Dạy Học Dự án Môn Khoa Học Lớp 5 Chương Môi Trường Và Tài Nguyên

Tải bản đầy đủ (.doc) (11 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Tiểu học

Dạy học Dự án môn khoa học lớp 5 Chương môi trường và tài nguyên

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (159.42 KB, 11 trang )

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤPTRƯỜNG TH PHAN CHU TRINHBÁO CÁO CHUYÊN ĐỀDẠY HỌC DỰ ÁN - MÔN KHOA HỌC LỚP 5CHƯƠNG: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊNCHỦ ĐỀHÃY GIỮ LẤY MÀU XANHTháng 01/2018A. GIỚI THIỆU VỀ DẠY HỌC DỰ ÁNI. DẠY HỌC DỰ ÁN- Dạy học dự án là một mô hình dạy học lấy học sinh làm trung tâm giúpphát triển kiến thức và các kĩ năng liên quan thông qua những nhiệm vụ mangtính mở, khuyến khích học sinh tìm tòi, hiện thực hoá những kiến thức đã họctrong quá trình thực hiện và tạo ra những sản phẩm của chính mình. Chương trìnhdạy học theo dự án được xây dựng dựa trên những câu hỏi định hướng quantrọng, lồng ghép các chuẩn nội dung và tư duy bậc cao trong những bối cảnh thựctế.- Dạy học dự án còn gọi là phương pháp dự án, trong đó HS thực hiện mộtnhiệm vụ học tập phức hợp gắn với thực tiễn, kết hợp lí thuyết với thực hành.Nhiệm vụ này được HS thực hiện với tính tự lực cao, từ việc lập kế hoạch đếnviệc thực hiện và đánh giá kết quả thực hiện dự án. Hình thức làm việc chủ yếu làtheo nhóm. Kết quả dự án là những sản phẩm có thể giới thiệu được.- Bàihọc thiết kế theo dự án chứa đựng nhiều kĩ thuật dạy học khác nhau,có thể lôi cuốn được mọi đối tượng học sinh không phụ thuộc vào cách học củacác em. Bên cạnh việc trao đổi với bạn bè, thầy cô, HS còn có cơ hội làm việc vớicác chuyên gia và những thành viên trong cộng đồng để giải quyết vấn đề, hiểusâu nội dung hơn. Các phương tiện kĩ thuật cũng được sử dụng để hỗ trợ việchọc. Trong quá trình thực hiện dự án có thể vận dụng nhiều cách đánh giá khácnhau để giúp học sinh tạo ra những sản phẩm có chất lượng.II. ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN- Người học là trung tâm của quá trình dạy học.- Dự án tập trung vào những mục tiêu học tập quan trọng gắn với cácchuẩn.- Dự án được định hướng theo bộ câu hỏi khung chương trình.- Dự án đòi hỏi các hình thức đánh giá đa dạng và thường xuyên.- Dự án có tính liên hệ với thực tế.- Người học thể hiện sự hiểu biết của mình thông qua sản phẩm và quátrình thực hiện.- Công nghệ hiện đại hỗ trợ và thúc đẩy việc học của người học.- Kĩ năng tư duy là yếu tố không thể thiếu trong phương pháp dạy học dựán.- Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự cộngtác làm việc và sự phân công công việc giữa các thành viên trong nhóm. Dạy họctheo dự án đòi hỏi và rèn luyện tính sẵn sàng và kỹ năng công tác làm việc giữacác thành viên tham gia, giữa học sinh và giáo viên cũng như với các lực lượngxã hội khác tham gia trong dự án.- Trong quá trình thực hiện dự án, các sản phẩm được tạo ra không chỉ giớihạn trong những thu hoạch lí thuyết, mà trong đa số trường hợp các dự án học tập2tạo ra những sản phẩm vật chất của hoạt động thực tiễn, thực hành. Những sảnphẩm này có thể sử dụng, công bố, giới thiệu.- Dạy học dự án mang tính phức hợp, liên môn: Nội dung dự án có sự kếthợp tri thức của nhiều lĩnh vực hoặc nhiều môn học khác nhau nhằm giải quyếtmột nhiệm vụ, một vấn đề.III. BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNGBộ câu hỏi định hướng giúp học sinh kết nối những khái niệm cơ bản trongcùng một môn học hoặc giữa các môn học với nhau. Các câu hỏi này tạo điềukiện để định hướng việc học tập của học sinh thông qua các vấn đề, kích thích tưduy. Các câu hỏi định hướng giúp gắn các mục tiêu của dự án với các mục tiêuhọc tập và chuẩn của chương trình.Bộ câu hỏi định hướng bao gồm:1. Câu hỏi khái quátCâu hỏi khái quát là những câu hỏi mở, có phạm vi rộng, kích thích sựkhám phá, nhắm đến những khái niệm lớn và lâu dài, đòi hỏi các kỹ năng tư duybậc cao và thường có tính chất liên môn.2. Câu hỏi bài họcCâu hỏi bài học là những câu hỏi mở có liên hệ trực tiếp với dự án hoặc bàihọc cụ thể, đòi hỏi các kỹ năng tư duy bậc cao, giúp học sinh tự xây dựng câu trảlời và hiểu biết của bản thân từ thông tin mà chính các em thu thập được.3. Câu hỏi nội dungCâu hỏi nội dung là những câu hỏi đóng có các câu trả lời “đúng” được xácđịnh rõ ràng, trực tiếp hỗ trợ việc dạy và học các kiến thức cụ thể, thường có liênquan đến các định nghĩa hoặc yêu cầu nhớ lại thông tin (như các câu hỏi kiểm trathông thường).4. Câu hỏi mở rộngLà những câu hỏi nâng cao giúp học sinh hiểu rõ hơn nội dung muốn tìmhiểu trong dự án.IV. QUY TRÌNH TỔ CHỨC1. Công đoạn chuẩn bị1.1. Công việc của giáo viên:- Xây dựng bộ câu hỏi định hướng: Xuất phát từ nội dung học và mục tiêucần đạt được.- Thiết kế dự án: Xác định lĩnh vực thực tiễn ứng dụng nội dung học, aicần, ý tưởng và tên dự án.- Thiết kế các nhiệm vụ cho học sinh: Làm thế nào để học sinh thực hiệnxong thì bộ câu hỏi được giải quyết và các mục tiêu đồng thời cũng đạt được.- Chuẩn bị các tài liệu hỗ trợ giáo viên và học sinh cũng như các điều kiệnthực hiện dự án trong thực tế.31.2. Công việc của học sinh:- Cùng giáo viên thống nhất các tiêu chí đánh giá.- Làm việc nhóm để xây dựng dự án.- Xây dựng kế hoạch dự án: xác định những công việc cần làm, thời giandự kiến, vật liệu, kinh phí, phương pháp tiến hành và phân công công việc trongnhóm.- Chuẩn bị các nguồn thông tin đáng tin cậy để chuẩn bị thực hiện dự án.2. Công đoạn thực hiện2.1. Công việc của giáo viên:- Theo dõi, hướng dẫn, đánh giá học sinh trong quá trình thực hiện dự án.- Liên hệ các cơ sở, khách mời cần thiết cho học sinh (nếu có).- Chuẩn bị cơ sở vật chất, tạo điều kiện thuận lợi cho các em thực hiện dựán.2.2. Công việc của học sinh:- Phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm thực hiện dự án theođúng kế hoạch.- Tiến hành thu thập, xử lý thông tin thu được.- Xây dựng sản phẩm hoặc bản báo cáo.- Liên hệ, tìm nguồn giúp đỡ khi cần.- Thường xuyên phản hồi, thông báo thông tin cho giáo viên và các nhómkhác qua các buổi thảo luận hoặc qua trang wiki.3. Công đoạn tổng hợp3.1. Công việc của giáo viên:- Theo dõi, hướng dẫn, đánh giá học sinh giai đoạn cuối dự án.- Bước đầu thông qua sản phẩm cuối của các nhóm học sinh.3.2. Công việc của học sinh:- Hoàn tất sản phẩm của nhóm.- Chuẩn bị tiến hành giới thiệu sản phẩm.4. Công đoạn đánh giá4.1. Công việc của giáo viên:- Chuẩn bị cơ sở vật chất cho buổi báo cáo dự án.- Theo dõi, đánh giá sản phẩm dự án của các nhóm.4.2. Công việc của học sinh:- Tiến hành giới thiệu sản phẩm.- Tự đánh giá sản phẩm dự án của nhóm.4- Đánh giá sản phẩm dự án của các nhóm khác theo tiêu chí đã đưa ra.B. CÁCH TIẾN HÀNHI. MÔ TẢ DỰ ÁN “HÃY GIỮ LẤY MÀU XANH”Dự án Môi trường với chủ đề “Hãy giữ lấy màu xanh” do học sinh khối 5Trường Tiểu học Phan Chu Trinh thực hiện dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủnhiệm các lớp.Trong dự án này có sự tham gia của các thành viên sau:NhómLớpChức vụ1/ Trần Vĩ Khánh Phương2/ Trần Ngọc Bảo Hân3/ Bùi Thảo Uyên4/ Nguyễn Hà Quỳnh Hoa5/Nguyễn Hà Quỳnh Hương6/ Nguyễn Xuân KhánhHoàng7/ Vũ Quang Vinh5/135/135/135/135/135/13Nhóm trưởngNhóm phóThành viênThành viênThành viênThành viên1/ Lê Phạm Mỹ Anh2/ Ngô Bùi Bảo Anh3/ Phạm Hoàng Minh Anh4/ Trần Hà Quỳnh Anh5/ Vương Hồng Anh6/ Ngô Thanh Bình7/ Trần Nhật Nguyên Cát8/ Nguyễn Trần Khánh Chi5/125/125/125/125/125/125/125/12Nhóm trưởngNhóm phóThành viênThành viênThành viênThành viênThành viênThành viên1/ Trần Cảnh2/ Nguyễn Hoàng Dũng3/ Nguyễn Gia Hân4/ Nguyễn Huỳnh Gia HânNhóm III:Hậu quả và biện pháp 5/ Đỗ Lê Khánh Hằngbảo vệ môi trường.6/ Lê Khang7/Trần Đinh Nguyên Khang8/ Nguyễn Ngọc Khánh9/ Huỳnh Trần Anh Khôi5/105/145/145/135/115/145/135/115/11Nhóm trưởngNhóm phóThành viênThành viênThành viênThành viênThành viênThành viênThành viênNhóm IV:Biện pháp bảo vệ môitrường5/12 Nhóm trưởng5/11 Nhóm phó5/13 Thành viênNội dungNhóm I:Môi trườnglà gì?Nhóm II:Môi trường cho vànhận gì từ con người?Họ và tên học sinh1/ Trần Tiến Nam2/ Lê Quang Nhật3/Thái Nguyễn Phương Nhi5/13 Thành viên54/ Lê Huy Phúc5/Chu Hoàng Thúy Quỳnh6/ Dương Nguyễn Bích Thảo7/ Hoàng Anh Thư8/ Nguyễn Anh Thư9/ Huỳnh Lê Mỹ Thy10 /Tô Đình Lộc5/125/145/125/115/135/125/14Thành viênThành viênThành viênThành viênThành viênThành viênThành viênGiáo viên chủ nhiệm các lớp trực tiếp theo dõi, hướng dẫn các em tìm vàchọn lọc thông tin cũng như hướng dẫn thêm cho các em kỹ thuật làmPowerPoint. Song song với phương pháp thuyết trình học sinh còn hỏi đáp giaolưu với các bạn để cùng nhau hiểu kĩ hơn nội dung của nhóm mình cũng nhưcùng bạn tuyên truyền biện pháp bảo vệ môi trường đến mọi người.II. BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG1. Câu hỏi khái quát- Vì sao chúng ta phải giữ màu xanh cho trái đất?2. Các câu hỏi bài học- Môi trường là gì? Môi trường gồm những thành phần nào?- Vai trò của môi trường tự nhiên đối với đời sống con người?- Tác động của con người đến môi trường tự nhiên?- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường?3. Các câu hỏi nội dung- Trái đất của chúng ta có từ bao giở?- Thực trạng môi trường hiện nay của nước ta ra sao?- Bạn biết gì về môi trường?- Môi trường cung cấp cho con người những gì?- Tài nguyên thiên thiên nhiên có phải vô tận không?- Môi trường nhận lại những gì từ con người?- Môi trường bị ô nhiễm do đâu?- Hậu quả của việc phá rừng là gì?- Vì sao đất bị ô nhiễm?- Không khí và nước bị ô nhiễm sẽ gây nên tác hại gì?- Chúng ta sẽ làm gì để bảo vệ môi trường?4. Câu hỏi mở rộng- Điều gì sẽ xảy ra nếu con người khai thác tài nguyên thiên nhiên một cáchbừa bãi và thải vào môi trường nhiều chất độc hại ?- Những biện pháp bảo vệ môi trường mà các quốc gia trên thế giới đang6sử dụng?III. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁCông cụ đánh giáMục tiêuBản đồ nhómGiúp học sinh tư duy có các hướng nhìn ban đầu vềđường đi của dự án. Và giúp hs nắm được mục tiêucủa dự án.Vì sao chúng ta phải giữ màu xanh cho trái đất?Bộ câu hỏi thảo luậnGiúp giáo viên nắm được sự tiến bộ cũng như các hạnchế của từng đối tượng học sinh.Bản kiểm mụchoạch dự ánkế Học sinh tự kiểm tra đánh giá dự án của mình và có kếhoạch điều chỉnh.Ghi chú của giáo viênGiáo viên ghi chú những gì mình quan sát được để cócác nhìn bao quát về sự tiến bộ của các emBản kiểm mục công Học sinh tự đánh giá thái độ công tác của mình để tựtác của học sinhđiều chỉnh.Bản kiểm mục giảiquyết vấn đề và sáng Đánh giá kỹ năng chủ đạo của học sinh.tạoIV. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC1. Tuần 1- Thông báo đề tài dự án đến học sinh và lựa chọn tên cho dự án.- Cho học sinh đăng kí tham gia dự án.- Chia nhóm, phân công nhiệm vụ từng nhóm.- Bầu nhóm trưởng, nhóm phó.- Giới thiệu, cung cấp nguồn tài liệu: SGK , thư viện, trang web.2. Tuần 2- Xác định công việc cần làm, dự kiến thời gian, vật liệu, kinh phí, phươngpháp tiến hành.- Phân công công việc cho từng thành viên.- Tiến hành thu thập, xử lý thông tin thu được.- Xây dựng sản phẩm hoặc bản báo cáo.- Liên hệ nơi học tập trải nghiệm thực tế.- Thường xuyên phản hồi, thông báo thông tin cho GV và các nhóm khác.3. Tuần 3- Chụp hình, vẽ tranh.- Viết kịch bản dựa vào mục tiêu, tập hoạt cảnh.7- Học tập trải nghiệm thực tế.- Làm đồ dùng tái chế.- Bắt đầu bước vào thiết kế bài thuyết trình powerpoint.4. Tuần 4- Chỉnh sửa và hoàn tất bài thuyết trình.- Thuyết trình trước nhóm, nhóm nhận xét và bổ sung lần cuối.5. Tuần 5- Thực hiện thuyết trình dự án.- Tiến hành giới thiệu sản phẩm.- Tự đánh giá sản phẩm dự án của nhóm.- Đánh giá sản phẩm dự án của các nhóm khác theo tiêu chí đã đưa ra.V. ƯU NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN1. Ưu điểm- Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội.- Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học.- Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm.- Phát triển khả năng sáng tạo.- Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp.- Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn.- Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc.- Phát triển năng lực đánh giá.- Tích hợp liên môn trong quá trình dạy học dự án.2. Nhược điểm- Dạy học dự án không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyếtmang tính trừu tượng, hệ thống cũng như rèn luyện hệ thống kỹ năng cơ bản.- Dạy học dự án đòi hỏi nhiều thời gian, vì vậy DHDA không thay thế chophương pháp thuyết trình và luyện tập, mà là hình thức dạy học bổ sung cần thiếtcho các phương pháp dạy học truyền thống.- Dạy học dự án đòi hỏi phương tiện vật chất và tài chính phù hợp./.TRƯỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINHỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤPTRƯỜNG TH PHAN CHU TRINH8KẾ HOẠCH BÀI DẠYTHỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀDẠY HỌC DỰ ÁN - MÔN KHOA HỌC LỚP 5CHƯƠNG: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊNCHỦ ĐỀHÃY GIỮ LẤY MÀU XANHTháng 01/201891234NgườisoạnGIÁO VIÊN KHỐI 5TRƯỜNG TH PHAN CHU TRINHTiêu đềbài dạyMôn: KHOA HỌC LỚP 5MÔI TRƯỜNGTiêu đềdự ánMÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN(Gồm các bài: Từ bài 62 đến bài 69)Chủ đề : HÃY GIỮ LẤY MÀU XANHMục tiêudự ánMô tảdự ánSau khi thực hiện xong dự án, học sinh biết:1. Kiến thức- Khái niệm ban đầu về môi trường, về tài nguyên thiênnhiên.- Trình bày tác động của con người đối với môi trườngtự nhiên.- Nguyên nhân rừng bị tàn phá, đất trồng bị suy thoái,môi trường nước và không khí bị ô nhiễm.- Tác hại của việc phá rừng, ô nhiễm môi trường khôngkhí và nước.- Một số biện pháp bảo vệ môi trường.- Liên hệ môi trường địa phương .2. Kĩ năng- Bước đầu hình thành được một số kĩ năng: lập kếhoạch, giao tiếp, phỏng vấn, điều tra, phân tích, tổng hợp vàbáo cáo.3. Thái độ- Từ việc thấy được thực trạng ô nhiễm môi trường, họcsinh có ý thức giữ gìn môi trường sống, ý thức bảo vệ môitrường, yêu thiên nhiên, yêu đất nước.PHÂN CÔNG CÁC NHÓMNhóm 1: Chủ đề: Thành phần môi trường.Nhóm 2: Chủ đề: Vai trò của môi trường tự nhiên đốivới đời sống của con người.Nhóm 3: Chủ đề: Tác động của con người đến môitrường và hậu quả của nó.Nhóm 4: Chủ đề: Biện pháp bảo vệ môi trường.NHIỆM VỤ CÁC NHÓMNhóm 1: Tìm hiểu một số thành phần môi trường.Nhóm 2: Tìm hiểu môi trường cho gì và nhận đượcgì từ con người.Nhóm 3: Tìm hiểu về tác động của con người đến môitrường và hậu quả của nó.Nhóm 4: Tìm hiểu một số biện pháp bảo vệ môi trường.SẢN PHẨM CẦN ĐẠT10Nhóm 1: Tư liệu, trình chiếu đoạn video đã sưu tầm******************11

Tài liệu liên quan

• Khoa học 5 tuan 35- On tâp Môi trường và tài nguyên thiên nhiên
  • 12
  • 2
  • 7
• Giáo án bài Ôn tập Môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Khoa học 5 - GV:L.N.Tân
  • 2
  • 1
  • 7
• Giáo án Địa Lý lớp 10: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN ppt
  • 6
  • 1
  • 4
• giáo án địa lý 10 bài 41 môi trường và tài nguyên thiên nhiên
  • 4
  • 12
  • 71
• bài giảng khoa học 5 bài 69 ôn tập môi trường và tài nguyên thiên nhiên
  • 15
  • 4
  • 1
• Dạy học tích hợp liên môn GDCD 7 Bài 14 Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
  • 11
  • 12
  • 51
• Dạy học tích hợp Tiết 23 Bài 14. BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Môn: Giáo dục công dân lớp 7)
  • 12
  • 8
  • 8
• tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên trong môn công nghệ 8
  • 27
  • 997
  • 2
• hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học dự án môn địa lí 7 nội dung môi trường đới lạnh
  • 25
  • 1
  • 1
• DỰ THI dạy học THEO CHỦ đề TÍCH hợp môn sinh học 9 vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên đối với đời sống con người
  • 40
  • 1
  • 6

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(333.5 KB - 11 trang) - Dạy học Dự án môn khoa học lớp 5 Chương môi trường và tài nguyên Tải bản đầy đủ ngay ×