Bé Không Chịu Nói Theo Mẹ Dạy, Có Phải Là Trẻ Tự Kỷ?

Bé không chịu nói theo mẹ dạy, có phải là trẻ tự kỷ?

Con tôi 16 tháng tuổi, chỉ biết kêu “mẹ”, thỉnh thoảng gọi bố, gà, cá, bò, bóng, xe… nhưng chưa rõ lắm. Bé biết nói khi có nhu cầu ăn, uống, ngủ nhưng dùng không đúng từ ngữ.

Cháu hiếu động, thích chơi đùa cùng bạn bè, luôn thân thiện với mọi người (không nhút nhát), hay cười đùa, đòi bố mẹ chơi cùng… Nhưng cháu lại không chịu nói theo khi mẹ chỉ, thậm chí mẹ bảo con nói theo thì cháu chủ động chuyển chủ đề như kêu mẹ chơi cùng hay rủ mẹ đi chơi. Con tôi có phải bị tự kỷ không?

PES TEAM chia sẻ cùng mẹ:

Chào bạn

Hiện nay, Hội chứng tự kỷ ở trẻ em, khoa học chưa tìm ra được những nguyên nhân chính cũng như các phương pháp hữu hiệu nhất can thiệp cho trẻ tự kỷ. Tuy nhiên những nỗ lực của các nhà nghiên cứu cũng đã dần dần từng bước hé mở bước màn tự kỷ vốn đang rất bí ẩn ở trẻ em. Những nghiên cứu về Hội chứng tự kỷ, đã cho chúng ta có được một cách nhìn nhận, một bức tranh sáng rõ hơn về những dấu hiệu có thể xuất hiện ở chứng tự kỷ bao gồm những suy giảm về khả năng ngôn ngữ, giao tiếp, suy giảm về khả năng hòa nhập xã hội và biểu hiện các hành vi cứng nhắc, lặp lại, định hình như sau:

– Các dấu hiệu của sự suy giảm khả năng giao tiếp là: Không có phản ứng khi được gọi tên, chậm biết nói (không nói bi bô khi lên 12 tháng, không tự nói được câu tiếng đôi (không tính câu bắt chước) khi được 24 tháng), không diễn tả được mình muốn gì, cử chỉ thường không hòa hợp với tiếng nói.

– Các dấu hiệu của sự suy giảm khả năng hòa nhập xã hội là: Không cười với người khác, ít khi nhìn thẳng vào mắt người khác, thích chơi một mình, sống trong một thế giới riêng, không để ý đến bố mẹ, không thích chơi với trẻ khác, sống rất độc lập, tự lấy các đồ vật hoặc biết làm những việc sớm trước tuổi.

– Các hành vi lặp lại và bất thường bao gồm:

+ Các hành vi rập khuôn với các vận động không có mục đích như vỗ tay, quay đầu hay đung đưa cơ thể.

+ Các hành vi cưỡng bức thường theo một quy tắc nào đó, ví dụ trẻ sắp xếp đồ chơi của chúng theo một đường thẳng.

+ Các hành vi đơn điệu, thiếu sự đa dạng và chống lại sự thay đổi, ví dụ như trẻ không muốn đồ chơi của chúng bị dịch chuyển hay cưỡng lại sự can thiệp của người khác đối với việc chúng đang làm.

+ Các hành vi có tính nghi thức bao gồm các hoạt động giống hệt nhau thực hiện hàng ngày ở cùng một thời điểm như chỉ ăn cùng một thực đơn hay mặc một kiểu quần áo vẫn dùng hàng ngày.

+ Các hành vi tự gây tổn thương như tự đánh mình (một nghiên cứu tiến hành năm 2007 cho biết có tới 30% trẻ bị bệnh tự kỷ có hành vi này).

Ngoài các triệu chứng chính nêu trên còn có thể có những triệu chứng khác của trẻ tự kỷ như khó ngủ, thường thức dậy vào ban đêm và dậy sớm; những hành vi ăn uống khác thường cũng thấy ở 3/4 số trẻ bị tự kỷ…

Như vậy, theo như những gì bạn mô tả về bé chậm nói và những lo lắng, băn khoăn về tự kỷ thì chưa đầy đủ các cơ sở, căn cứ để kết luận bé có phải tự kỷ hay không. Để đánh giá được bé có phải là tự kỷ hay không, cần có những công đoạn kiểm tra trên bé theo những thang đánh giá chuyên sâu hơn. Tuy nhiên những mô tả ban đầu đó nghiêng về những biểu hiện của bé mới có những dấu hiệu bé chậm nói. Do đó gia đình nên có những quan tâm hợp lý và tương tác phù hợp, đồng thời gia đình hãy dạy bé phát triển ngôn ngữ tại nhà như:

– Gia đình sắp xếp thời gian hợp lý và giành nhiều thời gian hơn để tương tác và chơi với con, bao gồm các hoạt động chơi tại nhà và các hoạt động chơi tại các khu vui chơi…

– Không đáp ứng yêu cầu quá sớm với con, khi con cần cái gì, lấy cái gì hoặc khi ăn ngủ, tắm giặt… nên tận dụng để tương tác với con thông qua các hoạt động chỉ trỏ, phát âm, ạ, xin, cho… sử dụng những từ ngữ đơn giản và dễ hiểu để hướng dẫn và dạy con, nhấn mạnh vào những từ muốn dạy con.

– Thường xuyên động viên, khen ngợi con khi con có được nhưng phát âm đúng, hoặc hiểu và lấy đúng những đồ vật, những yêu cầu của người lớn…

– Sử dụng đa dạng các hình thức tương tác và phương pháp trò chơi. Tương tác với con thông qua các thẻ tranh theo những chủ đề khác nhau từ đơn giản đến phức tạp, đọc sách, kể chuyện đọc thơ cho con nghe. Sáng tạo ra từ 5 – 10 cách chơi khác nhau của một đồ vật, đồ chơi để dạy và tương tác với con.

– Hạn chế tuyệt đối việc cho con xem truyền hình, chơi các trò chơi điện tử hoặc thường xuyên để con ở nhà một mình hoặc chơi một mình con bố mẹ làm việc khác.

Gia đình cứ kiên trì một thời gian và thường xuyên theo dõi những biểu hiện và xu hướng phát triển của con. Nếu từ 2 – 3 tháng, con chưa có biểu hiện thay đổi hoặc kèm theo nhiều hành vi “khó hiểu”, gia đình có thể gặp những chuyên gia trong lĩnh vực để được kiểm tra đánh giá và tư vấn về các phương pháp và chương trình hỗ trợ con tốt nhất.

PES TEAM

Danh mục: Hỏi đáp chuyên gia Tags: trẻ tự kỷ , nguyên nhân trẻ chậm nói , dạy trẻ tự kỷ , dạy bé chậm nói , bé chậm nói