchđồng muối.+ Đèn cồn, ống nghiệm có khả năng chịu nhiệt.b. HS : Mỗi nhóm : đờng, muối ăn, cốc chén, thìa, nớc lọc, nớc sôi, đĩa nhựa nhỏ,sữa.iiI. Phơng phápa. Sử dụng phơng pháp thí nghiệm với hoạt động tìm hiểu tính chất của dung dịch, tạora một dung dịch, tách các chất trong dung dịch .b. Phơng pháp thảo luận nhóm.c. Phơng pháp trò chơi học tập.....iii. các hoạt động dạy- học1. ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ- Hỗn hợp là gì ? Cho ví dụ .- Cả lớp hát- Hỗn hợp là sự trộn lẫn của 2 hai nhiềuchất vào nhau. VD : muối và mì chính...- Nêu cách tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp - Bịt miệng cốc bằng giấy lọc và bôngthấm nớc sau đó đổ hỗn hợp nớc và cátnớc và cát trắng .trắng qua cốc có giấy lọc, kết quả cáttrắng không hòa tan bị giữ lại ở giấy lọc,nớc chảy xuống cốc.- GV nhận xét, cho điểm3. Bài mớiA/ Hoạt động 1 : Thực hành tạo radung dịch (PP bàn tay nặn bột)a/ Đa ra tình huống xuất phát và nêuvấn đề- Hằng ngày chúng ta thờng bảo vệ răng - Dùng nớc súc miệng, dùng nớc muối.miệng của mình bằng cách đánh răng,ngoài cách đánh răng chúng ta còn làm gìnữa để tăng cờng bảo vệ răng miệng củamình?- Học sinh trả lời.Còn bạn nào có cách nào nữa không ?GV: Nớc muối bảo vệ răng miệng rất tốtvì có đặc tính sát trùng, sát khuẩn. Nớcmuối chính là một loại dung dịch. Vậycác em đã biết gì về dung dịch ?- Học sinh lắng nghe tiếp nhận câu hỏi .Để có thêm những hiểu biết về dung dịchcô và các em sẽ cùng tìm hiểu qua tiết khoahọc ngày hôm nay nhé. Chúng ta cùng vàobài Dung dịch.b/ Làm bộc lộ biểu tợng ban đầu củahọc sinh .GV : Đã bao giờ các em tự đặt câu hỏi :Dung dịch là gì ? Vì sao có đợc dungdịch cha ?Để tiến hành tìm hiểu thì cô sẽ tổ chứccho lớp mình làm việc theo nhóm, (GVchia nhóm cho HS theo điều kiện lớp 4-6nhóm) nhiệm vụ của các em là suy nghĩghi vào vở khoa học những hiểu biết củamình về dung dịch sau dó thảo luậnnhóm và ghi kết quả thảo luận vào bảngnhóm (thời gian thảo luận là 5 phút).- GV phát phiếu và lu ý cách thực hiện .- Cho học sinh làm việc theo nhóm thốngnhất ghi lại những hiểu biết ban đầu vềdung dịch vào vở Ghi chép khoa học vàbảng nhóm để báo cáo trớc lớp .(Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ)- Giáo viên đến các nhóm để theo dõi cácnhóm hoạt động và giúp đỡ nếu cần thiết.- Cho các nhóm báo cáo kết quả thảoluận trên bảng.c/ Đề xuất câu hỏi (dự doán/giả thuyết)và phơng án tìm tòi .- Từ việc suy đoán của của cá nhân vàcác nhóm đã trình bày kết quả trên bảng,GV tập hợp thành các nhóm biểu tợng(phiếu của các nhóm báo cáo) cho họcsinh nhận xét sự giống nhau và khác nhaucủa các ý kiến ban đầu của các nhóm- GV : qua phần trng bày thảo luận báocáo của các nhóm, mời các bạn hãy nêura các ý kiến nhận xét của mình về sựgiống và khác nhau theo phần trình bàycủa các nhóm .- Cha- Học sinh suy nghĩ đa ý kiến thảo luậnvà ghi kết quả vào phiếu- Nhóm 1: + Dung dịch là một chất ở thểrắn trộn với một chất ở thể lỏng.+ Dung dịch có nhiều chất.+ Dung dịch có vị mặn.- Nhóm 2 :+ Dung dịch là chất lỏng, có màu, cómùi, có vị.+ Dung dịch có vị mặn.+ Dung dịch có nhiều chất.- Nhóm 3:+ Dung dịch có vị mặn.+ Dung dịch có vị, màu của chất tạo ra nó.+ Trong dung dịch có nhiều chất.- Nhóm 4 :+ Dung dịch có nhiều chất.+ Dung dịch không thể uống đợc.+ Dung dịch có vị mặn.- Học sinh lần lợt đa ra nhận xét củamình về sự giống và khác nhau của cácnhóm. (4-5 HS)- Giống nhau+ Dung dịch có vị mặn.+ Trong dung dịch có nhiều chất.- Khác nhau+ Dung dịch là một chất ở thể rắn trộnvới một chất ở thể lỏng.+ Dung dịch có màu, vị của chất tạo ra nó.+ Dung dịch không thể uống đợc.+ Dung dịch là chất lỏng, có màu, cómùi, có vị của chất tạo ra nó.- Học sinh nêu câu hỏi đề xuất đến tínhchất đặc điểm của dung dịch.- GV: Qua phần nhận xét của các bạn vừa + Dung dịch có màu gì, vị gì ?rồi các em có thắc mắc gì không ? (Giáoviên định hớng hớng cho các em nêu đềxuất các câu hỏi liên quan đến nội dungkiến thức cần tìm hiểu về dung dịch.)- Giáo viên tổng hợp các câu hỏi (chỉnhsửa các nhóm câu hỏi để phù hợp với việctìm hiểu tính chất của dung dịch, cách tạora một dung dịch và cách tách các chấttrong dung dịch) . GV ghi các câu hỏi lênbảng : (GV:vừa rồi các em đã đa ra rấtnhiều thắc mắc để tìm hiểu về dung dịch,cô giáo thấy thắc mắc của các em tậptrung ở 2 nội dung chính chúng ta cầntìm hiểu là )+ Dung dịch là gì ?+ Làm thế nào để tạo ra một dung dịch ?- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảoluận đề xuất phơng án tìm tòi để trả lờicác câu hỏi trên . (Chúng ta vừa rồi có rấtnhiều ý kiến thắc mắc về dung dịch, vậybây giờ cô đề nghị chúng ta cùng suy nghĩvà hãy cùng đa ra những phơng án đề xuấtlàm thế nào để biết dung dịch là gì ? làmthế nào để tạo ra một dung dịch? Nàochúng ta có đề xuất gì không ?)- GV định hớng cho học sinh phơng ántốt nhất. Theo các em thì phơng án nàolà tốt nhất để giúp chúng ta tìm hiểu vềtính chất của dung dịch ?. Đó là phơngán làm thí nghiệm .d/ Thực hiện phơng án tìm tòi- Yêu cầu HS ghi câu hỏi và và dự đoánkết quả vào vở khoa học trớc khi làm thínghiệm .- GV giới thiệu đồ dùng thí nghiệm đãchuẩn bị sẵn : cốc, đĩa , muối, đờng, nớclọc, nớc nóng, sữa.- GV phát đồ thí nghiệm và hớng dẫn họcsinh thực hiện (lu ý đến tính an toàn khithí nghiệm vì có liên quan đến nớc nóng).- GV giới thiệu phiếu học tập và phátphiếu học tập.Tên, đặc điểm của từngchất tạo ra dung dịch+ Dung dịch có tính chất gì?+ Dung dịch có mùi không ?+ Dung dịch có hình dạng không ?+ Dung dịch có từ đâu ?+ Dung dịch có hòa tan trong nớc không?+ Dung dịch có trong suốt hay không ?+ Nếu để trong không khí ẩm thì dungdịch nh thế nào ?+ Dung dịch đợc làm từ gì ? Dung dịch đợc hình thành nh thế nào ?+ Uống dung dịch vào thì sẽ thế nào ?- HS đề xuất các phơng án trả lời :+ Xem sách giáo khoa.+ Xem trên mạng.+ Làm thí nghiệm ....- Học sinh đề xuất phơng án tốt nhất làlàm thí nghiệm chứng minh .- HS ghi câu hỏi và dự đoán kết quả vàovở khoa học.- Học sinh nhận đồ thí nghiệm về để tiếnhành thí nghiệm theo nhóm .- Ghi kết quả thí nghiệm vào phiếu sau đểbáo cáo .Cách tiến hành thí nghiệmTên, đặc diểm dung dịchNớc sôi : trong suốt,không màu, không mùikhông vị.Đờng : màu trắng có vịngọt đậm.Nớc sôi : trong suốt,không màu, không mùikhông vị.Mực : màu xanh đậmRót nớc vào cốc, lấy đờng Nhóm 1,2 : Dung dịch nớccho vào cốc nớc rồi khuấy đờng có vị ngọt.đều, đờng tan trong nớc .Rót nớc vào cốc, lấy vài Nhóm 3,4 : Dung dịch nớcgiọt cho vào cốc nớc rồi và mực có màu xanh nhạt.khuấy đều, mực và nớc hòatan vào nhau .e/ Kết luận kiến thức- Cho HS báo cáo kết quả TN và nêu - Học sinh báo cáo kết quả theo phiếunhận xét .- Cho học sinh so sánh kết quả giữa các - Học sinh so sánh kết quả các nhóm.+ Giống nhau : cả 4 nhóm đều tạo ra đợcnhómmột dung dịch.+ Khác nhau : nhóm 1+2 tạo ra dung dịchtừ chất lỏng và chất rắn (nớc và đờng),nhóm 3+4 tạo ra dung dịch từ chất lỏngvới chất lỏng (nớc và sữa).- Cho học sinh so sánh với biểu tợng ban đầu - Học sinh so sánh với biểu tợng ban đầu+ Giống : dung dịch có nhiều chất trộnvới nhau ; dung dịch là chất lỏng có màuvà vị chất tạo ra nó.+ Khác : dung dịch không thể uống đợc,dung dịch có vị mặn- Cho HS nêu thắc mắc GV giải đáp :+ Cần phải có 2 chất trở lên trong đó có - Để tạo ra dung dịch cần có những điềumột chất lỏng và các chất phải hòa tan kiện gì ?vào nhau.- Có phải dung dịch uống đợc không ?+ Có loại uống đợc có loại không.+ Thông thờng dung dịch có vị, màu của - Có phải dung dịch có vị, màu của chấtchất tạo ra nó nhng không hoàn toàn tạo ra nó ?giống với vị, màu của chất ban đầu.- GV hỏi : Qua việc làm thí nghiệm cácem hãy cho biết :+ Dung dịch là gì ?+ Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòatan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chấtlỏng với chất lỏng hòa tan vào nhau gọilà dung dịch.+ Làm thế nào để tạo ra một dung dịch ? + Để tạo ra dung dịch phải có ít nhất- GV chốt kiến thức của bài .hai chất trở lên trong đó phải có một(Theo các nhà khoa học ...)chất ở thể lỏng và chất kia phải hòa tanđợc trong chất lỏng đó.- 1,2 học sinh đọc lại kết luận.* Liên hệ mở rộng.- Ngoài các dung dịch mà các em vừa tạo - Dung dịch nớc và xà phòng, dung dịchra hãy kể tên một số dung dung dịch mà giấm và đờng, giấm và muối, nớc mắm vàem biết ? GV hỏi học sinh xem dung dịch mì chính, cà phê và sữa .....mình nêu ra có uống đợc không ?B. Hoạt đông 2 : Phơng pháp tách cácchất ra khỏi dung dịch- GV giới thiệu : Vừa rồi các em đã đợcthực hành tạo ra một dung dịch.Vậy khicó dung dịch mà ta muốn tách các chất rathi làm nh thế nào ? Chúng ta cùng tìmhiểu tiếp nhé .Bớc 1 : Làm việc theo nhóm .- Cho học sinh đọc nội dung hớng dẫn thínghiệm- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, chuẩnbị dụng cụ thí nghiệm, lu ý HS khi thựchành thí nghiệm. (cốc, đĩa, nớc nóng,muối)- Phát đồ dùng thí nghiệm cho các nhóm.- Học sinh lắng nghe- Học sinh đọc .- Các nhóm làm việc dới sự chỉ đạo củanhóm trởng.+ Đọc mục hớng dẫn thực hành và thảoluận cách thí nghiệm .+ Tiến hành thí nghiệm : úp đĩa lên cốcnớc muối nóng khoảng một phút rồi nhấcđĩa ra.+ Các thành viên trong nhóm nếm thửnhững giọt nớc trên đĩa và nêu nhận xét(Nớc đọng trên đĩa không có vị mặn nhnớc trong cốc)Bớc 2 : Làm việc cả lớp.- Cho các nhóm trình bày kết quả thí - Đại diện 1 nhóm trình bày kết thínghiệm trớc lớp, các nhóm khác nhận xétnghiệm của nhóm mình.bổ sung.+ Pha dung dịch nớc muối nóng rồi úpđĩa lên miệng cốc khoảng 1 phút . Sau đómở đĩa ra ta thấy những giọt nớc đọngtrên mặt đĩa.+ Nếm những giọt nớc trên đĩa thấykhông có vị mặn nh nớc muối trong cốc.Vì chỉ có hơi nớc bốc lên, khi gặp lạnh sẽ- Giáo viên nhận xét chốt nội dung thí ngng tụ lại thành nớc, muối vẫn còn lạitrong cốc.nghiệm.- Qua thí nghiệm em hãy cho biết làm thế + Làm cho nớc trong dung dịch bay hơi,nào để tách nớc ra khỏi dung dịch nớc đọng lại ta thu đợc nớc.muối ?- GV giải thích: Cách làm đó đợc gọi là - Học sinh lắng nghechng cất. Ngời ta thờng dùng phơng - Học sinh nhắc lại kết luận : Ngời ta thpháp chng cất để tách các chất trong ờng dùng phơng pháp chng cất để táchcác chất trong dung dịch.dung dịch.- Giáo viên giới thiệu mô hình chng cất - Học sinh quan sát mô hình.nớc SGK nêu ví dụ .* Liên hệ mở rộng.- GV giới thiệu ứng dụng của các phơng - Học sinh lắng nghe.pháp tách các chất trong dung dịch ứngdụng thực tế : Trong thực tế phơng phápchng cất đợc ứng dụng rất nhiều để táchcác chất, em hãy nêu một số ứng dụngmà em biết ?(Giáo viên giải thích kết hợp minh họabằng hình ảnh) quy trình chng cất nớc cấtvà quy trình làm muối.+ Cho nêu cách làm muối của ngời dânven biển.+ Chng cất nớc cất y tế .+ Làm muối ...+ Cho nớc biển vào ô ruộng làm muốiphơi nắng, dới tác động của ánh nắng mặttrời nớc sẽ bốc hơi và bay đi còn muối- Giáo viên giải thích : Đây là phơng đọng lại trên mặt ruộng.pháp tách các chất trong dung dịch nhng - Hoc sinh lắng nghe.không phải là phơng pháp chng cất mà làphơng pháp kết tinh.* Củng cố dặn dò .- Hôm nay các em học bài gì ?- Qua tiết học em hiểu dung dịch là gì ?- Ngời ta có thể tách các chất trong dungdịch bằng cách nào ?- Trong tiết khoa học trớc các em đã đợctìm hiểu về hỗn hợp. Vậy bạn nào giỏinêu điểm giống và khác nhau giữa hỗnhợp và dung dịch ?- Cho 1,2 HS nhắc lại ghi nhớ- Dung dịch- Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòatan bị phân bố đều hoặc hỗn hợp chấtlỏng với chất lỏng hòa tan vào nhau gọi làdung dịch.- Để tách các chất trong dung dịch ta cóthể dùng phơng pháp chng cất hoặc kếttinh.- Giống nhau: đều có từ 2 chất trộn lẫnvới nhau tạo thành.- Khác nhau : trong hỗn hợp các chất giữnguyên tính chất của nó, còn trong dungdịch tính chất của các chất bị thay đổi khihòa tan vào nhau.- HS nhắc lại ghi nhớ.

Tài liệu liên quan

bài giảng Khoa Học Lớp 5
- 7
- 1
- 5
Giáo án khoa học lớp 5 - SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT potx
- 7
- 1
- 1
Giáo án khoa học lớp 5 - SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) pps
- 5
- 1
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm môn khoa học lớp 5 – sử dụng năng lượng điện pptx
- 2
- 787
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề con người và sức khoẻ môn khoa học lớp 5
- 87
- 998
- 9
Bài giảng điện tử tiết 27: Gốm xây dựng: gạch, ngói Khoa học lớp 5
- 20
- 2
- 0
khoa hoc lop 5: su dung nang luong dien
- 12
- 589
- 2
bài giảng khoa học lớp 5
- 26
- 620
- 4
bài giảng khoa học lớp 5 tuần 8
- 22
- 1
- 1
slide thuyết trình Khoa học lớp 5 - Bài giảng Sắt, gang, thép
- 14
- 783
- 0