Tuần 16. Trình Bày Một Vấn đề - Ngữ Văn 10 - Nguyễn Ngọc Linh

Có thể bạn quan tâm

Đăng nhập / Đăng ký Violet

ViOLET.VN
Bài giảng
Giáo án
Đề thi & Kiểm tra
Tư liệu
E-Learning
Kỹ năng CNTT
Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

BÀI 5 T1 SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI...

Bài 5. Em vượt qua khó khăn trong học tập...

Bài 9. Triều Lý và việc định đô ở Thăng...

Bài 11 T3 Năng lượng mặt trời, gió và nước...

Bài 11 T2 Năng lượng mặt trời, gió và nước...

BAI 6 T2 NÓI VÀ NGHE...

BAI 6 T1 BUOI SANG Ở TP HỒ CHÍ MINH...

BAI 5 T4 VIET BAI VAN KCST...

BAI 5 T3 LTVC LT VỀ ĐẠI TỪ...

BAI 5 T1,2 TRƯỚC NGÀY GIÁNG SINH...

BAI 36 CHIA MỘT SỐ TN CHO MỘT SỐ TN...

BAI 35 CHIA MOT SO TP CHO MOT SO TN...

BAI 34 EM LAM DUOC NHUNG GI...

Thành viên trực tuyến

819 khách và 1292 thành viên

Nguyễn Phạm Thu Thảo

nguyễn mỹ sáu

Lo Tien Liem

Ngô Duy Quyện

Phạm Hoàng Minh Nhật

LƯơng Thị Huệ

Trần Thanh Trúc

lê việt tâm

Nguyễn Thị Nhung

Lê Tấn Đạt

Lan Lan

Lương Thị Thùy Dương

Nguyễn Thị Thanh Thúy

nguyễn Thị Ánh Hồng

Trần Ngọc Thanh

vang a quang

Nguyễn Thị Kim Quy

Lo Van Mien

Trần Thị Chau Diem

cao chi doan

Tìm kiếm theo tiêu đề

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ Quên mật khẩu ĐK thành viên

Tin tức cộng đồng

5 điều đơn giản cha mẹ nên làm mỗi ngày để con hạnh phúc hơn

Tìm kiếm hạnh phúc là một nhu cầu lớn và xuất hiện xuyên suốt cuộc đời mỗi con người. Tác giả người Mỹ Stephanie Harrison đã dành ra hơn 10 năm để nghiên cứu về cảm nhận hạnh phúc, bà đã hệ thống các kiến thức ấy trong cuốn New Happy. Bà Harrison khẳng định có những thói quen đơn...

Hà Nội công bố cấu trúc định dạng đề minh họa 7 môn thi lớp 10 năm 2025

23 triệu học sinh cả nước chính thức bước vào năm học đặc biệt

Xem tiếp

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Quảng cáo

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Ở , , chúng ta đã biết cách tạo một đề thi từ ngân hàng có sẵn hay tự nhập câu hỏi, tạo cây thư mục để chứa đề thi cho từng môn. Trong bài này chung ta tiếp tục tìm hiểu cách xây dựng và quản lý ngân hàng câu hỏi mà mình đã đưa lên và...

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

(024) 62 930 536
0919 124 899
hotro@violet.vn

Liên hệ quảng cáo

(024) 66 745 632
096 181 2005
contact@bachkim.vn

Tìm kiếm Bài giảng

Đưa bài giảng lên Gốc > THPT (Chương trình cũ) > Ngữ văn > Ngữ văn 10 >

Tuần 16. Trình bày một vấn đề
Cùng tác giả
Lịch sử tải về

Tuần 16. Trình bày một vấn đề

0 / 0

Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ... Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Nguyễn Ngọc Linh Ngày gửi: 08h:44' 23-12-2021 Dung lượng: 9.4 MB Số lượt tải: 729 Số lượt thích: 0 người TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀCHÀO MỪNG CÁC EM ĐÃ TRỞ LẠI HỌC BÀI ONLINEBỐ CỤC BÀI HỌC23 I. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ - Trình bày một vấn đề là một kỹ năng giao tiếp quan trọng trong đời sống của con người.Có khả năng thuyết phục người khác cảm thông hoặc đồng tình với mình.Tạo nên sự thành công của con người trong mọi lĩnh vực của đời sống. Tại sao nói trình bày một vấn đề là một kỹ năng giao tiếp quan trọng? Trình bày một vấn đề có vai trò như thế nào trong đời sống?I.Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề.II.Công việc chuẩn bị 1. Chọn vấn đề 2. Lập dàn ýIII.Trình bày 1. Bắt đầu trình bày 2. Trình bày nội dung chính 3. Kết thúc và cám ơnBỐ CỤC BÀI HỌCGiúp chúng ta bày tỏ rõ ràng và chính xác nguyện vọng, suy nghĩ, nhận thức của mình.4II. CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ:- Tìm vấn đề của đề tài. 1. Chọn vấn đề trình bàyCơ sở lựa chọn:- Chú ý đến người nghe: tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp, sở thích.- Sở thích, am hiểu của bản thân.Theo các bạn, khâu chuẩn bị đầu tiên cho việc trình bày một vấn đề là gì?Những việc cần làm khi lựa chọn vấn đề trình bày là gì?2. Lập dàn ý cho bài trình bàyChú ý Thời gian trình bày Nội dung trình bày Trình tự sắp xếp các ýĐề cươngLuận đềHệ thống luận điểmLuận cứ, luận chứng.I.Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề.II.Công việc chuẩn bị 1. Chọn vấn đề 2. Lập dàn ýIII.Trình bày 1. Bắt đầu trình bày 2. Trình bày nội dung chính 3. Kết thúc và cám ơnBỐ CỤC BÀI HỌC5III. TIẾN HÀNH TRÌNH BÀY 1. Chào hỏi như thế nào?2. Tự giới thiệu về mình và bài trình bày ra sao? 3. Lần lượt trình bày các nội dung đã định4. Kết thúc và cảm ơnCÁC BƯỚC TRÌNH BÀYI.Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề.II.Công việc chuẩn bị 1. Chọn vấn đề 2. Lập dàn ýIII.Trình bày 1. Bắt đầu trình bày 2. Trình bày nội dung chính 3. Kết thúc và cám ơn6CÁC YÊU CẦU CHUNG TRONG GIAO TIẾP KHẨU NGỮ1. Cử chỉ, điệu bộ:Phù hợp với lứa tuổi, đúng chuẩn mực, trang phục lịch sự.Bình tĩnh, tự tin, không hấp tấp hay vội vàng trong khi xuất hiện.2. Âm thanh lời nóiTo rõ, đúng mực.3. Nội dungĐúng chủ đề, trọng tâmHướng đến sự quan tâm của người ngheTrang trọng, lịch thiệpI.Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề.II.Công việc chuẩn bị 1. Chọn vấn đề 2. Lập dàn ýIII.Trình bày 1. Bắt đầu trình bày 2. Trình bày nội dung chính 3. Kết thúc và cám ơn7 Hãy trình bày quan niệm của em về vấn đề: “Thời trang học đường” theo 2 hướng: đồng tình (tiện lợi, hợp thời trang lứa tuổi, giá hợp lý) và không đồng tình thì ngược lại.81: Tình hình thời trang trong trường học hiện nayPhù hợp với lứa tuổi, môi trường;Lc 2: 2: Trang phục đẹp không thể thay thế được vẻ đẹp về tính nết, về tâm hồn và vẻ đẹp trí tuệ của con người9Vẻ đẹp về trang phục dễ thấy nhưng chóng phaiÝ 2: Vẻ đẹp về tính nết khó thấy nhưng lâu càng đậm càng sáng.103: Cái đẹp trang phục thống nhất và hài hòa với cái đẹp của cộng đồng dân cư.Cái đẹp cần hài hòa, phù hợp với văn hóa ăn mặc chung được cộng đồng chấp nhận.Ý 2:11GHI NHỚ* Kĩ năng trình bày một vấn đề là một kĩ năng giao tiếp quan trọng trong cuộc sống* Trước khi trình bày, cần tìm hiểu trình độ, yêu cầu, tâm lý, sở thích của người nghe; lựa chọn nội dung và lập dàn ý cho bài trình bày. Các bước trình bày thường theo thứ tự: Chào hỏi, tự giới thiệu, lần lượt trình bày các nội dung đã định, kết thúc và cảm ơn.* Để trình bày đạt hiệu quả, cần đảm bảo các yêu cầu của giao tiếp khẩu ngữ về nội dung, âm thanh lời nói, cử chỉ, điệu bộ.IV. Luyện tậpCác em chọn các vấn đề chuẩn bị 2. Bạo lực học đường1. Tình yêu học đườngCHỦ ĐỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNGThực hiện: Tổ 11) Bạo lực học đường là gì??2) Bạo lực học đường ở các nước3) Nguyên nhân gây ra bạo lực học đường4) Bạo lực ở nữ sinh5) Đối với nạn nhân vả Đối với người gây ra bạo lực 6) Giải phápBạo lực học đường là gì??Bạo lực học đường là những hành vi cố ý sử dụng vũ lực của học sinh, giáo viên hoặc những người khác và ngược lạibạo lực giữa các học sinh Bạo lực giữa thầy và tròHOMECó thể bạo lực về thể xác hoặc tinh thần, ngôn ngữ, những bắt ép về tài chính và nặng hơn là về tình dục Gây tổn thương về mặt tinh thần và thể xác của người bị hạiBạo lực học đường ở các nướcAustraliaTại Nam Australia, 175 vụ tấn công bạo lực vào các học sinh hay giáo viên đã được ghi nhận trong năm 2008.Anh QuốcTháng 4 năm 2009 một hiệp hội giáo viên khác, Hiệp hội Giáo viên và Giảng viên, đưa ra các chi tiết một cuộc điều tra với hơn 1.000 thành viên của mình với kết quả gần một phần tư trong số họ từng là đối tượng bạo lực thể chất của một học sinh.Hoa KỳDữ liệu mới nhất của Mỹ về tội phạm bạo lực trong đó các giáo viên là mục tiêu cho thấy 7% (10% tại các trường đô thị) giáo viên năm 2003 là đối tượng bị đe doạ bởi học sinh. 5% giáo viên tại các trường đô thị bị tấn công thể chất, với những tỷ lệ thấp hơn tại các trường ngoại ô và nông thôn. Việt NamViệt Nam, số liệu được Bộ Giáo dục và đào tạo (GD- ĐT) đưa ra gần đây nhất, trong một năm học, toàn quốc xảy ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học (khoảng 5 vụ/ngày). Cũng theo thống kê của Bộ GD-ĐT, cứ khoảng trên 5.200 học sinh (HS) thì có một vụ đánh nhau; cứ hơn 11.000 HS thì có một em bị buộc thôi học vì đánh nhau; cứ 9 trường thì có một trường có học sinh đánh nhau... Biểu đồ về bạo lực học đường ở các độ tuổiMột số hình ảnh về BLHD ở một số quốc giaHOMEBị lôi kéo dụ dỗGame bạo hànhPhim ảnhTâm sinh lí“nhìn đểu”Ghen tịMâu thuẫn, bất hòaChọc ghẹoTỏ vẻ anh hùngGán ghép đôi“tình yêu”Gia đìnhCác nguyên nhân gây ra bạo lực học đường ?? Bài tập lấy điểm: Các em hãy chọn một trong những nguyên nhân trên để viết đoạn văn khoảng 20 câu lý giải rõ.Ví dụ: Câu chủ đề:Ghen tị cũng dẫn học sinh đến mâu thuẫn.- Bạn học giỏi hơn mình, hấp dẫn hơn.- Bạn có nhiều bạn chơi.-Bạn được thầy cô, bạn bè ưu ái.-Bạn có bạn trai/bạn gái thân thiết.-Bạn có tiền tiêu sài thoải mái.…( hoặc còn lý do khác nữa)-Bạn không hài lòng và dần dần ganh ghét, tìm cớ chọc giận hoặc mỉa mai, hoặc khinh ghét/ hoặc nói xấu, trêu tức trên mạng/ hoặc ngầm xui bạn khác chọc giận… đến mức độ xung khắc và bạo lực, chia rẽ và kéo nhóm đánh nhau… ( Mỗi em hay viết thành đoạn 20 câu, trình bày chuẩn, chụp ảnh gửi thầy chấm lấy điểm (Zalo: 0972282918). Thời hạn nộp bài trước thứ tư tuần sau. Nếu không nộp bài hoặc điểm thấp, sẽ kiểm tra miệng để lấy điểm cho đủ.)Một số hình ảnh về các nguyên nhân gây bạo lực học đườngHOMEBạo lực ở nữ sinhCụ thể, có đến 96,7% số học sinh trong mẫu được hỏi cho rằng: ở trường các em có xảy ra hiện tượng nữ sinh đánh nhau. • Kết quả khảo sát cũng cho con số đáng lo ngại khi có tới 64% các em nữ được hỏi thừa nhận là đã từng có hành vi đánh nhau với các bạn khác. Bạo lực sảy ra giữa những nữ sinhMột cuộc khảo sát của khoa Xã hội học, trường ĐHKH XHNV (ĐHQG HN) thực hiện vào năm 2008 45% 38% 17% Mức độ bạo lực trong nữ sinh rất thường xuyên thường xuyên không thường xuyên 45% 31% 24% Quan điểm của nữ sinh về hiện tượng đánh nhau bình thường chấp nhận được không chấp nhậnHOMEĐối với nạn nhân và Đối với người gây ra bạo lực HOMEMột số hình ảnh về hậu quả của bạo lực học đườngGiải phápCấp độ nhà trườngĐưa vào nhà trường những chương trình giáo dục mang tính nhân văn xã hội, các hoạt động thân thiện, xây dựng văn hoá học đường, gia tăng yếu tố dạy người trong giáo dục. Tích cực ngăn ngừa bạo lực qua các dấu hiệu tiền bạo lựcCấp độ gia đình và cá nhânHướng tới cải thiện các mối quan hệ gia đình lành mạnh. Đối với các học sinh có nghịch cảnh gia đình … cần được tư vấn để vượt qua khó khăn tâm lý. Cần có các chương trình hướng tới các nhóm học sinh cón dấu hiệu hành vi bạo lực nguy cơ cao, có các chương trình giáo dục kỹ năng xã hội cho học sinh. Tổ chức tư vấn, tham vấn tâm lý học đường trong các trường học để hỗ trợ học sinh vượt qua các khó khăn tâm lý, định hướng các ứng xử lành mạnh, thân thiện.Cấp độ xã hộiHướng tới làm thay đổi, giảm thiểu những tiêu cực và truyền thông bạo lực tác động tới học đường. Ngăn ngừa bạo lực băng nhóm của thanh thiếu niên.Mời các bạn xem bài báo dưới đây ↓ ↓ Gửi ý kiến